《伟大的发现》教学设计

十三《伟大的发现》教学设计一．教学目标：知识与能力：1．积累字词，了解文章中涉及的相关内容。2．整体感知课文内容，理清文章的写作思路；感受人物的精神世界。过程与方法：自主合作探究情感态度与价值观：学习居里夫妇对工作的极端热忱和献身科学的伟大精神。二．教学重点：赏析文章内容，理清文章的结构；透过课文中对人物言行的描述，去感受人物的内心世界，领略人物的精神力量。学习对比、引用手法的运用及作用。三．教学难点：感受居里夫妇顽强忘我热忱的工作精神。四．教学突破：通过朗读品味意境，感受人物的内心世界。五．教学准备：教师准备相关内容，发放有关材料，检查预习情况。六．课时安排：两课时七．教学过程第一课时一．导入新课：在世界上有一位伟大的女科学家，她以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，都作出了杰出的贡献，并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家，她就是居里夫人。今天我们学习的这篇课文写的就是居里夫妇提取镭元素的工作情景。二．检查预习：1．作者简介：作者是（艾芙·居里），是居里夫妇的次女，本文选自（《居里夫人传》）2．读准加点字字音：简陋（lòu）沸腾（téng）染渍（zì）沉淀（diàn）恶劣（liè）热忱（chén）荧光（yíng）轮廓（kuò）咽喉（hóu）寂静（jì）罕见（hǎn）镭钋（léi）（pō）3．结合课文语境解释词语：简陋：（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。放射：由一点向四外射出。寂静：没有声音，很静。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。暴雨猝至：暴雨突然下了起来。猝：突然。热忱：热情。罕见：很少见到。反自然：指劳动强度大，超越人的身体极限，也指劳动设施差，人体难以承受。三．介绍有关资料：1．居里夫人：玛丽·居里于1867年出生于波兰华沙，她是家中５个子女中最小的。她的父亲是一名收入十分有限的中学数理教师，妈妈也是中学教员。玛丽的童年是不幸的，她的妈妈得了严重的传染病，是大姐照顾她长大的。后来，妈妈和大姐在她不满10岁时就相继病逝了。她的生活中充满了艰难。这样的生活环境不仅培养了她独立生活的能力，也使她从小就磨炼出了非常坚强的性格。玛丽从小学习就非常勤奋刻苦，对学习有着强烈的兴趣和特殊的爱好，从不轻易放过任何学习的机会，处处表现出一种顽强的进取精神。从上小学开始，她每门功课都考第一。15岁时，就以获得金奖章的优异成绩从中学毕业。她的父亲早先曾在圣彼得堡大学攻读过物理学，父亲对科学知识如饥似渴的精神和强烈的事业心，也深深地熏陶着小玛丽。她从小就十分喜爱父亲实验室中的各种仪器，长大后她又读了许多自然科学方面的书籍，更使她充满幻想，她急切地渴望到科学世界探索。但是当时的家境不允许她去读大学。19岁那年，她开始做长期的家庭教师，同时还自修了各门功课。这样，直到24岁时，她终于来到巴黎大学理学院学习。她带着强烈的求知欲望，全神贯注地听每一堂课，艰苦的学习使她身体变得越来越不好，但是她的学习成绩却一直名列前茅，这不仅使同学们羡慕，也使教授们惊异，入学两年后，她充满信心地参加了物理学学士学位考试，在30名应试者中，她考了第一名。第二年，她又以第二名的优异成绩，考取了数学学士学位。

1894年初，玛丽接受了法国国家实业促进委员会提出的关于各种钢铁的磁性科研项目。在完成这个科研项目的过程中，她结识了理化学校教师比埃尔·居里，他是一位很有成就的青年科学家。用科学为人类造福的共同意愿使他们结合了。玛丽结婚后，人们都尊敬地称呼她居里夫人。1896年，居里夫人以第一名的成绩，完成了大学毕业生的任职考试。第二年，她又完成了关于各种钢铁的磁性研究。但是，她不满足已取得的成绩，决心考博士，并确定了自己的研究方向。站到了一条新的起跑线上。居里夫人是伟大的物理学家，她出生在波兰，真正的名字叫玛丽，因为嫁给了法国年轻的学者彼埃尔·居里，后来被称为居里夫人。她和丈夫共同努力，发现并证实了镭元素的存在。这位饱尝科学甘苦的放射性科学的奠基人，因多年艰苦奋斗积劳成疾，患恶性贫血症（白血病）于1934年7月4日不幸与世长辞，她为人类的科学事业，献出了光辉的一生。2．比埃尔·居里：1859年5月15日出生在巴黎，16岁入巴黎大学理学院，毕业后任该校实验室助理。1880年曾与其兄长雅克斯·居里一起，发现了压电效应。1895年皮埃尔·居里和玛丽·斯克罗多夫斯卡结婚后，转而和她一起研究放射性，发现了钋和镭两种元素。1904年任巴黎大学教授，1905年被选为法国科学院院士。1906年4月19日不幸在巴黎街上被马车撞倒受伤后致死，年仅47岁。皮埃尔·居里是一位优秀的实验物理学家。1895年他发现了顺磁体的磁化率正比于其绝对温度，即居里定律。1898年在铀矿物中发现了放射性元素钋和镭，开创了一门新的科学──放射化学。他们在十分困难的条件下，从数以吨计的铀矿物废渣中提取少量的纯镭盐。最终经光谱分析和原子量测定，证实了元素镭的存在，并据此获得1903年诺贝尔物理奖。3．关于镭：

镭，原子序数88，原子量2260254，是一种天然放射性元素，元素名来源于拉丁文，原意是“射线”。1898年居里夫妇从沥青铀矿矿渣中发现了镭，1902年分离出90毫克氯化镭，初步测定了镭的原子量。镭在自然界分布很广，但含量极微，地壳中的含量为十亿分之一，总量约1800万吨。现已发现质量数为206～230的镭的全部同位素，其中只有镭223、224、226、228是天然放射性同位素，其余都是通过人工核反应合成的。镭226半衰期最长，天然丰度最大，是镭的最重要的同位素。镭是银白色有光泽的金属，熔点700，沸点1140，密度约5克/厘米³，体心立方晶格。镭的化学性质活泼，与钡相似。金属镭暴露在空气中能迅速反应，生成氧化物和氮化物；能与水反应生成氢氧化镭；新制备的镭盐呈白色，放置后因受辐照而变色。

镭是现代核工业兴起前最重要的放射性物质,广泛应用于医疗、工业和科研领域；把镭盐和硫化锌荧光粉混匀,可制成永久性发光粉。到1975年为止，全世界共生产了约4千克镭，其中85%用于医疗，10%用来制造发光粉。镭是剧毒物质。四．整体感知课文内容。（布置学生课前预习，课上经过讨论探究得出结论）1．请用简练的语言概括文章的内容。本文记叙了居里夫妇提取镭元素的工作情景。2．体会出文章的线索。全文以极端的艰苦与“极大的快乐”贯穿全文。3．理请文章的思路。先写-------------环境艰苦再写-------------提取艰苦最后写-----------收获喜悦4．划分出文章的结构：第一部分（1段）总写玛丽·居里“又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐”，引领全文。第二部分（2—14段）具体描写玛丽·居里在小木屋里提炼镭那种“艰苦而微妙的快乐”。第一层（2—6段）描写小木屋的简陋，突出主人公以苦为乐的精神。第二层（7—14段）描写玛丽·居里在极其艰苦的条件下提炼镭的“反自然”工作和生活，以战胜自然，战胜自我为乐。第三部分（15—25段）描写玛丽·居里和丈夫终于提炼出镭时的愉快与幸福情景，以事业的成功为乐。第一层（15—17段）描写玛丽·居里和丈夫对镭的想象和期盼，为镭的发现作铺垫。第二层（18—25段）描写玛丽·居里和丈夫成功提炼出镭时的愉快与幸福情景。板书设计：环境艰苦（1段）-----总写玛丽·居里“又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐”。1（2---6段）描写小木屋的简陋，突出主人公以苦为乐的精神。伟大提取艰苦------具体描写玛丽·居里2（7---14段）描写玛丽·居里在（2—14段）在小木屋里提炼镭极其艰苦的条件下提炼镭的“反的那种“艰苦而微妙自然”工作和生活，以战胜自然，的快乐”战胜自我为乐。发现收获喜悦----描写玛丽·居里和丈夫1（15---17段）描写玛丽·居里和（15—25段）终于提炼出镭时的丈夫对镭的想象和期盼，为镭的愉快与幸福情景，发现作铺垫。以事业的成功为乐。2（18---25段）描写玛丽·居里和丈夫成功提炼出镭时的愉快与幸福情景。中心思想：本文记叙了居里夫妇提取镭元素的工作情景。全文以极端的艰苦与“极大的快乐”贯穿全文。形象的表现出居里夫妇对于“镭”的爱恋，以及由这种爱恋所带来的“毫不妥协”“极端顽强”的工作热忱，热情讴歌了主人公献身科学的伟大精神。五．小结：学生总结：这节课的收获。（要多角度）教师总结：主要对学生进行思想教育。六．作业：1．目标检测上的题。2．写一写你读完本文的感受。（300字左右）第二课时一．导入新课：居里夫人最伟大的科学功绩是证明放射性元素的存在并把它们分离出来，那么居里夫人是在怎样的环境中进行了这一伟大发现的呢？下面我们一起研读课文内容。二．探讨研究：学生活动：仔细阅读第二部分，思考材料中的问题，在小组中讨论，选出代表回答，在全班中进行交流达成一致。对于组内有分歧的问题记录下来，在全班中进行探讨研究，师生合作解决。教师活动：在组织学生讨论时，教师巡视、指导、点拨、提示学生的疑问。小组研讨的问题：（文章第二部分内容，发给材料）课文中对居里夫妇工作条件“极端的艰苦”是怎样描述的？（提示：从实验环境艰苦和提炼的艰苦两方面考虑）“极端的艰苦”是指居里夫妇的工作条件：夏天，燥热得像一间温室；冬天，“人都冻僵了”，如同在“冰带”一样；下雨，雨水“一滴一滴地落在工作桌上”；“黑暗的棚屋里没有柜子”，提取出的“零星”的镭“装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的扳子或桌子上”。“制炼，提取纯镭盐”的艰苦：居里夫人用“差不多”和她“一般高的铁条”“连续几个小时搅动冶锅里的沸腾材料”，“她独自一个人就是一个工厂”；“镭要保持它的神秘性”，使它从与它密切混合着的矿渣分开是“最困难的”，“不可能的”。2．“极端的艰苦”如何带来“极大的快乐”？（请摘录居里夫人的笔录回答）“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”“我们把精力完全用在工作上。”“我们完全被那展开在我们面前的新域吸引住了。”“那个极可怜的棚屋里有极大的宁静……我们在一种特殊的专心景况中过日子，像是在梦里过日子一样。”“……只见很少的几个人……并不打断思考的进行，也不打扰平静专注的空气，真正实验室的空气。”怎样理解“最好的而且最快乐的”？这句话有两层含义：一是“把精力完全用在工作上”而快乐，二是成功的提取了“镭”而快乐；从而表现了居里夫人献身科学的伟大心灵。他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，怎样理解？“反自然”的生活有两层含义：一是指工作劳动强度大、时间长，超越人的身体极限；二是指放射性元素对人身体有害，但因条件艰苦，没有必要的劳保措施而处在反自然状态。居里夫妇在工作中能够有“极大快乐”原因是什么？崇尚科学的美、热爱科学、沉醉于科学、痴迷于科学、献身于科学的精神。本文运用第三人称的方式，其中却穿插着第一人称的内容———居里夫人的笔录。这些笔录在文中的作用如何？一方面强调文中记事的可信性，真实性，另一方面可直接地表现居里夫人的内心世界，增强文章的感染力。三．写法归纳：1．鲜明的对比（1）小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐相对比，突出人物献身科学乐于追求的崇高精神世界。（2）极差的实