十七《我的母亲》 课件(共32张)中职语文高教版基础模块上册

我的母亲

老舍勤俭家谱出阁外甥

sheng

揣chuāi

敷衍fūyǎn

撮cuō土窘jiǒng

款待殷勤阎王刮痧shā

jiǎo绞脸筹划供给gōngjǐ

惦念嘱咐份fèn礼庚gēng子闹“拳”学习字词

老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予。现代作家。满族，北京人。

曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。作者简介代表作：长篇小说：《老张的哲学》《骆驼祥子》《四世同堂》中篇小说：《月牙儿》《我这一辈子》剧本：《龙须沟》《茶馆》

作品大都取材于市民生活，所描写的自然风光、世态人情、习俗，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。曾经学过的老舍的文章：

《济南的冬天》1942年，老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到这个不幸的消息。于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强与贫苦。写作背景理清思路母亲出生、出嫁“我”的出生

“我”一岁半（庚子闹“拳”那一年）“我”小学毕业“我”师范毕业“我”廿三“我”廿七七七抗战去年今年母亲按时间顺序来记叙理清思路缝洗衣服收拾家务款待客人善待姑母保护儿女筹款上学三姐出嫁送我返校母亲哪些事？分析形象母亲的性格品德母亲母亲对“我”的影响分析形象母亲的性格品德独立抚养三个子女和父亲的寡姐；做事永远丝毫也不敷衍；活到老，穷到老，辛苦到老……默默忍受姑母；吵嘴打架，永远没有她；她宁吃亏，不逗气……给亲友帮忙，她总跑在前头；客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待……丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女；不慌不哭，从无办法中想出办法来……好客热情坚强硬性勤劳认真忍让善良送“我”上学校，支持儿女；忍痛送女出嫁；顺从儿子的婚姻主张……感人的母亲形象慈爱明理学到爱花，爱清洁，守秩序；养成好客的习惯；形成了软而硬的性格；给“我”生命的教育（母亲一切的性格与品德）。分析形象母亲对“我”的影响找相关句子

文章以时间为序组织材料，以母亲对“我”的生命的教育为线索贯穿全文，多角度描写母亲的一生，表现母亲的性格特点。小结作者是如何刻画母亲形象的？学习写法描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写和细节描写。细节描写：就是对人物的语言、动作、神态以及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。

找出文中对母亲的细节描写，品味体会，并谈谈自己的感受。

在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。

她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。作者在描写时使用了白描的手法。

突出了母亲一年到头辛劳着，年复一年地忙碌着，把家维持得好好的，自己却得不到休息。作者反复强调“终年”，正是突出了母亲任劳任怨、勤劳质朴的中国劳动妇女的传统美德。

"白描"作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。

白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法。

桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。

这一处白描从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。

母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。写出了母亲对儿子的依依不舍之情。

当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。表现母亲欣喜万分而又百感交集的感情。

她母亲的手就和冰一样凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。

比喻的手法，写出母亲难以承受分别带来的痛苦，也为女儿今后的生活担忧。

天气暖反衬了母亲内心的凄凉。

她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作写出了母亲送女儿出嫁时依依不舍以及担忧，但又不能耽误女儿青春的心理。形象生动地写出了母亲对三姐深深的爱。

除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”“笑”“愣”“叹”“递”逼真地写出了母亲细微的心理变化过程，揭示了母亲丰富的内心世界。

除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”“笑”将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。一“愣”一“叹”写出了母亲失望而无奈的心理。“去吧，小子！”写出了母亲的深明大义和无尽的爱意。

成功的人物描写与细节描写，是本文刻画人物的突出特色。

小结

既表现出了母亲的性格特点，生动传神。又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。

文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？

第13段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼……可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。”

第14段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疚和感激。

第15～17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。

结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦。感激、怀念、痛苦、愧疚

我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。重点句子赏析

文中连用三个“怕”，是因为“我”接到家信时担心并害怕有不祥的消息，是急切地盼望家信与迟疑着打开家信的心理矛盾的体现。

“失了根的花草”用了比喻的修辞方法,在文中的意思是没有了母亲的孩子。唉！还说什么呢？心痛！心痛！重点句子赏析

总结全文。

运用反问、反复的修辞，表现出作者对母亲的去世的痛惜以及不能奉养的遗憾之情。1、你还知道哪些有关亲情的名句。拓展延伸谁言寸草心，报得三春晖。

——孟郊《游子吟》身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

——《孝经•开宗明义章》

母亲呵！