《赤壁之战》教学设计

《赤壁之战》教学设计李韫一、教学目标：知识目标：1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读得正确、流利，并做到有情感。2、引导学生通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。3、帮助学生认识“幔、倘、聘、绛、拈、卒、堕”；会写“巡、刃、倘、聘、拈、韩、卒、舵、雌”；理解“巡哨、利刃、天助我也、士卒、决雌雄、漫天彻地、觑、拈、鏖、倘”等词语。4、鼓励学生在课外多读一点《三国演义》的故事。能力目标：1、初步学会抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，培养学生对此类文章的阅读兴趣，从而唤起课外阅读的热情，丰富学生的情感世界。在阅读活动中提高学生的口语交际和合作探究能力。2、学习按照一定顺序写的方法。情感态度价值观：培养学生遇事多分析多动脑筋的好习惯。二、教学重难点1、引导学生通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。2、初步学会抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，培养学生对此类文章的阅读兴趣，从而唤起课外阅读的热情，丰富学生的情感世界。在阅读活动中提高学生的口语交际和合作探究能力。3、学习按照一定顺序写的方法。三、教法设计充分发挥学生的积极性和主动性，引导学生探究合作学习，充分利用信息技术手段创设情景，教师适当引导，点拨，小结。要求学生再欣赏课文视频资料的基础上，自主学习，围绕重点开展探讨和交流，鼓励学生发表不同意见，培养学生的口语交际和合作探究能力。四、学法设计小组合作，自学探究，通过读、赏、思、析、议等方法，理解课文内容。五、信息技术资源多媒体课件：PPT

FLASH课件教学资源：课文示范朗读MP3

《赤壁之战》情景朗读

《三国演义》主题曲

《赤壁之战》视频剪辑

《赤壁之战》实战游戏六、课时安排

1课时七、师生互动教师利用信息技术手段创设情景，适当引导学生自学自悟，小组合作，老师点拨，分析，共同交流，实现师生互动。八、互动过程：

（一）、创设情景，导入新课（PPT出示）1、播放歌曲：“滚滚长江东逝去，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……。”（信息资源的应用：《三国演义》主题曲）2、这几句是我国哪一部长篇历史小说最开头的几句词？《三国演义》。3、《三国演义》大家都不陌生，同学都看过电视，并课前查阅过许多资料，请同学说说你了解到的一些《三国演义》的知识，如时代背景，主要人物都可以。4、学生上来介绍。师：今天我们学习的《赤壁之战》就是根据这部我国著名的小说中的第49、50回的章节改编过来的。设计意图：利用信息技术手段创设情境，可以激发学生的学习兴趣，增添课堂的趣味性。二．出示本课教学目标PPT出示教学目标一栏。学生自读教学目标，做到心中有数。设计意图：利用多媒体PPT直观形象的优势出示本课学习目标，增强学习的目的性，积极性。三、学习掌握本课字词（多媒体课件展示）掌握

巡、刃、倘、聘、拈、韩、卒、舵、雌等字理解“巡哨、利刃、天助我也、士卒、决雌雄、漫天彻地、觑、拈、鏖、倘”等词语。设计意图：使字词更直观的展现在学生眼前，能帮助学生更好的掌握基础知识。四、背景介绍（PPT课件出示相关图片，视频播放《火烧赤壁》情节）背景：东汉末年，曹操率军南下，攻打东吴，想夺取东吴的广大地方。“孙、刘”联合，又有东吴老将黄盖施苦肉计，东吴大将周瑜乘势火攻曹军，以弱胜强，大获全胜。本文记叙的就是这个故事。设计意图：视频和图片直观的展示了当时的战况，帮助学生了解故事情节，同时也激发了学生的学习兴趣。五、初读课文，自主探究（PPT课件出示问题）1.围绕课题的”战“字，课文会写什么内容？（听课文范读录音思考问题1）2.课文讲了一件什么事？先写什么？再写什么？最后写了什么？（播放《赤壁之战》情景朗读思考问题2）设计意图：以多媒体为辅助手段，配上优美的音乐和漂亮的图片