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文档简介

冀中的地道战教学设计课时二教学目标通过读课文，找到关键词语，还原地道样式，掌握地道的特点。联系课文，从课文情境中体会地道战的艰辛。体会人民的智慧是无穷无尽的，认识到战争对于人民的危害，并从中体悟作者感情，进一步受到爱国主义教育。教学重难点(一)引导学生自己设计地道，还原课文地道样式。并能用自己的话进行介绍，进而归纳出冀中地道战的结构特点。（二）通过语言文字理清课文内容，并能从中感受到冀中人民身上体现出的品质，并能从中受到爱国主义教育。教学方法直观演示法、任务驱动法、讲授法等。教学工具地道设计画作、板书、PPT等。教学过程（一）问候组织教学师生相互问好，并致意。复习导入新课师：我们今天接着学习《冀中的地道战》。进行打地鼠游戏，回顾上节课学习过的生字词。同桌之间互相帮助完成游戏把老鼠打跑。难度升级，浏览课文，回顾文章大意及段落大意。讲练新内容师：现在老师给大家八分钟时间，请同学们先自由读课文第4-5自然段。再拿起你的画笔画出你设计的地道，看哪位同学最能还原课文当中地道的式样。一会进行成果展示，注意要说出你的地道有什么样的特点？你是从课文哪里看出来的？出示课件：同学们可以采用这种方式来进行介绍。（例如：我从地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼可以看出地道设计巧妙。）学生（2-3位）介绍自己的地道，并试着对地道特点进行概括。老师出示自己设计的教具——地道图。并进行补充说明，地道的特点有：设计巧妙、作用广泛、隐蔽安全。师：现在老师要转变角色了，我变成了心狠手辣的敌人。虽然你们的地道很坚固，但是我不会放弃。我带着我的步兵营雄赳赳、气昂昂的来找茬了。正在这时，坐在村口的一个孩子发现了我们......师：你们认为现在这个孩子该去做什么了？生：联络其他村民、报告给长官。师：对，你们现在缺少的是联络方式。让我们一起齐读第七自然段，找一找人们在地道中是怎样联络的？生：“无线电”和“有线电”。引导学生理解“无线电”和“有线电”为什么加上双引号。（引号，在这里表示特殊含义。指引号中的词语在当前的语言环境中产生了新的意思。）师：老师带着我的步兵营迅速来到了地道口，发现大家的地道真是厉害，我想尽办法，准备采用火攻，水攻，毒气攻来打击你们！你们准备采取哪些应对策略呢？请同学们举手回答。师：我发现你们的地道太厉害了，我决定用大炮把地道轰炸了，你们怎么办呢？生：逃到其他村子里。师：你们的地道可真是无坚不摧，真可谓？生：兵来将挡，水来土掩。易守难攻！小结布置作业引导学生进行归纳。师：这么安全的地道是谁建造的呢？生：冀中人民。师：对，是拥有无穷无尽智慧的中国劳动人民铸就了地道战，面对心狠手辣、无恶不作的敌人，他们顽强抵抗。通过这篇文章，作者赞扬了（），讽刺了（），表达了（）。生进行回答。作业：1.发挥你的想象力继续完善你的地道设计图。

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