《数学乐园》人教版课标实验教科书数学一年级上册教学实录

第3页共3页《数学乐园》教学实录【教材分析】：人教版课标实验教科书数学一年级上册第82、83页《数学乐园》。【教学目标】：1．在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固20以内数的顺序，序数和基数；巩固20的组成，20以内的不进位和不退位加减法计算。2．在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识，培养学生对数学学习的兴趣和信心；3．在实践中培养学生初步分析数据，提取数学信息的能力，形成简单的统计观念。【教学重点】：培养审题意识和倾听习惯、交流能力。【教学难点】：用所学的知识以及所需的生活经验解决简单的实际问题。【教学过程】：一、师生聊天，揭示课题。师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：那今天董老师就带你们去数学乐园玩一玩。（出示课题：数学乐园）师：看，数学乐园里有一个数学游戏。（出示游戏图）【评析：通过对话，激起学生的学习兴趣，引出数学乐园中的数学游戏。】二、读懂规则，培养审题意识、倾听能力。1、师：想玩吗？现在可以玩游戏吗？生：不可以。师：为什么不可以玩？生：要想玩游戏先要知道什么游戏规则？师：游戏的规则就是怎么玩。请看游戏规则。师：请大家自己读一读，并和同桌说一说怎么玩这个游戏？【评析：通过问答对话，让学生明白游戏没有游戏规则是不能进行游戏的，也不知道到怎么玩。】2、师：刚才我们读了游戏的规则，你能告诉老师都有哪些规则？生分别说知道的游戏规则。。。。。师：刚才同学们说的是不是这些游戏规则。（出示具体的游戏规则）师：我们一起来读一读这些游戏规则吧.(1)2人一组游戏。（2）猜拳决定谁能走。（3）按序号顺序走。（4）走哪格答哪题，对了停在这个格，错了后退一格。（5）再猜拳，决定谁走。（6）先到终点的人获胜。【评析：通过这个环节，让学生在读学生和小精灵的对话中明白游戏规则，并读懂游戏规则】三、示范游戏，指导小组合作游戏。1、师：知道怎么吗了玩？想玩吗？可能还有些同学还不明白怎么玩？现在董老师想请一个同学来做示范。谁来做示范？师：请谢佩言来和我做示范。（投影呈现游戏题，有改动）2、师：我们要先做什么？生：猜拳。（师板书：猜拳）师生：石头剪刀布。师：你羸了，你选题，放棋。（板书：选题、放棋）师：接着做什么？生：解决问题。师：几和几组成6？生：2和4组成6。师：还有几和几组成6？生：3和3组成6。师：我们再猜拳。师生：石头剪刀布。师：你羸了，你选哪道题？生：我选左边的2号题。生：。。。。。。师：你又做对了。师：大家都会玩了吗？那就和同桌一起玩吧！看谁先玩到终点。遇到问题可以找老师帮忙。（学生2人一小组合作游戏，老师一边巡视）【评析：通过示范游戏，让学生更清楚的知道游戏的玩法，少一些错误。】四、汇报情况，继续游戏。1、师：我看到大家玩得很开心，谁获胜了，请举手告诉老师。师：请袁宇航来说说你是怎样走到终点的？生：。。。。师：还有谁也走到了终点，也来说一说？师：何敬意，你来说说你是怎样走到终点的？生：。。。。。【评析：通过让两个学生的答题，可以看一看学生在答题的过程中存在一些什么问题，如果没问题就可以给同学做榜样。】2、师：你们还想玩游戏吗？生：想。师：现在我们换换游戏规则，我们进行小组竞赛，左边3小组为红队，右边3小组为黄队，每组派一名同学猜拳进行游戏，将剩下的题答完，看哪组算对多。学生小组游戏。【评析：通过再游戏，让更多的学生进行汇报答题情况，看哪同学在数的认识中还存在哪些问题？同时让更多的孩子更有激情的在玩中学习，培养学生的更多的自信。】五、全课小结。师：游戏好玩吗？生：好玩。师：这些游戏题中都是我们学过的数的认识的知识，找一找哪些题是计算的？生：。。。。师一边问一边将卡片贴在黑板上。（计算、数数、数的组成、数的顺序、比大小、几和第几）【评析：通过整理，将游戏中的题归类，可以让学生对数的认识的知识的进一步认识。】师：同学们，今天我们一边做游戏一边把学过的知识回忆并整理了