2026部编版小学道德与法治六年级下册第二单元《爱护地球共同责任》教案

单元概述本单元是部编版小学道德与法治六年级下册的第二单元，以“爱护地球共同责任”为核心主题。本单元旨在引导学生认识地球是人类共同的家园，了解当前地球面临的主要环境问题及其成因与危害，激发学生对地球的热爱和对环境问题的关注。通过学习，帮助学生树立人与自然和谐共生的理念，理解环境保护的重要性与紧迫性，并逐步培养学生的环保意识、责任意识和行动能力，引导他们从身边小事做起，为保护地球贡献自己的力量，最终认识到爱护地球是全人类共同的责任。单元教学目标知识与技能1.了解地球是人类赖以生存的唯一家园，知道地球为人类提供了生存所需的各种资源。2.认识当前地球面临的主要环境问题，如大气污染、水污染、土壤污染、生物多样性减少、资源短缺等，并初步了解这些问题产生的原因及其带来的危害。3.知道一些国际和国内保护环境的法律法规、政策以及重要的环保行动和理念。4.学习并掌握一些基本的、力所能及的保护环境的方法和技能。过程与方法1.通过观察、讨论、资料搜集、案例分析等方式，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。2.引导学生在实践活动中体验和感悟环保的重要性，培养其探究精神和合作能力。3.鼓励学生将所学知识运用于实际生活，尝试制定并实施个人或小组的环保行动计划。情感态度与价值观1.增强对地球家园的热爱之情，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。2.培养对环境问题的忧患意识和责任感，认识到保护环境是每个公民应尽的义务。3.激发主动参与环境保护的热情，愿意为改善环境质量贡献自己的力量。4.树立全球视野，认识到爱护地球是全人类共同的责任，需要国际社会的共同努力。单元教学重难点教学重点1.认识地球面临的主要环境问题及其危害。2.理解爱护地球、保护环境的重要性与紧迫性。3.培养学生的环保意识和责任意识，引导学生将环保理念转化为实际行动。教学难点1.如何引导学生将抽象的环保理念内化为自觉的环保行为。2.如何让学生深刻理解个人行动在环境保护中的价值和意义，并能持久坚持。3.如何帮助学生建立全球视野，认识到环境保护的国际合作必要性。课时安排建议本单元建议安排3-4课时（每课时40分钟），可根据实际教学情况灵活调整。*第一课时：地球的叹息——我们共同的家园*第二课时：守护共同家园——我们的责任与担当*第三课时：行动起来——共建绿色家园*（可选）第四课时：拓展与实践——环保在我身边教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含图片、视频、数据资料等）、相关环境问题的案例材料、环保法律法规条文节选、环保宣传标语、活动记录表等。2.学生准备：预习本单元内容，搜集与环境问题相关的新闻报道、图片或小故事，准备参与课堂讨论和实践活动的材料（如废旧物品、画笔、纸张等）。---第一课时：地球的叹息——我们共同的家园课时教学目标1.感受地球的美丽与神奇，认识到地球是人类唯一的家园。2.初步了解地球为人类生存提供的各种资源和条件。3.通过具体事例，认识到当前地球面临的主要环境问题，如污染、资源枯竭等，并感受其严重性。教学重难点*重点：认识地球是人类共同的家园及地球面临的主要环境问题。*难点：理解环境问题对人类生存和发展的潜在威胁。教学过程一、导入新课：美丽的蓝色星球1.情境创设：播放一段展现地球自然风光（如森林、海洋、山川、生命）的视频或展示一组精美图片。*提问：同学们，看完这段视频（这些图片），你们有什么感受？你们知道这颗美丽的星球叫什么吗？2.引出主题：地球，是我们人类赖以生存的唯一家园。它像一位无私的母亲，为我们提供了生存所需的一切。然而，这位母亲如今却发出了沉重的叹息。今天，我们就一起来聆听地球的叹息，关注我们共同的家园。（板书：地球的叹息——我们共同的家园）二、探究新知：地球的馈赠与伤痕1.活动一：地球的礼物*引导学生思考：地球为我们提供了哪些生存和发展所必需的资源和条件？（如空气、水、土地、矿产、森林、动植物等）*小组讨论并分享，教师总结：地球无私地为人类提供了生存空间、自然资源和生态环境，是我们生命的摇篮。2.活动二：地球的“伤疤”*过渡：然而，随着人类活动的日益频繁，我们的地球家园正遭受着不同程度的破坏。*展示图片或播放短片：分别呈现大气污染（如雾霾）、水污染（如工厂排污）、土壤污染（如农药滥用）、森林减少、生物多样性减少等环境问题的场景。*小组合作：结合教材内容和课前搜集的资料，选择一个或几个环境问题，讨论其表现、可能的原因以及对地球和人类的影响。*各小组派代表分享讨论结果，教师引导学生认识到这些问题的严重性。例如：*大气污染会导致空气质量下降，影响人类健康和气候。*水污染会威胁饮用水安全，破坏水生态系统。*森林减少会导致水土流失、生物栖息地丧失。3.活动三：“小侦探”在行动*提问：在我们身边，你观察到了哪些环境问题的现象？（如垃圾乱扔、浪费水电、使用一次性用品等）*学生自由发言，引导学生关注身边的环境问题，将环保意识与现实生活联系起来。三、课堂小结：沉重的警示1.教师总结：地球是我们唯一的家园，它为我们提供了宝贵的资源和生存环境。但当前，地球面临着诸多环境问题，这些问题不仅威胁着地球上的其他生命，也严重影响着人类自身的生存和发展。地球的“叹息”是对我们的警示。2.提问：面对地球的“叹息”，我们应该做些什么呢？这个问题我们将在下一节课继续探讨。板书设计地球的叹息——我们共同的家园*地球的馈赠：空气、水、土地、矿产、生命……*地球的伤痕：*大气污染*水污染*土壤污染*森林减少*生物多样性减少……*我们的思考：？---第二课时：守护共同家园——我们的责任与担当课时教学目标1.认识到保护环境是每个人的责任，理解“绿水青山就是金山银山”的理念。2.了解国家和国际社会在环境保护方面采取的一些措施和行动。3.初步树立环保责任意识，愿意为保护环境贡献自己的力量。教学重难点*重点：理解保护环境是公民的责任，了解相关环保举措。*难点：将环保责任内化为自身意识，并思考如何承担这份责任。教学过程一、导入新课：谁的责任？1.回顾旧知：上节课我们了解到地球母亲正遭受着各种伤害，发出了沉重的叹息。2.引发思考：那么，保护地球家园，是谁的责任呢？（学生自由发言，可能会说是国家的、政府的、企业的等）3.明确主题：保护地球，不仅仅是某个人或某个组织的责任，而是我们每一个生活在地球上的人的共同责任。这节课我们就来探讨如何担当起这份责任。（板书：守护共同家园——我们的责任与担当）二、探究新知：责任在肩，行动有我1.活动一：国家在行动*展示材料：介绍我国在环境保护方面的法律法规（如《环境保护法》）、重大政策（如“绿水青山就是金山银山”的科学论断、“双碳”目标、河长制等）以及取得的成就。*讨论：国家为什么要花这么大的力气来保护环境？这些政策和法律对保护地球有什么作用？*小结：国家通过立法、政策引导和投入，为环境保护提供了制度保障和方向指引。2.活动二：国际在行动*简要介绍：环境保护是全球性问题，需要国际社会的共同努力。例如，《巴黎协定》旨在应对全球气候变化。*思考：为什么保护地球需要国际合作？（引导学生认识到环境问题的跨国性）3.活动三：我们的责任*过渡：国家和国际层面在行动，作为小学生，我们虽然年纪小，但同样可以为保护环境贡献力量。*“环保金点子”分享会：各小组分享讨论成果，教师将学生提出的好方法记录在黑板上，如：*节约水电，随手关灯关水龙头。*减少使用一次性用品，自带水杯、餐具。*做好垃圾分类，不乱扔垃圾。*绿色出行，多乘坐公共交通或步行、骑自行车。*爱护花草树木，不践踏草坪。*向家人朋友宣传环保知识。4.案例分析：榜样的力量*讲述一个或几个普通人通过自己的行动为环保做出贡献的小故事（如环保志愿者、垃圾分类践行者等）。*提问：这些故事给了你什么启发？三、课堂小结：责任在心，共同担当1.教师总结：保护地球，人人有责。从国家到国际组织，再到我们每一个人，都肩负着守护共同家园的责任。“不积小流，无以成江海”，每一个人的小小行动，汇聚起来就能形成巨大的环保力量。2.布置“我的环保承诺”：请学生思考并写下一条自己愿意坚持的环保小承诺。板书设计守护共同家园——我们的责任与担当*国家责任：立法、政策（绿水青山就是金山银山）、行动*国际责任：全球合作（如《巴黎协定》）*我的责任：*节约资源（水电纸）*减少污染（少用一次性用品、垃圾分类）*绿色生活（绿色出行、爱护花草）*宣传环保……*我的环保承诺：___________________---第三课时：行动起来——共建绿色家园课时教学目标1.能够将环保意识转化为具体的环保行为，制定并尝试实施简单的环保行动计划。2.通过实践活动，体验环保行动的乐趣和意义，增强社会责任感。3.培养合作精神，在活动中学会与他人协作，共同完成任务。教学重难点*重点：引导学生将环保理念付诸实践，制定并实施环保行动计划。*难点：确保环保行动的可行性和持续性，真正做到知行合一。教学过程一、导入新课：从承诺到行动1.回顾承诺：上节课结束时，同学们都写下了自己的环保小承诺。谁愿意和大家分享一下你的承诺是什么？2.引出主题：承诺是美好的开始，更重要的是将承诺付诸行动。今天，我们就一起来行动起来，为共建绿色家园贡献我们的力量。（板书：行动起来——共建绿色家园）二、实践活动：我的环保行动1.活动一：环保行动小组策划*将学生分成若干小组（如“节约小卫士”组、“垃圾分类”组、“绿色宣传”组、“校园美容师”组等）。*各小组根据自身兴趣和实际情况，选择一个环保主题，讨论并制定一份简单的“环保行动计划表”，内容可包括：*活动主题*小组成员及分工*具体行动内容和步骤*所需材料*预期效果*活动时间安排（可以是课堂内完成的小活动，也可以是延伸到课后的活动）*教师巡视指导，帮助学生完善计划，确保计划的可行性。2.活动二：环保行动进行时（课堂实践部分）*根据各小组的计划，在课堂上开展力所能及的实践活动。例如：*“垃圾分类”组：设计制作垃圾分类宣传海报或进行模拟垃圾分类游戏。*“节约小卫士”组：设计节约水电的温馨提示语卡片，准备张贴在校园或家中。*“绿色宣传”组：创编环保儿歌、小品或环保宣传语。*“校园美容师”组：在校园内开展拾捡垃圾、擦拭宣传栏等小型清洁活动（需提前与学校沟通）。*教师为各小组提供必要的材料支持，并引导学生在活动中注意安全、团结合作。3.活动三：成果展示与分享*各小组展示活动成果，并分享活动过程中的收获、遇到的困难及解决方法。*其他同学可以进行评价和提出建议。*教师对各小组的积极参与和创意成果给予肯定和鼓励。4.活动四：“环保倡议书”签名*师生共同拟定一份简短的“环保倡议书”，号召全校同学（或社区居民）从身边小事做起，践行环保行为。*组织学生在倡议书上签名，并鼓励他们将倡议书带回家，与家人一起践行。三、课堂总结与延伸1.总结：今天，我们不仅制定了环保计划，更亲身参与了环保行动。每一个小小的行动，都是对地球母亲的关爱。保护环境不是一句口号，而是一种生活态度，一种持续的行动。2.延伸：*鼓励学生将课堂上制定的环保行动计划在课后继续实施，并记录自己的行动过程和感受（可设计“我的环保日记”或“环保行动打卡表”）。*建议班级定期开展环保主题活动，如“环保之星”评选、环保知识竞赛等，形成长效机制。板书设计行动起来——共建绿色家园*我们的环保计划：*主题：_________*行动：_________*我们在行动：（展示各小组活动照片或成果简图）*我们的收获：快乐、责任、合作、成长……*环保倡议：_________（学生签名区）---单元教学评价建议1.过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作、资料搜集、实践活动中的参与度和表现，如是否积极思考、勇于发言、乐于合作、认真完成任务等。2.成果性评价：对学生完成的“环保行动计划表”、环保宣传作品、“环保日记”、倡议书等成果进行评价，注重其创意性、实用性和参与度。3.行为表现评价：观察学生在日常生活中是否能践行环保行为，如是否节约水电、是否进行垃圾分类、是否爱护花草等，并可通过同学互评、家长反馈等方式进行。4.情感态度评价：通过学生的发言、日记、心得体会等，了解其环保意识、责任意识的提升情况。教学反思与建议1.本单元内容与学生生活联系紧密