《生活中的时间》教案-2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学二年级下册

《生活中的时间》教案-2025-2026学年冀教版(新教材)小学的意识。同时，学生具象思维占主导，需依托生活情境、直观案例、动手实二、教材分析一课《认识钟表》,核心围绕“时间与生活的关联”展开，编排贴近学生日常，1.数学眼光(量感、应用意识):能识别生活场景对应的钟表时刻，区分上2.数学思维(推理意识、有序思维):能根据生活经验，推理日常活动的先3.数学语言(应用意识):能用规范语言描述生活作息对应的时刻及时段，四、教学重难点1.教学重点：能认读生活作息对应的钟表时刻；区分上午刻在不同时段(如上午9时、晚上9时)的不同意义。五、教学过程(一)情境导入，关联生活上几点起床?几点上学?生1:我早上7点起床，7点半上学!生2:我早上6点半起床，8点上学!间在生活中藏着哪些秘密——《生活中的时间》。(板书课题)课题，激发学生探究生活中时间的兴趣。)(二)探究新知，解读教材1.生活作息与钟表时刻(教材第5页主题图)师：请大家打开教材第5页，看主题图，图上画了小朋友一天的活动，我们(课件出示教材第5页主题图：四幅图依次为：①起床(钟表7时)、②上学(钟表8时)、③上课(钟表9时)、④睡觉(钟表9时))师：我们先看第一幅图，小朋友在做什么?钟表显示几时?生：小朋友在起床，钟表显示7时!师：没错!早上7时，小朋友起床了。大家看钟表，时针指向7,分针指向12,就是7时。第二幅图，小朋友在做什么?几时?生：小朋友背着书包上学，钟表显示8时!师：对，早上8时上学。第三幅图呢?生：小朋友在教室里上课，钟表显示9时!师：很好，上午9时上课。第四幅图，小朋友在睡觉，钟表显示几时?生：钟表显示9时!师：大家发现了吗?上课是9时，睡觉也是9时，这两个9时一样吗?生：不一样!一个是白天，一个是晚上!师：说得太对了!(板书：上午、晚上)上午9时是白天上课，晚上9时是夜里睡觉，虽然钟表都显示9时，但一个在上午，一个在晚上，时间不一样。我们看教材图，上课的9时是上午，睡觉的9时是晚上。比如：早上7时起床，上午9时上课，晚上9时睡觉。大家对照教材图，和同桌比两个“9时”,突破“区分时段”的难点，建立“时刻+时段”的时间表达意识，培养应用意识。)2.时间顺序与生活事件(教材第6页上边内容) 师：谁能说说，这四件事，小朋友先做什么,再做什么,然后做什么,最后做什生：先早读，再吃午饭，然后放学回家，最后写作业!师：说得很有顺序!我们来确认一下：早上到学校先早读，中午吃午饭，下午放师：再看教材里的钟表，这四件事对应的时间分别是：早读8时、午饭12时、放学4时、写作业7时。我们把时间和事件对应起来，就是：8时早读→12时午饭→4时放学→7时写作业。生：我先6点半起床，再7点吃早饭，然后7点半上学，最后晚上9点睡觉!3.制作简单作息表(教材第6页下边内容)把一天的时间和事情记下来，让生活更有规律。我们看教材第6页下边的作息表(课件出示教材作息表：表格有两列，“时间”和“活动”,内容为：7:00起床、8:00上学、12:00午饭、16:00放学、21:00睡觉)师：谁能说说，这个作息表里，7:00做什么?16:00呢?生：7:00起床，16:00放学!师：对，16时就是下午4时。现在我们一起来填一填教材里的作息表，把我们师：早上几点起床?填在第一行时间里，活动写“起床”。生：我7:00起床!师：中午几点吃午饭?师：大家都填得很认真!制作作息表可以帮我们合理安排时间，养成按时做事的间的能力。)(三)巩固应用，紧扣教材1.教材第7页“练一练”第1题师：我们来做教材第7页“练一练”第1题，看图说一说，小明什么时间在做什么,填在括号里。(课件出示题目：三幅图，①钟表8时，上课；②钟表12时，吃饭；③钟表5时，放学)生：8时!师：可以说什么时候的8时?生：上午8时!生：中午12时!生：下午5时!2.教材第7页“练一练”第2题师：第2题，把一天的活动按时间顺序排列，在□里填序号。(课件出示四幅图：①睡觉、②上学、③吃晚饭、④上课，打乱顺序)生：先上学(②),再上课(④),然后吃晚饭(③),最后睡觉(①)!师：说得对!一天的顺序就是：上学→上课→吃晚饭→睡觉。识点；通过师问生答，强化时间语言表达，落实有序思维和应用意识。)(四)课堂小结师：今天我们学习了《生活中的时间》,谁能说说，你学到了什么?生1:我学会了看生活里的时间，知道了上午、下