英语+答案重庆市康德教育2026年普通高等学校招生全国统一考试暨康德调研（六）（4.22-4.23）

重庆市2026届高考模拟调研卷(六)第一部分听力(共两节，满分30分)第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)2.Whatdoesthemanthinkofthe3.WhydoesthewomantakeevenA.Togetapromotion.B.TolearnmoreabA.At9:20.B.At9:30.5.WhatarethespeakersmnlA.Aschoolassignment.B.Acommunityproject.第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有5秒钟的时间阅读各个小题；听完后，各小题将给出5听第6段材料，回答第6、7题。A.Theywereofpoorquality.B.Hermotherdislikedthem.7.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?A.Inashop.听第7段材料，回答第8至10题。A.Herloveforscience.B.A9.WhatdoesDr.Millerenjoymostaboutherjob?A.Learningnewmedicalskills.B.Helpingpatientsrecover.C.WorkingwithyoungdoA.Skilledcaregivers.B.Famous听第8段材料，回答第11至13题。A.Heusedupallhissavings.B.HegaveA.Shestickstoherplan.B.Shechangeshermind.C.Shefeelssor听第9段材料，回答第14至17题。A.Teacherandstudent.A.Hehatestoworkwithkids.B.HewantstoA.Responsibilityandtravel.B听第10段材料，回答第18至20题。A.Makingapositiveimpact.B.Travelingtodifferentplaces.C.SpeakingatA.Herformerclassmates.B.Highschoolstudents.第二部分阅读(共两节，满分50分)第一节(共15小题；每小题2.5分，满分37.5分)Asolvinglanguagemysteries.Eachyear,studentsfromdifferentcountriesparticipInthiscompetition,participantssolvelinguisticpuzzlesbothindividuallyandinteams.involvewritingsystems,numbersystemsofthelanguageisrequired.Allthenecessaryinformationisincaterice.”·Inmostcases,thenumberofmedalsfollowsaratiocloseto1:2:3,aonequartertoonethirdofallcontest21.WhatdoesthesamplepuzzlemA.Patternrecognitionskill.B.FamiliaritywithMeiteiculturC.Vocabularymemorizationspeed.22.WhatisakeydifferencebetweentheindividualandA.Thestandardformedals.C.Theruleforexplanations.23.With210contestants,howmanA.42.B.48.C.60.D.78.BAsachild,JoannaHernandezRangeldidn'tundesametreatment.Duringthischallengingtime,JoannalearnedtheprofoundimpacworkerassistedherfamilyNow22,Joannaispursuinghercalling—socialwork—atArizonaStateUniversity.Shelikensher“ASUisauniversitythatmeasuresnotbywhomitexcludes,butbywhomitiWithherexperienceofworkingasanintern(实习生)fortheDivisionofDevelopprovidesemergencyshForparentswhosestudentsarejuststartingoutatcollege,Joannaadvises:"Tellyourcthanjustclassesandwork.”Anyextracurricular(课外的)activities,clubs,ororganizationsastudentjoinscangivetheirideaofwhattheywanttodointhefuture.A.Herbrother'sillnessinherchiA.Itsselectiveadmissionpolicy.B.ItspC.Itshighacademicstandardsandreputation.A.Skillsinmanagingashelter.B.Broaderviewofsocialwork.C.Understandingofdomesticviolence.D.Experienceindi27.WhatadvicedoesJoannagivetA.HelpchildrenchooseamajorC.EncouragechildrentodocommCdbeliefthathappinessfollowsaU-shapedcurve—witflife—haslongbeenaccepted.Popularizedin2008byresearchersDavidBlanchflowerandAnpatternhasbecomeacommonthemeinmnstreaFabianKratzandJosefBriderlfromtheLudwigMaximilianUniKratznotedthattheU-curvedidn’treflecthispersonaleTheirfindingschallengedthetraditionalmodel.InsteadofaU-shape,theyfoundthathappinessgeneraldramatically.ThiscontradictstheideWhydidpreviousstudiesreachadiffeThestudyhassparkeddeA.ToexaminetheaccuracyoftD.ToprovetheirpersonalexperieA.Happinesslevelspeakattheageof64.A.Defensive.B.Skeptical.C.Approving.Dsurroundingr.Nowresearchershavedpouredintoamouldcoveredinsmallholes.rbubblespassingthroughcreateslicrystalsgrow.Meanwhile,agelintheThisprocessishighlyscalable,saproductionlineswithoutredesigningtheentiresystem.AndthecementisDuandherteamtestedhowtheircementkeptcoolonahotroofatPurdueUniversityinIndithesurfacetemperaturewas5.4℃heatefficiently.”However,measuringonlythesurperformintherealworld,saysBrousse."Itdoesn'tmeanthattemperaturewillbe5℃loweraroundit.Theeffectl33.WhatdoestheunderlinedwC.Restrictedtoworkinginsmallamounts.D.Ableto34.WhatdoesBrousseimplyinthelasC.SmartCement:ANewWayto第二节(共5小题；每小题2.5分，满分12.5分)relationships,andmy●TheHiddenDangersofSoSocialmediawasaddictiveinwaysIdidn'twasn'tjustlookingatmyphone;Iwasbe●TheProcessofOv Atsomepoint,ithitmehowmuchtimeI'dwastedonmeaninglesscontent—thingstha第三部分语言运用(共两节，满分30分)第一节(共15小题；每小题1分，满分15分)beplayedbystudentsandtheirdads.ButJoaskedheryoungco-workeJoffreysd.“Youknow,Bobwascool.”Onthedayofthe49,shewasn'tsureifBobwouldshowup.B50himbehindthebackstop,walkingupthehillinhisbrownjacket.“Andsuddenlyeverythingwasokay,"Joffreysd."HewasgivIt'sbeenfortyyearssincethatgame,ands41.A.chanceB.caseC42.A.forcedB.wheeledC.admittedD.welcomed43.A.heroicB.strictC.44.A.arguedB.promisedC.declaredD.recalled45.A.passedB.approachedC.progr47.A.laughB.beardC.headD.nose48.A.suitB.beltC.capD.jacket49.A.operationB.conference50.A.spottedB.guidedC.grabbedD.placed51.A.seriouslyB.shylyC.briefly52.A.playersB.coachesC.dadsD.tea53.A.pressuredB.acceptedC.embarrassedD.valued54.A.rarelyB.beautifullyCmonlyD.55.A.generousB.creativeC.randomD.successful第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)province,toreviewtheresultsofathree-yearefforttodocumentanSincetheprogrambeganin2023,authincreasefrom57(early)counts.Detledsurveyshavlong-standingconcernsaboutstructuralattractvisitorstoruralareas_61Ninelocalregulationsrelatedtobridge62(protect)werealsointroducedduringtheprograbroaderpushtoformalizArchBridgeConstructionfthesestructures,wasrecentlytransferred64UNESCO'slistofHeritageinUrgentNeedofSafeRepresentativeListoftheIntangibleCulturalHeritageofHumRepresentativesfromZhejiang,FujianandGuangxi65(share)updalsovisitedsitesinTongdaoand第四部分写作(共两节，满分40分)第一节(满分15分)邮件分享此次经历，内容包括：1.活动内容；2.你的感想。第二节(满分25分)wouldquietlyplaceabowloffoodunderthebigoaktreenearhisbackyard.ToHisneighbor,Mrs.GarciHerwordsmadeTomfeelupset,buthecouldn'tbringhimsOneevening,TomdiscoveredasmallgraykittenhidingAfewdayspassed.ShadowgrewstrongerbutstillwalkedwithdifffeedingShadowbythefence,MrGarciapaused,herseriousexpressionsofteningfpattedShadowandhurriedtothecar.However,ontheirwayhome,asuddenthunderstorthernpourdown,TomgrewincreasinglyanxiousaboutShadow,whotheyreturned,herushedtoward1.续写词数应为150左右；重庆市2026届高考模拟调研卷(六)dTheperformersfirstgaveusalectureonthefourmnroles:sheng,dan,jiaclassicpiecefromFarewellMyConcubine.ThemostexcitingpartwaswhenwegottodrawourownfacialmasksIwasdeeplyimpressedbythebeautyanddepthofPekingOpera.ItmademefeelproudofouTohishorror,thecardboardboxwasempty.Tom'sheartsankashestaredatthewetboxhecried,hisvoiceshaking.Hesearchedfranticallyunderttherewasnosignofthelihim.Justashewasabouttogiveup,heheardsound.Hisheartracedwithhope.Atthismoment,Mrs.GarciaappearedwithShadowinherarms.Thelookingwarmandsafe.Mrs.Garcia'sface,usmyporchwhenthestormstarted,"shesdsoftly."Icouldandgratitude."Thankyou,Mrs.Garcia!"hesd,reachingoutkitten'ssmallbodywarmagnsthischest.Fromthatdayon,Mrs.Gaevensawherleavingfoodunderthetree.Asim律，而非依靠对梅泰语文化的了解(B项)、词汇记忆速度(C项)或世界语言知识(D项)。因此，22.B事实细节题。根据“ContestRules”部分，个人赛(individualcontest)要求参赛者在六小时内解决五杂谜题)。两者在解题数量和时间要求上的差异，暗示了团队赛的谜题难度更高或更复杂，这是两者的“工作语言数量”在规则中明确为“one”,两者相同。thirdofallcontestants”(奖牌总数通常是参赛者总数的四分之一到三分之一)。当参赛人数为210时，奖牌总数的范围在210×1/4=52.5到210×1/3=70之间。选项中，只有60落在这个区间内，因此最可能被授予的奖牌数是60。【语篇解读】本文为人物记叙文，属于“人与自我”主题语境下的个人成长与职业选择。文章采用顺叙结构，讲述了乔安娜·埃尔南德斯·兰赫尔因家庭变故受到社工帮助，从而确立职业理想，并在大学学习和实践中深化认识、收获成长的故事，体现了个人经历对职业选择的深刻影响。24.C事实细节题。根据第二段，乔安娜在菲尼克斯儿童医院亲眼见证了医院社工在其侄子治疗期间给予家庭经济和情感上的帮助，并在此后与这位社工交流时，"immediatelyknewthatsocialworkwasforher" (立刻知道社会工作就是她想做的)。这表明，在家庭危机中遇到的社工是她学习社会工作的最初动力。A项“童年时哥哥的病”让她不理解，并非直接动力；B项和D项是她后来的经历，并非最初的启发。25.D细节推理题。【一解析】根据第四段乔安娜对亚利桑那州立大学(ASU)的评价：“ASUis以它接纳谁来衡量自身),并结合她提到的“Beingcommittedtosocialjustice...ispartofasocialworkprofession”(致力于社会正义……是社会工作专业的一部分),可以推断出她最看重ASU包容并致力于社会正义的文化氛围。A项“选择性招生政策”与文中“notbywhomitexcludes”相反；B项和C项文中未重点提及。26.B细节推理题。【一解析】根据第六段，乔安娜在“theNewLifeCenter”做志愿者，最后一句总结道：“Together,theseexperienceshaveshapedherapproachtosocialworkandshownherimportantherworkcanbe."(这些经历共同塑造了她对社会工作的看法，并向她展示了她的工作有多么重要。)这表明在收容所的志愿经历让她对社会工作有了更广阔的认识。A项“管理收容所的技能”不是文中重点；C项和D项分别是她在DDD和收容所的经历，但B项“更广阔的社会工作视角”是对这两段经历的总结。27.D细节推理题。根据最后一段乔安娜给大学生父母的建议：“Tellyourchildren:Collegeismorethanjustclassesandwork.”(告诉你们的孩子：大学不仅仅是上课和做作业。)她认为课外活动、俱乐部或组织能给学生提供宝贵的社群和支持系统，丰富世界观，塑造未来理想。因此，她建议父母支持孩子进行课堂之外的探索。A项“帮助孩子尽早选择专业”、B项“督促孩子追求更高分数”和C项“鼓励孩子做社区工作”均不是建议核心内容。【语篇解读】本文为议论文/研究报告，属于“人与社会”主题语境下的社会科学研究。文章围绕“幸福感的U型曲线”这一经典理论展开，通过介绍新研究对其提出的质疑与挑战，以及随之而来的学术争论，揭示了科学研究中不断质疑、修正旧有认知的动态过程。28.A事实细节题。根据第二段，克拉茨和布吕德尔决定重新审视“幸福感遵循U型曲线”这一说法(theU-curvedidn’'treflecthispersonalexperiences...Totestthis,thepranalyzed...),其研究目的就是检验U型曲线的准确性。B项“帮助老年人找到更多幸福”和D项“证明他们个人经历的普遍性”并非研究的直接目的；C项“为他们的新主流书籍收集数据”与文中内容不符。29.C推理判断题。第三段指出，他们的研究发现，幸福感在成年期缓慢下降，50多岁后期到64岁略有上升，但之后“dropsdramatically”(急剧下降)。这一发现与U型曲线模型(老年幸福感会自然回升)相矛盾，可以推断出老年阶段可能伴随幸福感的急剧减少。A项“幸福感在64岁时达到顶峰”与文中“略有上升”不符；B项“成年期是最幸福的阶段”无依据；D项“新数据证实了U型模型”与文意相反。30.B观点态度题。根据第五段，安德鲁·奥斯瓦尔德(U型曲线的支持者)提出两点反驳：一是新研究未考虑婚姻和收入等影响幸福感的关键因素；二是研究仅关注一个国家，结论可能不具普适性。这些言论表明他对该研究持怀疑态度。A项“防御的，辩护的”、C项“赞同的”、D项“随意的”均不准确。31.D主旨大意题。【一解析】文章开篇提出广为接受的“幸福感U型曲线”理论，随后引出新研究对其提出挑战，详细介绍了新研究的发现、分析其与以往研究结论不同的原因，并呈现了由此引发的学术争论。全文核心是围绕“幸福感在不同年龄阶段的变化模式”这一主题展开的讨论与辩驳，因此“关于U型曲线的争论”最能概括文章主旨。A项“终生幸福的秘诀”和B项“老年幸福的原因”过于片面，C项“衰老对生活质量的影响”范围过宽。【语篇解读】本文为科技说明文，属于“人与自然”主题语境下的科技创新与环境保护。文章介绍了一种新型冷却水泥，采用“原理介绍—制作工艺—性能测试—专家评价”的逻辑顺序，清晰地展示了该材料的创新之处、制作方法、降温效果以及目前存在的局限。32.B细节推理题。根据第二段FengyinDu的描述："Itworkslikebothamirrorandaradiator,reflectingsunlightawaywhilesendingheatoutintothesky."(它就像一面镜子和一个散热器，将阳光反射回去，同时将热量散发到天空中。)她将水泥比作“镜子和散热器”是为了形象地说明其兼具反射阳光和释放热量的双重冷却功能。A项“描述其物理外观”、C项“强调其在极端高温下的耐用性”、D项“与普通波特兰水泥比较”均不是该比喻的目的。33.A词义猜测题。根据第四段对“scalable”addingmoreproductionlineswithoutredesigningtheentiresystem.”(如果需求增加，可以通过增加生产线来扩大生产，而无需重新设计整个系统。)这说明该水泥的生产工艺易于扩展以满足大规模生产的需求，因此“scalable”意为“易于大规模生产的”。B项“需求上升时难以管理”、C项“限于小量生产”、D项“能在较低温度下生产”均与上下文不符。34.D推理判断题。在最后一段，奥斯卡·布劳斯指出，仅测量材料的表面温度并不能说明其在现实世界中的(这并不意味着因为表面温度降低了5°C,周围的空气温度就会降低5°C。局部效果可能非常有限。)这暗示该水泥的实际降温性能还需要进一步测试。A项“该水泥在城市地区会失效”过于绝对；B项“表面降温不同于空气降温”是他陈述的事实，并非他意在暗示的核心；C项“局部效果总是好于预期”与文意相反。35.C主旨大意题。【一解析】文章开篇即提出普通水泥的缺点，随即引出本文核心——一种新型冷却水泥，并详细介绍了其工作原理、制作方法、成本优势及测试效果。全文围绕这种能主动降温的新型水泥展开，因此“SmartCement:ANewWaytoBeattheHeat”(智能水泥：对抗炎热的新方法)作为标题最恰当，其中“BeattheHeat”生动概括了其核心功能。A项“生产波特兰水泥的新方法”偏离了“冷却”这一核心；B项“使用反光水泥的挑战”并非文章重点；D项“冷却水泥：全球变暖的解决方案”夸大了其作用，文中并未提及。第二节七选五【语篇解读】本文为记叙文/个人经历分享，属于“人与自我”主题语境下的成长反思。文章采用总分结构，开篇点明作者16岁拥有智能手机后陷入沉迷并最终戒除的经历，随后通过四个小标题从“社交媒体危害”“戒除过程”“对自尊的影响”“时间浪费的警醒”等角度，层层深入地分享了作者戒除社交媒体后的感悟与改变。36.B【一解析】前文提到拥有第一部智能手机时感觉“unlockedawholenewworld”(打开了一个全新的世界),后文“BeforeIknewit,Iwasaddicted.”(不知不觉中，我就上瘾了)说明这种兴奋感很快转变为负面体验。选项B“Butthatthrillquicklyturneddark.”(但这种兴奋很快变得阴暗)在语义上形成转折，承上启下，符合语境。37.D本段讨论社交媒体的“HiddenDangers”(隐藏危害),前一句引用研究说明过度使用会导致孤独和焦爱好……)。选项D“Iexperiencedtheseeffects结论与后文的个人经历连接起来，使段落逻辑连贯。38.A本段讲述“TheProcessofOvercomingAddiction”(克服上瘾的过程)。前文提到作者删除了社交媒体应用，后文“Gradually,though,Ifeltlessanxious...”(不过，渐渐地，我感到不那么焦虑了)说明这个过程并非一蹴而就。选项A“Thefirstweekwaspnful.”(第一周很痛苦)描述了戒除初期的艰难，与后文的“gradually”形成时间上的先后顺序和情感上的对比。39.C本段讨论社交媒体对“Self-EsteemandBodyImage”(自尊和身体形象)的影响。后文具体描述“Every登录，我都会看到那些生活光鲜、外表完美的人的照片)。选项C"Socialmediafeedsoncomparison."(社交媒体靠攀比来维持)点明了这种现象的本质，即社交媒体通过引发用户与他人比较来吸引注意力，从而引出对作者自尊的负面影响。40.F【一解析】本段讲述“TheWake-UpCallofWastedTime”(浪费时间带来的警醒)。前文作者意识到自己在无意义的内容上浪费了大量时间，后文“Ididnseeablurofscreens.”(我不想回首青春时只看到一片模糊的屏幕)说明作者由此做出了改变的决定。选项F“Thisrealizationwasaturningpointforme.”(这个认识对我来说是一个转折点)承上启下，将“意识到浪费时间”与“决定改变”连接起来。第三部分英语知识运用第一节完形填空【语篇解读】本文为记叙文，属于“人与社会”主题语境下的人际温情。文章讲述了奥利维亚·乔弗里在六年级时因父亲患病住院无法参加学校父亲节垒球比赛，她的母亲请来年轻同事鲍勃临时“顶替”父亲角色，鲍勃的友善与陪伴让年幼的奥利维亚感到被接纳，这份善意在她心中珍藏了四十年。41.B【一解析】上文提到乔弗里的父亲无法参加比赛，因为他患有一种罕见的帕金森病。句意为意为“一例罕见的帕金森病例”,符合语境。A项“chance”机会；C项“understanding”理解；D项“cause”原因，均不符合。42.C句意为“他已被进医院”。结合上下文，父亲因病住院，应用“admitted”(收治入院)。A项“forced”强迫；B项“wheeled”推(轮椅)走；D项“welcomed”欢迎，均不符合语境。43.A【一解析】后文母亲为了让孩子感觉拥有正常的童年做了很多事情，这是非常了不起的。句意为“我的母亲是,做了很多事情……”。“heroic”意为“英勇的，了不起的”,符合语境。B项“strict”严格的；C项“desperate”绝望的；D项“surprised”惊讶的，均不符合。44.D此处是乔弗里在回忆往事，句意为“乔弗里道”。“recalled”意为“回忆，回想”,符合语境。A项“argued”争论；B项“promised”承诺；C项“declared”宣布，均不符合。45.B【一解析】句意为“随着垒球比赛的日期,乔弗里担心自己会成为唯一没有父亲陪伴的孩子”。“approached”意为“临近，靠近”,符合语境。A项“passed”过去；C项“progressed”进展；D项“started”开始，均不如B项贴切。46.C【一解析】母亲请来年轻的同事鲍勃临时顶替父亲的角色。句意为“她的妈妈请她年轻的同事鲍勃来”。“fillin”意为“临时补缺，顶替”,符合语境。A项“standby”支持，袖手旁观；B项“showoff”炫耀；D项“lookon”旁观，均不符合。47.A前文描述鲍勃“energetic,withblondehr”(精力充沛，金色头发),此处应是对其外貌的进一步描头；D项“nose”鼻子，均与上下文描写风格不符。48.D后文提到鲍勃出现时“inhisbrownjacket”(穿着他的棕色夹克),因此此处应为“jacket”。A项“suit”西装；B项“belt”腰带；C项“cap”帽子，均与后文不一致。49.C上文一直在说垒球比赛，此手术，操作；B项“conference”会议；D项“visit”访问，均不符合。50.A句意为“当所有家长都来到场地上时，她在挡网后面了他，穿着棕色夹克走上山坡”。“spotted”意为“发现，看见”,符合语境。B项“guided”引导；C项“grabbed”抓住；D项“placed”放置，均不符合。 (鲍勃很酷),此处应选“coolly”与之前对鲍勃的印象呼应，表示他“酷酷地，从容地”与其他人互动。A项“seriously”严肃地；B项“shyly”害羞地；C项“briefly”简短地，均不符合人物形象。52.C这是父亲节垒球比赛，来的其他家长应该都是父亲们。句意为“他和其他的们击掌、交谈”。因此“dads”符合语境。A项“players”运动员；B项“coaches”教练；D项“teache53.B句意为“我记得当时感觉,成为群体中的一员”。结合前文她担心自己是唯一没有父亲的孩子，鲍勃的到来让她感觉被接纳。因此“accepted”(被接纳的)符合语境。A项“pressured”有压力的；C项“embarrassed”尴尬的；D项“valued”受重视的，B项更能体现“成为群体一员”的归属感。54.B句意为“他如此地扮演了那个角色”。四十年后作者仍心怀感激，说明鲍勃当时做得非常好。“beautifully”在此意为“出色地，完美地”,符合语境。A项“rarely”很少；C项“commonly”通常；D项“frequently”频繁地，均不符合。55.A句意为“鲍勃意识到这一点，这是如此的举动”。鲍勃不是女孩的亲人，却愿意花时间陪她，让她感到被接纳，这是慷慨的善举。“generous”意为“慷慨的，大方的”,符合语境。B项“creative”有创造力的；C项“random”随机的；D项“successful”成功的，A项更为贴切，强调给予时间与陪伴的慷慨。第二节语法填空【语篇解读】本文为说明文，属于“人与社会”主题语境下的文化遗产保护。文章报道了我国在风雨桥保护方面取得的阶段性成果，包括桥梁数量统计、修缮工程、地方立法以及传统技艺在联合国教科文组织名录中的转级等，展现了我国在文化遗产保护领域的系统性努力。【一解析】考查动词时态。根据时间状语“Sincetheprogrambegan(自2023年该项目启动以来),主句应用现在完成时。主语“authorities”(当局)为复考查形容词比较级。句意为“比的统计数字增加了61%”。此处是将当前的统计数字与之前的统计数字进行对比，应用比较级“earlier”(更早的)作定语修饰“counts”。 多半)修饰形容词“wooden”,表示“大部分是木质的”,而非“最木质的”。up”和“introduced”是并列的谓语动词，表示两个并列的动作，应用“and”连接。宾语，故将动词“protect”转换为名词“protection”。“bridgeprotection”意为“桥梁【一解析】考查冠词。句意为“‘传统木拱桥营造技艺’,一种在这些桥梁中“从……转移到……”,故填“from”。地保护工作的最新进展”。本文整体叙述过去发生的动作和情况，应用一般过去时“shared”。M:Sorry,you'vedialedthM:Pleaseholdonforamoment.(停10秒)M:Thisartgalleryusedtobesopeaceful,withveryW:Yes,butwithmorevisitors,thegallerycanaffordtohostmorefamousexhibitions.(停10秒)M:Hi,Sarah.Youtakeeveningclassesafterwork?W:Yes.MycompanyrecentlymovedintotheinternatioButmymajorincollegewasart.(停10秒)W:Oh,we'dbetterhurry.It'salready9:20.(停10秒)W:What'sthatyou'relookingat?M:It'stheschoolmagaziM:Theoneaboutstudentswhostartedacommunitygarden.Theyturnedanemptylotintoagreenspace.(停5秒)听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有5秒钟的时间阅读各个小题；听完后，各小题将给出5听第6段材料，回答第6和