语文山西太原市2026年高三年级模拟考试（二）(太原高三二模)(4.22-4.24)

蜘瞅K(考试时间：上午9:00—11:30)注意事项：2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：科技兴则民族兴，科技强则国家强。我们党历来高度重视科技事业发展。党的十八大以来，党中央深入推动实施创新驱动发展战略，提出加快建设创新型国家的战略任务，确立2035年建成科技强国的奋斗目标，不断深化科技体制改革，充分激发科技人员积极性、主动颗6G卫星发射成功，北斗导航提供全球精准服务，国产大飞机实现商飞，高铁技术树起国际略科技力量加快布局，创新主体和人才活力进一步释放。国际开放合作取得新进展，主动发起国际科技合作倡议，牵头组织国际大科学计划，我国作为全球创新重要一极的影响力持续提升。这些都为建成科技强国打下了坚实基础。语文试题第1页(共10页)最近出土的晋朝墓葬陶俑可以清楚地表明，马镫的发明归功于中国人。不久以后，即有了最早的文字记载，而直到公元8世纪初，西方(或拜占庭)才出现马镫，但马镫在那里产生的社会影响却非同寻常。马镫推动了畜力在冲锋战斗中的使用。骑士与马匹连成一个整体，他们只需引导方向，而无须用力攻击。这种新式的马上作战结合卡洛林王朝的长矛，并且逐渐用越来越严实的保护性金属盔甲来包裹身体，实际上造就了风行欧洲中世纪达一千年之久的封建武士制度。可以这么说，正如中国的火药在中世纪结束时帮助动摇了欧洲封建制度，中国的马镫则在一开始帮助建立了欧洲封建制度。除了发明马镫，中国是唯一解决了给马类上有效挽具问题的文明古国。这方面的影响同样无法估量。给牛类上挽具比较容易，因为牛在解剖学上体形合适。其颈椎骨隆起成丘状，可以套轭于其上。但这对马、驴、骡等马类动物都不适用，因为它们没有颈椎骨隆起。自古以来解决挽具问题只有三种主要方法。一种是所谓的喉肚带挽具，通行于旧世界的各个地方，直到公元5、6世纪欧洲还在使用，但使用喉肚带挽具，拉力来自马背，会阻塞马的气管使其半窒息，结果只能发挥其牵引力的四分之一或三分之一。与之相对的是现代的肩套挽具，将坚硬部分与柔软部分结合在一起，以使拉力来自于马的胸部，无论是用挽绳还是车辕，马都能驾驭得很好。但还有一种方法可以达到这个目的，那就是使用胸带挽具。从绕在马肩隆的皮带上悬出一条挽绳，这样拉力也来自胸骨。在商代与秦统一天下之间，大概在战国初年，胸带挽具已被普遍使用，汉代的雕刻和画像砖上常有其图样。当我们从有效挽具的考古学起源转到它被引入西方所产生的各种影响时，我们便进入了西方历史学家长期研究的一个领域，他们普遍认为这个领域对于封建(以及最终资本主义)制度的发展极其重要。从最近对西方中世纪技术的一项深入研究来看，可以说在北欧普遍采用重犁只是中世纪早期农业发展的第一阶段；下一步便是获得这种挽具，使马能在经济和军事上成为有价值的东西。马的牵引力虽然不比牛大，但天然速度要快得多，每秒钟可以多产生百分之五十的能量；此外，马的耐力较强，每天能多干活一两个小时。虽然在公元700年左右，西方已经能够看到中国的胸带挽具，在公元900年左右，西方已经能够看到中国的肩套挽具，但用马来拉犁却很晚才发生。大约在公元860年，阿尔弗雷德大王从奥特尔(Ohthere)那里听说，在挪威仅有的地都是用马犁的，他感到很惊讶。但直到巴约挂毯(BayeuxTapestry,约1080年)出现时才有了图像证据，那时有若干文本确证了这一点。有效挽具与许多变化联系在一起，包括农作物的轮作制以及人与动物营养水平的极大提高，不过这里我们只谈两种社会影响。一是陆地运费显著下降，因此商品作物的运输要比以前有效得多；另一种社会影响更多是社会学意义上的，也就是对农村居住区进行一种原始的城市化。由于马比牛跑得快，所以农夫不再需要居住在田地附近，于是乡村的发展取代了农舍，城镇的发展取代了乡村。当然，在较大的居住区，生活会更有吸引力。较大的居住区更便于防御，有更多资金建造更大更好的学校和客栈，也更容易买到商品。事实上，它们正是后来在欧洲文化中极为重要的那些城市单位的前身。语文试题第2页(共10页)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.材料一从基础前沿研究、战略高技术领域、创新驱动发展等五个方面系统论述了我国科技事业取得的成就。B.材料二认为，因为马类没有适合套轭的隆起的颈椎骨，这使得给马类上挽具的难度远大于牛类，只有中国古代文明解决了这一难题。C.材料二认为，喉肚带挽具会阻塞马的气管，限制马匹发力；而胸带挽具拉力来自马胸骨，能让马更好地发挥牵引力。D.材料一列举中国当代科技成就，以此彰显中国科技发展迅猛；材料二列举中国古代科技发明，说明其对欧洲的深远影响。2.下列对材料内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)与传统文化的交融。B.材料二认为，欧洲中世纪延续千年的封建武士制度与中国马镫的发明关系密切，这与马镫能使骑士与马匹连成整体有关。C.材料二将中国马镫与火药对欧洲封建制度的影响进行对比，既突出了马镫的重要作用，也增强了文章的说服力。D.材料二围绕中国马镫和有效挽具，从发明时间、技术特点、对西方的影响等方面展开，逻辑清晰严谨。3.下面是材料二第三段挽具的说明示意图，请你判断它们分别是哪一类挽具。(3分)a图a是()挽具b图b是()挽具C图c是()挽具源于对细节的极致追求。”请结合材料二为这块展板补充例证。(4分)5.为了将信息传递得更加客观真实，材料二运用了哪些手法?请简要分析。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：牛飞汪曾祺彭二挣买了一头黄牛。牛挺健壮，彭二挣越看越喜欢。夜里，彭二挣做了个梦，梦见牛长翅膀飞了。他觉得这梦不好，要找人详解这个梦。彭二挣说他做了这样一个梦。甲说：“牛怎么会飞呢?这是不可能的事!”钱不是白扔了?这不就是飞了?”丙是思想最深刻的半大老头儿，他没十分注你有一头牛?……”②彭二挣越想越嘀咕，决定把牛卖了。他把牛牵到牛市上，豁着赔了本，贱价卖了。卖牛鹰正在用钩子嘴叼兔子内脏吃，吃得津津有味。彭二挣轻手轻脚走过去，一伸手，把鹰抓住缠着。他怕鹰挣开手巾扣，便老是用右手把着鹰。③没想到，飞来一只牛虻，在彭二挣颈子后面猛叮了一口，他伸右手拍牛虻，拍了一手血。就在这工夫，鹰带着手巾飞了。④彭二挣耷拉着脑袋往回走。在丝瓜棚下又遇见了三老，他把事情的经过，前前后后跟三老说了。那只鹰，鹰怎么会飞了呢?牛不会飞，而鹰会飞。鹰之飞，即牛之飞也。”牛飞蒲松龄邑人某，购一牛，颇健。夜梦牛生两翼飞去，以为不祥，疑有丧失。牵入市损价售之。以语文试题第4页(共10页)弥弥苹鉴Z畑龄如瞅KE南文本三：我的创作生涯(节选)汪曾祺如果说我对文学艺术有一点“灵气”,大概跟我从父亲那里接受来的遗传基因有点关系。我喜欢看我父亲画画。我喜欢“读”画帖。我家里有很多有正书局珂罗版影印的画帖，我就一本一本地反复地看。我从小喜欢石涛和恽南田，不喜欢仇十洲，也不喜欢王石谷。倪云林我当时还看不懂。我小时也“以画名”,一直想学画。高中毕业后，曾想投考当时在昆明的杭州美专。直到四十多岁，我还想彻底改行，到中央美术学院从头学画。我的喜欢看画，对我的文学创作是有影响的。我把作画的手法融进了小说。有的评论家说我的小说有“画意”,这不是偶然的。我对画家的偏爱，也对我的文学创作有影响。我喜欢疏朗清淡的风格，不喜欢繁复浓重的风格，对画，对文学，都如此。有一位评论家说我是唯美的作家。“唯美”本不是属于“坏话类”的词，但在中国的名声却不大好。这位评论家的意思无非是说我缺乏社会责任感、使命感，我的作品没有强烈的现实意义和教育作用。我于此别有说焉。教育作用有多种层次。有的是直接的。比如看了《白毛女》,义愤填膺，当场报名参军打鬼子。也有的是比较间接的。一个作品写得比较生动，总会对读者的思想感情、品德情操产生这样那样的作用。比如读了孟之反不伐，我不会立刻变得谦虚起来，但总会觉得这是高尚的。作品对读者的影响常你很辛苦，很累了，那么坐下来歇一会，喝一杯不凉不烫的清茶，——读一点我的作品。我对生活，基本上是一个乐观主义者，我认为人类是有前途的，中国是会好起来的。我愿意把这些朴素的信念传达给人。我没有那么多失落感、孤独感、荒谬感、绝望感。我写不出卡夫卡的《变形记》那样痛苦的作品，我认为中国也不具备产生那样的作品的条件。一个当代作家的思想总会跟传统文化、传统思想有些血缘关系。但是作家的思想是一个复合体，不会专宗哪一种传统思想。一个人如果相信禅宗佛学，那他就出家当和尚去得了，不必当作家。废名晚年就是信佛的，虽然他没有出家。有人说我受了老庄思想的影响，可能有一些。但是我自己觉得，我还是受儒家思想影响比较大一些。我觉得孔子是个通人情、有性格语文试题第5页(共10页)的人，他是个诗人。我不明白，为什么研究孔子思想的人，不把他和“删诗”联系起来。他编选了一本抒情诗的总集——《诗经》,为什么?沂，风乎舞雩，咏而归”,曾点的这种潇洒自然的生活态度是很美的。这倒有点近乎庄子的思想。我很喜欢宋儒的一些诗：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”“顿觉眼前生意满，须知世儿女”,我对他们充满了温爱，充满了同情。我曾戏称自己是一个“中国式的抒情人道主义者”,大致差不离。6.下列对文本一和文本二相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.文本一以彭二挣梦到牛长翅飞走为开端，围绕解梦、卖牛、失财的情节展开，以繁笔叙事，颇具民间故事韵味。B.文本一中的三老分别从不同角度评说彭二挣的遭遇，其中丙“无所谓”的态度超越了得失计较。C.文本二“以巾裹金，缠臂上”的细节，既表现邑人某对钱财的珍视，也暗示了鹰“带巾腾去”的必然结局。D.文本二结尾“此虽定数”一句，蒲松龄用议论收尾，表达了彭二挣的遭遇完全由命运决定的观点。7.对文本一画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)A.句子①中的场景，为故事营造了闲适的乡村氛围，也为后文三老评说彭二挣遭遇设置了情境。B.句子②中彭二挣“越想越嘀咕”后决定卖牛，这一心理活动刻画了他贪图钱财的人性弱点。C.句子③通过设计牛虻飞来彭二挣伸手去拍这一戏剧性巧合，将故事情节推至高潮。D.句子④这一细节表现出彭二挣丢失钱财后的沮丧，与前文买牛后的喜悦形成对比。9.有评论家认为，汪曾祺“缺乏社会责任感、使命感”,作品“没有强烈的现实意义和教育作用”。请结合文本一，谈谈汪曾祺的写作实践是如何回应这种看法的。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：世之所贵道者书也，书不过语，语有贵也。语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可言传也，而世因贵言传书。世虽贵之，我犹不足贵也，为其贵非其贵也。桓公读书于堂上，轮扁斫轮于堂下，释椎凿而上，问桓公曰：“敢问，公之所读者何言邪?”夫!”桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎!有说则可，无说则死。”轮扁曰：“臣也以臣之事观之斫轮徐则甘而不固疾则苦而不入。不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可 传也死矣，然则君之所读者，古人之糟魄已夫!"材料二：辱书勤恳千万，观所自道从学就仕，而知病之所在。窃窥公学问之意甚美，顾既在官，则难得师友，又少读书之光阴。然人生竟何时得自在，饱闲散耶?“三人行，必有我师”,此居一州一县求师之法也。读书光阴，亦取诸鞍乘之间耳。凡读书法，要以经为主。经术深邃，则观史易知人之贤不肖，遇事得失，易以明矣。又读书先务精而不务博，有余力乃能纵横。以公家二父学术跨天下，公当得之多，辄复贡此，此运水以遗河伯耶?盖切观公所论极入理，人才难得，故相望于后凋雪霜之意耳。(节选自黄庭坚《答苏迈书》)材料三：夫读书将以何为哉?辨其大义，以立修己治人之体也；察其微言，以善精义入神之用也。乃善读者有得于心而正之以书者，鲜矣。下此而如太子弘之读《春秋》而不忍卒读者，鲜矣。下此而如穆姜之于《易》,能自反而知愧者，鲜矣。无高明之量以持其大体，无斟酌之权以审于独知，则读书万卷，止以导迷，顾不如不学无术者之尚全其朴也。以学而游移其志，异端邪说，流俗之传闻，淫曼之小慧，大以蚀其心思，而小以荒其日月，元帝所为至死而不悟者也。恶得不归咎于万卷之涉猎乎?儒者之徒，而效其卑陋，可勿警哉?10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂臣也A以臣之事B观之C斫轮D徐E则甘下而不固G疾H则苦而不入。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.轮扁借精妙技艺无法用言语传授给儿子，表明古人不可言传的思想精髓已随身死而消逝。B.黄庭坚为苏迈指明了坚持学习的路径：在所处之地寻求师友，善于利用碎片化时间来读书。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)辱书勤恳千万，观所自道从学就仕，而知病之所在。(4分)(2)恶得不归咎于万卷之涉猎乎?儒者之徒，而效其卑陋，可勿警哉?(4分)14.结合三则材料，完成下列表格。(3分)材料一探讨“言”“意”关系(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。王禹俘修篁瑟瑟石磷磷，去谒荒祠不厌频。紫芝欲采非仙骨，红药曾题是近臣。一奠村醪还独酌，满轩松雪照吟身。语文试题第8页(共10页)兴封封烟如K区※15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联以写景起笔，环境清幽冷寂；“不厌频”表明诗人多次拜谒荒祠。B.颔联将古来“无事客”与今世“最闲人”对举，在自嘲中隐含不平之气。C.颈联写四皓采食紫芝、题咏红药，诗人以此赞美他们隐逸生活的雅致。(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) ”的场景。寄托了对亡妻的思念。 ◎二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18~22题。中国语言文字的美是多方面的，从量词的妙用便(A)。苏轼的词句“一蓑烟雨任平有画面感和尺度感的量词的翘动下，诗意的文字勾勒出窘异的情绪与心理，或恬淡、或凄清，韵味悠长。在现代诗中，有着很多看似寻常的句式，在量词的加持下迸发出(B)的力量。如琨的《我在西部做建筑吗?》,其中一句写到在新疆量词是基于客体的样态，③然而客体样态的感受和认知，④体现了人的主体意识。⑤例如现出语言对人与社会关系的编码。语文试题第9页(共10页)时至今日，传统文学的爱好者于量词助力添香的古典诗文中(C),诸如“一尾琴”、“一帘疏雨”或脱胎于“一灯如豆”的“一豆灯火”等写意描述，画面或朦胧或留白；而且在现代日常性文章或口语中，也呈现出盎然古意的量词用法：“一通碑”“一月店”——寻常事物里埋藏着旧日时光。被时代催生的新量词组合，也在重塑着汉语言文化的面貌，充满人文雅趣的例子(D):某古城的酒吧“一