【新教材】人教版（五线谱）（2024）一年级下册音乐第8课 龟兔赛跑 教案

【新教材】人教版(五线谱)(2024)一年级下册音乐第8课龟兔和兔子的特点，培养学生的音乐审美能力和表现助他们克服这一困难。审美感知1.能够通过聆听音乐，感受乌龟和兔子的不同音乐形象。2.能够辨别不同乐器的声音，理解音乐速度的变化对表现角色的重要1.能够用肢体动作和表情表现乌龟和兔子的音乐形象。2.能够随音乐表演龟兔赛跑的情景。1.了解音乐在表现童话故事中的作用。1.能够创编简单的音乐情景剧，表现乌龟和兔子的故2.能够用简单的乐器伴奏，增强音乐表现力。重点1.通过聆听音乐，感受乌龟和兔子的不同音乐形象。2.理解音乐速度的变化对表现角色的重要性。3.用肢体动作和表情表现乌龟和兔子的音乐形象，难点1.辨别不同乐器的声音，理解其在表现角色中的作2.用简单的乐器伴奏，增强音乐表现力。3.创编简单的音乐情景剧，表现乌免赛跑的故多媒体设备、音乐播放器、乌龟和兔子的图片、简单乐器(如木鱼、铃鼓)(1)教师展示乌龟和兔子的图片，引导(2)提问：你们知道乌龟和兔子的性格有什么不同吗?(3)引导学生讨论乌龟和兔子在比赛中1.观察乌龟和兔子的图片，回忆《龟兔赛跑》的故事。2.讨论乌龟和兔子的性格特点。3.初步感受《龟兔赛的表现。(5)介绍本节课的学习日标：通过聆听和表演，感受音乐速度如何表现乌龟和(6)提问：你们觉得音乐是如何表现乌龟和兔子的呢?(7)引导学生思考音乐的速度、节奏和旋律对表现角色的重要性。(8)强调本节课的重点和难点，激发学生的学习兴趣。(1)播放表现乌龟的音乐片段，引导学生注意音乐的速度和节奏。(2)提问：这段音乐的速度是快还是慢?(3)引导学生讨论乌龟的音乐形象，如(4)播放表现兔子的音乐片段，引导学生注意音乐的速度和节奏。(5)提问：这段音乐的速度是快还是慢?(6)引导学生讨论兔子的音乐形象，如4.听音乐片段，感受乌速度对表现角色的作用。(8)引导学生用简单的词语描述乌龟和兔子的音乐形象。1.回答准确：☆☆☆2.讨论积极：☆☆☆3.感受深刻：☆☆☆设计意图通过创设情境和分段聆听，帮助学生初步感解音乐速度对表现角色的重要性。(1)再次播放表现乌龟的音乐片段，引导学生仔细聆听。(2)提问：乌龟的音乐速度是怎样的?(3)引导学生用肢体动作表现乌龟的缓慢、稳重的特点。(4)播放音乐，学生跟随音乐用肢体动作表现乌龟的形象。(5)引导学生讨论如何用表情和动作更生动地表现乌龟。(6)组织学生分组练习，每组选出一名代表进行展示。(7)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(8)总结乌龟的音乐表现要点，强调速度和节奏的重要性。1.用肢体动作表现乌龟的缓慢、稳重的特点。2.用肢体动作表现兔子的快速、活泼的特点。3.分组练习并展示。4.评价同学的表演。(1)再次播放表现兔子的音乐片段，引导学生仔细聆听。(2)提问：兔子的音乐速度是怎样的?(3)引导学生用肢体动作表现兔子的快速、活泼的特点。(4)播放音乐，学生跟随音乐用肢体动作表现兔子的形象。(5)引导学生讨论如何用表情和动作更生动地表现兔子。(6)组织学生分组练习，每组选出一名代表进行展示。(7)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(8)总结兔子的音乐表现要点，强调速度和节奏的重要性。1.动作准确：☆☆☆2.表演生动：☆☆☆3.团队合作：☆☆☆设计意图通过音乐表现活动，帮助学生进一步感受音乐速度的变化，培养学乐情景剧(1)引导学生回顾《龟兔赛跑》的故事，讨论故事情节。1.分组创编音乐情景2.用肢体动作和表情表3.用简单乐器伴奏，增(2)提问：你们认为哪些情节可以用音乐表现出来?(3)引导学生分组创编音乐情景剧，每(4)提供简单的乐器(如木鱼、铃(5)组织学生分组排练，教师巡视指(6)每组展示创编的情景剧，其他学生(7)教师给予指导和反馈，强调音乐与(8)总结创编音乐情景剧的经验，鼓励(1)组织学生进行完整的音乐情景剧表(2)引导学生用肢体动作和表情表现角(3)提供简单的乐器伴奏，增强表演效(4)播放《龟兔赛跑》的音乐，学生跟(5)教师和学生共同评价表演，指出优中的作用。(7)总结音乐情景剧的表演要点，强调音乐与动作的协调。(8)鼓励学生继续创作和表演音乐情景剧。1.情节合理：☆☆☆2.表演生动：☆☆☆3.音乐配合：☆☆☆设计意图通过创编和表演音乐情景剧，帮助学生进一听音乐1.回家后，再次聆听《龟兔赛跑》的音乐，感受乌龟和兔子的不2.用图画的形式表现乌龟和兔子的音乐形象，并标注音乐的3.与家长一起创编一个小故事，用音乐表现1.选择一个自己喜欢的童话故事，创编一个简单的音1.乌龟的音乐形象一速度：慢一节奏：稳重一乐器：单簧管2.兔子的音乐形象一速度：快一乐器：大管3.音乐速度对表现角色的重要性一慢速表现稳重、缓慢的形象一选择合适的故事情节-用简单乐器伴奏，增强表演效果5.课后作业再次聆听《龟兔赛跑》的音乐，感受乌龟和兔子的不同音乐形象-用图画的形式表现乌龟和兔子的音乐形象，并标一与家长一起创编一个小故事，用音乐表现其中的情节-选择一个白己喜欢的童话故事，创编一个简单的音乐情景剧-用肢体动作和表情表现角色特点-用简单乐器伴奏，增强表演效果-与同学分享白己的创编成果1.通过创设情境和分段聆听，学生能够较好地感受音乐的速度变化，理解音乐速度对表现角色的重要性。2.学生积极参与音乐表现活动，用肢体动作和表情生动地表现乌龟和兔子的音乐形象。3.创编音乐情景剧的活动激发了学生的创