哈尔滨市教师招聘笔试题及答案

哈尔滨市教师招聘笔试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理起源论的代表人物是（）A.沛西·能B.孟禄C.利托尔诺D.达尔文2.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹3.学校教育产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会4.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.提高技能5.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性6.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量9.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力10.小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突二、多项选择题（每题2分，共10题）1.现代教育的特征主要有（）A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性2.教师的专业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养3.教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则4.德育方法有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法5.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.影响能力形成和发展的因素有（）A.遗传因素B.环境因素C.实践活动D.个性品质7.情绪与情感的区别表现在（）A.情绪是和有机体的生理需要能否得到满足相联系的体验B.情感是和人的社会需要相联系的复杂而高级的体验C.情绪发生较早，是人和动物共有的低级心理现象D.情感发生较晚，是人类特有的心理现象8.意志品质包括（）A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性9.课堂纪律的类型有（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律10.学习策略包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教师的教育机智属于教师的能力素养。（）3.教学就是智育。（）4.德育过程即品德形成过程。（）5.班级就是班集体。（）6.能力的发展与知识的掌握、技能的形成是同步的。（）7.情绪和情感是同一概念，只是叫法不同。（）8.意志行动的关键环节是执行决定阶段。（）9.课堂上学生的问题行为是不可避免的。（）10.学习动机越强，学习效果越好。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师劳动的特点。2.简述教学过程的基本规律。3.简述德育的途径。4.简述如何培养学生的观察力。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何提高教师的职业道德修养。2.讨论在教学中如何激发学生的学习兴趣。3.讨论班主任如何培养良好的班集体。4.讨论如何促进学生的心理健康。答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.C6.B7.D8.B9.B10.C二、多项选择题1.ACD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.×四、简答题1.教师劳动特点：复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、个体性和群体性。2.教学过程基本规律：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.德育途径有：思想品德课与其他学科教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团及少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作。4.培养观察力，要明确观察目的任务，做好观察准备；加强个别指导；学会运用多种感官参与观察；及时总结观察结果。五、讨论题1.提高教师职业道德修养，要加强理论学习，提高认识；参加实践活动，增强情感体验；做到自我反思和内省；同时接受外部监督和评价。2.教学中激发学习兴趣，可采用生动教学方法，如游戏、多媒体；联系生活实际，让学生感受知识用途；设立奖励机制，鼓励学生进步。3.