河北保定市唐县2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（无答案）

2025-2026学年第一学期学业质量监测

九年级语文试题

温馨提示：1.本试卷共8页，21道小题，满分为120分，考试时间为120分钟。

2.本次考试实行网阅，请根据提示要求在答题卡上作答，在试卷上作答无效。

第一部分(1〜2题，14分)

6月5日是世界环境日，学校开展了“环境与生活”研究性学习活动。

1.阅读下面资料，完成后面的任务。(共12分)

资料一：

世界环境日当天，学习活动小组呼吁同学们延续往年做法，甲(锲而不舍/再接再厉)，为环保做出更

多更大的贡献；强调乙(必须/必需)减少白色污染，保障可挂续发展：小组还通过编排话剧表演和编辑

宣传资料等形式阐释环保的重要性，让环保理念深入人心。

资料二：

六月的燕赵大地，世界环境日的晨风轻抚过白洋淀的芦苇，(guangmao)的太行山褪去“雾电灰”披

上“生态绿”，唐河将(yaoye)的波光重新织成绸缎。孩子们在庆都山前描画“学缪沧浪"，老师轻声吟

诵：“沧浪之水清兮，可以濯我缪□学校宣传栏上“蔚篮”二字熠熠生辉，同学们誓将环保信念种进这片

生机勃勃的土地，让所有生命与自然和谐相处。

(1)根据资料中的拼音，写出相应的词语。

①(gu6ngmao)②(yaoye)

(2)“资料二”中加点字的读音，正确的一项是()

A,雾卷(li)濯缨(zhai)B.雾卷(mAi)濯缨(zhai)

C.雾罐(li)濯缨(zhuo)D.雾霞(mai)濯缨(zhuo)

(3)从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。

甲乙

(4)“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是()

A.反复B.排匕C.拟人D.对偶

(5)在“资料二”中的口(方框)内填入正确的标点符号。

(6)资料二中“沧浪”二字都是形声字，形旁都是“7”。“沧浪”一词在词典中解释为：①古水名；②

青苍色水。由此推测这两个字的形旁"'7”应该是汉字的变体。

2.下面是小唐同学为介绍“中国环境保护徽”写的文段。文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建议。

①整个徽标通过简洁的视觉语言，完整表达了“人与自然和谐共生”的生志文明理念。②徽标图采用

绿包色调，既象征生命力和可持续发展理念，也体现环保事业的庄严性。③环绕的橄榄枝与底部“MEE”

英文缩写形成完整构图，既传递和平发展的愿景，又彰显机构的权威身份。④徼标图以太阳、山、水为核

心图案，展现了生态环境保护的核心目标。

第二部分（3〜20题，56分）

一、古诗文阅读

（一）默写（共9分）

3.默写填空。

品读经典古诗文，就是与圣贤对话，与文化同行。李白的“闲来垂钓碧溪上，①"和苏轼的“持

节云中，②"都运用了典故，表达作者渴望得到朝廷重用的愿望。刘禹锡的“③,到乡翻似

烂柯人”中同样运用典故，表达物是人非的感慨。辛弃疾“马作的卢飞快，④”从视觉、听

觉两方面表现战斗激烈场面。文天祥的“⑤,身也浮沉雨打萍”，生动形象的写出了国势危

急和个人命运坎坷。欧阳修描绘山间晨昏晦明变化之美“日出而林霏开，⑥"。宋濂从师求

教道路艰辛”当余之从师也，⑦,"。孟子表明不合礼义就接受的高官厚禄一文不值

“⑧，万钟于我何加焉！”诸葛亮无意于功名“⑨,不求闻达于诸侯”。

（二）阅读（18分）

班级开展“走近范仲淹”专题学习活动，阅读文字，完成卜面小题。

活动一：赏范仲淹词

【甲】【乙】

御街行・秋日怀旧苏幕遮⑤

范仲淹范仲淹

纷纷坠叶飘杳砌①。夜寂静，寒声碎。其碧云天，黄叶地，秋色连波，波

珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳

月华如练②，长是人千里。草无情，更在斜阳外。

愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好

明天枕头欹③。语尽④孤眠滋味。都来此梦留人睡。明月楼高休独侍。酒

事，眉间心上，无计相回避。人愁肠，化作相思泪。

【注】①香砌：有落花的台阶。②练：白色的丝绸。③欹：倾斜，斜靠。④谙尽：尝尽。⑤这首词作于公

元104（）年至公元1043年之间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。

4.词从风格上分为豪放派和婉约派，范仲淹的词以豪放居多，这两首词的风格属r哪一派？

5.【乙】词上片写景，由内容可知描绘了一幅什么样的秋景图？

6.这两首词都是写秋景，融情于景，情景交融。简要概括两首词分别表达了诗人怎样的思想感情。

甲词：_____________________________________

乙词：_____________________________________

活动二：了解范仲淹

【甲】

范仲淹二岁而不，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，班以水沃面：食不

给，啖①粥而读。

（节选自欧阳修《范仲淹有志于天下》）

【乙】

（范文正公）平生好施与②，择其亲而贫、疏而贤者，感施之。方贵显时，置田千亩，号曰“义田”，

以养济③群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡④。

（节选自《义田记》）

【丙】

初,元昊反.阴⑤诱属羌为助。仲淹至部⑥即奏行边⑦，以诏书犒赏诸羌.为立条约,诸羌皆受命，自

是始为汉用矣。仲淹为将诸羌来者推心⑧接之不疑故贼亦不敢辄犯其境。

（节选自《宋史•范仲淹传》）

[T1

仲淹二岁而孤，母更适⑨长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应

天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。

举进士第，为广德军司理参军，迎丈母归养。改集庆军节度希官，始还姓，更共名。

（节选自《宋史-列传第七十三》）

【注】①啖：吃。②施与：施舍救济。③养济：供养救济。④赡：供给，供养。⑤阴：暗中。⑥部：官署

名。⑦行边：巡视边境。⑧推心：以诚相待。⑨重肉：两种以上的肉食。⑨适：改嫁。

7.解释下列句子中加点的词语。

①范仲淹二岁而孤②咸施之

③去之应天府

8.下列对丙文中画线语句的断句，正确的一项是（）

A.仲淹/为将诸羌来/者推心接之不疑/故贼亦不敢辄犯其境

B.仲淹/为将诸羌来者/推心接之不疑故/贼亦不敢辄犯其境

C.仲淹为将/诸羌来者/推心接之不疑/故贼亦不敢辄犯其境

D.仲淹为将/诸羌来/者推心接之不疑故/贼亦不敢辄犯其境

9.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）或夜昏怠，辄以水沃面。

（2）人不能堪，仲淹不苦也。

活动三：研析范仲淹

10.本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。

（1）小唐觉得丙文中得出“贼亦不敢辄犯其境”结论的原因至少有两条，请你帮他写出来。

答：_____________________________________

（2）小唐认为范仲淹胸怀天下，胸襟豁达，可以用甲文中的句子①和范仲淹的《岳阳楼记》

中的句子②共同印证。

二、现代文阅读

班级开展“了解家乡文化”的主题活动，下面是同学们搜集到的“定瓷”资料。请阅读后，完成下面小题。

资料一：

定瓷又称定州窑陶瓷，其产地在今河北省保定市曲阳县，古属直隶定州。①据《曲阳县志》记载：“县

境三面皆山……灵山一带惟出煤犷,龙泉镇则宜瓷器,亦有兖石。“观定窑遗址所在曲阳县涧磁村及东南

燕川（山）一带即属古代的“龙泉镇”辖区。

定瓷胎质坚密、细腻、轴色透明，柔涧媲玉。定瓷烧制始于唐、兴于北宋、失于元，是中国北方大地

上繁衍几代且影响深远的一个窑系。众所周知，定瓷曾经同当时的汝、钧、官、哥窑一起，并称中国宋代

五大名窑。

（摘编自《千年定窑，古老技艺重焕新生》）

资料二：

“泪痕”是定瓷的一大亮点。在烧制过程中，釉层会因重力而随着器物的垂直面流淌，形成独特的“泪

痕”现象，这一特征不仅是辨识定窑瓷器的重要依据，也是其艺术价值的重要体现，表现了自然与工艺的

和谐美。

定瓷以白无为主。白瓷轴色的关键在于配方的调配。在上粘时，工匠需要掌握好喷釉的手法，以均匀

覆盖瓷器且无滴落现象。烧成是定窑白瓷生产过程中的关键环羊，其采用了高温氧化烧成法，在1200。。一

1300。（2的高温下，无器内的化学成分发生变化，最终身成光滑、致密的白比。

②传统的定瓷虽然是一种陶瓷艺术,但是承载着厚重的文化内涵。在传统中国文人士大夫眼中.定更

因其简约、自然之美成为精神品质的象征。此外，定瓷在礼仪文化中也占据着重要的位置，是文人聚会、

品茗对弈以及赠送朋友的常用器具，增进了人与人之间的情谊与文化交流。因此，定瓷不仅是实用品，更

是文化的载体，蕴含着丰富的思想和情感。

③随着时代发展.定壳依然散发着光彩,成为中国陶瓷艺术中的一颗璀璨明珠。传承并发扬定讫文化，

成为新时代定无艺人肩负的崇高便命。

（摘编自2024年第3（）期《天工》）

资料三：

④现藏于故宫博物院的宋定窑白轴孩儿枕.高18.3厘米,长30厘米,宽18.3厘米,通体施牙白色釉,

底素胎无釉.有两个通气孔。枕作孩儿伏卧于榻上状.以孩儿背作枕面。孩儿两臂环抱垫起头部，右手持

一统球，两足交叉上翘。孩儿身穿长袍，外罩坎肩，长衣下部印团花纹。榻为长圆形，四面开光，正面开

光内印螭龙纹，背面开光内光素，两侧开光内印如意云头纹，开光之间亦以如意云头纹为饰。

宋朝定窑的匠师独具匠心，将无枕塑造成一个天真、可爱、俏皮的孩童形象。孩童眉清目秀，神情悠

闲自得，整件作品线条柔和流畅，细部刻画极为生动传神，工艺精妙，令人叹为观止。这件定窑白釉孩儿

枕不仅是宋代风俗的见证，也是研究宋代文化和陶瓷艺术的珍贵实物资料，是中国古代瓷器中的名品。

（摘编自《国宝•宋定窑白釉孩儿枕》）

11.下列对资料中画横线句子的分析，不正确的一项是（）

A.①句引用《曲阳县志》，以具体的史料记载说明了定瓷产于曲阳，具有说服力。

B.②句关联词“虽然……但是……”使用不当，应改为“不仅……更……”。

C.③句运用作比较的说明方法，将定瓷与明珠作对比，说明了定瓷的重要地位。

D.④句中使用列数字的说明方法，体现了文章语言的准确、严谨。

12.从资料一、资料二看，定瓷有哪些特点？请简要概括。

13.下面是小冀为“孩儿枕”制作的资料卡，请你根据原文内容，将其补充完整。

、4J”【文物名称】孩儿枕

【馆藏地点】故宫博物院

【所属年代】宋朝

【文物尺寸】高18.3厘米，长30厘米，宽18.3厘米

【文物特征】瓷器图案形象：（1）

瓷绘色泽：（2）o

历史意义：（3）_____________________

（二）（共14分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

眼前多少绿意

卞毓方

①“阳光是日头射出的万支金诉，它射到哪儿，哪儿就光芒万丈。”升入初中，班级出壁报，我投稿,

开篇如是说。

②李立凡老师是班主任，他给我这段文字加上红图并勉励道：“阳光是个很宽泛的意象，可以从多角

度表述，你试试看。”是晚，我煞费心机，另取终喻：“阳光是日头的嘘寒问暖，流泻到哪儿，哪儿就泛

光溢彩。”次日交卷，李老师又是一通卦赞：“你的感觉很好，将来能当作家。”

③我满心喜悦，从此潜心练笔。

④你大概没有想到，李老师是教化学和生物的，不是语文老师。他“教外施化”，无心插柳，植下了

我心田中的第一株文学幼苗。

①中学有一位老师，不是教员，属于“四字师”，印象特殊而深刻。

②那是初中二年级，某日凌晨，学校的大门犹自紧闭，我跨越西侧数米宽的壕沟，进了校园。教室的

门锁着，走廊有灯，我借着它的光亮背书。

③东方泛白，身后有人咳嗽一声，回头看，是食堂的大师傅。他说：“我注意了你几天，你很用功，

孺子可教。语文的诀窍嘛，说来也就四个字：多读多写。”这四字并非有多深奥，毋宁说是常识。然而，

在这样一个晨光黑微的黎明，由这样一位食堂大师傅满怀关爱、郑重其事地说出，我就觉得非同寻常。也

许他是世外高人，隐身伙房，今日偶开尊口，试探我的慧根；也许他是圮上老人黄石公再世，怜我苦学，

特意前来传授文道的基本韬略……

④岁月不居，流光飞逝，偶一回眸，仍觉似其似幻，神秘而又庄严。

①初二或是初三，管启文老师教过我代数，讲的内容，早已忘光，其为人，却形象鲜明，终身不忘。

②管老师的笑，是那种满脸笑纹漾开的笑，金灿灿的，美滋滋的，让人想到怒放的向日葵，想到红杏

枝头春意闹。

③单杠大回环，体育老师也耍不来，唯独管老师能连续旋上十几个，旋得旁观者大声喝彩，数步外的

小白杨也跟着哗哗鼓掌。一次课外活动，我练习掷标枪，投掷距离总徘徊在30米左右。管老师走过来，说:

“你出手的角度偏高，要低一点，像这样，30度到35度，才能飞得更远。”

④高一，管老师临时给我们代了一节几何课，我坐在后排，偷看小说。两天后，在校园里而对面碰上

了，管老师叫住我，微笑着问：“几何课上看小说，收获几何？”一句话说得我面红耳赤，羞愧不已。

⑤事后咂摸：管老师岂止是数学行家，语文水平和批评艺术，也堪称里手。

四

①我所在的中学是1953年由陈洋（地名）迂过来的。当时是白茫茫的盐碱地，矗立着几排灰瓦青碣的

平房，校园里没有一棵树，连草也没有几株。

②潘校长带领大家植树。冬天挖好树坑，交给风吹，交给日晒。坑里挖出的盐碱土，移走。从河底挖

来淤泥，堆在坑边，也交给风吹，交给日晒。春暖花开，动手裁树。在坑底铺上一层风化了的淤泥，撒上

一层切碎的青草，放进树苗，扶正，再培上一圆淤泥，浇足水。最后，又撒上一层碎草、碎泥。潘校长说,

植树是门学问，有生物，有物理，也有化学。

③潘校长带领大家盖礼堂。自力更生，自筹自建。本县没有豉瓦厂，原材料从邻县采购，底船运到学

校南门外小洋河边，全体学生排成长龙，从河岸一直逶迤到礼堂工地，接力输送。潘校长叮喔同学：席笨

实，三五块、七八块码成一摞，可劲儿搬，万一失手，跌成两极，没关系，砂浆一抹照样用；瓦细俏，缺

一角、裂一缝，就成了废品，只能两片一组，小心翼翼地传递。

④原来，学问无处不在，随手可拾。

⑤1958年秋，我因病休学一年。当我拿着休学证明离开办公室时，潘校长特意送到走廊，叮咛：“这

是一个小挫折,不要灰心,赛好身体，明年我在这儿等你。”

⑥这一语，眼前多少绿意。

⑦这一语，天地多少光华。

14.梳理文章内容，完成思维导图。

“我”和“我”的师长

人物：李立凡老师

人物：食堂大师傅

事件：在“我”心中种下文学的幼

事件：（1）________________

苗。

人物：管启文老师人物：潘校长

事件：1.管老师擅长单杠大回环事件：1.潘校长带领大家植树。

2.教“我”掷标枪。2.潘校长带领大家盖礼堂。

3.（2）3.（3）

15.下列对文章的选材组材分析不恰当的一项是（）

A.文中所写都是曾关爱并助“我”成长的中学师长。

B.几位师长所做之事都出人意料，令“我”钦佩。

C.几位师长身份虽不同，但都善于“教外施化”。

D.文中材料是按照对“我”影响大小的顺序安排的。

16.赏析第三章第②段画波浪线佗句子。

17.作者用“世外高人”来形容食堂人师傅，称当年那一幕“神圣而庄严”是否过于夸张？请谈谈你的看法。

18.结合全文，分析标题“眼前多少绿意”的妙处。

19.你更喜欢哪位老师？请结合文章联系自己的成长经历说明理由。

三、整本书阅读

20.班级围绕《艾青诗选》和《水浒传》开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。

（1）小语和小文围绕两部作品展开讨论.请你结合所学知识，补全他们对话中的空缺部分。

小语：最近读《艾青诗选》，《我爱这土地》里以“鸟”为意象太动人了，诗人借鸟儿临终削的歌唱，表达

了对祖国和土地①O

小文：说到饱含情感，《水浒传》里的林冲也让人印象深刻，第十回“陆虞侯火烧草料场，林教头

②"，林冲被逼无奈，手刃仇敌，连夜投奔梁山，标