大象版级下册42《我们的呼吸器官》课时课件

2我们的呼吸器官第四单元（大象版）三年级下01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置学习目标01科学观念：能准确说出鼻、咽、喉、气管、支气管、肺的名称及大致位置。科学思维：能分析各呼吸器官的功能，理解它们协同工作完成呼吸的逻辑。探究实践：能在呼吸器官模型或示意图上，准确指认并描述各器官的功能。态度责任：意识到呼吸器官的脆弱性，初步形成保护呼吸器官的意识。新知导入02

闭上眼，深吸一口气，再慢慢呼出，感受气体在身体内的流动。猜一猜，我们在呼吸时气体都经过了身体的哪些器官？03探究新知活动1：问题与假设......

气体先进入鼻子里，再进到肚子里。

气体先进入鼻子里，然后进入肺中。03探究新知活动2：探究与结论鼻咽喉气管肺支气管03探究新知活动2：探究与结论03探究新知活动2：探究与结论鼻

鼻腔分为左右两腔，鼻腔中有鼻毛、鼻腔黏膜。

鼻腔有过滤作用，还可以给吸进的气体加温、加湿。03探究新知活动2：探究与结论

咽向上连接口、鼻，向下通过食管连接胃，又通过喉、气管连接肺。咽喉03探究新知活动2：探究与结论

气管及支气管是连接喉与肺之间的管道，支气管分左右两支，呈树枝状。气管支气管03探究新知活动2：探究与结论

肺位于胸腔，左右各一，是气体交换的主要场所。

人体支气管的末端连接着许多肺泡，肺泡周围有大量的毛细血管，人体吸入的氧气从肺泡进入血液，而血液中的二氧化碳进入肺泡后从气管排出。肺03探究新知活动2：探究与结论

将左边呼吸器官的图片拼放到右边人体图的相应位置。03探究新知活动2：探究与结论03探究新知活动2：探究与结论

结合资料和拼摆活动，分析、概括气体进入人体内和排出人体外的路径。03探究新知活动2：探究与结论

原来气体不是直接进入肚子里，而是从鼻子进入咽喉，再进入......

我来画出它的路径......03探究新知活动2：探究与结论吸进的气体呼出的气体鼻咽喉气管支气管肺03探究新知活动2：反思与评价

体验深呼吸活动，同时按顺序指着自己的身体，说出气体在身体里经过的各种器官。同学相互评价描述是否准确。03探究新知活动2：反思与评价

吸进的气体从鼻到咽，再到喉，再到气管......

对，对，对，还有......

结合呼吸器官在身体中的位置和常见呼吸疾病的症状，初步了解医生是怎样诊断病情的。03探究新知活动3：应用与迁移03探究新知活动3：应用与迁移

咽部红肿，咳嗽......有上呼吸道感染症状。

咳嗽、咳痰，伴有喘息......应该有支气管炎。03探究新知活动3：应用与迁移03探究新知活动3：应用与迁移

发烧、咳嗽、呼吸困难，结合X线检查和化验结果，应该是肺炎。1．下列不属于人体呼吸气管的是（

）A.肺B.气管C.口腔2．气体交换的主要场所是（

）。A.气管B.咽C.肺3.下列行为中，不利于保护呼吸气管的是（

）。A.坚持体育锻炼B.经常开窗通风C.可以适量的吸烟、喝酒一、选择题CC课堂练习04C1.我们呼吸时，吸入的气体全部是氧气，呼出的气体全部是二氧化碳。

（）2.一长时间待在空气不流通的环境中，会影响我们的呼吸健康。

（）3.肺是人体唯一的呼吸器官。

（）4.用口呼吸和用鼻呼吸对身体的影响是一样的。

（

）5.气管上的纤毛能把外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，形成痰排出体外。

（

）二、判断题✘√课堂练习04✘