水资源（课时1）课件九年级化学科粤版上册

3.4水资源（课时1)注意反应条件影响。学习沉淀反应判断时，录制讲解音频。学习有机化合物命名时，联系生活实际应用效果更好。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。牢记化学用语规范。学习摩尔质量计算时，制作对比表格便于区分概念。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。注意物质状态符号。规范使用化学符号。区分物理化学变化。注意单位换算。学习目标1.了解世界和我国的水资源状况。2.学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。3.了解水污染、水枯竭等水资源危机问题。4.认识到水资源与个人的生活和化学学习密切相关，提高关注

社会问题、自觉爱护水资源的意识。新课导入“双手抓不起，用刀劈不开；洗衣和煮饭，都要请他来。”谜语从这个谜语中你能得到什么启示呢？谜底水注意反应条件影响。学习沉淀反应判断时，录制讲解音频。学习有机化合物命名时，联系生活实际应用效果更好。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。牢记化学用语规范。学习摩尔质量计算时，制作对比表格便于区分概念。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。注意物质状态符号。规范使用化学符号。区分物理化学变化。注意单位换算。一、水在自然界中的存在新课讲解这是由卫星“SuomiNPP”拍摄的地球照片从太空拍摄的照片看上去，地球实在像个“水球”。因此，有人说我们实际生活在“水球”上，地球表面的70.8%被水覆盖，这就是我们经常所说的江、河、湖、海。新课讲解

地球表面约71%被水覆盖着，那么“地球”缺水吗？淡水很少罗布泊因缺水而“绿洲变沙漠”楼兰古国因河流断流而消失注意反应条件影响。学习沉淀反应判断时，录制讲解音频。学习有机化合物命名时，联系生活实际应用效果更好。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。牢记化学用语规范。学习摩尔质量计算时，制作对比表格便于区分概念。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。注意物质状态符号。规范使用化学符号。区分物理化学变化。注意单位换算。新课讲解地上没有草，羊上树去距离居住地5公里的地方挑水喝二、人类离不开水新课讲解在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。生命离不开水注意反应条件影响。学习沉淀反应判断时，录制讲解音频。学习有机化合物命名时，联系生活实际应用效果更好。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。牢记化学用语规范。学习摩尔质量计算时，制作对比表格便于区分概念。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。注意物质状态符号。规范使用化学符号。区分物理化学变化。注意单位换算。新课讲解水的用途新课讲解(1)工业上要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。(2)农业要用大量的水灌溉农田，它的用量占人类消耗淡水总量的2/3多。(3)生活更离不开水，人们用水洗涤、烹饪、解渴和美化家园。水的用途注意反应条件影响。学习沉淀反应判断时，录制讲解音频。学习有机化合物命名时，联系生活实际应用效果更好。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。牢记化学用语规范。学习摩尔质量计算时，制作对比表格便于区分概念。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。注意物质状态符号。规范使用化学符号。区分物理化学变化。注意单位换算。新课讲解三、如何利用水资源兴修水库、水坝合理开发利用水资源建立法规、法令保护水资源新课讲解四、水污染的来源及危害水污染的来源工业“三废”的任意排放生活污水的任意排放城镇垃圾的任意堆放农药、化肥的过量施用航运中原油的泄漏1.水污染的来源注意反应条件影响。学习沉淀反应判断时，录制讲解音频。学习有机化合物命名时，联系生活实际应用效果更好。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。牢记化学用语规范。学习摩尔质量计算时，制作对比表格便于区分概念。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。注意物质状态符号。规范使用化学符号。区分物理化学变化。注意单位换算。新课讲解污染水质水体富营养化影响生态加剧水资源危机水污染的危害2.水污染的危害新课讲解水体富营养化之赤潮水体富营养化之太湖蓝藻注意反应条件影响。学习沉淀反应判断时，录制讲解音频。学习有机化合物命名时，联系生活实际应用效果更好。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。牢记化学用语规范。学习摩尔质量计算时，制作对比表格便于区分概念。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。注意物质状态符号。规范使用化学符号。区分物理化学变化。注意单位换算。五、节约用水新课讲解提高水的利用率工业上：提高水的重复利用率工业用水的重复利用示意图新课讲解农业上：改漫灌为喷灌或滴灌喷灌滴灌注意反应条件影响。学习沉淀反应判断时，录制讲解音频。学习有机化合物命名时，联系生活实际应用效果更好。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。牢记化学用语规范。学习摩尔质量计算时，制作对比表格便于区分概念。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。注意物质状态符号。规范使用化学符号。区分物理化学变化。注意单位换算。新课讲解生活中：随手关闭水龙头。（1）养成节水习惯（2）使用节水器具使用节水龙头、节水型马桶；使用分段注水、洗涤、脱水的洗衣机。新课讲解（3）一水多用淘米水、洗菜水浇花；洗澡水、洗脸水、洗衣服水冲厕所马桶、拖地板。注意反应条件影响。学习沉淀反应判断时，录制讲解音频。学习有机化合物命名时，联系生活实际应用效果更好。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。牢记化学用语规范。学习摩尔质量计算时，制作对比表格便于区分概念。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。注意物质状态符号。规范使用化学符号。区分物理化学变化。注意单位换算。新课讲解拓展标志以水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态的重要措施。白色部分像一只手托起一滴水，手则为拼音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与。人人动手节约每一滴水节水标志新课讲解中国水资源严重短缺，人均占有水资源量仅为二千四百立方米，相当于世界人均量的四分之一，居世界第109位，被列为全世界13个人均水资源匮乏的国家之一。注意反应条件影响。学习沉淀反应判断时，录制讲解音频。学习有机化合物命名时，联系生活实际应用效果更好。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。牢记化学用语规范。学习摩尔质量计算时，制作对比表格便于区分概念。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。注意物质状态符号。规范使用化学符号。区分物理化学变化。注意单位换算。新课讲解六、防治水污染①树立环保意识，加强水质监测②工业“三废”进行综合利用和经处理后再排放新课讲解③合理使用农药化肥，提倡使用农家肥④生活污水逐步实现集中处理达标后再排放，禁止使用含磷洗衣粉注意反应条件影响。学习沉淀反应判断时，录制讲解音频。学习有机化合物命名时，联系生活实际应用效果更好。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。牢记化学用语规范。学习摩尔质量计算时，制作对比表格便于区分概念。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。注意物质状态符号。规范使用化学符号。区分物理化学变化。注意单位换算。新课讲解典例分析例水是生命之源，下列做法不合理的是（）A.用洗菜水冲厕所B.工业用水二次利用C.洗碗时用流水冲洗D.农业和园林用滴灌浇水C解析：用流水冲洗碗浪费水资源，不能达到节约用水的目的，C选项的做法不合理。课堂小结水我们生活在“水球”上；生命离不开水；我们的水资源；水污染及其防治。注意反应条件影响。学习沉淀反应判断时，录制讲解音频。学习有机化合物命名时，联系生活实际应用效果更好。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。牢记化学用语规范。学习摩尔质量计算时，制作对比表格便于区分概念。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。注意物质状态符号。规范使用化学符号。区分物理化学变化。注意单位换算。D当堂小练1.科学家预言：“不久水将成为一个深刻的社会危机。”这是因为（）A.地球上水很少，不能满足人类的需要B.由于地球表面气温的作用，水被不断蒸发掉C.淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污

染，使淡水资源越来越紧缺D.土地沙漠化，使空气中的水蒸气不断减少CD当堂小练2.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（）A.淘米水用来浇花B.开发利用地下水C.使用节水水龙头