冲刺高考生物学科高三二轮复习试题分析及解题方法

高考生物试题题型分析及解题方法

一.高考生物学科试题特点：

1.重视生物学基础知识的考查，生物学的基本观点、基本概念、基

础理论、基本实验操作技巧。

2.命题情景贴近生活，贴近最新科学成就，展示社会热点，不再是

单纯地考查学生死记硬背的能力，而是重视考查学生的获取知识能力

和分析能力；

3.更加重视对学生生物学科素质和能力的考查，科学态度、意志品

质、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力和科学

探究的方法；

4.实验考查的地位显著提高，以实验分析和实验设计等研究性学习

形式命题的比重加大，体现了新课程改革的思想和理念。

5.生物图、表等资料信息题的考查力度将进一步加大。

二.解答生物试题的三个过程：

1.审题：认真读题审题，找出关键字词；（题眼一一审题的最关键

之处）

2.破题：仔细分析题意，弄清命题意图；（是什么？为什么？怎么

样？）

3.答题：全面组织知识，完整规范作答。（清楚、准确、完整、规

范。）

三.生物试题的类型、解题方法和技巧

（一）、选择题

1.选择题的解题方法：①直选法、②排除法（淘汰法）、③推理法

（正推法、倒推法、假设反证法）、④比较和对比法（分组对比法）、

⑤图表法（对语言叙述繁琐的题干，将语言转换成为简洁的图表）、⑥

计算法、⑧综合解题法（将上述方法综合应用）

2.选择题的类型、解题方法

（1）直接提问类：

例1.鉴别一个真核细胞是动物细胞还是植物细胞应检查

它：[]

A.有无叶绿体；B.有无液泡；C.有无中心体；D.有

无细胞壁。

【解题方法】：分析、比较和对比法、正确答案D

例2.葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小

鼠放入含有放射性能2气体的容器内，防2进入细胞后，最先出

现的放射性化合物是：

A.丙酮酸；B.乳酸；C.二氧

化碳；D.水

【解题方法工分析、对比法、正确答案D

（2）不完全陈述类：

例3,将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的CO2条件下。如果将

环境中CO?含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、

C5化合物和ATP含量的变化情况依次是（）

A.上升，下降，上升B.下降，上升，下降

C.下降，上升，上升D.上升，下降，下降

【解题方法】：推理法、正确答案C

（3）是非判断类：

例4,下列有关光合作用的叙述中，错误的是

A.叶绿体离开叶肉细胞便不能进行光合作用

B.温度降到（TC时依然有植物进行光合作用

C.叶绿素吸收的光能要转移给ADP形成ATP

D.光反应和喑反应都有许多酶参与催化作用

【解题方法】：推理法、正确答案A

（4）因果推断类：

例5.对某植物作如下处理：（甲）持续光照10分钟；（乙）光照5

秒后再黑暗处理5秒，连续交替进行20分钟。若其他新不变，则

在甲、乙两种情况下植株所制造的有机物总量是（）

A.甲多于乙B.甲少于乙C.甲和乙相等D.无法

确定

【解题方法】：推理法、正确答案B

（5）文字信息、图表信息类：

例6.有一种蓝色的染色剂DCPIP被还原后会成为白色，下面条件能

使蓝色DCPTP产生最大程度颜色变化的是

A.分离的叶绿体，置于黑暗中B.分离的叶绿体基粒,

置于光下

C.叶绿体提取液，置于黑暗中D.叶绿体基质提取

液，置于光下

【解题方法工推理法、正确答案B

例7.取生长状态相同的两组番茄幼苗，置于表中所列A、B两种培

养液中，在相同的适宜条件下培养，甲组用A培养液，乙组用B培

养液。培养一周后甲、乙两组番茄表现出的症状（）

培养液成分AB

++

Ca(N03)2

KH2P++

KC1++

+—

MgSO4

++

FeSO4

其它微量元素++

蒸锵水++

（表中+表不有，一表不无）

A.甲、乙两组的全部叶片变黄

B.甲组的叶片正常，乙组的全部叶片变黄

C.甲组的叶片正常，乙组的老叶变黄

D.甲组的叶片正常，乙组的幼叶变黄

【解题方法】：推理法、正确答案C

（6）计算类：

例8.现有一瓶葡萄糖溶液，内含有适量酵母菌，经测定瓶中放出

的C02体积与吸收的。2的体积之比为5：3,这是因为

)

A.只有1/4的酵母在进行有氧呼吸B.有1/2的酵母在进

行有氧呼吸

C.有1/3的酵母在进行无氧呼吸D.有2/3的酵母在进

行无氧呼吸

【解题方法】：计算法、正确答案D

（7）组合类选择题：

例9.下列与Ci和C3植物有关的叙述中，正确的是（）

①Ci植物的淀粉粒出现在维管束鞘细胞和叶肉细胞，C3植物的淀

粉粒只出现在叶肉细胞

②Ci植物的淀粉粒只出现在维管束鞘细胞，C3植物的淀粉粒只

出现在叶肉细胞③C3植物叶片的维管束鞘细胞不含有叶绿体

④Q植物叶片的维管束鞘细胞含有正常的叶绿体

⑤玉米、水稻、高粱、甘蔗等是C植物

A.①③④⑤B.②③④⑤C.①③⑤D.②③

【解题方法】：直选法、正确答案D

（二）非选择题的类型、解题方法、技巧：

1.填充题类一（客观性试题）：

例10.美国科学家将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行

培养，由单个细胞发育成完整的新植株（如下图）。请分析：

⑴这种生殖方式属于,所用的技术

（2）分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通

过分裂来完成的。

⑶细胞团中的相同的细胞在发育成胚状体和植株过程中，形态、

结构和生理功能逐渐向不同方向发生了变化，这种现象叫做细胞

的O

⑷本实验说明植物细胞具有O

（5）在培养试管植物时，试管内应至少放

入种矿质元素。其中应大量供给的元素

是元素。

参考答案：⑴无性生殖组织培养⑵有丝⑶分化⑷全能

性（5）13N、P、K、S、Ca、Mg

【解题技巧一】客观性填充题通常是省略一句话中某个重要概念，

让学生进行填充，从而测量学生的记忆能力的一种测验方法，句中省

略的重要概念，可以是文字、可以是数字，也可以是符号。解答这类

试题时语言表达一定要准确、并且使用生物学术语。

2.填充题类二（主观性试题）：

例11.光合细菌是具有光能生物合成体系的原核生物，它广泛分

布于江河、湖泊、海洋等水域环境中，主要有红螺菌科、绿硫菌科和

绿色丝状菌科等。以绿硫细菌为例，它能进行下列反应：

2H2S+CO2------[CH2O]+2S1+乩0（其中[CH2O]为糖类）

光合细菌的代谢方式多样，能在恶劣环境（如缺氧和光线昏暗）中生

长繁殖，因而具有很强的适应性。另外，光合细菌繁殖速度快，易于

人工培养，细胞中含有丰富的各类营养物质。请回答：

⑴光合细菌与绿色植物的细胞结构的最大区别

是O

⑵光合细菌分解有机物利用能量的效率比绿色植

物,原因

是O

⑶光合细菌能在无氧的条件下生存，从根本上说是由其体内

的____________________

决定的，从进化看是的结

果。

⑷光合细菌是生态系统成分中

的o

⑸光合细菌的生殖方式一般为,其后代变异

性较小，因为没有有性生殖的o

参考答案：⑴原核细胞没有成形细胞核、无核膜⑵低无氧呼吸，

物质分解不彻底⑶遗传物质（基因）缺氧环境的自然选择⑷

生产者⑸分裂生殖基因重组

【解题技巧二】主观性填充题，答案不一定唯一。解答这类试题

时不一定要使用生物学术语（能够使用生物学术语的，尽量使用生物

学术语），但是语言表达一定要准确，应和上下文联系密切。

3.文字信息、组表信息类

例17.图3表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的

关系。图4表示该植物在不同温度（15C和25C）下，某一光强度时

氧气释放量和时间的关系，请据图回答：

*1气

60

拜

故40

渡

发20

—15t

《

善-25V

小

时234s6

》光学皮（千动克河）

图3图4

①当图4纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净释放量和总量

时，则它们分别是在光强度为和千勒克司下的测定

值。

②若该植物的呼吸商（呼吸商二呼吸放出的C02量/呼吸消耗的

量）为0.8,在259条件下，1小时内呼吸作用放出的CO之量为

毫升。

③若该植物的呼吸为0.8,在25t.4千勒克司光强度下，该植物

进行光合作用时除完全利用呼吸所产生的CO2外，每小量还应从外界吸

收C02毫升。

④在4千勒克司光强度下，25T时该植物每小时光合作用所产生

的葡萄糖量是159时的倍，这主要是因为o

【解题技巧五】

①阅读文字材料、图表材料，提取试题中关键信息（找出新信息、

已知信息）

②理解信息、整合信息

③运用信息、准确作答

4.探究实验类（分析实验类、实验设计类）:

例17.作用的生长中心（如花、种子、果实等）对有机物的需要量

比：其它器官大，研究发现，生长中心与叶片光合作用速率之间是相

互协调的。请设计实验证实作物的生长中心与叶片光合作用速率的关

系。

实验材料：正在抽穗的小麦

方法步骤：

第一步：控制适宜的光照、温度等环境因素不变，进行如图操作。

第二步：光照1小时后，;

第三步：;

第四步：0

推测最可能的结果：____________________________

【解题技巧六】实验设计时要遵循以下几项原则：⑴实验原理的

科学性⑵操作步骤的可重复性⑶控制单一变量⑷设置对照实

验：实验结果的准确性、可比性和可靠性。

四.生物试题中容易设置的陷阱：（知识点盲区）

(1)细胞器与细胞结构：具有双层膜的细胞器与具有双层膜的细胞结

构；含有遗传物质的细胞器与含有遗传物质的细胞结构；细胞中能够

进行DNA复制的结构与能够进行碱基互补配对的细胞结构；洋葱叶肉

细胞与根尖细胞中含有DNA的细胞器；

(2)氨基酸的个数与种类：

(3)细胞膜的层数与磷脂分子的层数：

(4)质壁分离：蔗糖处理与KN03、尿素等处理的比较；

(5)矿质元素吸收的形式与方式；

(6)光合作用的氧气释放量：总释放量与净释放量；

(7)葡萄糖、丙酮酸的分解与线粒体的关系；

(8)线粒体、叶绿体中DNA的遗传方式与遗传特点：

(9)一个精(卵)原细胞产生的精子(或卵细胞)的实际类型与可能

的类型；

(10)侏儒症与呆小症；

(11)生长素：用琼脂隔开与用云母片隔开；

(12)碱基个数与碱基对数；碱基数目与喀唳碱基数目；胰岛素基因

中碱基的个数，碱基对序列；信使RNA上的密码子个数与碱基个数；

(13)同位素示踪法〔将一个分子进行标记如力，放入“N原料中复制):

经过n次复