2026年中考语文一轮复习：12部名著阅读联读练习题（含答案）

联读一：三复情节

1.“文似看山不喜平”，古人对于“三”这个数字有着独特的情结，在许多小说情节中，都

有一波三折的设置，让主人公在经历波澜以后迅速成长。请根据名著内容补全下面表格。

（4分）

书名情节人物形象

《西游记》孙梧空(1)___________________________神通广大

《骆驼祥子》祥子三起三落^2)_______________________

《三国演义》⑶_______三顾茅庐礼贤下士

《水浒传》宋江(4)___________________________沉着稳重

2.结合知识卡片，从下面两项中任选其一，结合具体情”，谈谈“三矍”手法在刻画人物形

象方面的作用。（5分）

A.孙悟空（《西游记》）B.宋江（《水浒传》）

知识卡片

“三复”手法指小说中的情节不是单一的重复，而是在重复中有变化和发展，逐步展

现人物形象，凸显主旨。中国古典小说常运用这一手法，如“宋江三打祝家庄”“刘姥姥

三进大观园”。

3.有人说，《骆驼祥子》这部小说对古典小说中的“三复情节”有继承、有创新。请借助下

面知识卡片，结合原著相关情节简要分析。（5分）

知识卡片

古典小说有一种情节设计叫“三复情节”，一般表现为“进展一＞阻塞一进展一＞阻塞一＞进

展一完成“o“三复情节”的螺旋式上升形态强化了叙事艺术的美感。

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联读二：反抗精神

1.反抗是砥砺前行的动力，是摆脱束缚的勇气，是挣脱锁链的决心。“反抗”是很多经典名

著中的永恒主题。书中的主人公反抗的也许是强权，也许是命运。清从下面人物中任选1个，

结合作品中的情节，分析人物的反抗精神。（3分）

A.孙悟空B.祥子。简•爱

2.语文老师打算开展以“'反抗'精神赋能青春”为主题的名著阅读活动，让我们一起参与

吧。（10分）

（1）【梳理“反抗"知内涵】请根据提示补全内容。（7分）

名著反抗故事反抗形象

《钢铁是怎样炼成》①_______________________________________人生中的苦难

《简・爱》②_______________________________________亲人的歧视和虐待

《儒林外史》沈琼枝不想为人妾室，私自逃到南京，靠卖③_________________

诗活绣为生。

反抗目的（内涵）:为人类正义、④°（2分）（至少答两点）

（2）［明辨“反抗”促成长】初中阶段12部必读名著中很多人物都具有值得我们赞赏的“反

抗”性格，但是他们的行为举止我们要辩证地审视。仔细阅读卜.面材料，说说悟空哪些“反

抗”行为不可取？（3分）

三藏道：“只因你没收没管，暴横人间，欺天诳上，才受这五百年前之难。今既入了

沙门，若是还像当时行凶，一味伤生，去不得西天，做不得和尚!忒恶!忒恶!”

原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是

这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪吒恶我，我回去便了!”那三藏却不曾答

应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也!”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼

的一声，回东而去，撇得那长老孤孤零零，点头自叹，悲怨不已……

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（3）【评价“反抗”懂是非】论“反抗精神”，最具代表性的名著是《水浒传》。《水浒传》

中，几乎每一个梁山好汉都具有叛逆和反抗精神。请结合典型情节，评价李逵“反抗精神”

中的“是”与“非，（4分）

联读三：选择

1.从以下选项中任选一项，结合名著内容分析人物做出这种选择的原因，并表达你的看法。

（4分）

A.鲁提辖拳打镇关西（《水浒传》）B.鲁迅弃医从文（《朝花夕拾》）

2.人生总面临各种选择。某校拟开展以“选择”为主题的名著阅读活动，邀请你一起参与。

（6分）

（1）【活动一】小说《简•爱》主人公面临选择的情节众多。下列选项中哪一项情节与原

著不符？请先选择再修改不恰当的内容。（3分）

A.简•爱因为想搜脱寄人篱下的痛苦，选择前往洛伍德学校读书。

B.简•爱因为厌倦了一成不变的生活，选择登报谋求一份新工作。

C.简•爱因为想得到有尊严的爱情，选择与表哥圣约翰结婚。

我选,修改为_____________________________________________________________

（2）【活动二】在研讨环节，同学们围绕“选择”这一话题，各抒己见。

小语说：“一次正确的选择就是一次自我觉醒，”

小文说：“有的人做出错误的选择，这本身就是自我沉沦。”

下面哪个人物最能证明小文的观点？请选择并说明理由。（3分）

A.沙和尚（《西游记》）B.牛浦（《儒林外史》）C.林冲（《水浒传》）

我选,理由是_____________________________________________________________

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联读四：讽刺艺术

1.小语对《朝花夕拾》《西游记》《儒林外史》的讽刺艺术进行了探究，请帮她完成探究记录

卡。（5分）

经典文段探究结果

早晨，住在一门里的灯太太进来了，她是一选段中“精通礼力”运用了（1）____

个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于___________（填手法），讽刺了衍太太

是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王的迷信、愚昧无知。

经》烧成灰……（节选自《朝花夕拾》）

阿傩、伽叶引唐僧看遍经名，对唐僧道：作者写阿傩、伽叶二尊者索要人事，实

“圣僧东土到此，有些甚么人事送我们?快拿出际上是借神魔世界曲折委婉地批判（2）

来，好传经与你去。”三藏闻言道：“弟子玄

奘，来路迢遥，不曾备得’”……阿傩道：“莫__________________________（1

嚷!此是甚么去处，你还撒野放刁!”（节选自《西分）

游记》）

马二先生独自一个，耦了几个钱，步出钱塘（3）《儒林外史》以讽剌艺术取胜。请

门，在茶亭里吃了几碗茶，到西湖沿上牌楼跟前阅读左侧文段，结合整本书内容，分析

坐下。见那一船一船乡下妇女来烧香的，都梳着作者为什么着力描写妇女和酒店里味道

挑鬓头，也有穿篮的，也有穿青绿衣裳的，年纪鲜美的食物。（3分）

小的都穿些红绸单裙子。……看了一遍，不在意

里，起来又走了里把多路,望着湖沿上接连着几

个酒店，挂着透肥的羊肉，柜台上盘子里盛着滚

热的蹄子、海参、糟鸭、鲜鱼，锅里煮着馄饨，

蒸笼上蒸着极大的馒头。

（节选自《儒林外史》）

2.鲁迅先生评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，请你从以卜.人物中任选一个，结合与

人物相关的情节说说作品的讽刺意义。（4分）

①胡屠户②严贡生

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联读五：语言特色

1.请结合文体特征，赏析下面两段文字的语言之美。（6分）

名著文体选段

《骆驼祥子》小说他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭菜木，

被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使祥子

要闭住气；捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住的

哆嗦,

《昆虫记》科普作品它找到适当的地点，月前足的钩扒掘地面。我从放大镜

中见它挥动“锄头”,将泥土掘出抛在地面。

2.语言是神奇的魔法杖，可以点石成金。请阅读下表，完成相应任务。（7分）

作品内例阅读任务

《水浒A（1）A、B两组人物语言来自

传》古①“小人是个好汉，官司既已吃定了，一《水浒传》中的经典故事“大

典小说世也不走0”闹野猪林”，请判断说话者，

②“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候并陈述理由。（4分）

吩附他两个公人，要害我性命……你若A：

打杀他两个，也是冤屈.”B:

B理由：____________________

①“你两个撮鸟，问俺住处做甚么……湎

家若撞着那厮，教他吃三百禅杖。”

②“杀人须见血，救人须救彻:，洒家放你

不下，直送兄弟到沧州，”

《经典①乐教人平心静气，互相和爱，教人联合起“儿化词”如“一整个儿”

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常谈》来，成为一整个儿，和“份儿”这些词（2）―

学术散②就是一个人饮食言动，也都该有个规矩，_______________o（2分）

文别叫旁人难过，更别侵犯着别人，反正诸事都记通俗化的表达如

得着自己的份儿。“（3）______________”（填

③可是照近人的说数，那记事的几篇，大都一词）（1分），拉近与读者的

是战国末年人的制作，应该分别地看二，距离，使读者读来亲切随意，

④著作越过越多，流传也越过越广。不至于有学术文字的冰冷感。

联读六：意象象征

1.“雪”满千山“路”何在？请选择下列任意一部名著,谈谈在“风雪”之中，人物的命运如

何飘摇，并探究他们又是如何寻找出路的。（3分）

备选名著:A.《水浒传》B.《钢铁是怎样炼成的》

2.小语对名著作品中的“月”很感兴趣，以卜.是她摘抄的与“月”相关的三则语段，请任选

一则，分析作品中描写“月”的作用。（3分）

A.虎妞往西走，祥子取到了金整玉竦，桥上几乎没有了行人，微明的月光冷寂的照着

桥左右的两大幅冰场，远处亭阁暗淡的带着些黑影，静势的似冻在沏上，只有顶上的黄瓦

闪着点儿微光。树木微动，月色更显得微茫……到了桥头上，两面冰上的冷气使祥子哆嗦

了一下，他不愿再走,（选自《骆驼祥子》）

B.昏黄的月亮发出微微颤抖的光，也沉没在乌云之中，如同掉进了黑色的染缸……他

站在窗旁，倾听着窗外有没有动降，月亮从云层里钻出来，照亮了大路，他仔细观察了路

上的情形，然后才转过身来，对保尔说：“咱们会把你母亲吵醒吗?她大概睡了吧?”

（选自《钢铁是怎样炼成的》）

3.意象在小说中有丰富的作用，请完善下表。（6分）

意象原文意象的作用

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太阳六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚(1)____________________

一出来，地上已经像下了火。一些似云非云

似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得

憋气。

（《骆驼祥子M

风满天星斗皆昏昧，遍地尘沙尽洒纷……(2)____________________

刮得那山鸟难栖声哽哽……佛殿花瓶吹喧

地，玻璃摇落慧灯昏,

（《西游记M

雪“正是严冬天气，形云密布，朔风渐(3)____________________

起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”“那雪

史下得紧”“看那雪，到晚越下得紧

了”“那两间草厅已被雪压倒了”。

（《水浒传川

联读七：苦难命运，不同结局

1.在文学作品中遇见人生百态，“苦难”是永恒不变的主题。请结合《骆驼祥子》和《简•爱》,

补全阅读记录卡的空缺处。（6分）

阅读策略探究内容探究结果

关注情节人生道路处处充满苦难，书中哪些情节体（1）书名：《__________»,

现了这一点呢？（从《骆驼祥子》《简•爱》中情节：____________________

任选其一，写出任意两个与“苦难”有关的情

节）

关注人物祥子和筒•爱都经历了生活的苦难，但为

何两人会走上不同的人生道路?请结合名著内

容，谈谈你的看法。（可从社会环境、他人影响—

和个人因素三个角度中任选两个进行探究）

2.有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。你赞同哪种说法？请从以下

人物中任选其一，结合具体内容说明理由。（3分）

A.祥子（《骆驼祥子》）B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

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联读八：理想与奋斗

1.你的语文老师即将接任初一新生的班主任，为引导新同学明确“奋斗”的重要意义，邀请

你到班级做一次主题演讲，请结合初中必读名著，完成下面的演讲稿提纲。（10分）

演讲结构内容要点名著举例与演讲重点

奋斗之意义青春因奋斗(1)______________________________________________

而精彩

奋斗之方法(2)____《红岩》：江姐、许云峰等共产党员怀有革命必胜的信念，不

惧国民党反动派的残酷刑讯，为争取胜利不懈奋斗。《骆驼祥

子》：刚进城的祥子，风里来雨里去地拉车，是因为“拥有一

辆自己的车”的梦想在支撑着他努力奋斗。

意志是奋斗(3)______________________________________________

的关键

实践是奋斗《红星照耀中国》：红军将领们与士兵同甘共苦，注重实地调

的路径研，根据实际情况调整战略，反对教条主义，例如毛泽东提出

“农村包围城市”的实践性策略。他们通过土地改革、群众动

员等具体实践赢得民心，用实干精神克服物资匮乏和恶劣环

境，最终以实践证明了革命理论的正确性。

奋斗之号召砥砺前行，不负青春。

2.社团开展了“读经典作品，树理想信念”专题活动，请帮助小语完成榜样人物名片的制作。

（7分）

（1）请从《西游记》《红岩》的“信念人物”中任选其一，仿照示例完成“信念人物”名

片。（4分）

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，冷…人物：保尔人物：___________

曾，出处：《钢铁是怎样炼成的》

出处：___________

’"典型事迹：在修筑铁路时高烧不退仍坚

典型事迹：

持劳动；瘫痪后拒绝住院疗养，选择以笔代枪继人物点评：

续战斗

人物点评：永不屈服，无私奉献

（2）小文想选择《骆驼祥子》中的样子作为“信念人物”制作名片，小语则认为不妥。你

赞同谁的观点？请结合具体内容简要说明。（3分）

联读九：“救”

1.人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交流

活动，小语制作了阅读卡，请帮她完善。（8分）

话题篇目摘录梳理

救《西游记》【摘录一】八戒道：“实不瞒哥哥说，自你（1）这一情节说的

回后，我与沙僧保师父前行。只见一座黑是唐僧被_________

松林，师父下马，教我化斋……他独步林间（名称）抓去，八戒去花

玩景，出得林，见一座黄金宝塔放光，他只果山请行者营救师

当寺院，不期塔下有个妖精，被他拿父.（1分）

住……”行者道：“贤弟，你起来。不是我

去不成，既是妖精骂我，我就不能不降他，

我和你去，”

《水浒传》【摘录二】他道：“郑屠的钱，酒家自还（2）这段文字写的

他，你放这老儿还乡去◎“那店小二那里是_________________

肯放，他大怒，又开五指，去那小二脸上只—的情节。（1分）

一掌……且说他寻思，恐怕店小二赶去拦截

金公，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰，

约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥

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来。

《红星照耀【摘录三】这件衣服使他孩子气地高兴骄傲（3）文段中的“他”

中国》着，这是一件背心，是用在长征中射下来的是_________________

敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的……（人名）。（1分）根

他也许是一个疯人和一个土匪，至少他是一据对原著的阅读感

个反叛者,可是，我很清楚地感觉到，这个梧，段中加点的“伟

反叛者，是具有很伟大的一副心肠的！大的一副心肠”是指

思考探究（4）摘录材料都与“救”有关，但“救”中所体现出的思想情感是

不同的。【摘录一】中的“救”是出于师徒情谊，是本分；【摘录二】

中的“救”是出于____________；（1分）【摘录三】中的“救”是出

于____________________________________________________________

_________________________________________________，（2分）

2.同样是在押解途中被救，林冲和朱赫来的表现却大不相同。请你结合具体情节，探究两人

表现不同的原因。（4分）

联读+：家国情怀

1.阅读一本名著,也是走进一个天地，开启一段心灵之旅。请结合名著内容比较革命文化和

忠义文化的异同，并谈谈你由此获得的启迪。（6分）

《红星照耀中国》——革命文化《水浒传》——忠义文化

知识卡片

革命文化是我们中国共产党领导中国人民在长期的革命斗争中，创造和积累起来的宝

贵思想、精神财富，它注重反映理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和

英勇无畏等革命传统。忠义文化是中国传统文化的重要组成部分，强调忠诚、信义、忠孝

等价值观念。

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2.下面是小文以“家国情怀”为主题做的阅读积累，请你根据提示补充完整。（5分）

书名原文再现批注

《经典常谈》他是儒家的信徒；“致君尧舜上，再使（1）_______（人名）的诗歌

风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了反映当时的社会矛盾和人民

民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发疾苦，表达了崇高的儒家仁爱

抒自己的感想。精神和强烈的忧患意识C

(2)____周恩来是一个大官僚家庭的儿子，祖父(3)__________________

曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先

生……他在民族觉醒的时期里受的教育，

使他的兴趣从文学转移到别的方面去了。

（简述周恩来的家国情怀1

联读十一：圆形人物

L文学作品中的人物往往具有复杂性和多面性，被称为“圆形人物”。比如，孙悟空既有机

智神勇的一面，又有急躁草率的一面。请结合作品内容，在下面的“圆形人物”中任选一个，

结合具体情节分析其性格的多面性。（4分）

虎妞（《骆驼祥子》）猪八戒（《西游记》）宋江（《水浒传》）

2.文学作品中的人物有“圆形人物”和“扁形人物”之分。“圆形人物”的形象一般具有复

杂性和多面性；“扁形人物”一般性格单一。请从下面备选的人物中任选一个，说说该人物

属于哪一类，并结合原著申相关的故事情节简述理由。（4分）

二强子（《骆驼祥子》）罗切斯特（《简•爱》）

我选（填人名），我认为他是人物。理由：

联读十二：女性形象

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1.人们常说女性似水，下列女性形象中，你认为哪一个最适合用柔中有刚来评价？请结合具

体情节简要分析。（4分）

江姐（《红岩》）简•爱（《简♦爱》）

2.同学们针对不同作品中的女性角色展开了讨论，请你补全他们的对话。（10分）

小语：我发现《简•爱》和《木兰诗》都偏重塑造女性角色，但在不同的时代背景和中

西方文化差异下，作品中蕴含的女性意识却有很大的不同。

小文：是的。（1）_________________________________________________________

______________________________________________（具体分析两部作品中女性意识的不同）

（6分）

小花：在读到简•爱的多次“出走”时，我立刻联想到了《儒林外史》中的沈琼枝。她

们都是（2）__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________的女性°

我从她们的人生经历中获得了这样的启示：（3）

_______________________________________________________________________（4分）

联读十三：小人物

1.在《朝花夕拾》中，鲁迅擅K用颜色来描写人物，文中各“色”小人物身上，处处透露出

人性的光辉，彰显着中国人的本色。请根据你的阅读体验，填写人物档案。（3分）

人物形象品质情节

长妈妈她生得黄胖而矮，常喜欢切切热心善良(1)___________

察察。

(2)________他是一个高而瘦的老人，须发方正质朴师生共读

都花白了。

范爱农他是一个身材高大，长头发，(3)______看光复的绍兴

眼球白多黑少的人。

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2.校刊编辑部将以“名著中的小人物”为主题编写一份专刊，请你协助完成相关任务。（10

分）

【任务一：梳理“小人物”形象】

（1）编辑部梳理了作家笔下.的“小人物”形象，你认为以下表述不恰当的一项是（）

（2分）

A.老马是旧社会底层劳动人民的代表，他命运悲惨，最终也未找寻到出路。

B.“红小鬼”在红军队伍中岗位不同，都能积极为革命做贡献。

C.阿长虽是佣工，口常生活中却对“我”不断督促，严加管教。

D.藤野先生治学严谨，对在异乡的“我”关爱有加，悉心指导。

【任务二：品读“小人物”精神】

（2）有人说：“小人物身上最大的特点就是强烈的生存欲望和抗争意识。”请结合你阅读

《简•爱》的体会，谈谈对这句话的理解,、（4分）

【任务三：探究“小人物”意义】

（3）专刊设了一个“从小人物看‘大时代'”的栏目，请以《骆驼祥子》为例，从以下人

物中任选一个，结合其人生经历，为这个栏目写一段话，不少于80字。（4分）

A.祥子B.小福子C.老马

联读十四：次要人物的作用

1.阅读名著时，小文特别关注书中的配角，他认为配角也值得大家探究。为了帮助同学们回

忆起书中的次要人物，小文决定制作配角档案墙。请你帮助小文，从以下配角中任选一位,

根据书中的内容制作一份配角档案卡。（7分）

老马（《骆驼祥子》）冬妮娅（《钢铁是怎样炼成的》）高俅（《水浒传》）圣约翰（《简啜》）

配角档案卡之（1）

人物身份：（2）____________________________

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典型事件：（3）______________________________________________________________

人物印象：（4）______________________________________________________________

人物作用：（5）______________________________________________________________

联读十五：离开与回归

1.初中名著中有不少“离开”的情节，或离开家乡，或离开师友……离开，有时是无奈，有

时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。（7分）

（1）请根据你的阅读积累，完成表格。（3分）

出处情节片段“离开”时的心理

«0_______»再穿了白布衫，系了格膊，把毡笠愤怒与决绝

子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与

葫芦都丢了不要。提了枪，使出庙门投

东去……在雪地里看时，离的草场远

了。

《儒林外史》他自心里想：“我如今没奈何，只②_____________________

得远离故乡，暂避这场祸事。”……王

冕一路风餐露宿，九十里大站，七十里

小站，一径来到山东济南府地方。

《骆驼祥子》③_________（人物）还不动。“不用羞愧与自责

洗，一会儿就好!一个拉包月的，摔了

人，碰了车，没脸再……”他的话不够

帮助说完全了他的意思，可是他的感情

已经发泄净尽，只差着放声哭了。……

他不能等曹先生辞他，只好自己先滚吧！

（2）有人说：“离开是为了更好地归来」请从下列名著中任选其一，结合相关情节，分析

这句话的体现。（4分）

《朝花夕拾》《简•爱》

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2026年中考语文一轮复习：12部名著阅读联读练习题•教师版

联读一：三复情节

1.“文似看山不喜平”，古人对于“三”这个数字有着独特的情结，在许多小说情节中，都

有一波三折的设置，让主人公在经历波澜以后迅速成长。请根据名著内容补全下面表格。

（4分）

书名情节人物形象

《西游记》孙悟空（1）三打白骨精（或三调芭蕉扇）神通广大

《骆驼祥子》祥子三起三落（2）由勤劳肯干、坚忍顽强

到麻木、潦倒、狡猾、自暴

自弃。

《三国演义》(3)a>三顾茅庐礼贤下士

《水浒传》宋江（4）三打祝家庄（或三败高太尉）沉着稳重

2.结合知识卡片，从下面两项中任选其一，结合具体情节，谈谈“三复”手法在刻画人物形

象方面的作用。（5分）

A.孙悟空（《西游记》）B.宋江（《水浒传》）

知识卡片

“三复”手法指小说中的情节不是单一的重复，而是在重复中有变化和发展，逐步展

现人物形象，凸显主旨。中国古典小说常运用这一手法，如“宋江三打祝家庄”“刘姥姥

三进大观园”。

示例一：

A.孙悟空三调芭蕉扇。第一次，孙悟空被铁扇公主扇飞，后变虫进入铁扇公主肚中，一番

折脚却得到假扇；第二次，孙悟空变身牛魔王，哄骗铁扇公主交出真扇；第三次，牛魔王变身

八戒，又将扇子骗回，梧空、八戒与牛魔王相斗，佛兵天将相助，大战后终于得到真扇，扇灭

火焰后继续西行。（3分）“三调”方法各不同，情节曲折生动，体现了孙悟空机智勇敢、神通

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广大、不屈不挠的性格特点。（2分）

示例二：

B.宋江三打祝家庄。一打祝家庄：急于救人贸然进攻，中计被围；二打祝家庄：危急时刻

石秀回来，助众人脱困，双方交战，难以攻破祝家庄；三打祝家庄：孙立献破庄之计，好汉里

应外合，攻下祝家庄。（3分）三次攻打的经过凸显了宋江遇挫不馁、沉着坚韧，有出色的领导

才能和胆识的特点。（2分）

3.有人说，《骆驼祥子》这部小说对古典小说中的“三复情节”有继承、有创新。请借助下

面知识卡片，结合原著相关情节简要分析。（5分）

知识卡片

古典小说有一种情节设计叫“三复情节”，一般表现为“进展-阻塞―进展-阻塞一进

展一＞完成”。“三发情节”的螺旋式上升形态强化了叙事艺术的美感。

有继承:承子先是用三年血汗钱购置新车，结果被军网乱兵连人带车掳走；出逃时逃走骆

鸵，卖掉骆鸵并重新攒钱，结果被孙侦t诈走全部积蓄；因与［结婚而获旧车，结果虎妞

难产身亡，最后祥子卖车葬妻。祥子人生的“三起三落”具有典型的三复情节的特征。（3分）

有创新」古典小说中的「'三复信节。常以主人公的成功结尾，而祥子以失败告终，凸显了

旧社会不让好人有出路的小说主题。（2分）

联读二：反抗精神

1.反抗是砥砺前行的动力，是摆脱束缚的勇气，是挣脱锁链的决心。“反抗”是很多经典名

著中的永恒主题。书中的主人公反抗的也许是强权，也许是命运。请从下面人物中任选一个，

结合作品中的情节，分析人物的反抗精神。（3分）

A.孙悟空B.祥子。简•爱

示例一：孙梧空勇于反抗强权，他大闹天宫，面对如来的斥责说出“皇帝轮流做，明年

到我家”,（2分）展现出强烈的反抗精神与英雄主义气概。（1分）

示例二：样子在杨家拉包月时，难忍杨太太的无礼行径，拿了四天的工钱愤然离开杨家,

（2分）体现出强烈的自尊心和反抗意识。（1分）

示例三：简•爱勇于反抗强者、反抗命运。她是贫苦孤女，被寄养在舅母家时，会在

受到表哥欺负时和他厮打起来，也会指责里德太太狠毒、没有怜悯心。（2分）她的反抗中

展现出自尊自爱的精神。（1分）

2.语文老师打算开展以“'反抗'精神赋能青春”为主题的名著阅读活动，让我们一起参与

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吧。（10分）

（1）【梳理“反抗"知内涵】请根据提示补全内容。（7分）

名著反抗故事反抗形象

《钢铁是怎样炼成》①保尔因为瘫痪和双目失明产生了自杀的念人生中的苦难

头，但是他的理智和坚强最终战胜懦弱。

《简・爱》②当舅母污蔑简♦爱爱撒谎时，简•爱勇敢亲人的歧视和虐待

回应，直陈舅妈的残酷无情。

《儒林外史》沈琼枝不想为人妾室，私自逃到南京，靠卖③男权社会/社会不

诗沾绣为生。公

反抗目的（内涵）:为人类正义、④为尊严权利、为自由平等、为独立灵魂。（2分）（至少答两点）

（2）【明辨“反抗”促成长】初中阶段12部必读名著中很多人物都具有值得我们赞赏的“反

抗”性格，但是他们的行为举止我们要辩证地审视。仔细阅读F面材料，说说梧空哪些“反

抗”行为不可取？（3分）

三藏道：“只因你没收没管，暴横人间，欺天诳上，才受这五百年前之难。今既入了

沙门，若是还像当时行凶，一味伤生，去不得西天，做不得和尚!忒恶!忒恶!”

原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是

这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪吒恶我，我回去便了!”那三藏却不曾答

应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也!”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼

的一声，回东而去，撇得那长老孤孤零零，点头自叹，悲怨不已……

不听从师父教导，乱使性子，发火反驳，使性离开。这些缺乏尊重与耐心，以及团队精

神和责任感的行为是不可取的。

（3）【评价“反抗”懂是非】论“反抗精神”，最具代表性的名著是《水浒传》。《水浒传》

中，几乎每一个梁山好汉都具有叛逆和反抗精神。请结合典型情节，评价李逵“反抗精神”

中的“是”与“非工（4分）

李逵的反抗精神既有其积极的一面，也存在着消极的因素。在江州劫法场救宋江的情节

中，他勇敢地站出来与官府对抗，体现了他对朋友的深情厚谊和对正义的坚守。这种伸张正

义、重情重义的行为，无疑是他反抗精神中积极的一面。（2分）然而，他在营救宋江的过

程扎JK杀无辜“这无疑是对生命的漠视，.是缺乏必要的道德约束的表现。他的反抗往往只

凭一腔热血，缺乏理智的思考和判断，这也使得他的反抗行为有时会偏离正义的轨道，陷入

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盲目的暴力之中。（2分）

联读三：选择

1.从以下选项中任选一项，结合名著内容分析人物做出这种选择的原因，并表达你的看法。

（4分）

A.鲁提辖拳打镇关西（《水浒传》）B.鲁迅弃医从文（《朝花夕拾》）

示例一：选A。原因：鲁达（鲁提辖）在潘家酒楼喝酒遇金氏父女，得知郑屠（镇关西）虚

钱实契强骗了金翠莲，决定为他们出气。（2分）着法：这一行为体现了鲁达疾恶如仇的性

格，也是他人生道路上的一个转折点。见义勇为固然值得赞赏，见义“智”为或许更好。（2

江

示例二：选B。原因：鲁迅目睹中国民众对同胞被处决的麻木反应，认识到仅靠医学无

法改变国民精神。（2分）看法：精神愚昧比身体病弱更可怕，鲁迅决定以文学唤醒国民，

这一转变体现了知识分子对社会责任的深刻认知。（2分）

2.人生总面临各种选择。某校拟开展以“选择”为主题的名著阅读活动，邀请你一起参与。

（6分）

（1）【活动一】小说《简•爱》主人公面临选择的情节众多。下列选项中哪一项情节与原

著不符？请先选择再修改不恰当的内容。（3分）

A.简•爱因为想摆脱寄人篱下的痛苦，选择前往洛伍德学校读书。

B.简•爱因为厌倦了一成不变的生活，选择登报谋求一份新工作。

C.简•爱因为想得到有尊严的爱情，选择与表哥圣约翰结婚。

我选C，修改为选择寓开桑菲尔德

（2）【活动二】在研讨环节，同学们围绕“选择”这一话题，各抒己见。

小语说：“一次正确的选择就是一次自我觉醒，”

小文说：“有的人做出错误的选择，这本身就是自我沉沦。”

下面哪个人物最能证明小文的观点？请选择并说明理由。（3分）

A.沙和尚（《西游记》）B.牛浦（《儒林外史》）C.林冲（《水浒传》）

我选旦，理由是原本贫寒且有上进心的少年牛浦，他在得到牛布衣的诗稿后，却选择冒

名顶替牛布衣，招摇撞骗，丧失了读书人的廉耻，从此走上了自我沉沦的道路，这正好体现

了小文的观点。

联读四：讽刺艺术

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1.小语对《朝花夕拾》《西游记》《儒林外史》的讽刺艺术进行了探究，请帮她完成探究记录

卡。（5分）

经典文段探究结果

早晨，住在一门里的衍太太进来了，她是一选段中“精通礼节”运用了（D反语（反

个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于讽）（填手法），讽刺了衍太太的迷信、

是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王愚昧无知。

经》烧成灰……（节选自《朝花夕拾》）

阿傩、伽叶引唐僧看遍经名，对唐僧道：作者写阿傩、伽叶二尊者索要人事，实

“圣僧东土到此，有些甚么人事送我们?快拿出际上是借神魔世界曲折委婉地批判（2）

来，好传经与你去。”三藏闻言道：“弟子玄封建社会的腐败与黑暗（1分）

奘，来路迢遥，不曾各得,”……阿傩道：“莫

嚷!此是甚么去处，你还撒野放刁!”（节选自《西

游记》）

马二先生独自一个，带了几个钱，步出钱塘（3）《儒林外史》以讽剌艺术取胜。请

门，在茶亭里吃了几碗茶，到西湖沿上牌楼跟前阅读左侧文段，结合整本书内容，分析

坐下。见那一船一船乡下妇女来烧香的，都梳着作者为什么着力描写妇女和酒店里味道

挑鬓头，也有穿篮的，也有穿青绿衣裳的，年纪鲜美的食物。（3分）

小的都穿些红绸单裙子。……看了一遍，不在意面对景色优美的西湖，马二先生却

里，起来又走了里把多路,望着湖沿上接连着几满眼尽是女客、美食也见其精神空靡，

个酒店，挂着透肥的羊肉，柜台上盘子里盛着滚呆、迂、痴。（1分）作者借此讽刺了封

热的蹄子、海参、糟鸭、鲜鱼，锅里煮着馄饨，建科举制度对读书人的毒害。（2分）

蒸笼上蒸着极大的馒头。

（节选自《儒林外史》）

2.鲁迅先生评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，请你从以卜人物中任选一个，结合与

人物相关的情节说说作品的讽剌意义。（4分）

①胡居户②严贡生

示例一：范进中举前，胡屠户说他“现世宝”“烂忠厚没用的人”，对他极尽讽剌祖弄之

能事；待到范进中举了，他称范进“贤婿老爷”“天上文曲星”，看到范进衣襟皱了，一路上

扯了几十回。（2分）作者通过鲜明的对比，突出了胡屠户前倨后恭、庸俗势利的丑恶嘴脸，

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讽刺了金钱至上、谄媚逢迎的社会风气。（2分）

示例二:在弟弟严监生临死前，严贡生不来询问、关心;直到严监生死后“过了三四日”，

才见严大老官“从省里科举了回来”。（2分）作者运用典型的情节和细节描写，把严贡生的

“六亲不认”刻画得淋漓尽致。这说明了当时封建科举麻痹人心，科举在严贡生这一类文人

眼里远远比亲情重要。（2分）

联读五：语言特色

1.请结合文体特征，赏析卜,面两段文字的语言之美。（6分）

名著文体选段

《骆驼祥子》小说他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭菜未，