【《新常态下中小企业财务风险成因及对策-以昂立教育公司为例》11000字（论文）】

新常态下中小企业财务风险成因及对策—以昂立教育公司为例摘要中小企业作为我国经济社会中的组成部分在促进经济增长、稳定就业以及增加财政收入等方面都发挥了巨大作用。但是由于中小企业自身的条件限制，也使得中小企业在发展过程中面临许多问题，随着我国经济发展进入新的常态，我国正在逐步由高速发展向高质量发展转变，在此背景下对于企业也是提出了更高要求。对于教育培训行业而言更是机遇与挑战并存，企业必须积极迎合市场，促进自身管理模式和经营模式的变革，以应对经济新常态的企业财务风险。本文以昂立教育为研究对象，通过对昂立教育的偿债能力、营运能力、盈利能力、发展能力等方面进行分析进一步得出经济新常态下昂立教育公司可能面临的财务风险，并且经过对其成因进行分析进一步得出新常态下昂立教育财务风险的应对策略。希望本文的研究能给昂立教育和同类型企业的经营和发展提供一定的积极意义。关键词：中小企业；昂立教育；财务风险目录TOC\o"1-3"\h\u摘要 1英文摘要 21.问题的提出 41.1研究背景 41.2研究意义 41.2.1理论意义 41.2.2实践意义 52.文献综述 52.1国外相关研究 52.1.1企业财务风险内涵的研究 52.1.2企业财务风险识别研究 52.1.3企业财务风险控制研究 52.2国内相关研究 62.2.1企业财务风险内涵的研究 62.2.2企业财务风险识别研究 62.2.3企业财务风险控制研究 72.3文献述评 73.上海昂立教育公司发展史及财务分析 73.1上海昂立教育公司的成立和发展史 73.2昂立教育公司财务分析 83.2.1净利润分析 83.2.2营业收入分析 83.3偿债能力分析 93.4营运能力和成长能力分析 94.新常态下昂立教育财务风险分析 104.1主营业务收入增长面临压力 104.2企业融资面临困境 114.3政策导向进一步压缩了教育培训行业现金流 114.4内源融资不足 125.昂立教育财务风险成因分析 125.1宏观经济增速放缓 125.2企业运营成本上升 125.3没有专业的融资团队 135.4公司内部治理有待提高 135.5企业风险管理存在缺陷 136、新常态下上海昂立教育公司财务风险的应对策略 146.1加速业务转型 146.2开源节流，降低运营成本 146.3培养企业核心竞争力 156.4制定合理的公司管理制度 156.5组建专业的财务风险管理团队 156.6准确定位行业发展趋势 16结论 17参考文献 181.问题的提出1.1研究背景纵观线下教育行业的发展历程，就前几年来看线下教育行业已经是饱和的状态。在新的发展背景之下，各大教育培训机构纷纷促进经营模式变革，由于转型的时间较短、各类技术设备都不成熟，而且大量的老师只有面授课的经验，并没有线上授课的经历，而且对于家长和学生而言这也是第一次的尝试，这样的困境对于线下教育行业更是雪上加霜。从线下教育机构生源分析来看，传统经营背景之下其学员来自于各大实体培训地域，但是随着由线下向线上的转变对于学员获取也是提出了挑战。所在在经济发展进入新常态的背景之下，教育培训行业是机遇与挑战并存的。1.2研究意义1.2.1理论意义中小企业与上市大型公司相比较还是存在一定的发展劣势，其所主要依赖的资金来源是以银行借款为主。但是由于中小企业规模较小等因素的限制往往很难从银行获取大额的资金，许多条件下根本难以获取资金；另一方面在企业经营过程中由于规模等原因也使得中小企业面临较大的财务风险，要在内忧外患的情况下改善经营现状，本文研究对促进中小企业发展具有重要意义。1.2.2实践意义本文以昂立教育为例，提出了中小企财务资风险防范策略方案，能够有效指导我国中小企业进行科学的财务风险管理，规避复杂风险；并且能够使与昂立教育相似的中小企业合理的安排企业经营，通过提高风险管理水平以促使企业实现收益最大化，进而促进企业可持续发展。2.文献综述2.1国外相关研究国外中小企业财务风险的现状和发展趋势对我国的中小企业财务风险现状与发展趋势具有启示意义。2.1.1企业财务风险内涵的研究奈特（1921年）提出了风险是可以测量的，风险测量出来以后，企业获得的成果，就是企业获得的利润。菲兹帕特里克（1932年）最早运用单变量进行财务风险以及财务困境预测研究，指出判断财务风险的方法可以采用单变量分析法，净利润除以股东权益的结果和股东权益除以负债的结果都可以准确衡量企业的财务风险。范霍恩和瓦霍维奇（2002年）认为导致企业财务风险的因素有很多，主要包括外部原因和内部原因，外部原因是宏观环境多变和复杂，内部原因是企业自身管理水平，比如筹资能力差、投资决策不正确等因素。2.1.2企业财务风险识别研究阿尔诺尔·比姆·特尼和姆特霍利·恩库贝(2011年)认为识别应该结合企业所处的时期进行分析，从该时期企业的经营现金流量净额的变化来识别财务风险。2.1.3企业财务风险控制研究多尔蒂(2000年)认为风险管理一共分为三个阶段，识别、评价、控制，而且深度分析了风险整体理论。美国著名企业财务管理学家、诺贝尔经济学奖获得者莫迪利安尼提出的MM模型，并从其1963年前所提出的新理论命题"有负债公司股东成本"定理，来深入研究企业财务管理风险可能形成的根本原因和提出避免财务风险的有效对策。国外的课题研究重点内容主要方向是关于企业财务管理风险事故发生后如何正确应对和有效摆脱财务风险的管理策略设计问题，至于财务风险的主要成因、发展以及过程则普遍缺少基本机理以及性质的分析。从企业财务会计理论上面来讲，财务指标活动的会计风险最终一定要在企业会计报表上准确体现显示出来，通过研究建立企业财务指标会计风险活动识别和跟风预警监控机制，对整个企业财务指标风险活动进行指标识别和风险监控。2.2国内相关研究我国对企业财务管理风险的深入研究主要起步于80年代，相对来说比较晚，但随着当前我国国民经济社会建设不断快速发展，改革开放不断深入，市场经济管理体制的逐步建立和不断完善，我国中小企业在国内、国际经济市场竞争中可能面临的财务风险不断扩大增多。风险管理基础理论与国际实务的结合研究逐渐发展引起国际学术界的高度重视。2.2.1企业财务风险内涵的研究1987年郭仲伟教授编写的《风险分析与决策》一书，全面系统地研究了风险分析与决策的方法。黄婉婷运用财务报表分析法对国内典型上市公司进行分析，指出了其面临的主要财务风险。在此基础上，结合内部控制和金融工程的相关理论，提出了四种解决对策。企业财务风险在任何时候，任何背景下都或多或少，或轻或重的存在着。通过对企业财务风险的分析，能更好的识别企业的财务风险，并通过对企业财务风险的防范与控制，提升企业的价值，使其在市场经济中能够健康的发展。2.2.2企业财务风险识别研究郑栋（2020年）指出财务管理风险识别工作是从根本上降低财务管理风险必须进行的一项工作，财务管理风险识别在不同的财务管理环节有着不同的方法，首先是对财务管理过程中的筹资集资风险识别，企业筹资集资方法较多，企业可以通过发行股票筹资，也可以通过内部进行融资或直接从银行进行贷款来获取一定的资金用于企业的经营，在这个过程中，不同筹资措施进行风险识别的主要方式以及内容具有差异，在进行风险识别时，对于银行借款风险识别应当考虑利率问题，结合社会经济膨胀或紧缩程度，对资金的价值进行预期，可以通过过去几年的资本价值变化来建立模型进行预估，综合考察借款数目的多少。2.2.3企业财务风险控制研究亓英慧（2020年）指出现代企业财务核算的风险控制有两种途径：一是完善财务核算制度，二是提升基础财务核算工作的能力。王天尧（2020年）指出大数据时代背景下企业财务风险防范与控制的有效措施包括，不断提高企业财务人员综合业务能力，在企业内部树立正确的财务风险防范与控制意识，利用大数据等信息化手段创新财务风险防范与控制。2.3文献述评各学者关于中小企业财务风险研究的成果，可以看出，随着经济全球化的不断发展，在新经济形态下，随着中小企业的繁荣发展和发展，中小企业也迅速成为市场经济的重要组成部分，鉴于其重要性，现在全国和相关部门都对其给予了高度重视，使之发展壮大。但由于我国经济发展不平衡，企业管理不健全，中小型企业的财务风险还没有得到有效解决的办法，许多方面仍有很多问题需要解决。比如：国家对中小企业的管理体制不够健全、中小企业管理者风险意识淡薄、中小企业筹资，融资比较困难、财会人员素质问题及法律制度不够完备等。因此必须建立正确的财务风险意识，加强对投资、融资和财务风险的监管，以及控制收益和风险。使投资朝向市场发展，作出正确决策，可以降低财务危险；加强自己的管理能力，加强资金控制，加强财政管理；加强财会部门的建设，提高企业员工的整体素质。这样可以从根本上做起。。3.上海昂立教育公司发展史及财务分析3.1上海昂立教育公司的成立和发展史“上海昂立教育培训有限公司”始于1984年上海交通大学成立的大学生勤工助学科技中心。30年来，始终致力于建立完整的教育产业链，满足国人追求卓越教育服务的渴望。昂立教育是立足上海非学历教育培训，努力继承其母体上海交通大学的精神气质，充分利用自身优势，引领着沪上培训产业链的发展。昂立教育目前在上海拥有46个教学中心，在全国拥有12个直营教学中心，600多所连锁培训中心。通过多元化的培训网络，每年培训人次超过40万。2014年，昂立教育通过上海新南洋重组，成功在上海A股上市，市值近百亿元，目前年营业额近20亿元。3.2昂立教育公司财务分析 3.2.1净利润分析2020年8月28日晚间，昂立教育发布2020年上半年业绩。报告期内，昂立教育实现营收7.85亿元，同比减少27.92%。2019年实现由亏转盈后，昂立教育再度由盈转亏。2020年上半年，昂立教育净亏损为8016.16万元，与去年同期相比下降260.12%；归属于上市公司股东的扣除非经常性损益的净利润为－1.32亿元，同比下降399.14%。图12015-2019年昂立教育净利润变动趋势图3.2.2营业收入分析2019年昂立教育的营业利润为40，996，969.92元，与2018年的-169，854，811.24元相比下降了124.14%。2020年业务方面，公司以教育培训为主营业务，涉及K12教育、职业教育、国际教育等业务领域。教育培训主营业务实现营业收入为6.60亿元，占公司总营收的84.08%，同比下降29.79%。图22015-2019年昂立教育营业利润变动趋势图经过上述分析可以得出，由于疫情期间线下业务全面停滞，加上公司房租、人力等固定成本占比较高、线上课程投入、防疫物资消耗等新增费用开支，公司资金、收入、利润等均受到较大影响，公司上半年的业绩承受巨大压力。3.3偿债能力分析表1昂立教育流动比率、速动比率及现金比率表年份流动比率（%）速动比率（%）现金比率（%）201586.07%77.78%39.44%201698.46%93.09%45.51%2017136.71%131.71%43.82%2018126.06%121.35%48.65%201992.74%87.39%39.01%（数据来源：上市公司年报）从短期偿债比率看，昂立教育2019年的流动比率、速动比率及现金比率分别为92.74%，87.39%，39.01%。3.4营运能力和成长能力分析疫情期间，昂立教育全部教学服务转线上开展，报告期内线上业务实现营业收入3.93亿元。各项业务受影响程度不一。其中，K12教育报告期内营收为6.16亿元，同比下降26.40%，净亏损为7836.72万元，尤其低幼年龄段业务受疫情冲击明显。职业教育业务上半年营收为3495.32万元，同比下降62.82%，净亏损为633.73万元。国际教育业务上半年营收为1921.23万元，净利润为388.10万元。昂立教育称，自2020年6月起，各项业务逐步恢复平稳，公司线下教学业务全部恢复正常。此外，与2019年年报相比，昂立教育直营教学中心总数由302所收缩至275所。4.新常态下昂立教育财务风险分析4.1主营业务收入增长面临压力随着我国经济社会发展进入新的历史时期，要逐步实现由高速向高质量发展的转变。在此背景下，对昂立教育的经营也是提出了更高要求。昂立教育线下培训业务所面临的就是举步维艰的困境，从学员的招收到费用的退还，这都在一定程度上加剧了线下培业务的困难程度，一些小的教育机构很难维持自身的经营，一些大的线下教育机构面临的是大规模的收入减少，这对整个行业而言，或许正是一次，变革时代。同时在经济新常态的背景之下，线下教育机构也必须进行教育培训模式的变革。采取线上授课的措施、将课堂由线下转换到线上等都是必要的。这对于传统的教学模式是一次根本性的变革，虽然线下教育模式在长久的发展中积累了深厚的经验，但是由线下转为线上，这一根本性的变化，使得线下培训业务只能停滞在原有的发展水平，从长久的发展趋势来看，由于线下培训这一市场已经趋于饱和，是近年来随着大数据的发展，线上教育已经逐渐为人们所熟知和接受，所以新的发展背景之下对于线下教育培训业务带来的影响，除了停滞不前以外，甚至还有可能是倒退。站在培训机构的角度来看面临行业转型的背景，作为培训机构为了生存势必将线下课程转化成线上课进行授课，诚然如果老师只是知识的搬运工及教的过程，当然互联网线上教学的优势完胜线下授课的老师；甚至网上百度的知识更多更广；然而这只是从教的层面考虑问题了，而忽略了育人的教育功能，老师的价值除了传授知识，是教化人的道德修养，言传身教还有情感传递吧，这些是互联网不可以替代的[2]。线上知识标准化统一高效的传递，更需要线下的场景深度体验去感悟，每个人的感受与体悟都是自己独有的，个性化的，正因如此世界才更加丰富多彩，生生不息，正如“因为民族所以世界”；互联网线上的服务永远无法取代线下的体验，不仅仅是教育领域，生活与工作同样都是，互联网让我们生命、工作、学习及社会运转更加高效，同时线下生活、工作、学习场景体验是人类社会不断发展的永动机。4.2企业融资面临困境从现有的数据资料来看，教育培训行业的融资自2016年以来一直呈现出下降的趋势，从这个数据可以看出融资项目一直在不断减少，融资市场也在不断萎缩。疫情前从2019年的情况可以看出，我国进一步规范了教育培训市场，也整改了许多市场上存在的不合规的教育机构，许多的教育机构在这次整改中暂停或者倒闭，这对于就有培训机构而言，其自身的现金流也是受到了一定的影响。而且纵观在线教育行业，其一直以来都是有一定的乱象存在，其中少部分的在线教育培训机构缺乏风险意识，对现金流量的重视不够，在疫情期间，也使得他们的资金流很容易出现断裂现象，这就对他们自身的发展而言，也是一种极大的挑战。4.3政策导向进一步压缩了教育培训行业现金流近年来，政府就对校外培训机构进行了相应的整治和改革，2020年5月9日，教育部办公厅印发的义务教育六科超标超前培训负面清单的发行，也为各地教育机构的整改提供了纲领，其实这次整改并不是初次整改，自2018年以来，我国针对教育培训机构前后进行了数次改革，从线下到线上，从培训机构的办学资质，到培训机构的课程内容各方面都进行了相应的规范和引导纵观我国前后进行的数次对教育培训机构行业的整改，都将教学的课程内容以及机构的办学资质都进行了严格的规定，但是这些相应的措施能否落实到位，首先就要看培训机构的教学体系是否完整，能否做到依法执教，从国家方面而言，就要加强对教育培训机构培训过程的监管，在实践中建立起一套现实可行的审查制度。在历次的整改中都不同程度的对线下培训机构的营业办学许可证，以及师资准入等方面进行严格规定，一方面，教育培训机构不得一次性收取时间跨度超过三个月的费用，这条规定对于线下培训机构而言影响巨大，线下教育培训机构传统的现金流模式是把预收款当作收入，用这笔收入，用来企业的扩张和发展，但是在疫情中，许多教育培训机构的资金链断裂，就算能在疫情中存活下来，那么也很难有力量再进行企业的扩张和发展，所以在上述的成本压力之下，一些自身实力不足的线下教育培训行业日渐淘汰。4.4内源融资不足就昂立教育现有的融资情况来看内源融资的主要来源是股东资金和留存收益，根据优序融资理论的核心思想内源融资具有成本低、且不会影响企业控制权的优势。在企业生产经营过程中内源融资是最佳的资金来源，对于中小企业而言内源融资也是最佳的融资途径。虽然内源龙之具有诸多优势，但是其还是存在一定不足，比如内源融资必须有良好的盈利能力等作为基础。所以如果企业融资过程中仅仅以内源融资作为资金来源那么就很难使得企业拥有足够资金用于市场拓展，所以企业融资就必须实现内源融资与外源融资的最优组合。就昂立教育现有的情况来看股东资金实力不足，由于自然人股东占到公司股东的绝大部分，这也就使得内源融资动力不足；另一方面昂立教育生产经营过程中利润增长较为缓慢，利润增长与留存收益的增长密切相关，增长缓慢也就使得昂立教育内源融资实力不足。5.昂立教育财务风险成因分析5.1宏观经济增速放缓在疫情的冲击下，中国经济和全球经济面临的问题相似，全球经济趋于疲软，我国经济下行压力大，各种风险和脆弱性持续积累，经济增长的不确定性增加，经济发展面临新的风险与挑战，所以宏观经济增速放缓。疫情发生后对整体宏观经济影响显现出来了，尤其是目前的第三产业，教育行业首当其冲。5.2企业运营成本上升在线教育所关注的不应该是一些最基本的表面问题，而是应该进一步关注软件设施，诸如网络资源、系统配置等相关的问题，这些问题可以切实提高在线教育资源的质量，在满足市场迅猛发展的同时，也可以给自身带来一个强有力的核心竞争力，这也可以帮助企业充分发挥在线教育的优势所在，也可以利用现有的大数据，人工智能等技术达到为每一个同学量身定做相应课程的最佳效果，除此之外，政府还应该出台相应政策，进一步引导在线教育市场的规范有序发展，在未来，如果在线教育要想走得更好，走得更远，那么在线教育市场的规范必不可少，除此之外，还必须利用在线教育与传统线下教育的不同，结合现有的高新技术，争取做到线上教育的效果，大于线下教育效果的这一最佳结果。而昂立教育要改善以上问题，就要加大软件设施的投资，继而导致企业运营成本上升。5.3没有专业的融资团队专业的融资团队是企业融资目的的实现和融资决策科学的重要保障。昂立教育在企业融资过程中的实际情况是公司管理者对融资决策的参与程度较高专业的财务人员却很少参与企业融资决策。从企业生产经营的现状而言管理者往往具备的是管理能力和宏观规划能力但不具备专业的融资规划能力，这也就使得昂立教育在融资过程中出现了缺乏专业性指导的现象，这也是企业融资成本上升的重要原因。由于缺乏专门的融资团队也就使得昂立教育在融资过程中很难制定出科学的融资方案，对于影响融资决策的诸多因素也不能准确对待，长此以往也就使得昂立教育逐渐暴露出上述融资问题。5.4公司内部治理有待提高在昂立教育生产经营过程中公司治理结构方面还存在一定的问题。现阶段昂立教育并没有完全实现所有权与管理权的分离在企业管理过程中往往还比较注重人情关系却淡化了对专业人才的培养。所以现阶段昂立教育存在的公司治理问题也是使得企业融资存在风险的重要原因之一，专业人才是企业生产经营的基础也是融资决策的基础，复杂的竞争环境中制定出科学的融资规划就必须以一定的人才作为支撑。5.5企业风险管理存在缺陷现阶段昂立教育管理模式本就伴随很高的财务风险。昂立教育在财务风险识别过程中所依据的方法仍然是传统的报表分析法和调查分析法。随着昂立教育生产经营环境的变化这两种方法已逐渐不能适应融资风险识别的需求，所以这也是导致浙江鼎力知县融资风险识别能力不足的重要原因。通过一系列的措施和方案来实现风险评估的效果是一家企业生产经营过程中风险管理所必须的。在昂立教育经营过程中并没有借助相关制度来进行融资风险管控，所以从这一方面来讲昂立教育融资风险评估能力明显不足。在昂立教育的过程中管理层的参与程度较高，虽然管理层在企业生产经营和战略制定等方面具有相应的经验优势但是对于财务风险管理这种专业性较高的领域其还缺乏一定的风险意识。这也就导致企业在面临风险时很难制定针对性的管控措施。所以管理层风险意识薄弱也是昂立教育风险问题的源头。6、新常态下上海昂立教育公司财务风险的应对策略在我国经济发展进入新常态的宏观经济背景之下，线下教育行业是最为敏感的行业，在宏观经济转型发展过程中也是受到了极大的冲击。用“山崩地裂”来形容线下教育培训行业近年来了的变化也毫不夸张。教育培训行业没有太多的固定资产，只有一些日常的教学设施，许多线下教育培训行业在经营中也容易出现资金链断裂的现象。不过，就算如此，危机中还是孕育着机遇的存在，所以昂立教育就必须注重资产管理，保障企业的发展资金，同时也要多途径开拓融资渠道。下面是对于上海昂立教育新常态下财务风险的应对措施。6.1加速业务转型在新的经济背景之下，线下教育行业纷纷全面启动线上教育新战略，在互联网+深入发展的时代背景下，在产品、课件、师资、平台、运营管理等各个层面推进线下业务线上化，为“线下+线上”OMO(Online-merge-offline)教育模式的转型做好了充分的准备。OMO模式的市场空间首先存在于存量市场的线上转移。以一线城市教培市场为例，学生和家长对效率、便捷的追求，以及对成本的考虑，决定了市场上如果存在高性价比的在线教培模式，将有相当规模的线下辅导转移到线上进行。基于对教培行业未来发展的判断，昂立教育制定了新的五年发展战略，而全国拓展和科技赋能是其中最主要的手段和措施。所谓全国拓展，是指提炼昂立教育在长三角市场积累的市场、品牌、教学、服务教务经验，巩固在长三角市场的优势，进而将这些优势应用到全国市场的开拓中来。这其中重主要的手段之一就是OMO模式的推广和应用。线上和线下教学将极大可能降低产品触达的成本，增加学生和家长对于课程的多样选择。6.2开源节流，降低运营成本授课模式转型期间昂立教育面临的最大的困难是如何获取稳定的学生资源。所以自身利润主要来源的线下教育培训业务全部停止，但是所有的固定支出仍然难以避免，人力、房租成本等都是企业存在的极大挑战。对于昂立教育而言，在经营中的主要支出是两个方面：第一是人力成本，对于教育培训行业而言，师资及其他人力资源的支出要占总成本的一半以上，对于这类企业而言，虽然近年来政府也给予了许多的政策支持，这也有助于同类教育培训行业减轻负担，在业务转型背景下要精简人员成本；第二方面就是房租成本，虽然由于疫情，房租得到一定程度的减免，但昂立教育的校区分布较多，就上海全市而言其校区就分布有200多个，这其中还是有许多的租金没有得到减免。所以，对于昂立教育而言，疫情期间昂立教育更是进一步强化成本控制战略。6.3培养企业核心竞争力 经济新常态之下企业的竞争归根到底是对教育行业商业模式的“压力测试”，另一方面也是对企业研发硬实力的巨大挑战。强大的内容研发实力，是OMO转型的前提和保障。高质量的内容产品研发被昂立STEM创始人崔显耿视为安身立命的根本所在。据悉，昂立STEM成立的第一个团队就是研发中心，团队规模保持在30人以上。同时，昂立STEM研发中心依托于上海交大的教育资源，在加拿大设立北美分中心，建立了一支包括交通大学、清华大学专家教授和世界头脑奥林匹克冠军在内的顶尖专家团队。所以在今后发展中昂立教育应该注重STEM内容产品上的快速研发、细致打磨，也让昂立STEM获得STEM行业最注重研发的美誉。此外，昂立STEM依托强大的研发实力和多年教学内容积累快速推出STEM线上课程，包含全系列10个年龄段的线上小班课、两个公益直播课、五个主题线上课、十几个特色体验课等。而针对不同客群，昂立STEM也应完善内容产品的创新。[6]。6.4制定合理的公司管理制度在企业生产经营过程中必须以合理的管理制度作为基础。在昂立生产经营过程中要注重管理制度的形成和执行。首先就是要强化公司生产经营的全员参与，要听取来自各个岗位以及不同层级员工的意见；其次，对于公司管理制度的执行，要覆盖公司所有员工，同时，对于不同的业务和项目都要贯彻执行。在融资过程中更是要贯彻执行公司的管理制度，强化专业人员的参与，使得公司的融资决策尽量体现科学性、合理性。6.5组建专业的财务风险管理团队在当代企业生产经营过程中核心竞争力越来越体现在对人才的培养和吸引上，具备多层次专业化的人才是当代企业进行行业竞争的重要基础。在企业财务风险管理过程中更是需要具备相应的人才作为决策支撑。风险管理过程是流程复杂起步骤较多的，昂立教育风险管理队伍主要由财务人员组成的，财务人员虽然对风险管理方面的知识有一定的了解但是其所从事的岗位工作主要是以会计工作为主，对于风险管理领域并没有深入了解，在应对出现的多种问题往往会应接不暇，所以昂立教育现阶段急需建立专门的业务团队。6.6准确定位行业发展趋势 在线教育企业能融到钱的往往只是行业的头部玩家，融到钱就需要快速抢夺市场，与其他玩家拉开差距，保持优势，才能在资本市场赢得青睐。暑期招生往往很大程度上决定了整个教育企业全年的营收，各家在线教育课程设计往往体系化、有一定的学习连续性，中途更换机构往往会对学生的学习造成很大程度的影响，而教育机构只需要保证良好的教学效果和续费率；其次抢到新初一、新高一的学生，往往很大程度上决定了这些学生未来几年很可能也在这家机构学。流量红利消失，各家机构招生成本日渐升高，获客成本甚至达到了7000-8000元，除了跟谁学等机构，大部分在线教育公司仍旧处于亏损状态，要想获得流量要么靠自身品牌和口碑效应，要么花钱做营销投放，快速抢夺流量，终结这场战争，才能降低自身的招生成本，进而盈利，一直僵持各方只会一直亏损下去。打车大战、千团大战，都是烧钱补贴快速终结战争，才能有盈利的可能。 此次疫情虽然加速了教育培训市场的变化和改革，但是并没有从根本上改变就与培训市场的发展趋势，疫情期间，在线教育培训成为人们日渐接受的学习方式，而这一信号将会使得这些教育培训的市场占有率进一步扩大，在未来在线课程市场将进一步扩大，其市场占有率，而线上线下融合的教育培训机构，新模式将成为教育培训机构发展的一种新趋势。经济新常态之下行业发展也将OMO模式抬上了一个众人仰视的高度。然而，实际上，教培行业目前对于OMO模式的探索，依旧处在初级阶段。在疫情的大环境之下，“转型线上”与“OMO模式”混夹在一起，经常出现在线下中小机构寻求出路的方法栏里。OMO模式已经成为了人人眼馋的行业热象，但是事实却是极为现实的——教育OMO模式的