小学梦想主题班会说课稿

小学梦想主题班会说课稿主备人Xx备课成员魏老师教学内容一、教学内容本节课选自人教版《道德与法治》四年级上册第二单元“我的成长足迹”第4课“梦想的力量”。教材内容包括：认识梦想的含义与重要性（结合课本“不同人的梦想”插图）；分享个人梦想（课本“我的梦想卡”模板）；探讨实现梦想的方法（课本“梦想阶梯”情景案例）。通过教材引导，帮助学生理解梦想对成长的激励作用，学会将大梦想分解为小目标。核心素养目标二、核心素养目标健全人格：认识梦想对成长的激励作用，形成积极向上的生活态度；道德修养：学会分享个人梦想，尊重他人的梦想；责任意识：初步理解实现梦想需要付出努力，培养从小目标做起的责任感。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解梦想对个人成长的激励作用，结合课本“不同人的梦想”案例认识梦想的意义；②学会通过“我的梦想卡”分享个人梦想，尊重他人梦想的差异；③掌握“梦想阶梯”中分解大梦想为小目标的方法。

2.教学难点，①学生难以将抽象的梦想转化为具体可操作的小目标，缺乏目标分解的经验；②理解实现梦想需要持续付出努力，克服“空想”倾向，联系“梦想阶梯”中的情景案例突破认知局限。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生有《道德与法治》四年级上册教材，重点标注第二单元“我的成长足迹”第4课内容。

2.辅助材料：准备课本“不同人的梦想”插图对应的职业图片、实现梦想的短视频，“我的梦想卡”模板打印件，“梦想阶梯”情景案例图表。

3.实验器材：不涉及实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区（4-6人/组），教室前方设置“梦想展示墙”，用于张贴学生“梦想卡”。Xx教学过程**（一）情境导入：唤醒梦想意识（约5分钟）**

师：同学们，请看大屏幕（展示课本P24"不同人的梦想"插图）。这些图片里的人有什么共同点？他们正在做什么？

生1：他们都在做喜欢的事情！

生2：他们在追求自己的目标！

师：对！这就是梦想的力量。今天我们就来探索梦想如何照亮成长之路。请大家翻开教材P24，快速阅读标题和图片说明，思考：什么是梦想？为什么说梦想很重要？

（学生默读，教师巡视）

师：谁愿意分享你的发现？

生3：梦想就是心里想实现的事情，比如我想当科学家！

生4：课本说梦想能让人有动力学习！

师：说得真好！梦想就像灯塔，指引我们前进。现在请每位同学在"梦想卡"上写下你最想实现的梦想，不用署名，一会儿我们分享。（发放"梦想卡"模板）

**（二）新知探究：理解梦想内涵（约15分钟）**

师：请看课本P25"梦想阶梯"情景案例。小明想成为宇航员，但觉得太难了。你们觉得他该怎么办？

生5：可以从小目标开始，比如先学好数学！

生6：要每天坚持锻炼身体！

师：完全正确！梦想不是空想，需要分解成小步骤。现在分组讨论：结合课本案例，说说实现梦想需要哪些条件？

（4人小组讨论，教师参与指导）

师：请小组代表汇报。

小组1：我们发现课本里提到"坚持""学习""合作"三个关键词。

小组2：还要像阶梯一样一步一步爬，不能着急！

师：太棒了！梦想需要目标分解（板书：分解目标）、持续行动（板书：坚持行动）和积极心态（板书：积极心态）。现在请用"梦想阶梯"模板，把你刚才写的梦想分解成3个可操作的小目标。（展示阶梯图例）

**（三）活动体验：分享与碰撞（约20分钟）**

师：现在请将"梦想卡"投入"梦想信箱"，我会随机抽取几张读给大家听。（抽取卡片）

"我想建一座会飞的图书馆！"

"让所有流浪猫都有家！"

师：多么有创意的梦想！请思考：这些梦想对他人或社会有什么价值？

生7：会飞的图书馆能帮更多人读书！

生8：照顾流浪猫是善良的表现！

师：梦想不仅成就自己，更能温暖他人（板书：个人价值+社会价值）。现在请各组用思维导图整理：你的梦想能带来哪些积极影响？（提供思维导图模板）

（小组合作绘制，教师巡视指导）

师：请展示你们的成果！

小组3：我们组"环保工程师"的梦想能减少污染，保护地球！

小组4：我们组"画家"的梦想能创造美，让人开心！

**（四）实践深化：制定行动方案（约15分钟）**

师：梦想需要行动支撑。请看课本P26"我的行动计划"表格。现在请你完成：

1.梦想名称：________

2.第一步小目标：________（本周完成）

3.具体行动：________（如每天背5个单词）

4.遇到困难时：________（如请老师帮助）

（学生填写，教师个别指导）

师：谁愿意分享你的行动计划？

生9：我的梦想是成为篮球运动员，本周目标是学会三步上篮，每天放学后练习30分钟！

师：非常具体！记住，行动是梦想的基石（板书：行动=梦想基石）。现在请将计划贴在教室"梦想墙"上，互相监督进步！

**（五）总结升华：播种梦想种子（约5分钟）**

师：同学们，今天我们认识了梦想的力量，学会了分解目标、制定计划。请看课本P27"梦想宣言"："梦想是翅膀，行动是风..."

（全班齐读）

师：现在请用一句话总结今天的收获。

生10：我知道了梦想要从小事做起！

生11：我的梦想不再遥远了！

师：是的！梦想不分大小，贵在坚持。课后请大家完成"梦想观察日记"：记录一周内为实现梦想付出的行动，下周班会分享。（发放日记模板）

师：最后，请全体起立，把右手放在左胸，跟老师宣誓：

"我坚信，我的梦想终将实现！

从今天起，分解目标，立即行动，

用坚持浇灌梦想之花！"

（学生宣誓，教师播放轻音乐《追梦赤子心》片段）

师：下课！梦想的种子已经种下，期待它生根发芽！Xx教学资源拓展1.拓展资源：

（1）梦想故事集：补充教材“不同人的梦想”案例，增加贴近学生生活的真实故事，如非遗传承人从小学习传统手艺的梦想、乡村教师扎根支教的梦想、运动员通过日复一日训练站上领奖台的梦想，每个故事均包含“梦想萌芽—目标分解—克服困难—实现价值”四要素，对应课本“梦想阶梯”的逻辑框架。

（2）梦想工具包：提供“梦想时间轴”模板（按小学、初中、高中、未来分阶段标注小目标）、“梦想挑战清单”（如“每周学会一项新技能”“每月读一本与梦想相关的书”）、“梦想反思日记”（记录每日行动、遇到的困难及解决方法），延伸课本“我的梦想卡”和“我的行动计划”的功能。

（3）梦想价值案例库：结合课本“梦想对他人和社会的价值”，补充学生可理解的社会案例，如“环保小卫士”通过组织班级垃圾分类活动实现“守护地球”的梦想、“爱心小使者”通过捐赠旧衣物帮助山区儿童实现“传递温暖”的梦想，每个案例均标注“个人行动—社会影响”对应关系。

2.拓展建议：

（1）“身边的梦想家”访谈活动：建议学生采访家长、老师或社区工作者，记录他们的童年梦想、为实现梦想付出的努力（如“妈妈想当医生，每天背单词到深夜”“王老师想教好学生，每节课都备课到深夜”），整理成“梦想访谈录”，在班级“梦想墙”展示，体会“梦想不分大小，贵在坚持”的内涵。

（2）“梦想周计划”实践：结合课本“我的行动计划”，制定每周可执行的小目标，如“想成为画家”的同学计划“每周画一幅主题画，周末和同学交流”；“想成为科学家”的同学计划“每天记录一个科学现象，周末做简单实验”，坚持记录“梦想周记”，每周班会分享进展，教师定期点评指导。

（3）“梦想接力赛”班级活动：以小组为单位，每组选择一个与课本“梦想的社会价值”相关的主题（如环保、助老、文化传承），共同设计“迷你梦想项目”，如“旧物改造小组”（用废纸制作手工艺品，义卖捐给动物保护组织）“故事分享小组”（每周给社区老人读绘本），通过实践理解“梦想让世界更美好”。

（4）“梦想成长手册”制作：建议学生用照片、文字、绘画等形式，记录自己从“梦想卡”到“行动计划”再到“实践成果”的全过程，如“我当图书管理员的一天”“第一次义卖活动”，学期末举办“梦想成果展”，邀请家长参观，强化“行动成就梦想”的信念。Xx课堂小结，当堂检测七、课堂小结，当堂检测

**课堂小结**：

同学们，今天我们围绕“梦想的力量”展开学习。通过教材案例，我们明确了梦想是成长的灯塔（对应课本P24“不同人的梦想”）；借助“梦想阶梯”模板，掌握了将大梦想分解为小目标的方法（P25）；在“梦想卡”分享中，理解了梦想需尊重差异、传递价值（P26）；最后通过“行动计划”，认识到行动是梦想的基石（P26）。核心在于：梦想始于心动，成于行动，贵在坚持。

**当堂检测**：

1.**选择题**（检测基础概念）：

-教材中梦想被比作“灯塔”，是因为（）

A.能照亮黑暗

B.能指引前进方向

C.能带来温暖

-实现梦想的关键步骤是（）

A.空想等待

B.分解目标、持续行动

C.依赖他人帮助

2.**简答题**（检测目标分解能力）：

-若你的梦想是“成为环保小卫士”，请参考课本P25“梦想阶梯”，写出两个可操作的小目标（如：每周清理一次社区垃圾）。

3.**实践题**（检测行动意识）：

-结合课本P26“我的行动计划”，完成以下内容：

-梦想名称：________

-本周小目标：________

-具体行动：________（如每天节约1度电）

**总结升华**：

请全体起立，举起右拳宣誓：

“我承诺，以行动浇灌梦想，

用坚持成就未来！”

（教师播放《追梦赤子心》片段，强化情感共鸣）Xx课后作业1.**简答题**：结合课本P24“不同人的梦想”案例，说一说为什么梦想对成长很重要？（答案示例：梦想能给人明确的目标和动力，让人克服困难，不断进步，就像课本里的运动员，因为想拿冠军，所以每天坚持训练。）

2.**实践题**：参考课本P25“梦想阶梯”，把你的“成为科学家”的梦想分解成3个可操作的小目标，并说明每个目标的作用。（答案示例：①每天阅读一本科普书（作用：积累知识）；②每周做一个小实验（作用：培养动手能力）；③每月向老师请教一个科学问题（作用：解决疑惑，提升思维。）

3.**案例分析题**：课本P26中小明的梦想是成为宇航员，但他觉得“太难了”就想放弃。请你用今天学过的方法帮小明想想办法。（答案示例：把大梦想分解成小目标，比如先学好数学和科学，每天锻炼身体增强体质，还可以参加学校的航天兴趣小组，一步步接近梦想。）

4.**分享题**：写一段话，说说你的“梦想卡”上的梦想对他人或社会有什么价值？（答案示例：我的梦想是成为老师，可以教给同学们知识，帮助他们实现自己的梦想，为社会培养有用的人才。）

5.**反思题**：结合课本P27“梦想宣言”，想一想你为实现梦想做过哪些努力？接下来打算怎么做？（答案示例：我为了“成为画家”的梦想，每天练习画画30分钟，接下来计划每周临摹一幅名画，提高绘画技巧，坚持不放弃。）Xx内容逻辑关系①梦想的认知基础：重点知识点“梦想的定义与作用”，课本关键词“灯塔”“动力”，核心句子“梦想是成长的灯塔，指引我们前进方向”（P24）；通过“不同人的梦想”插图案例，理解梦想是个人内心深处的渴望，具有激励成长的属性。

②梦想的价值深化：重点知识点“梦想的个人