第四单元语文园地（第2课时）教学设计-2025-2026学年统编版语文六年级下册

小学语文六年级下册第四单元语文园地（第2课时）教学目标教学目标1．体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。2．背诵一组有劝勉意义的俗语。教学重点教学重点体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。教学难点教学难点体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。教学过程教学过程新课导入教师：上节课，我们回顾了所学课文的开头与结尾，讨论了开头和结尾的特点，感受了其在文章中起到的作用；还了解了诗句中有哪些事物被赋予了人的品格和志向。这节课，我们继续来学习语文园地中的内容。探究新知合作探究（一）探究一：学习“词句段运用”（第2题）。1．教师：读这些句子（课件出示），边读边思考这些外貌和神态描写对刻画人物有什么作用。学生自由读句子,感受外貌和神态描写对刻画人物的作用。（1）出示第一句。教师：这是李大钊被捕后，女儿李星华第一次见到父亲的情景。如果删去这些外貌和神态描写，你认为是否妥当？原文中的描写好在哪里呢？删改后的句子：我看到了他的脸。学生：不妥当。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑，“平静”说明父亲经历了残酷的折磨后的坚贞不屈，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。若将这些内容删去，不能体现出李大钊同志大畏惧的革命英雄气概。（2）出示第二句。教师：这段话是对扁鼻子军官的描写。我们再将外貌和神态描写删去，看看效果。删改后的句子：扁鼻子军官向前伸出两只大手，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。学生：不能删去。通过“扁鼻子”“目光立刻变得凶恶可怕”等对日本军官的外貌、神态描写，可以看出日本军官心狠手辣，非常残忍，若删掉这些内容，就达不到这样的表达效果。（3）出示第三句。教师：这段话描写了祥子刚进城的模样。除了第一句话外，后面都是对他的外貌描写，删去后表达效果有什么不同？删改后的句子：他没有什么模样。学生：这段话通过外貌描写，将祥子描写得具体又形象，揭示了他相貌普通、可爱淳朴、身体健壮、出身平凡等特点，也体现了他积极向上的一种生活态度。如果删去，读者无法感受到祥子的具体形象，也体会不出祥子的性格特点。2．总结外貌和神态描写在刻画人物形象中的作用。教师总结：外貌描写能展示人物的性格，反映人物在特定环境、特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征，加深读者对人物的印象。神态描写能展示人物的内心，刻画人物的性格，反映人物的品格。外貌和神态描写对刻画人物形象起到了重要的作用。3．教师：举例说一说，课文中还有哪些外貌和神态描写对刻画人物形象起到了重要的作用。学生：《董存瑞炸暗堡》一文中，“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。”这是对董存瑞的神态描写，可以感受到董存瑞对敌人满腔的仇恨和怒火，形象地刻画了董存瑞英勇的光辉形象。【设计意图】引导学生体会神态和外貌描写在文章中的作用。（二）探究二：学习“日积月累”。1．读俗语。（1）同桌互读，正音。（2）教师指名读。2．悟俗语。（1）同桌间互相交流。（2）查找资料补充。（3）教师指导。预设：句子：有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。意思：有心去栽花，花却始终不开放；无心去插柳，柳却自然地长大成荫。比喻有心去做某件事情，往往惨遭失败；反倒是无心去做的某件事情竟然成功了。句子：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。意思：中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有裨益。句子：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。意思：树要静止，风却不停地刮，要静也静不下来；儿女想要孝敬父母了，父母却已过世。多用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母。句子：常将有日思无日，莫把无时当有时。意思：生活富裕之时，要时常想到困难时该怎么办，不要等到贫穷了，才后悔当初没有节省。句子：书到用时方恨少，事非经过不知难。意思：需要知识的时候，才悔恨自己读书太少，没有亲身体验过的事就体会不到它的困难。劝诫人们多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。3．用俗语。教师：如果朋友犯了错误，但不愿接受老师的批评，你会用哪句俗语劝说他？学生：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。教师：有些人有浪费，不注意节俭的行为，我们可以怎样劝诫他？学生：常将有日思无日，莫把无时当有时。4．反复朗读，熟读成诵。布置作业背诵“日积月累”中的俗语，课后再去搜集其他与劝勉有关的俗语。教学反思教学反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________