2026年湖北省随州市广水市中考语文模拟试卷（3月份）(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年湖北省随州市广水市中考语文模拟试卷（3月份）一、默写：本大题共1小题，共8分。1.请将下面解说词中增补的语段补充完整，增添解说词的诗意。

四季有序，自然知节。“①

，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）奏响春之序曲，“落红不是无情物，②

”（龚自珍《己亥杂诗》）演绎春之终章；“③

”（欧阳修《醉翁亭记》）勾勒夏之凉阴，“兴尽晚回舟，④

”（李清照《如梦令》）点染夏之情趣；“⑤

，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）绘出秋之清冷，“⑥

，半竿斜日旧关城”（纳兰性德《浣溪沙》）描就秋之萧索；“山舞银蛇，原驰蜡象，⑦

”（毛泽东《沁园春•雪》）是冬之狂想，“忽如一夜春风来，⑧

”（岑参《白雪歌送武判官归京》）是冬之静美。二、名著阅读：本大题共1小题，共9分。2.请参与下面的名著阅读活动实践。【选文一】他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没有意见，没了希望，说话干吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口；口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。连喝醉了他都不出声，他会坐在僻静的地方去哭。几乎每次喝醉他必到________吊死的树林里去落泪；哭完，他就在白房子里住下。酒醒过来，钱净了手，身上中了病。他并不后悔；假若他也有后悔的时候，他是后悔当初他干吗那么要强，那么谨慎，那么老实。该后悔的全过去了，现在没有了可悔的事。

现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，都使他觉到满意。他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖。起初人家都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限，这样一来，他连一个铜子也借不到了。他开始去骗钱花，凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒；他竟变成这个样子。（节选自老舍《骆驼祥子》有删改）【选文二】我们的衣服不足以御寒。大家没有靴子，雪灌进了鞋子，并在里面融化。我们没有手套，手都冻僵了，像脚上一样，长满了冻疮。每晚我的双脚红肿，早上又得把肿胀、疼痛和僵硬的脚趾伸进鞋子，一时痛痒难熬，至今记忆犹新。

食品供应不足也令人沮丧，这些孩子都正是长身体的年纪，胃口很好，而吃的东西却难以养活一个虚弱的病人。有很多回，我在吃茶点时把那一口宝贵的黑面包分给两位讨食者，而把半杯咖啡给了第三位，自己便狼吞虎咽地把剩下的吃掉，一面因为饿得发慌而暗暗落泪。

（节选自夏洛蒂•勃朗特《简•爱》）(1)选文一中的“_______”上应填写的人物是______；选文二是简•爱在______（地点）的一段生活经历(2)祥子与简•爱在面对人生困境时，展现了截然不同的精神状态，请结合选文内容，从“失节”与“守节”的角度，简要分析两人在“人格尊严”上的不同选择(3)祥子失节，最终沦为“社会病胎里的产儿”“个人主义的末路鬼”，请结合整本书的内容，分析其堕落原因三、语言表达：本大题共1小题，共5分。3.

活动三：少年有节，笔下生花生命知时，万物有节。请你从大自然中任意选择一个物象，创作一首4-8行的小诗，表现其节操与风骨。

参考事物：梅、蝉、太阳、大海、高山……四、综合性学习：本大题共1小题，共12分。4.活动一：自然知节，厚积观取班级举办“探寻‘节’文化”的主题活动，请你参与。

请你完善“说说中国的节气文化”活动的解说词。

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒……________的节气歌，________起时序变换、四季轮转的韵律。自立春至大寒，二十四节气________着一方水土的风物，蕴含着人与自然和谐共生的智慧。

“处人看脾气，种地看节气”“冬至天气晴，来年百果生”……根据节气提liàn出来的大量谚语，集成了民间智慧和经验，千百年来代代相传，流淌于中国人的血脉，体现了中国人顺天应时的思维观念和行事准则。

二十四节气更是生活的美学。花开了、冰化了、燕子来了、布谷鸟叫了，带给我们的是一种触动、一种“发现之美”，由此衍生出来的各种习俗，让日常生活更加丰富多彩。

如今，节气元素越来越多地融入公众生活：校园中，孩子们撰写与节气相关的对联，描绘与节气相关的自然风物；电视上，表现自然时令之美的歌舞兼具古韵今风；“节气游”“节气养生”，成为不少人追捧的生活时尚……二十四节气这一古老智慧，不断与当下结合，绽放出新的生机(1)请为解说词中的加点字注音，并根据拼音写汉字。

①提liàn______

②流淌______

③衍生______(2)请选择最恰当的一项，填入解说词的括号中，使文段语意完整准确。______A.耳熟能详串联滋养B.耳熟能详贯穿滋润C.耳濡目染串联滋养D.耳濡目染贯穿滋润(3)下面这副有关“春分”节气的对联，需要嵌入解说词，请选择与上联相匹配的下联______

上联：春色平分因燕剪

下联：________A.呼朋远足寻芳迹 B.碧柳妆成一树春 C.花容半掩待君开 D.惊醒鱼虫草木苏(4)解说词中的画线句，在解说“花开了、冰化了、燕子来了、布谷鸟叫了”的自然现象时，要让听众感受到画面，语速应______；要强调节气的意义时，应重读的词语是“______”和“______”五、现代文阅读：本大题共2小题，共19分。5.请参与下面实用类文本的阅读实践。

守护语言的庄重与深度

何里三①作为多元文化的交汇地，网络空间无时无刻不在诞生新的语言符号和交流方式。但公序良俗的底线需要遵守，娱乐戏谑的范围需要节制，语言汉字的规范需要守护。

②甩黑话、爆烂梗、讲段子、搞映射，并不是什么时尚之举，更不是所谓的“互联网冲浪显学”。任何充斥低级趣味、非主流不健康的言语词句，我们都应当时刻提防、加强治理，绝不任其冲毁汉语语言的规范性和庄重性。

③网络流行语大都具有明显的互动性、话题性，在技术上进行识别并不困难。网络平台是黑话烂梗的“原产地”，理应肩负起治理主体责任，健全管理机制，完善识别模型，从源头上规范网络语言。

④建设健康文明的网络语言环境，网络监管部门要当好“把关人”角色，出台规范、加强引导，为公众筑起“防火墙”。清理“黑话烂梗”，抵制歪曲音、形、义等胡编乱造做法，杜绝滥用隐晦表达等突出问题，网络空间将更为清朗。

⑤正确、规范、有序地使用国家通用语言文字，人人皆有义务。穿上网络“马甲”，“键对键”替代“面对面”，就不能好好说话了？网络自媒体和广大网友应加强自我约束，不能为博取流量、制造噱头而牺牲语言的“尊严”和“脸面”。网络社交的确需要一定形式的语言文字作为“货币”，黑话烂梗更像是灰黑小圈子跑马圈地的“壁垒”、拉人入伙的“测试”，显然无法成为促进交流互动的“桥梁”“纽带”。

⑥规范网络语言文字，并不意味着对所有网言网语“一棒子打死”。像“村BA”“松弛感”“硬核”这样的流行语，之所以能融入主流话语，关键就在于它们以生动的意象、创新的表达、诙谐的词句，赢得了大众认可和舆论接纳。这也充分说明，网络空间蕴藏丰富可能，是能够供给优美、生动的高质量语言内容的。疏堵结合、扬弃并举，高质量的网言网语才能源源不断涌现出来。

⑦语言规范关乎文化传承。用什么样的语言文字，并不仅仅是个人的行为。黑话烂梗不仅容易造成认知困难和交流障碍，而且还会妨碍正常的文化传承和文化交往。防治黑话烂梗，是塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和育人生态的必然要求。相关主管部门要加强依法管理监督语言文字应用的力度，加强语言文字规范标准建设。学校和家庭也应守土尽责，让“说普通话，写规范字”植根于更多孩子心中。

⑧“诗文随世运，无日不趋新”。语言同诗文一样，会应时势而变化，与时俱进、日新又新。坚持守正创新，坚持规范与发展并重，从各方面推进语言文字应用规范管理，必能构建更加和谐有序的语言文化生活，推动中华语言文化繁荣向好。（选自《人民网》2025年5月15日）(1)选文的③-⑤段，分别从

______

、______

、人民大众三个方面阐述应如何守护语言的庄重与深度(2)下面对选文内容理解不正确的一项是______A.网络空间中不断诞生的语言符号和交流方式，不能挑战公序良俗的底线，娱乐戏谑的范围也需节制

B.甩黑话、爆烂梗、讲段子、搞映射的表达行为，容易低级趣味非主流不健康，语言的规范性和庄重性意义深远

C.只要借助监管部门的力量，采取疏堵结合、扬弃并举的举措，高质量的网言网语就能源源不断涌现出来

D.语言应时势而变化，与时俱进，应坚持守正创新，推进语言文字应用规范管理，构建和谐有序的语言文化生活(3)选文自《人民网》登载后，“网络烂梗”现象引起网友广泛关注与反思，同学们在班级论坛上就“网络用语，岂能失‘节’”的话题纷纷发帖，或表达观点，或提出建议。你也来跟帖吧！

小语：我们要让“清流”润泽网络，莫说“黑话”失节操。

我：______6.请参与下面的小说类文本的阅读实践。

木匠李密

刘泷①古代有一个皇帝叫李密，但这个叫李密的不是皇帝，他是木匠。

②方圆百里，木匠李密的名头很响。

③人的名树的影儿，一个人的好名声可以带来好的运势。李密不仅人品无瑕，且有人不可及的手艺。那年，锡伯河两岸八八六十四个村子的九九八十一名木匠麇聚一处，摩拳擦掌，竞技展才。彼时，匠人聚会，没有定律，皆是率性而为。无论铁匠、瓦匠、毡匠、皮匠，五行八作，一概如此。譬如，有个木匠在皇城给一位王爷的花园盖了一处画廊，画廊幽曲，且有别致亭榭。那身居皇城的王爷念及木匠来自故乡，情愫顿生，犒赏木匠一大笔银圆。高兴之余，木匠就举办了一次盛会。他请来四乡八邻的木匠，既是吃酒，更为竞技，八仙过海，各显神通，要比试个高低上下，分出个一二三四。他说，我们木匠之间，要近密一些，要切磋技艺，才会共同进步。就是这个从京城回来的木匠的一次心血来潮，给了李密大显身手的机会。匠人竞技，不能大而全，要从小处着手，一斑窥豹，所谓一滴水反映太阳的光辉。八十一个木匠比试的科目是制作鲁班锁。鲁班锁虽小，但麻雀虽小，五脏俱全，要在规定的时间内将一般大小的一段松木锯为六段，还要刨平、抛光、开铆、挖槽、组合，使之玲珑圆润，严丝合缝。规定的时间是一上午，要在午时正点喝庆功酒。但是，两个小时不到，李密就“交卷”了。主考者是两位须眉皤然、德高望重的老木匠。二人问，怎么，你是交白卷弃权吗？那年的李密，不到二十，尚是毛头小子，青涩得很。他早早完成的作品，如果冷眼旁观，不仔细观看，不认真把玩，其实还是那段松木，只不过不见原本的粗糙，光滑润泽了而已。李密谦恭地说，老先生，这是后生完工的鲁班锁。说罢，见他利索地将锁打开、聚合：横横竖竖六段木头，或咬合，或相衔，再行收拢，几乎不见一丝缝隙，俨然那段下发不久人手一块的完整木头。

④二老者交口称赞，连呼，不得了！了不得！

⑤因有时间要求，正当午时，发起人鸣金，赛事落锤。再看那八十名木匠，竟仅有五十几人勉强完工。不说那些沮丧的人，就是交工者，多数人亦是满头大汗，惴惴不安。不要小觑一个不起眼的鲁班锁，它的每道工序都很烦琐，马虎不得，须面面俱到。否则，定然损坏木料，功败垂成。一番甄别、评比，两位老先生上前一人拉住李密一只手宣布，夺魁者，李密！同时啧啧赞叹，后生可畏，后生可畏！年轻人，我们敢说，你的手艺，无人可比，独步乡梓！

⑥按说，高兴才对。然，李密波澜不惊，不骄不矜，对众人的敬酒仅是抿一抿，谦逊回应一下，之后，乘人不备，背起装有锈凿斧锯的褡裢，悄无声息地去了铜台沟。

⑦李密这次出名，直接被铜台沟吴家挖走了。

⑧李密是孝子。他十几岁外出拜师学徒，待十八岁出徒当上木匠，年迈的老父亲却在给人牧羊时意外坠崖，不幸身亡；母亲呢，因急火攻心，得了一种怪病，竟卧床不起。

⑨他家欠了一屁股外债，只好与等在赛场外遴选木匠的富绅吴裕如签约，预支一笔钱捎给母亲，自己去吴家吃住，为吴家开在县城和四乡八村的“裕如木器”门店打制各种应时木器。

⑩打制木器，是李密的拿手好戏，什么箱柜、橱子、桌椅等大路货，什么木犁、连枷、木锨等农具，什么春凳、脂粉盒、木梳、蓖子等闺阁用品，都不在话下。加之他人品好，口碑佳，颇受吴裕如的赏识。吴东家洒脱、厚道、大度，工钱不菲不说，还不给他计件，不给他规定时限，不监督不检查，对他完全信赖，放任自流。还有什么比自由和被人信任宝贵的呢？李密感受到了这种信任和自由。他很感动，甚至感激，有时都想流泪。他很珍视这种感觉，珍视这段珍贵的时光。但在受用的同时，他不敢懈怠，不敢辜负，愈加自觉，愈加努力，愈加勤奋。一次，吴裕如山东老家遭灾，一家人千里迢迢返乡，把铜台沟的家业全部托付给他。他呢，兢兢业业，夙兴夜寐，唯恐一差二错，对不起东家。并且，挤出点滴时间在木工房忙活，打制各个门店急需的木器。他还忙里偷闲，修好了东家粮仓那个被老鼠啃啮露底的硕大的米柜。

⑪吴裕如是个不轻易表露情感的男人，那次从山东回来，紧紧地抱住他，说，李密，你，你就是我的兄弟！多年后，李密的母亲能够从土炕上爬起来了，痊愈了，李密也攒下了一笔给母亲和自己盖房子的钱。他和吴裕如东家的签约也将到期了。他签的是长约，直到五十岁。

⑫四十九岁的春天，吴裕如对他说，李密兄弟，明年你得离开了，也好成就自己的一番事业，赡养老娘，娶个媳妇成个家。

⑬他连说，是，是。

⑭吴东家说，我有个不情之请。你不要打制木器了，我院东有块宅地，你在上面盖三间房屋吧。人财物由管家负责，进度你自己掌控，但一定要保证质量。

⑮吴东家吩咐完毕，和往常一样，云淡风轻地走了，去县城打理木器店铺了。

⑯这次，李密一反常态，望着东家远去的背影，甚是愠怒。他想，我给你家整整辛辛苦苦干了三十年，临了，你还压榨我！古人说，搭屋建房，活见阎王。盖房子，难死人，不死也得脱层皮！唉，真是使唤人不睁眼呀！心里抵触，行动就敷衍，无论砍木架，插房梁，制作柁、檩、立柱、房檐橛子，乃至窗户、门扉，都是得过且过，糊弄而已。这样，拖拖拉拉，于翌年春天，方才竣工。

⑰吴裕如却不验收，愉悦地对他说，李密兄弟，你在我家三十年，任劳任怨，贡献巨大，我都记着呢。这座宅子是你离开前我送给你的礼物，房子也是给你盖的。这样，你就可以把母亲接来，娶妻生子，用攒下的钱置办家业、地产，过上好日子啦。

⑱啊？！李密说不出话了。（选自《北京文学》2025年第2期）(1)小说围绕木匠李密行文叙事，请结合全文，概括内容，补写情节。

①______

——②受聘吴家三十年，竭力服务——③______(2)下面对小说写作特色的分析鉴赏，不正确的一项是______A.小说第①段由“皇帝李密”写到“木匠李密”，通过身份的反差，激发读者的阅读兴趣

B.小说第②段写京城回来的木匠举办盛会一事，属于赘笔，对于表现人物和主题意义不大

C.小说第⑤段通过描写其他木匠赛后各种状态表现，衬托出李密的木活技艺之精湛高超

D.小说结尾两段运用“反转”，不仅给读者制造出“意外感”，同时也引发读者的深入思考(3)小说结尾写道“李密说不出话了”，请结合小说内容，揣摩李密此时的心理，并用第一人称描写出来。（50字左右）(4)该小说被评为“2025年度中国好小说”，如果向校刊推荐此文，下面两个栏目，你认为向哪个栏目推荐更合适？说说你的理由。

栏目一：【匠人】

栏目二：【初心】六、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。7.活动二：人生守节，知世读人请整理完善下面古诗文读书笔记。摘录一：金陵驿①（其一）（宋）文天祥草合②离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元③无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。【注】①金陵：今江苏南京。驿：古代官办的交通站。这里指文天祥抗元兵败被俘，由广州押往元大都路过金陵。②草合：草已长满。③元：原本，本来。摘录二：陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（刘义庆《陈太丘与友期行》）摘录三：赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗①赵王书，愿以十五城请易璧。王召见蔺相如曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲②在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉③璧往使。

城入赵而璧留秦城不入臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬④也。今臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请⑤，召有司案图⑥，指从此以往十五都予赵。（节选自司马迁《史记•廉颇蔺相如列传》，有删改）【注】①遗：寄；②曲：理屈；③奉：捧着；④修敬：表示恭敬；⑤固请：坚决请求；⑥案图：察看地图(1)【随感】诗中首联以“草合”“孤云”营造出一种______的意境：______联与文天祥的《南安军》中诗句“山河千古在，城郭一时非”有着相似的内涵(2)【批注】诗人长于用典，诗中用“______”表达了对世事变迁的伤感“______”则表达了视死如归的英雄气概和至死不渝的民族气节(3)【圈点】解释句中加点的字。①陈太丘与友期行______②元方入门不顾______③愿以十五城请易壁______④秦王恐其破璧______(4)【释义】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。过中不至，太丘舍去，去后乃至(5)【句读】请用“/”为画波浪线的句子断句。（限两处）城入赵而璧留秦城不入臣请完璧归赵(6)【理解】下面是对摘录三内容的概述，不正确的一项是______A.赵惠文王得到了楚国的和氏璧 B.蔺相如认为不应该让秦国理屈

C.蔺相如自请捧壁赴秦与强秦交涉 D.秦王并无诚意将十五城予赵国(7)【反思】不同时代、不同经历，贤士的气节表现也不尽相同，请结合摘录二和摘录三的具体内容，简析元方和蔺相如各自展现了怎样的节操七、作文：本大题共2小题，共100分。8.作文。

成长，总有不一样的节奏。有人享受冲刺的紧张，也有人沉醉慢行的舒缓，还有人喜欢自如的张弛有度……你的成长遵循着怎样的节奏？请以“成长，我有自己的节奏”为题，写一篇记叙性文章。

要求：①将你的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。9.阅读下面文字，按要求作文。

竹子有“节”，因而“高风亮节”；杨涟有“节”，因而青史“扬廉”；少年有“节”，方可为“人杰”。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。

要求：①将你的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。

答案和解析1.【答案】海日生残夜化作春泥更护花佳木秀而繁阴误入藕花深处鸡声茅店月一抹晚烟荒戍垒欲与天公试比高千树万树梨花开【解析】答案：

①海日生残夜（注意“残”的书写）

②化作春泥更护花

③佳木秀而繁阴（注意“繁阴”的书写）

④误入藕花深处（注意“藕”的书写）

⑤鸡声茅店月（注意“茅”的书写）

⑥一抹晚烟荒戍垒（注意“荒戍垒”的书写）

⑦欲与天公试比高

⑧千树万树梨花开

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。2.【答案】【小题1】小福子;洛伍德学校【小题2】示例：祥子（失节）：原本祥子是要强、谨慎、老实的车夫，但在经历了虎妞去世、小福子自杀等打击后，他失去了生活的希望；他开始占小便宜、借钱不还、骗钱骗物，抛弃了原本的道德底线和人格尊严，从一个正直的劳动者堕落成了自私、麻木的“行尸走肉”，在人格尊严上选择了失节；简•爱（守节）：在洛伍德学校，简•爱面临寒冷、饥饿、疾病的困境，但她始终坚守自己的人格尊严；她会把仅有的食物分给更需要的人，即使身处苦难也不放弃善良与自尊，在精神上保持独立和坚韧，在人格尊严上选择了守节【小题3】示例：①社会因素：黑暗的旧社会对底层劳动者的压迫，如军阀混战、剥削阶级的盘剥、车行老板的压榨，让祥子的买车梦想一次次破灭；②个人因素：祥子的个人主义思想，他只靠个人奋斗改变命运，缺乏群体的支持，在遭遇挫折后容易陷入绝望；③关键事件打击：虎妞的死亡、小福子的自杀，让祥子失去了最后的精神寄托，彻底放弃了对生活的希望【解析】（1）本题考查名著人物和情节。

第一空：小福子是祥子生活里的重要人物，她善良、命运坎坷，曾是祥子对生活抱有希望的最后支撑。当小福子不堪生活的屈辱，在树林里上吊自杀后，祥子彻底失去了对生活的信念，从此变得麻木、自私，开始走向堕落。原文里“几乎每次喝醉他必到_吊死的树林里去落泪”，这个树林就是小福子的自杀地点，所以这里填写：小福子。

第二空：选文二出自夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》，这段文字描述的是简•爱在洛伍德学校的生活经历。简•爱被舅妈里德太太送进洛伍德学校后，这里的生活条件十分恶劣：冬天寒冷，衣物不足以御寒，雪灌进鞋子、手脚长冻疮；食物供应不足，难以满足正在长身体的孩子们的需求。这段文字正是对她在洛伍德学校艰苦生活的真实写照，所以这个空填写洛伍德学校。

（2）本题考查名著人物和评价。

祥子的“失节”：祥子原本是一个自尊自强、吃苦耐劳的车夫，他靠自己的力气拉车，渴望拥有一辆属于自己的车。但在经历了三次买车失败、虎妞难产去世、小福子自杀等一系列打击后，他彻底失去了生活的希望。从选文能看到，他开始变得自私、贪婪：占别人便宜（多吸一支烟卷、买东西用假铜子）、借钱不还甚至耍赖、编造谎话骗钱骗物，还把换来的钱立刻用于烟酒。他抛弃了原本的道德底线和做人的尊严，从一个正直的劳动者堕落成了没有灵魂的“行尸走肉”，在人格尊严上选择了失节。

简•爱的“守节”：简•爱在洛伍德学校时，面临着恶劣的生存环境：衣服不足以御寒，鞋子里灌进雪，手脚长满冻疮；食物供应不足，连基本的温饱都难以保障。但她始终坚守自己的人格尊严与善良本性：她会把自己宝贵的黑面包分给乞讨者，把半杯咖啡让给别人，自己只吃剩下的食物。即使身处苦难，她也没有放弃对善良、正义的坚守，在精神上保持独立和坚韧，在人格尊严上选择了守节。

（3）本题考查名著情节和评价。

联系《骆驼祥子》相关内容可知，祥子堕落的原因有以下几点：

社会原因：黑暗的旧社会对底层劳动者的残酷压迫：军阀混战让祥子的第一辆车被抢走；孙侦探敲诈走了他第二次攒下的买车钱；车行老板刘四爷的剥削，让他始终难以摆脱被压榨的命运。整个社会没有给底层劳动者一条公平的出路。当时的社会风气污浊，周围人的堕落（如阮明的投机取巧、虎妞的算计）也影响了祥子的价值观。

个人原因：祥子的个人主义思想：他始终信奉“靠自己的力气吃饭”，只想着靠个人奋斗改变命运，没有意识到群体的力量。当个人的努力一次次被社会现实击碎时，他就容易陷入绝望。

性格中的软弱与妥协：面对挫折时，他没有积极反抗，而是逐渐放弃了自己的原则，最终被黑暗的社会吞噬。

关键事件的精神打击：虎妞的去世让祥子失去了家庭和经济上的依靠；小福子的自杀则让祥子失去了最后的精神寄托，彻底摧毁了他对生活的希望，让他彻底堕落。

答案：

（1）小福子

洛伍德学校

（2）示例：祥子（失节）：原本祥子是要强、谨慎、老实的车夫，但在经历了虎妞去世、小福子自杀等打击后，他失去了生活的希望。他开始占小便宜、借钱不还、骗钱骗物，抛弃了原本的道德底线和人格尊严，从一个正直的劳动者堕落成了自私、麻木的“行尸走肉”，在人格尊严上选择了失节。

简•爱（守节）：在洛伍德学校，简•爱面临寒冷、饥饿、疾病的困境，但她始终坚守自己的人格尊严。她会把仅有的食物分给更需要的人，即使身处苦难也不放弃善良与自尊，在精神上保持独立和坚韧，在人格尊严上选择了守节。

（3）示例：①社会因素：黑暗的旧社会对底层劳动者的压迫，如军阀混战、剥削阶级的盘剥、车行老板的压榨，让祥子的买车梦想一次次破灭。②个人因素：祥子的个人主义思想，他只靠个人奋斗改变命运，缺乏群体的支持，在遭遇挫折后容易陷入绝望。③关键事件打击：虎妞的死亡、小福子的自杀，让祥子失去了最后的精神寄托，彻底放弃了对生活的希望。

《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】

梅

寒风中，你独自绽放。

洁白的花瓣，如雪般纯净。

不畏严寒，不惧孤独，

你用坚韧，书写生命的传奇。

在寂静的冬日，你是一抹亮色，

用高洁，诠释着生命的真谛。

【解析】从参考事物中选择一个，如梅、蝉、太阳、大海、高山等，也可自选其他物象。思考所选物象的自然特征和象征意义。例如，梅在寒冬中绽放，象征着坚韧不拔；蝉在夏日鸣叫，象征着生命的短暂与珍贵。围绕物象的特点和象征意义，构思诗歌的意象、情感和主题。可以运用比喻、拟人、象征等修辞手法，增强诗歌的表现力。用简洁、生动、富有节奏感的语言表达诗歌内容，注意押韵和韵律。

本题考查微写作。直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。4.【答案】【小题1】炼;tǎng;yǎn【小题2】B【小题3】C【小题4】舒缓;节气;生活【解析】（1）①“提liàn”的“liàn”写作“炼”。

②“流淌”的“淌”读作“tǎng”。

③“衍生”的“衍”读作“shēng”。

（2）第一空：“耳熟能详”指听的次数多而熟悉，“耳濡目染”强调长期接触而受影响。节气歌是众人熟知的内容，用“耳熟能详”更贴切。

第二空：“贯穿”强调从头到尾连通，“串联”侧重连接成串。二十四节气贯穿全年时序变化，用“贯穿”更准确。

第三空：“滋润”常用于水土滋养风物，“滋养”多用于抽象的精神层面。此处讲节气对“一方水土的风物”的作用，用“滋润”更恰当。

故选：B。

（3）上联“春色平分因燕剪”：结构：“春色平分”为主谓，“因燕剪”为原因状语。内容：描绘春分时节春色均分，燕子飞舞如剪裁春光。下联需对仗工整：A项“呼朋远足寻芳迹”：动词开头，与上联名词“春色”结构不符。B项“碧柳妆成一树春”：“碧柳”对“春色”可，但“一树春”与“因燕剪”结构不对应。C项“花容半掩待君开”：“花容”对“春色”（名词相对）；“半掩”对“平分”（状态相对）；“待君开”对“因燕剪”（后三字结构呼应，且“开”与“剪”暗含动作关联）。内容上，春花含苞待放，与春分时节万物复苏的意境契合。D项“惊醒鱼虫草木苏”：动态过强，与上联的典雅画面感稍显不协。因此C项对仗最工整，意境协调。

故选：C。

（4）语速：描述诗意画面时，语速舒缓能让听众沉浸于意象中。重读：后文强调“二十四节气更是生活的美学”，因此需重读“节气”（突出主题）和“生活”（点明本质）。

答案：

（1）①炼②tǎng③yǎn

（2）B

（3）C

（4）舒缓

节气

生活

（1）本题考查注音和根据拼音写词语。注音时首先要规范书写声母、韵母、声调，其次要注意声调的标写位置。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。

（2）本题考查词义辨析。需要能根据语境，准确理解词语的特定意义和临时意义。

（3）本题考查对联。对联讲究言简意深，对仗工整，平仄协调。

（4）本题考查朗读。需要根据对内容理解，具体问题具体分析。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】网络平台;网络监管部门【小题2】C【小题3】拒绝网络烂梗污染语言，规范用语守护文化本真【解析】1.

本题考查对论证思路的梳理概括。文章第③段明确提出“网络平台是黑话烂梗的‘原产地’，理应肩负起治理主体责任”，从网络平台的角度论述其应从源头规范网络语言；第④段指出“网络监管部门要当好‘把关人’角色，出台规范、加强引导”，从网络监管部门的角度阐述监管职责；第⑤段强调“正确、规范、有序地使用国家通用语言文字，人人皆有义务”，聚焦广大网民等人民大众层面展开论述。因此三处依次为网络平台、网络监管部门

2.

本题考查对文章内容的理解与辨析。

ABD.正确。

C.有误，原文第⑥段提出“疏堵结合、扬弃并举，高质量的网言网语才能源源不断涌现出来”，且前文还分别从网络平台、监管部门、大众等多方面提出要求，并非仅依靠监管部门、采取疏堵举措就一定能实现，选项“只要……就……”的表述过于绝对，与原文不符。

故选：C

3.

本题考查结合文本主旨进行语言表达与观点阐述的能力。文章核心观点为抵制网络黑话烂梗、规范网络用语、守护语言庄重与深度，跟帖需紧扣“规范网络用语，拒绝烂梗失节”的主旨，贴合原文中守护汉语规范性、清朗网络空间、传承语言文化等内容，句式简洁且观点鲜明，与示例风格保持一致，体现对健康网络语言环境的追求与对规范用语的坚守。6.【答案】【小题1】少年技惊四座，鲁班锁夺魁;临别建房心生怨，真相揭晓愧无言【小题2】B【小题3】我竟误会了东家一片真心！他待我如兄弟，赠我安身立命之所，而我却敷衍糊弄……羞愧得无地自容！【小题4】【初心】；理由：小说虽以木匠技艺为引子，但核心在于展现李密始终如一的善良本性、感恩之心与道德坚守，以及吴裕如的信任与馈赠所体现的人间善意，突出“不忘初心”的主题，故更适合【初心】栏目【解析】1.

本题考查小说情节的梳理与概括。

结合文章语句“两个小时不到，李密就‘交卷’了”“夺魁者，李密！”“后生可畏，你的手艺，无人可比，独步乡梓”，可概括①为：少年技惊四座，鲁班锁夺魁；结合后文“他签的是长约，直到五十岁”“在吴家吃住，为吴家……打制各种应时木器”“兢兢业业，夙兴夜寐”“整整辛辛苦苦干了三十年”等语句，可知②已给出为“受聘吴家三十年，竭力服务”；再结合结尾部分“翌年春天，方才竣工”“这座宅子是你离开前我送给你的礼物”“啊？！李密说不出话了”等内容，可概括③为：临别建房心生怨，真相揭晓愧无言

2.

本题考查了对小说写作特色的理解与辨析能力。

ACD.正确；

B.有误，认为第②段“属于赘笔”则明显有误——该段交代了匠人聚会的缘由：“从京城回来的木匠的一次心血来潮”，不仅为李密提供展示才华的舞台，也呈现了传统手工业者重视切磋、崇尚技艺的文化生态，对人物出场和主题铺垫具有必要作用，并非多余之笔。

故选：B

3.

本题考查结合文本细节揣摩人物心理并进行合理想象。

李密一贯品性端正，文中多次强调其人格特质：“波澜不惊，不骄不矜”“不敢懈怠，不敢辜负”“兢兢业业，夙兴夜寐”。尤其在东家返乡期间，他不仅完成本职，还主动“修好了东家粮仓那个被老鼠啃啮露底的硕大的米柜”，足见其忠诚与责任感。然而建房时，他因误判东家意图而心生怨气，“心里抵触，行动就敷衍”，甚至感叹“真是使唤人不睁眼呀”。当得知房屋实为赠予自己的安身之所，这份深恩与自己先前的猜忌、敷衍形成强烈反差，必然引发剧烈的情感冲击——震惊、羞愧、自责、感动交织，使其“说不出话”

4.

本题考查小说核心主题的理解及栏目适配性的判断。

虽然小说以木匠技艺为叙事载体，如“鲁班锁严丝合缝”“打制各种应时木器都不在话下”，但全文重心并不在“匠艺”本身，而在“人心”与“德行”。李密的孝（为母签约）、忠（代管家业）、谦（夺魁不骄）、悔（知真相后无言），以及吴裕如的信（“完全信赖，放任自流”）与义（赠房安家），共同构建了一个关于善意、信任与初心不改的道德图景。尤其是结尾的反转，不是技艺的胜利，而是人性光辉的彰显。因此，相较于侧重技艺传承的【匠人】，【初心】更能准确涵盖小说对本真善良、感恩守信等精神内核的颂扬。7.【答案】【小题1】衰败、凄凉;颔【小题2】旧家燕子傍谁飞;化作啼鹃带血归【小题3】约定;回头看;交换;害怕【小题4】过了正午（友人）还没有到，陈太丘不再等候就离开了，（陈太丘）离开后（友人）才到【小题5】城入赵而璧留秦/城不入/臣请完璧归赵【小题6】B【小题7】元方：面对友人的无信无礼，据理力争，直言斥责，维护父亲尊严，体现了明辨是非、守礼重信、正直不阿的节操；蔺相如：出使秦国，面对强秦不卑不亢，以死相逼护住和氏璧，既保全赵国颜面又维护国家利益，体现了智勇双全、忠君爱国、不畏强权的气节【解析】1.

本题考查文章内容分析。首联“草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依”中，“草合”表明离宫长满了草，呈现出荒芜的景象，“孤云飘泊”写出了孤云无处依靠的状态，共同营造出衰败、凄凉的意境。“山河风景元无异，城郭人民半已非”是颔联，与“山河千古在，城郭一时非”都表达了山河依旧但人事已非的感慨

2.

本题考查文章内容分析。“旧家燕子傍谁飞”化用刘禹锡《乌衣巷》中“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的典故，表达了对世事变迁的伤感。“化作啼鹃带血归”借用杜鹃啼血的典故，表达了视死如归的英雄气概和至死不渝的民族气节

3.

本题考查词语理解。①“陈太丘与友期行”中“期行”就是约定同行，所以“期”是约定的意思。②“元方入门不顾”中“顾”是回头看的意思，元方头也不回地走进了大门。③“愿以十五城请易璧”中“易”是交换的意思，愿意用十五座城来交换和氏璧。④“秦王恐其破璧”中“恐”是害怕的意思，秦王害怕他把璧打碎4.

本题考查句子翻译。过了正午（友人）还没有到，陈太丘不再等候就离开了，（陈太丘）离开后（友人）才到。“过中”指过了正午；“舍去”，“舍”是放弃，“去”是离开；“乃至”，“乃”是才，“至”是到。按照字词的意思逐字翻译，再调整语序即可

5.

本题考查断句。根据句子的意思断句，句子是蔺相如说的话，意思是如果秦国把城给赵国，那么璧就留在秦国；如果秦国不给赵国城，我就把璧完整地带回赵国。所以在“城入赵而璧留秦”后断开，“城不入”后断开。故断句为：城入赵而璧留秦/城不入/臣请完璧归赵

6.

本题考查文章内容理解分析。ACD.正确；B.有误，蔺相如认为“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲”，意思是宁可答应秦国让秦国理屈，而不是不应该让秦国理屈。故选：B7.

本题考查文章内容分析。元方展现出聪慧、正直、守礼的节操。他面对友人的无信、无礼，能以“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”进行反驳，维护了父亲的尊严，并且“入门不顾”，以行动表明对友人的不满。蔺相如展现出勇敢、机智、忠诚的节操。他主动请缨前往秦国，在秦王无意偿城时，巧妙地以“璧有瑕，请指示王”拿回和氏璧，并且以“臣头今与璧俱碎于柱矣”来威胁秦王，最后成功完璧归赵，维护了赵国的利益和尊严。8.【答案】例文：成长，我有自己的节奏

成长，宛如一首悠扬的乐章，每个人都能奏出属于自己的独特旋律。在成长的道路上，有人如疾风骤雨般冲刺，有人似潺潺溪流般慢行，而我，有着自己张弛有度的节奏。

曾经，我痴迷于绘画。每当拿起画笔，我便沉浸在色彩与线条的世界里，忘却了时间的流逝。然而，随着学业的加重，身边的同学纷纷放弃兴趣，一头扎进题海，我也开始动摇了。

那天，我像往常一样坐在画架前，手中的画笔却迟迟没有落下。望着窗外嬉笑玩耍的同学，再看看眼前未完成的画作，我满心纠结。这时，爸爸轻轻走过来，拍了拍我的肩膀说：“孩子，成长不是一场百米赛跑，而是一场马拉松，何必急于一时呢？”爸爸的话如同一束光，照亮了我迷茫的内心。

从那以后，我不再盲目追随他人的脚步。学习时，我全神贯注，高效完成作业；闲暇时，我便拿起画笔，尽情描绘心中的世界。周末，我会背着画夹去公园写生，观察每一片树叶的脉络，捕捉每一缕阳光的温暖。在这个过程中，我不仅提升了绘画技巧，还学会了在紧张的学习中寻找放松的方式。

记得有一次学校举办绘画比赛，我毫不犹豫地报名参加。在准备作品的日子里，我合理安排时间，既保证了学习的进度，又投入了大量的精力在绘画上。最终，我的作品获得了优异的成绩。当我站在领奖台上，看着台下羡慕的目光，心中满是自豪。

成长，我有自己的节奏。不慌不忙，不骄不躁，在紧张与舒缓之间找到平衡。就像那四季的轮回，有春的生机、夏的热烈、秋的沉稳、冬的静谧。我愿沿着自己的节奏，稳步前行，书写属于自己的精彩成长篇章。【解析】例文：成长，我有自己的节奏

成长，宛如一首悠扬的乐章，每个人都能奏出属于自己的独特旋律。在成长的道路上，有人如疾风骤雨般冲刺，有人似潺潺溪流般慢行，而我，有着自己张弛有度的节奏。

曾经，我痴迷于绘画。每当拿起画笔，我便沉浸在色彩与线条的世界里，忘却了时间的流逝。然而，随着学业的加重，身边的同学纷纷放弃兴趣，一头扎进题海，我也开始动摇了。

那天，我像往常一样坐在画架前，手中的画笔却迟迟没有落下。望着窗外嬉笑玩耍的同学，再看看眼前未完成的画作，我满心纠结。这时，爸爸轻轻走过来，拍了拍我的肩膀说：“孩子，成长不是一场百米赛跑，而是一场马拉松，何必急于一时呢？”爸爸的话如同一束光，照亮了我迷茫的内心。

从那以后，我不再盲目追随他人的脚步。学习时，我全神贯注，高效完成作业；闲暇时，我便拿起画笔，尽情描绘心中的世界。周末，我会背着画夹去公园写生，观察每一片树叶的脉络，捕捉每一缕阳光的温暖。在这个过程中，我不仅提升了绘画技巧，还学会了在紧张的学习中寻找放松的方式。

记得有一次学校举办绘画比赛，我毫不犹豫地报名参加。在准备作品的日子里，我合理安排时间，既保证了学习的进度，又投入了大量的精力在绘画上。最终，我的作品获得了优异的成绩。当我站在领奖台上，看着台下羡慕的目光，心中满是自豪。

成长，我有自己的节奏。不慌不忙，不骄不躁，在紧张与舒缓之间找到平衡。就像那四季的轮回，有春的生机、夏的热烈、秋的沉稳、冬的静谧。我愿沿着自己的节奏，稳步前行，书写属于自己的精彩成长篇章。

本题考查命题作文。“成长，我有自己的节奏”这一题目，关键在于“自己的节奏”。审题立意上，要突出成长过程中不随波逐流，坚持自我独特节奏的积极态度，展现独立思考与坚定信念。选材构思时，可从学习、兴趣爱好、人际交往等多个方面入手。比如学习上，不盲目追求快速提分，而是按照自己的计划，稳扎稳打地积累知识；兴趣爱好方面，别人热衷于热门项目，自己却坚持对小众爱好的探索，在慢节奏中收获快乐与成长；人际交往中，不刻意迎合他人，以真诚和自然的方式与人相处。通过具体事例，如在一次重要考试前，拒绝他人快速刷题的建议，坚持按自己的节奏复习，最终取得理想成绩，以此体现坚持自我节奏的重要性，使文章内容丰富且主题鲜明。

文章紧扣“成长有自己的节奏”主题，以绘画兴趣为线索展开。通过面对学业与兴趣的纠结，借爸爸的话点明成长如马拉松，后合理安排时间，最终比赛获奖。叙事清晰，将张弛有度的成长节奏展现自然，结尾升华主题，富有感染力。9.【答案】例文：少年当有气节

竹子挺拔向上，节节分明，历经风雨依旧傲然挺立，只因守住了竹节，更守住了风骨。古往今来，有德之人皆守气节，青史留名。身为新时代少年，我们更要涵养气节，守住底线，修身立德，做顶天立地的栋梁之才。

气节，是一个人立身的根本，是不折的风骨，是不变的底线。竹有节，所以宁折不弯；人有节，所以顶天立地。古有文天祥身陷囹圄，宁死不降，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱，用生命守住了爱国气节；明朝忠臣杨涟，为官清廉，刚正不阿，面对奸佞势力绝不低头，用一身正气青史留名。他们用行动证明，气节是刻在骨血里的尊严，是面对诱惑与危难时，绝不妥协的坚守。

气节从不是遥不可及的宏大口号，而是藏在我们初中生的日常点滴里，体现在每一次选择与坚守中。在学习上，坚守诚信的气节，考试不作弊，作业不抄袭，凭借自己的努力收获成绩，不弄虚作假，这就是对自己负责，也是