（水滴系列）七年级生物下册 3.4.1 尿液的形成和排出教学设计 （新版）济南版

PAGE课题（水滴系列）七年级生物下册3.4.1尿液的形成和排出教学设计（新版）济南版课程基本信息1.课程名称：（水滴系列）七年级生物下册3.4.1尿液的形成和排出教学设计（新版）

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和实践能力。通过学习尿液的形成和排出过程，学生能够理解人体排泄系统的基本功能，形成对生命活动规律的认知。同时，通过实验操作和观察，学生将提升实验操作技能，增强科学探究的兴趣和能力，培养严谨的科学态度和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：尿液形成过程的理解。学生需要掌握肾小球、肾小管在尿液形成中的作用，以及滤过、重吸收和分泌等过程的细节。

-重点二：尿液排出过程的机制。理解膀胱的储尿功能和尿道排出尿液的生理过程。

-重点三：实验操作技能。学生需要掌握制作尿液形成实验模型或观察肾脏切片的方法，并能够正确解读实验结果。

2.教学难点

-难点一：尿液形成过程中的生理机制。肾小球和肾小管的工作原理对学生来说较为抽象，需要通过具体的模型或动画来帮助理解。

-难点二：尿液排出过程的生理过程。膀胱的充盈和排尿反射机制较难理解，需要结合实际操作和案例分析来加强学生的感性认识。

-难点三：实验操作的准确性。学生在进行尿液形成实验时，可能会遇到操作不当导致结果不准确的问题，需要教师详细指导实验步骤和注意事项。教学资源-软硬件资源：人体排泄系统模型、肾脏切片、显微镜、实验器材（如滴管、试管、液体滤纸等）

-课程平台：多媒体教学平台，用于展示教学视频和课件

-信息化资源：尿液形成过程的动画或模拟软件，在线实验操作指导视频

-教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、课堂提问教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，我们已经学习了人体的消化系统和呼吸系统，今天我们来探索人体的排泄系统，了解尿液的形成和排出过程。

（2）师：请大家回忆一下，我们之前学习的知识，肾脏有什么功能？肾脏是如何工作的？

二、新课讲授

1.尿液的形成

（1）师：肾脏是排泄系统的主要器官，它负责形成尿液。首先，我们来了解尿液的形成过程。

（2）师：请同学们观察教材中的图3.4.1，肾小球和肾小管的结构是什么样的？它们在尿液形成中扮演什么角色？

（3）生：肾小球像过滤器，肾小管则负责重吸收和分泌。

（4）师：很好！接下来，我们通过实验来模拟尿液的形成过程。请同学们按照实验步骤进行操作，观察实验现象。

（5）生：进行实验操作，观察实验现象。

（6）师：同学们，通过实验，我们看到了尿液的形成过程。肾小球滤过血液中的废物和多余水分，形成原尿；肾小管对原尿进行重吸收和分泌，形成尿液。

2.尿液的排出

（1）师：尿液形成后，需要通过排出体外，这个过程是如何进行的呢？

（2）师：请同学们再次观察教材中的图3.4.2，膀胱和尿道在尿液排出中扮演什么角色？

（3）生：膀胱储存尿液，尿道负责排出尿液。

（4）师：接下来，我们通过动画演示尿液排出的过程。

（5）师：同学们，通过动画演示，我们了解了尿液排出的过程。当膀胱充盈到一定程度时，大脑会发出排尿信号，控制尿道排出尿液。

三、课堂小结

（1）师：今天我们学习了尿液的形成和排出过程，同学们掌握了哪些知识点？

（2）生：掌握了尿液形成的过程、尿液排出的过程以及肾脏、膀胱和尿道在尿液形成和排出中的作用。

四、课堂练习

（1）师：请同学们完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）生：完成练习题。

五、布置作业

（1）师：请同学们课后阅读教材相关内容，思考以下问题：

a.尿液的形成和排出对人体有什么意义？

b.如果人体不能排出尿液，会出现什么问题？

（2）生：阅读教材，思考问题。

六、课堂反思

（1）师：今天的教学过程中，同学们是否掌握了尿液的形成和排出过程？

（2）生：掌握了。

（3）师：在实验操作和课堂讨论中，同学们是否遇到了困难？

（4）生：遇到了。

（5）师：请同学们课后总结自己在学习过程中的优点和不足，以便在今后的学习中不断提高。教学资源拓展1.拓展资源：

-肾脏的生理功能详细介绍，包括肾小球和肾小管的结构和功能。

-尿液成分分析，包括水、电解质、尿素、尿酸等物质的含量和作用。

-膀胱和尿道的生理学知识，如膀胱的容量、尿道的长度和结构。

-人体排泄系统的整体功能介绍，包括皮肤、肺、肾脏、大肠等器官的排泄作用。

-尿路感染的基本知识，包括病因、症状、预防和治疗。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍或资料，如《人体的秘密》、《健康生活指南》等，以增加对排泄系统知识的了解。

-建议学生观看与尿液形成和排出相关的科普视频，如肾脏工作原理的动画演示，以直观理解生理过程。

-组织学生进行小组讨论，探讨尿液形成和排出过程中的科学问题，如如何保持水分平衡、尿液中为什么含有尿素等。

-设计实验项目，让学生亲自动手制作尿液形成模型，通过实验加深对尿液形成过程的理解。

-安排实地参观活动，如参观医院或科研机构的实验室，让学生直观感受尿液检测和排泄系统的实际应用。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新项目，如设计一个尿液检测装置，以提升学生的实践能力和创新思维。

-提供在线学习资源，如教育平台上的相关课程和视频，让学生在课后进行自主学习和复习。

-引导学生关注健康生活方式，如合理饮食、适量运动等，以促进身体健康和排泄系统的正常运作。典型例题讲解1.例题：人体在一天内大约会产生多少升原尿？

解答：根据课本内容，成人每天大约产生150升原尿。

2.例题：肾小球滤过血液时，哪些物质能够进入肾小囊？

解答：肾小球滤过血液时，水、葡萄糖、氨基酸、无机盐和小分子蛋白质等物质能够进入肾小囊。

3.例题：肾小管对原尿进行哪些重吸收作用？

解答：肾小管对原尿进行重吸收作用，包括葡萄糖、氨基酸、大部分水、部分无机盐和尿素等。

4.例题：尿液中含有哪些物质？

解答：尿液中含有水、尿素、尿酸、无机盐、色素等物质。

5.例题：为什么人体需要排出尿液？

解答：人体需要排出尿液，因为尿液中含有对人体有害的代谢废物，如尿素、尿酸等，同时排出尿液还可以帮助调节体内的水分和电解质平衡。板书设计①尿液的形成和排出

-肾脏：过滤血液形成原尿

-肾小管：重吸收和分泌形成尿液

-膀胱：储存尿液

-尿道：排出尿液

②肾小球滤过

-血液进入肾小球

-原尿的形成：水、葡萄糖、氨基酸、无机盐、小分子蛋白质

-被滤过的物质：水、电解质、尿素、尿酸

③肾小管重吸收和分泌

-重吸收：葡萄糖、氨基酸、大部分水、部分无机盐

-分泌：H+、K+、HCO3-、药物等

④尿液成分

-水分

-尿素

-尿酸

-无机盐

-色素

⑤排尿过程

-膀胱充盈

-膀胱收缩

-尿道开放

-尿液排出作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“知识梳理”部分，总结尿液形成和排出的过程，并标注关键步骤。

2.阅读教材中关于尿液成分的描述，列出尿液中的主要成分及其作用。

3.设计一个实验方案，模拟尿液在肾小管中的重吸收过程，并记录实验步骤和预期结果。

4.小组讨论：探讨尿液对人体的意义以及如何保持健康的尿液排出。

5.课后阅读相关资料，了解尿路感染的基本预防和治疗方法。

作业反馈：

1.对于学生的作业，将在课后进行批改，重点关注学生对尿液形成和排出过程的理解程度。

2.对于作业中的错误，将给