上海市徐汇区2025-2026学年六年级（五四制）第一学期语文期末语文试卷

第4页共8页2025学年第一学期六年级语文期末试题卷(考试时间90分钟，满分100分)2026.1一、积累运用(32分)(一)默写(12分)1.九曲黄河万里沙，_________________。(《浪淘沙》(其一)刘禹锡)2.桃花一簇开无主，_________________?(《江畔独步寻花》(其五)杜甫)3._________________，把酒话桑麻。(《过故人庄》孟浩然)4._________________，无边光景一时新。(《春日》朱熹)5.江南古镇依山傍水，每到草长莺飞时节，河道两旁酒旗迎风招展，让人不禁想起杜牧《江南春》中的诗句：_________________，_________________。(二)单选题(6分)6.下面划线字读音全都正确的一项是()(3分)A.蝎子(xiē)柔和(huó)钵子(bō)B.蝈蝈(gō)蒙着(méng)蜇人(zhē)C.狗吠(fèi)丑恶(è)清脆(cuì)D.钉住(dìng)似的(sì)单调(diào)7.下列词语中没有错别字的一项是()(3分)A.疑问玻璃洪亮声泪具下B.石蕊齿轮领域沧沧凉凉C.事列灵感盘盂追根求源D.单调实验鸿鹄过犹不急(三)阅读诗歌，完成第8-9题(4分)书湖阴先生壁(其一)茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排送青来。8.“排闼”：_________________(2分)9.下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是()(2分)A.诗歌前两句写庭前优美的景色，侧面烘托了主人湖阴先生的形象。B.诗歌后两句用”护田”和"排闼"两词，用拟人的修辞手法把山水写得有情有趣。C.诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。D.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。(四)阅读文言文，完成第10–-12题(10分)【甲】曹冲称象冲少聪察岐嶷生五六岁智意所及有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。太祖大悦，即施行焉。【乙】晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下⓵消息，潸然⓶流涕。明帝问：“何以致泣?”具以东渡意⓷告之。因问明帝：“汝意谓④长安何如日远?”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知⓹。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪⑥?”答曰：“举目见日，不见长安。”【注释】⓵洛下：洛阳，西晋时京都所在地。⓶潸然：流泪的样子。⓷东渡意：晋王朝东迁的原委。④意谓：心里认为。⓹居然可知：根据这一点可以知道。⓹邪：同“耶”。10.句子中的加点的词语，理解不正确的一项是()(2分)A.智意所及智意：智谋B.欲知其斤重其：指代“他”C.咸莫能出其理咸：都D.太祖悦悦：高兴11.请给下面的句子断句(限断三处)。(3分)冲少聪察岐嶷生五六岁智意所及有若成人之智。12.自古英雄出少年，明帝虽只“数岁”却不同凡响，阅读【乙】文后，我们发现明帝的聪明表现在元帝两次提问他能从不同的角度思考判断(1)______________________________，明帝的善解人意表现在元帝(2)“________________________”时他能及时询问。结合注释我们还可以悟出，明帝在群臣宴会上所说的“举目见日，不见长安。”意味深长，表达了对故地难返的悲伤情感，再次印证了他的聪颖和善解人意。阅读【甲】文，说说曹冲除了聪慧，有哪些值得我们学习的地方。(请结合文章内容简要作答）（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、现代文阅读(28分)(一)阅读下文，完成第13–16题(13分)。透早的枣子园林清玄1返乡的时候，我的长裤国脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。”2我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台载缝车hè然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗?怎么现在还在用?而且看起来像新的一样?3“妈?这是从前那一台裁缝车吗?”4妈妈说：“当然是从前那一台了。”5妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。6当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪，耕田，晒谷，洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。7善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋，肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。8妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。9有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕，如今还清晰可见。10我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现的坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。11如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。12妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。13坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。这时我会感到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。14我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。15这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。16“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人了，整天慈呆憨呆。”17我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了。注：:“透早”是闽南方言，指清晨。13.给加点的字注音或根据拼音写汉字。(2分)(1)女红（）（2）hè然（）14.本文采用了(1)___________的记叙顺序，通过作者的“一失神”主要回忆了两件与母亲有关的往事，一是：（2）______________________；二是：（3）____________________(请简要概括)。(5分)15.请从修辞角度，赏析下面句子的妙处。(3分)坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.联系文本，下列对文章内容理解有误的一项是：()(3分)A.文中开头写到妈妈的缝纫机，是为了设下悬念，吸引读者，引起下文对三十多年前妈妈用裁缝车陪伴我们度过艰苦童年的温馨回忆。B.童年的我们都“透早就去采枣子”是因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了，而且大家都希望自己是第一个把枣子送给妈妈的人，表达出孩子们对母亲浓浓的爱。C.第2自然段中的“震慑”有“震惊”的意思，作者震惊的是三十年过去了，这台缝纫机还像新的一样。D.文章第5自然段“那个画面”所指的具体内容是“妈妈忙过了养猪，耕田，晒谷，洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。”(二)阅读下文，完成第17-20题(15分)。守桥1学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。2由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙，石块，树枝，páoxiào如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了!”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。3老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。4老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝，竹木，乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然，不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛跺了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥?快回家去拿锯子。”5此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝，乱草。6妻子拿来锯子，绳子。老葛把绳子一头拴在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌!千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。7不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。8水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。9几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥，河沙，石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：”我还真有个要求，不知你们答不答应?”村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始湿润了。17.按拼音写汉字páo______xiào_______(2分)18.阅读这篇小说第2-8段，概括补充“守桥”的情节。(4分)(1)开端：____________________________________(2)发展：老葛和妻子拼力拉扯卡在桥洞口的大桃树；(3)高潮：____________________________________(4)结局：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。19.第2段画线句运用了_______描写，有什么作用________________________________________________________________________________________________________(5分)20.结合文章内容，分析老葛的人物形象。(4分)_______________________________________________________________________