《神州大地之旅》教案-2025-2026学年岭南版小学美术六年级下册_第1页
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文档简介

名胜有初步认知，部分学生通过旅行、影视等途径积累二、教材分析《神州大地之旅》是2026年岭南版小学美术六年级下册第五单元《小小旅与自然景观(桂林山水、黄山、九寨沟等)两大内容，引导学生赏析不同地域景2.艺术表现：掌握风景绘画的基本构图方法(如三分法、S形、中心式),四、教学重难点教学重点：了解中国经典人文与自然景观的特点，掌握风景绘画的基本构教学难点：抓住景观的地域特征与核心美感，合理运用构图、线条、色彩五、教学过程(一)情境导入：开启神州旅行之约师：同学们，视频里的景色美不美?这些都是我们神州大地上的璀璨明珠，有的生1:我去过北京故宫，里面的宫殿很大，屋顶是黄色的，红墙特别好看。生2:我去过桂林，那里的山很奇特，水很清，像画一样。生3:我去过长城，很长很长，爬起来很累，但特别壮观。师：大家的旅行经历真丰富!每一处景观都藏着独特的美与故事。今天，我们就化身为小小旅行家，开启《神州大地之旅》,用美术的眼睛欣赏美景，用画笔记(二)新知探究：品鉴神州景观之美1.人文景观赏析：感悟历史底蕴造型、色彩、布局上有什么特点?兵马俑给你什么感受?生1:故宫有红墙黄瓦，屋顶有翘角，建筑对称排列，看起来很雄伟。生2:兵马俑很多，每个陶俑的样子都不一样，神态很逼真，感觉很震撼。师：说得很好!故宫以对称布局、红黄主色、飞檐斗拱彰显皇家威严；苏州园林展现秦汉雄风。这些人文景观的线条、色彩、结构，都是历史文化的艺术表达。2.自然景观赏析：领略天地灵秀生1:黄山的石头很奇怪，松树长在悬崖上，山峰很高。生2:桂林的山是尖尖的，孤零零的，水很平静，能倒映出山的影子。3.构图法则学习：搭建画面框架三分法：把画面横竖各分三等份，主体放在交叉点上，稳定协调，适合画单处景观(如黄山迎客松)。S形构图：景物沿S形线条分布，有流动感、韵律感，适合画河流、蜿蜒中心式构图：主体放在画面中心，突出醒目，适合画宏伟建筑(如故宫太生2:《江南水乡》用了三分法，房子放在交叉点，画了白墙黑瓦、小桥流水，师：分析得很到位!这两幅作品都抓住了景观核心特征，构图合理，线条与色彩贴合地域风格，既有艺术美感，又能体现神州景观的独特韵味，值得我们学习。(三)技法点拨：掌握景观表现方法黄、赭石),彰显厚重大气；表现南方秀丽景观(水乡、桂林),用冷色调或淡彩 (青、绿、白、淡蓝),体现清新雅致；表现自然奇景(九寨沟、黄山),可适当(四)创意构思：我的神州最美风景师：现在请大家想一想，你最想画神州大地上的哪一处景观?是人文建筑还是自然山水?它有什么独特之处?你打算用什么构图、线条和色彩来表现?启发学生抓住景观核心特征(如长城的蜿蜒、水乡的白墙黑瓦)。师：想好后，和同桌说说你的创作思路，互相提提建议，完善自己的构思。(五)创作实践：绘制神州美景画卷(六)课堂总结：回望神州大美之韵州风光。谁能说说，通过这节课，你对祖国的美景有了什么新的感受?生1:我觉得祖国的景色太美了，每一处都有自己的特点，我很自豪。生2:我学会了用S形构图画长城，知道了不同景观要用不同的线条和色彩

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