2026年部编版语文五年级下册全套单元复习课教案

2026年部编版语文五年级下册全套单元复习课教案第一单元复习课教案【学习目标】2.抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。3.初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法，体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感。【核心素养】抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。【教学重点】2.学习课文借助具体事物抒发情感的方法。【评价任务】【教学设计】(1)《古诗三首》,会认“昼、耘”等6个生字，读准1个多音字“供”,(2)《祖父的园子》,会认“蚱、啃、樱”等10个生字，读准1个多音字“晃”,会写“蝴、蚂、蚱”等14个字，了解祖父的园子里有些什么。“我”在(4)《梅花魂》,会认“葬、腮、虬、玷”等13个生字。通过课文写的外祖2.深化提高。阅读《祖父的园子(节选)2.选文是围绕哪两句话写的?用“”画出来。在作者的心中，园子里的C.萧红能度过一段快乐的童年时光，不仅是因为有园子，更多的是因本组课文围绕“童年往事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习抓住关键句，体会思想感情的方法，让我们在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。(1)爷爷家院子里种了一棵sāng()树和一棵yīng()桃树，鸟儿(2)因为爸爸不分zhòu()的耕yún(),我家chéng()包的(3)我用线想shuān()住一只màzhà(),可是却让它跑掉了。2解释加点的字义。(1)昼出耘田夜绩麻((2)草满池塘水满陂()(1)牧童归去横牛背，0(2)童孙未解供耕织，(3),游子身上衣。(1)《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。()(2)《梅花魂》中外祖父把墨梅图、梅花手绢送给“我”,是为了让“我”【板书设计】童年往事↵古诗三首祖父的园子【教学反思】【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.初步学习阅读古典名著的方法。3.学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。【核心素养】学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。【教学重点】2.学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。【评价任务】【教学设计】(1)《草船借箭》,理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故(4)《红楼春趣》,宝玉给你留下了什么样的印象?(宝玉性格率真、心思细腻而且多愁善感。在整个放风筝的过程中，贾宝玉没有一点儿居高临下的公子哥儿的架子。)曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾 4.下列对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解得正确的是()。(多选)本组课文围绕“走近中国古典名著”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习抓住关键句，理解内容。学会把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。(1)周瑜dùjì()诸葛亮的才能，wěi()任诸葛亮造箭，想找机会chéng()罚他。诸葛亮早已识破了他的阴móu()guǐ()计。(2)在景阳gāng(),武松看到了官fǔ()的bǎng()文，可是他没有往回走。他竟然把那只ji()饿的大虫用quán()脚和半jié()(1)周瑜对诸葛亮说：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支，这是B.周瑜设下圈套，企图为难和暗算诸葛亮。()(2)诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭。”B.讽刺曹操上了当。()3.以下是出自《水浒传》的故事是()。【板书设计】【教学反思】【学习目标】1.感受汉字的有趣，了解汉字文化。2.学习搜集资料的基本方法。3.学写简单的研究性报告【核心素养】学习搜集资料的基本方法。【教学重点】感受汉字的有趣，了解汉字文化。【评价任务】【教学设计】二、复习本单元学习内容 _,正“直”做“人”,我们的人生才有价值。 ,欠了别人的就要偿还，这是做“人”的“责”任。(1)在横线上填上合适的汉字。(2)你能试着仿写几句话，也来揭示一下汉字蕴含的哲理吗? 01.本组课文围绕“汉字”这一专题编排的，通过实践活动，学习搜集资料(5)自从东汉蔡伦改进了造纸技术，人们才开始在纸2.给下列广告词“消毒”,恢复这些成语的原貌。(1)某热水器广告词：随心所浴——()改为()(2)某摩托车广告词：骑乐无穷——()改为()(3)某洗衣机广告词：闲妻良母——()改为(4)某止咳药广告词：咳不容缓——()改为()(5)某燃气灶广告词：烧胜一筹——()改为()3.我能给下列的字选择正确的解释道：①道路；②水流通行途径；③方向、法、道理；④道德；⑤说；⑥用(5)今天的50道口算题，我全做对了。()(1)活动计划一般包括活动时间、活动内容、等。(5)在文字发明之前，古人采用的是“”的方法，还有2.通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。3.重点是把事情的前因后果写清楚以及把这个人当时的表现写具体，反映他(她)的内心。通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。【教学设计】(1)《古诗三首》,认识“仞、岳”等5个生字，读准多音字“裳”,会写(2)《青山处处埋忠骨》,1.认识“彭、拟”等8个生字，会写“泽、彭”(3)《军神》,会认“沃、匪”等5个生字，理解字义，识记字形；能正确书写文中“庆、龄”等15个会写字；通过精读，理解沃克医生称1bc为“军神”1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，2.深化提高。阅读《军神(节选)》完成题。手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”(1)你从作者对沃克医生在手术台上的表现和他忍不住对病人说的话中体会 o(2)从病人在手术中的表现你又体会到了什么?◎(3)从作者对这两个人的描写中你学到哪些写人的手法?试按照作者的写法，1.本组课文围绕“家国情怀”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么?(1)马小跳骑着mó()托车摔伤了。在zhěn()室里，他bēng(2)李叔叔gǎo()的这个项目，获得了一等奖。全家对这个ró誉由zhōng()的高兴。(1)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写金统治地区的原宋朝百姓翘首南望，【教学反思】【学习目标】2.学习语言、外貌、神态、心理、动作，描写人物的基本方法。3.初步运用学习描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特【核心素养】【教学重点】【评价任务】【教学设计】(2)《刷子李》,认识“浆、傅、袱”等7个生字，会写“浆、傅、袱”等15个字，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。体会课文是怎么写出刷(3)习作，回顾本单元的课文是如何把人物形象写具体的。运用本单元描的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧!”点? ◎ o本组课文围绕“字里行间众生相，大千世界你我他”这一专题编排的，要(1)嘎子zhàng()着自己灵活要和胖墩摔jiāo(),他们放下biān()子等玩具，嘎子qi()负对手shǎ()大黑粗，他bān()(2)刷子李是刷jiāng()的老师fù(),刷墙时手wàn()灵活，(1)只要身上有白点，白刷不要钱。(2)完了，师傅露馅儿了。他怕师傅难堪，不敢说(3)你以为师傅的能耐有假吗?天()无缝精神()擞()不可言上面的词语中，与“没精打采”互为反义词的是(),与“深信不疑”互为反义词的是(),意思是“各方面都非常完美，毫无缺陷”的词语是()。(1)自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。(2)每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。B.从“居然”一词中你体会到：C.为什么“他”会觉得这身黑衣服有种神圣不可侵犯的威严呢?【板书设计】【教学反思】【学习目标】3.写的时候要展开合理的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体，如果【核心素养】【教学重点】2.写的时候要展开合理的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体，如果【评价任务】【教学设计】(4)习作：展开大胆而又合理的想象，根据自己积累的素材，构思“探险”一来，不仅对工作没了热情，而且连写作也没兴趣。我整天琢磨着“跳槽”,幻就这样，两年时间匆匆过去了，我的本职工然而，就是那样一件微不足道的小事，改变了我一直想改变的命运。那天我来晚了，站在人墙后面，跷起脚也看不到里面热闹的情景。这时，身旁刹那间，我的心被震了一下——多么简单的事看到精彩的比赛，只要0其实，一个有理想的人只要不辞辛苦，默默地在自己脚下多垫些“砖头”,微不足道：0密不透风：o2.文章中两次出现“在脚下多点些砖头”,联系上下文谈谈你的理解。 4.读完全文，你获得了怎样的启示?请谈谈自己的体会。子过来dòu()船长的儿子。猴子si()咬孩子的mào()子，并把它挂在了wéi()杆上。孩子mó()拳cā()掌，去追猴子。船长从船cang()出来，准备去打海ōu(),看到了孩子非常危险。就用枪miáo()准孩子，吓hǔ()他跳海里。3.解释句中加点的字。【板书设计】动作↵【教学反思】【学习目标】2.体会静态描写和动态描写的表达效果。3.学会收集资料——整理资料——撰写文章，培养清楚地介绍事物的能【核心素养】学会收集资料——整理资料——撰写文章，培养清楚地介绍事物的能力。【教学重点】1.体会静态描写和动态描写的表达效果。2.学会收集资料——整理资料——撰写文章，培养清楚地介绍事物的能【评价任务】【教学设计】尼斯水上城市的风土人情。背诵课文4-6自然段，指导学生运用这一表达方法(2)《牧场之国》,认识“毡、犊”等10个生字，感受荷兰牧场风光的动、(3)《金字塔》是教材中首次出现非连续性文本，本课由两篇组成：《金字塔夕照》是一篇优美的散文，作者围绕“金”字，先概述九月的开罗是金色的，再分述三座金山、对金字塔名字的理解、怀古幽思三个部分。《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本，分别介绍了最大的金字塔——胡夫金字塔和建造金字塔时期的古埃及。2.深化提高。阅读《牧场之国(节选)》完成课后题。拥挤一()倒退一()o(2)操纵自如：o4.“两边的建筑飞一般地倒退”“我们的眼睛忙极了”描写了()(动态/静态)的画面，说明体会静态描写和动态描写的表达效果，学会收集资料——整理资料——撰写文章，培养清楚地介绍事物的能力。翘起。一位夫人由保mǔ()伴着，他们这是gù()船去做dǎo()告。(2)极目远tiào(),看到许多jùn()马在草场上chí()骋，