Unit 2 It will snow in Harbin教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册外研版（三起）（陈琳主编）

PAGE课题Unit2ItwillsnowinHarbin教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册外研版（三起）（陈琳主编）设计思路本节课以“Unit2ItwillsnowinHarbin”为教学内容，结合六年级下册外研版教材，通过情景教学、任务型教学等手段，引导学生掌握一般将来时态的用法，同时了解哈尔滨的气候特点。设计思路包括：导入环节激发学生兴趣，通过图片、视频等直观展示；新课教学环节，通过对话、阅读、听力等多种形式，让学生在语境中感知、理解、运用知识；巩固环节，通过游戏、活动等形式，加强学生对知识的运用；总结环节，引导学生回顾所学，提高语言运用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用一般将来时态描述未来事件，增强预测和推理能力；了解中外文化差异，提升跨文化交际意识；在合作学习中培养团队协作精神，提高自主学习能力。同时，通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用一般将来时态，能够正确描述未来的天气情况，如：“Itwillsnowtomorrow.”；

②掌握描述未来计划的句型，如：“Iwillgotothelibraryafterschool.”；

③通过阅读课文，了解哈尔滨的气候特点和文化背景。

2.教学难点，

①理解一般将来时的构成和用法，正确区分与现在时、过去时的区别；

②在实际语境中灵活运用一般将来时态，进行合理的预测和表达；

③结合课文内容，理解并表达对哈尔滨的气候和文化的好奇与兴趣，提升跨文化理解能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、电子白板、音响系统

-课程平台：外研版小学英语六年级下册教学平台

-信息化资源：哈尔滨气候相关的图片、视频资料、天气预报数据

-教学手段：实物教具（如雪花模型）、多媒体课件、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对哈尔滨冬季气候的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道哈尔滨吗？你们对哈尔滨的冬天有什么印象？”

展示一些关于哈尔滨冬季的图片或视频片段，如雪景、冰灯等，让学生初步感受哈尔滨的冬季魅力。

简短介绍哈尔滨的地理位置和气候特点，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般将来时的定义，包括其构成要素和基本句型。

详细介绍一般将来时的构成，如will/shall+动词原形。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时态的用法。

过程：

选择几个与哈尔滨冬季相关的情景对话，如询问未来天气、计划活动等。

分析每个对话中一般将来时的运用，解释其意义和用法。

引导学生思考如何在实际生活中运用一般将来时态进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与哈尔滨冬季相关的主题进行讨论，如“哈尔滨的冬季活动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时的构成、用法和案例。

强调一般将来时态在描述未来计划、预测天气等情境中的应用价值。

布置课后作业：让学生用一般将来时态描述自己周末的计划，巩固所学知识。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续学习，提高英语实际运用能力。

过程：

推荐一些关于哈尔滨冬季的英语学习资源，如书籍、网站等。

鼓励学生在课后阅读相关资料，了解更多关于哈尔滨冬季的信息。

布置拓展作业：让学生收集关于哈尔滨冬季的英语谚语或成语，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-哈尔滨冬季文化资料：收集关于哈尔滨冬季节庆活动、民俗风情、冰雪艺术等方面的资料，如哈尔滨国际冰雪节、冰灯艺术、雪雕比赛等。

-英语天气预报学习资料：提供不同国家或地区的天气预报播报视频，让学生了解不同语言环境中天气预报的表达方式。

-一般将来时态练习材料：收集包含一般将来时态的英语阅读材料，如故事、新闻报道等，帮助学生巩固语法知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课后时间阅读关于哈尔滨冬季的英语文章，了解当地的历史、文化和社会生活。

-建议学生观看英语天气预报节目，学习如何用英语描述天气情况，并尝试模仿播报。

-组织学生进行小组合作，共同制作关于哈尔滨冬季的英语小报或PPT，展示他们的研究成果。

-鼓励学生参加英语角或线上英语交流平台，与其他同学分享学习心得，提高英语口语表达能力。

-建议学生收集并学习与一般将来时态相关的英语歌曲或电影台词，通过音乐和影视作品来加深对语法知识的理解。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟在哈尔滨冬季的场景中运用一般将来时态进行对话，提高实际应用能力。

-建议学生参与英语写作比赛，以哈尔滨冬季为主题，运用一般将来时态撰写短文，锻炼写作技巧。

-鼓励学生参加英语演讲比赛，以哈尔滨冬季为话题，运用一般将来时态进行演讲，提升公共演讲能力。

-建议学生制作关于哈尔滨冬季的英语视频，通过视频展示哈尔滨的美丽风光和独特文化，提高英语综合运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化元素：在教学中，我尝试将哈尔滨的冬季文化融入英语教学，让学生在掌握语言知识的同时，了解和尊重不同的文化，增强他们的跨文化意识。

2.强化实践应用：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在部分活动中，我发现学生的参与度不够，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生的兴趣点不匹配。

2.语法教学过于单一：在讲解一般将来时态时，我可能过于依赖讲解和练习，而没有充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式单一：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富活动形式：为了提高学生的参与度，我将尝试设计更多样化的活动，如小组竞赛、英语角等，激发学生的学习兴趣。

2.创新语法教学方法：在语法教学中，我将结合实际情境，采用游戏、故事等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法。

3.多元化评价方式：我将引入形成性评价和终结性评价相结合的方式，通过课堂表现、作业、小组项目等多种形式，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生自评和互评，提高他们的自我反思能力。板书设计1.本文重点知识点：

①一般将来时态的构成：will/shall+动词原形

②一般将来时态的用法：描述未来计划、预测、承诺等

③哈尔滨冬季气候特点

2.关键词：

①Itwillsnow

②Iwillgotothelibrary

③Theweatherwillbecold

3.重点句子：

①"Whatwilltheweatherbeliketomorrow?"

②"IwillvisitHarbininwinter."

③"ItisexpectedtosnowinHarbinnextweek."课后作业为了巩固学生对本节课学习内容的理解和运用，以下是一些课后作业建议：

1.完成课文后练习题：

-阅读课文，完成课后练习中的填空题，如：“Theweatherwill_______becoldnextmonth.Wewill_______gotothebeach.”

2.编写对话：

-编写一个关于未来计划的对话，例如：

A:"Whatareyoudoingthisweekend?"

B:"Iwillvisitmygrandparents.Wewill_______talkaboutmychildhood."

3.创作小短文：

-写一篇关于哈尔滨冬季的小短文，描述你在这个季节的某个经历或期待的活动，如：

"Thiswinter,Iamlookingforwardto_______.Iwill_______withmyfriendsandenjoythebeautiful_______."

4.制作思维导图：

-制作一个关于一般将来时态的思维导图，包括构成、用法和例句，如：

-构成：will/shall+动词原形

-用法：描述未来计划、预测等

-例句：Iwillfinishmyhomeworkthisevening.

5.角色扮演：

-准备一个与哈尔滨冬季相关的场景，进行角色扮演，如：

-角色：A（游客），B（哈尔滨当地人）

-场景：A问B关于哈尔滨冬季的旅游建议。

答案示例：

1.be,go

2.