2026年福建省漳州市中考一模语文试题（无答案）

2026年福建省漳州市中考一模语文试题

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一、未知

1.根据语境，补写出古代诗文名句。

(1)书店举办“读书之乐”主题展，可选用《论语》中“，________"，凸显读书能

带来的精神愉悦，契合展陈主题。

(2)美丽乡村建设中，村民们引水修渠、整治田畴，再现了《归园田居(其三)》中“,

”的农耕劳作与出园和谐之景。

(3)地理课堂上分析季风气候时，老师引用《观沧海》中“,”两句，展

现大海的壮阔气象，辅助讲解海陆气候的关联。

(4)民族英雄纪念馆的展板匕用辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄方》中“,

"两句，歌颂将士们为国征战的壮志豪情。

2.阅读下面的文字，按要求作答。

古典文论中“炼字”之论，自古为文人所重。杜甫“语不惊人死不休”的追求，让诗句虽

寥寥数字，却①一(zhen)聋发骏,余味绵长。

刘勰《文心雕龙》论“炼字”，强调为文需“裁芜秽，密旨要“，其分析鞭辟入里，文字

②一(ju3n)刻着对语言锤炼的深刻思考。作诗文若想臻于佳境，当学习这种反复环磨、()

的创作态度。

贾岛“推敲”的典故，早已成为炼字的典范，“鸟宿池边树，僧敲月下门”一句，意境意

韵浑然，只因一字之改，便让画面活脱呈现。

介于炼字与炼意之间有韩愈的“文以载道”说。其《进学解》中“业精于勤，荒于媳；行

成于思，毁于随”，以警语作③—(zhCi)脚，将治学与为文的道理熔于一炉，言简而理丰。

这些文论与诗作，看似炼字只是细枝末节，实则是作者呕心沥血的凝结。文不在辞繁，

但求其字斟句酌，去浮辞如除尘垢；表意文字，要做到字约义丰，言有尽而意无穷。

⑴根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。

⑵根据下面的提示，在文中括号内填入成语。

《阅微草堂笔记•卷一》：逐字逐句都仔细地斟酌、推敲，形容写作或说话时的态度非常谨慎

()

(3)文中画横线的句子存在句式朵糅与成分残峡的问题，请在不改变原怠的前提下，修改该

句使其结构完整、表达通顺。

(4)作者倡导为文“炼字炼意，言简义丰”，这对我们赏析名著中的经典语句有借鉴意义。请根

据要求写一段语句赏析评，分享阅读心得。

要求：①明确赏析的名著和经典语句：②驳斥对该语句“只是简单写景/抒情，无深层意蕴”

的常见观点；③结合内容分析深层意蕴，简述理由；④100字左右。

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

新晴山月

文同

高松漏疏月，落影如画地。

徘徊爱其下,及久不能寐。

怯风荷池卷，病雨山果性。

谁伴予苦吟？满林啼络纬。

3.诗歌中的意向用“”字来概括；

4.描绘一下“怯风荷池卷，病雨山果坠。”的画面并加以想象进行概述;

5.请简要分析本诗所蕴含的情感。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

筠轩记

林弼

闽山之阳，有轩日筠，环轩皆竹也。修篁万芋，翠影交加，清风过之，戛然有声，如

环佩相击。庭中凿池，引山涧之水，鱼戏萍间，波光映竹，清景可掬。

杆主人陈君仲昌性嗜竹退食则生于轩中披素卷品清茗。见竹之提拔，若君子立身；感

竹之虚心，若贤者自妆。晨观露滴竹梢，晶莹如玉；暮赏月筛竹影，疏淡如烟。虽处尘嚣，

而心自澄明，未尝以俗务累其怀。

君尝谓人曰：“竹有节，故能挺然不屈；竹无心，故能虚怀若谷。君子处世，当如竹

焉。''余观其轩，见竹见人，而知其志。盖物之寓情，境之养心，不在远求，而在自适。世

之奔逐名利者，疲于尘鞅.若能得此一轩、数竿竹，以澄心观道，则穷通荣辱，皆可置之度

外矣。

试卷第2页，共9页

6.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一

处给1分，超过三处不给分。

轩主人陈君A仲昌B性嗜C竹D退食则坐于D轩中E品清茗

7.解释下列词语

(1)凿：(2)掬：(3)嗜：

8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

(1)见竹之挺拔，若君子立身；

(2)盖物之寓情，境之养心，不在远求，而在自适。

9.本文中作者发出怎样的个人修养和情感态度，请简要分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

囚绿记(节选)

陆蠡

①这是去年夏间的寻情。

②我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，

纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻谪的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。

③窗是朝东的。北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏

的光娱射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热”这公寓里还有几间空房子，我原有

选择的自由的，但我终于选定了这朝东的房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一

个小小理由的。

④房间的窗台下有一株青藤，那是一林长得相当繁茂的藤本植物，它的技蔓从窗台垂

挂下来，覆满了半面墙壁，碧绿的叶子在风中摇曳，像一串绿色的铃铛。我喜欢这片绿影，

每天早晨，我坐在窗前读书，都能看见它那鲜活的绿意，仿佛能感受到生命的跳动。

⑤我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解

渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人

是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

⑥我天天望着窗口的常春藤。它越长越密，越爬越高，渐渐的，它的枝叶开始探进我

的窗内，仿佛想和我亲近。我伸出手去，轻轻抚摸着它的叶片，那彳散凉的触感，让我心里充

满了温柔。有一天，我忽然产生了一个念头：我要把这片绿影囚禁起来。

⑦我便动手把它的枝蔓从窗台上扯下来，牵进我的房间里，让它垂在我的书案上。我

用细绳把它的茎固定在窗框上，强迫它向着我的书桌生长。这样，我便可以时时刻刻看到它

的绿了，我以为这是一种幸福。

⑧可是它却倔强地反抗着。它的枝叶不再像从前那样舒展，颜色也渐渐变得暗淡，失

去了往日的光泽。它的藤蔓弯曲着，仿佛在挣扎，在抗议，我虽然依旧每天给它浇水，施肥，

它却再也没有了从前的生机。

⑨我渐渐感到惭愧。我原是想爱着它，却反而伤害了它。绿是生命，是希望，是自由，

它本应该生长在自然之中，享受阳光和风雨，而不是被我囚禁在这狭小的房间里。我终于明

白，爱不是占有，而是尊重。

⑩卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我南归。我不得不变更我的计划，在七月中

旬，不能再留连于烽烟四遍中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终

于在一天早晨，我匆匆离开了北平。

⑪临行时,我玲重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把它的技萼重新放回到窗台

上，让它继续在风中摇曳。我想，等我回来的时候，它一定又恢复了往日的生机，长得更加

繁茂了。

⑫离开北平一年了，我怀念着我的绿友。我怀念着那片绿色，那象征着生命与希望的

绿色。我相信，它一定会等待着我，等待着光明的到来。

［注］本文写于1938年，当时作者陆蕊因抗战爆发被迫离开北平。陆蠡是现代散文家、翻译

家，其散文常蕴含着对生命与自由的思考。

10.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.作者最初选定朝东的房间，只因窗下有青藤，体现了他对绿色的喜爱与向往。

B.文中将青藤枝叶比作“绿色的铃铛”，生动形象地写出了青藤的灵动与生机。

C.作者“囚绿”的行为，起初是出于对绿的喜爱，最终却因青藤的反抗感到惭愧。

D.文章结尾写作者怀念绿友，暗含着对北平的卷恋和对光明未来的坚定信念。

11.结合全文，按耍求赏析文中画横线的语句。

（1）人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。（请结合上下文，分析这句话的含意。）

（2）我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。（运用修辞的角度分析这句有什么表达效

果？）

12.本文题为《囚绿记》，文中却用大量笔墨写作者对绿的喜爱、囚绿的过程以及释绿的举

动，作者为何这样安排内容？请从思想内容或表现手法中选择一个角度，做简要分析。

13.读完本文，根据要求写一则随感。

试卷第4页，共9页

要求与提示：①以“自由与热爱''为主题；②最好不引述，立足现实写出自己的感受；③可以

写得自由灵动些，尽可能富有新意。

阅读下面的文字，完成下面小题。

①劳模精神，是中国工人阶级在长期生产实践中积淀形成的宝贵精神财富，是新时代

中国精神的重要组成部分，其核心内涵可概括为：爱岗敬业、争创一流的进取精神，艰苦奋

斗、勇于创新的拼搏精神，淡泊名利、甘于奉献的力西牲精神，执着专注、精益求精的坚守精

神。劳模精神不是凭空产生的，而是一代代劳动者在岗位上攻坚克难、砥砺前行的精神结晶，

在不同历史时期始终闪稚着时代光芒。

②劳模精神是推动社会进步的重要动力，更是培育时代新人的精神养分。在全面建设

社会主义现代化国家的征程中，弘扬劳模精神，能引导全社会树立“劳动最光荣、劳动最崇

高、劳动最伟大、劳动最美丽''的价值观,激发广大劳动者的奋斗热情：对青少年而言,学

习劳模精神，有助于树立正确的职业观、价值观，培养吃苦耐劳、勇于担当的品质，成长为

能担重任的时代新人。

③一项针对全国30（X）余名青少年的问卷调查显示，超八成青少年能说出至少三注新

时代劳模的事迹，七成以上青少年认为“劳模身上的奋斗精神值得自己终身学习这一数据

表明，劳模精神在青少年群体中已形成较高的认知度与认同感，这得益于近年来各地开展的

劳模进校园、劳模事迹宣讲会等系列活动，让劳模精神更正走进了青少年的生活”

④在青少年中弘扬劳模精神，需要构建全方位的教育体系。学校可将劳模精神融入思

政课、劳动实践课，通过讲述劳模故事、开展劳模精神主题征文等活动，让青少年深入理解

劳模精神的内涵；社区可联合企业搭建劳模与青少年的交流平台，组织青少年走进生产一线，

近距离感受劳模的工作状态；媒体则应持续宣传劳模的先进事迹，用鲜活的案例让劳模精神

变得可感、可学。

（摘编白张翼《让劳模精神在育少年心中扎根》）

14.下列对“劳模精神”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.劳模精神有着丰富的内涵，是中国工人阶级在实践中积淀的精神财富，属于新时代

中国精神范畴。

B.劳模精神的形成是一代代劳动者攻坚克难的结果，其内涵会随历史时期变化而不断

改变核心要义。

C.弘扬劳模精神能引导社会树立正确的劳动价值观，也能帮助青少年树立正确的职业

观与价值观。

D.目前劳模精神在青少年中认知度较高，与各地开展的劳模精神宣传教育活动密切相

关。

15.下面的材料可以用于阐释劳模精神的内涵、作用与意义，请简要分析。

材料：

“时代楷模”、全国劳动模范钱海军，从事电力服务工作30余年，始终扎根基层一线，

不仅练就了精湛的电力维修技艺，还牵头成立志愿服务队，累计为社区居民提供免费电力维

修服务超2万次，用点滴行动诠释着“人民电业为人民''的初心。

16.学校组织学生走进本地企业，采访一线劳模并参与简单的生产实践活动，这对传承弘扬

劳模精神有何意义？请结合文本，谈谈你的看法。

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：

①剪纸是中国民间传统艺术之一，距今已有一千五百余年的历史。早期的剪纸多与民

俗祭祀活动相关，纸张以麻纸为主，纹样简洁质朴：到了唐代，造纸术的发展让剪纸材料变

得丰富，剪纸开始走进百姓日常生活，用于窗花、灯花装饰；明清时期，剪纸艺术达到鼎盛，

题材涵盖花鸟鱼虫、戏曲故事、吉祥纹样等，技法也愈发精巧，成为极具地域特色的民间艺

术形式.

②剪纸的制作工艺主要分为剪、刻两类，“剪”依赖剪刀的开合流转，线条灵动自然;"刻

则用刻刀在纸上雕琢，细节繁复精美。剪纸艺术遵循“随形就势、虚实相生”的美学原她，通

过镂空的技法营造出通透的视觉效果，一张红纸，几番剪裁，便能将生活中的美好意象化为

鲜活的艺术形象，承载着劳动人民对生活的热爱与对吉祥的期盼。

③作为非物质文化遗产，剪纸艺术不仅是民间审美趣味的体现，更是中华文化的重要

载体。它以质朴的艺术语言，氾泄着民族的民俗风情、历史故事，成为连接占今、传递文化

记忆的纽带。

（摘编自王伯敏《中国民间剪纸史》）

材料二：

试卷第6页，共9页

鬻

（摘编自《连年有余》经典剪纸作品）

材料三：

①数字剪纸是将传统剪纸艺术与数字技术结合的新型创作形式。创作者可通过电脑绘

图软件设计剪纸纹样，借助激光雕刻机实现精准裁切，还能利用AR技术让剪纸图案在屏幕

上“动起来”，与观众产生互动。

②数字技术不仅复刻了传统剪纸的纹样细节，还突破了传统剪纸的材料与尺寸限制：

既能用金属、亚克力等新材料制作剪纸摆件，也能创作巨型剪纸艺术装置。同时，数字剪纸

的传播方式更为多元，通过短视频、线上展览等形式，让这门古老艺术被更多年轻人熟知与

喜爱。

（摘编自陈竞《中国剪纸艺术研究》、李军《数字技术赋能民间艺术的创新发展》）

17.下列关于“剪纸”内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.剪纸历史悠久，早期与民俗祭祀相关，唐代后逐渐走入百姓日常生活，明清时期发

展至鼎盛。

B.剪纸制作只有“剪”这一种工艺，依靠剪刀的操作就能打造出灵动自然的艺术线条。

C.剪纸遵循“随形就势、虚实相生”的美学原则，通过镂空技法呈现独特的视觉效果。

D.剪纸作为非遗，既体现民间审美，也承载着民族文化记忆，是中华文化的重要教体。

18.剪纸作品《连年有余》中，胖娃娃、红鲤鱼、莲花的形象有着丰富的象征意义，请简要

分析。

19.文化创意博览会上，外国游客对数字剪纸摆件很感兴趣，请根据上述材料，以忐愿者的

身份为他们做简要介绍。

要求：①注意讲述的对