廊坊市教师招聘考试题库及答案

廊坊市教师招聘考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的本质属性是（）A.阶段性B.永恒性C.育人性D.相对独立性2.我国第一部以马克思主义观点编写教育著作的是（）A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.陈鹤琴3.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫4.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展影响。A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性6.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律7.学生最主要的权利是（）A.人身自由权B.人格尊严权C.受教育权D.隐私权8.制定课程计划的首要问题是（）A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制9.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识10.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：1.C2.C3.B4.A5.B6.D7.C8.A9.B10.D二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性2.下列属于夸美纽斯的教育观点的有（）A.教育适应自然B.泛智教育C.首次提出并论证直观性、系统性原则D.班级授课制3.影响人的身心发展的因素主要有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性4.教师的专业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养5.课程目标的确定依据主要有（）A.对学生的研究B.对教师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究6.教学工作的基本环节有（）A.备课B.上课C.作业批改D.课外辅导7.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.班主任工作D.共青团活动8.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理9.教师的职业形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社会形象10.以下属于我国古代教育内容的有（）A.六艺B.四书五经C.七艺D.骑士七技答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ACD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.AB三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象。（）2.教育的个体发展功能表现为促进个体个性化和个体社会化。（）3.遗传素质决定人的发展。（）4.教师的根本任务是教书育人。（）5.课程标准是编写教科书的直接依据。（）6.教学就是智育。（）7.德育过程即品德形成过程。（）8.班级管理的核心是学生的发展。（）9.教师享有“管理学生”的权利是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的基本权利。（）10.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）答案：1.√2.√3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.√10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述现代教育制度的发展趋势。答：加强学前教育并与小学教育衔接；强化普及义务教育，延长义务教育年限；中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的类型日益多样化；学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；教育制度有利于国际交流。2.简述教师劳动的特点。答：教师劳动具有复杂性和创造性，复杂性体现在目的、任务、对象等方面；创造性体现在方法、内容等创新。还具有连续性和广延性，长期性和间接性，主体性和示范性，个体性和群体性。3.简述教学过程的基本规律。答：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。4.简述德育的方法。答：说服教育法，通过摆事实讲道理使学生明辨是非；榜样示范法，用榜样人物的高尚思想等影响学生；实际锻炼法，让学生参加实践活动磨炼意志；情感陶冶法，创设情境感染学生；品德评价法，对学生进行肯定或否定评价。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何激发学生的学习动机。答：可创设问题情境，实施启发式教学，激发好奇心求知欲；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导归因，使学生努力归因。还可开展竞赛活动，激发外在动机等。2.谈谈在班级管理中如何培养班集体。答：确定共同奋斗目标，增强凝聚力；选拔培养班干部，发挥带头作用；建立班集体正常秩序，规范行为；组织多样教育活动，增进团结；培养正确舆论和良好班风，形成积极氛围。3.讨论如何建立良好的师生关系。答：教师要树立正确的学生观，关心尊重学生；提高自身素养，增强人格魅力；发扬教学民主，平等对待学生；主动与学生沟通，了解需求；正确处理师生矛盾，宽容理解学生。学