四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part B第三课时教学设计1 人教PEP

四年级英语下册Unit3AtthezooPartB第三课时教学设计1人教PEP课题课时教学内容本节课为人教PEP四年级英语下册Unit3AtthezooPartB第三课时。教学内容包括：复习动物单词，学习句型"What'sthis/that?"，并运用句型询问物品的名称；通过听力和口语练习，提高学生的听力和口语表达能力；通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过动物单词的学习和句型运用，提升学生的语言运用能力；通过文化背景的介绍，增强学生的文化意识；通过问题解决和团队合作，培养学生的思维品质和学习策略。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是句型"What'sthis/that?"的运用和动物单词的识别。具体如下：

-确保学生能够正确发音和拼写句型"What'sthis/that?"；

-学生能够识别并使用句型询问物品的名称，例如："What'sthis?"或"What'sthat?"；

-学生能够正确说出几种常见动物的英文名称，如：lion,tiger,panda等。

2.教学难点

本节课的难点在于：

-句型"What'sthis/that?"的灵活运用，特别是在询问不同物品时能正确使用；

-动物单词的准确发音，尤其是某些音节相似但意义不同的单词，如：zebra和rhino；

-学生在真实语境中运用句型进行交流，需要克服害羞和紧张心理。

为帮助学生突破难点，教师将采取以下措施：

-通过图片和实物展示，强化动物单词的记忆和发音；

-设计情景对话，让学生在模拟的语境中练习句型；

-采用游戏和角色扮演等活动，提高学生的自信心和口语表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（动物模型或图片）；

-课程平台：人教PEP四年级英语下册电子教材；

-信息化资源：在线英语学习平台、动物图片和视频资源；

-教学手段：互动式电子白板、PPT课件、卡片游戏、角色扮演道具。教学过程一、导入新课

（老师）Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtohaveawonderfulclassaboutanimals.Canyoutellmewhatanimalsyouknow?(学生自由发言，老师给予鼓励和肯定)

二、复习旧知

（老师）Great!Beforewelearnsomethingnew,let'sreviewwhatwe'velearnedinthepast.Cananyoneremembersomeanimalnameswe'velearnedbefore?(学生齐声回答，老师板书：cat,dog,fish,bird,etc.)

三、新课呈现

1.词汇学习

（老师）Today,wearegoingtolearnsomenewanimalnames.Let'sseethesepictures.(展示动物图片，如：zebra,lion,panda,elephant)Canyouguesswhattheyare?(学生猜测并回答，老师纠正发音并板书：zebra,lion,panda,elephant)

（老师）Now,I'llshowyouhowtopronouncethesewords.Listencarefully.(老师示范发音，学生跟读）

2.句型学习

（老师）Nowweknowsomenewanimalnames.Let'slearnanewsentencepattern:"What'sthis/that?"It'susedtoaskaboutthenameofsomething.(展示句型卡片，如："What'sthis?""What'sthat?")

（老师）Let'spracticetogether.Showmethezebraandsay,"What'sthis?"(学生模仿并回答，老师给予肯定)

（老师）Now,showmethelionandsay,"What'sthat?"(学生模仿并回答，老师给予肯定)

3.情景对话

（老师）Nowweknowhowtoaskaboutthenameofanimals.Let'shaveaconversationaboutanimals.(老师示范对话，如："What'sthis?""It'sazebra.""What'sthat?""It'salion.")

（老师）Students,pleaseworkinpairsandpracticethedialogue.(学生分组练习，老师巡视指导)

四、巩固练习

1.听力练习

（老师）Nowlet'slistentoashortdialogueaboutanimals.Afterlistening,pleaseanswerthequestions.(播放听力材料，学生回答问题，老师给予评价)

2.写作练习

（老师）Now,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteanimal.Youcanusethewordsandsentencepatternswe'velearnedtoday.(学生写作，老师巡视指导)

五、课堂小结

（老师）Today,we'velearnedsomenewanimalnamesandanewsentencepattern.Whathavewelearned?(学生回答，老师总结："We'velearnedhowtoaskaboutthenameofanimalsusing'What'sthis/that?'andwe'velearnedsomenewanimalnames.")

六、作业布置

（老师）Forhomework,pleasedothefollowing:

1.Readthedialogueandtrytopracticeitwithyourfamily;

2.Drawapictureofyourfavoriteanimalandwriteashortdescriptionaboutit.

（老师）That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourattentionandseeyounextclass!教学资源拓展1.拓展资源：

-动物种类介绍：通过图书馆或网络资源，收集不同种类动物的详细介绍，包括它们的栖息地、饮食习惯、生活习性等。

-动物保护意识：查找关于动物保护的资料，了解全球动物保护的重要性，以及人类如何参与到保护动物的行动中。

-世界各地的动物园：研究世界各地的著名动物园，了解它们的特点和特色动物，激发学生对动物多样性的兴趣。

-动物故事和童话：搜集与动物相关的故事和童话，如《伊索寓言》中的动物故事，丰富学生的文化知识。

2.拓展建议：

-动物观察日记：鼓励学生观察家中或社区中的动物，记录它们的日常行为，撰写观察日记，提高观察能力和写作能力。

-动物绘画比赛：组织学生进行动物绘画比赛，通过绘画表达对动物的理解和喜爱，培养学生的艺术素养。

-动物保护主题活动：结合世界动物日或地球日等特殊日子，开展动物保护主题活动，增强学生的环保意识。

-动物知识竞赛：组织动物知识竞赛，复习本节课学到的动物名称和特征，同时增加对动物知识的广度。

-家庭动物园项目：鼓励学生在家中或社区中，用安全的材料制作一个简易的“动物园”，展示他们所了解的动物，增进家庭成员之间的互动。

-动物英语角：利用课外时间，组织英语角活动，让学生用英语介绍自己喜欢的动物，提高英语口语表达能力。

-动物故事分享会：邀请学生分享他们所了解的动物故事，通过故事传递正能量，培养学生的语言表达和故事讲述能力。教学反思与总结教学过程中，我注意到几个方面的情况。首先，学生在词汇学习上表现出了较高的积极性，他们能够通过图片和实物快速记忆新单词。然而，对于一些发音相近的单词，如zebra和rhino，学生们有时会混淆。因此，我在教学中特别强调了这些单词的发音和拼写，并通过反复练习来巩固。

在句型学习环节，我发现学生们能够较快地掌握"What'sthis/that?"的句型，但在实际运用中，他们有时会忘记加上疑问词。为了解决这个问题，我设计了情景对话和角色扮演的活动，让学生在真实的语境中练习使用这个句型。

课堂小结时，我让学生回顾今天所学的内容，他们能够准确地复述出动物名称和句型。这表明他们在知识掌握方面有了明显的进步。

在教学管理上，我尝试了分组合作的学习方式，这有助于培养学生的团队合作能力。但同时，我也发现一些学生可能因为害羞而不愿意积极参与讨论。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励每个学生表达自己的观点，并给予他们更多的关注和鼓励。

总体来说，这节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型学习上取得了进步，同时也提升了英语口语表达能力。

对于教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

-加强对易混淆单词的重复练习，特别是通过游戏和歌曲等方式，使学生在轻松愉快的氛围中记忆。

-在角色扮演和情景对话中，更多地引导学生提问和回答，提高他们的口语交流能力。

-通过课堂活动设计，鼓励每个学生参与，减少害羞和内向学生的顾虑，让他们在课堂上更加自信。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地适应学生的学习需求，为他们的英语学习之路提供更有效的指导。课堂小结，当堂检测（老师）Alright,class,let'swrapupourlessontoday.We'velearnedalotaboutanimalsandhowtoaskaboutthemusingthesentence"What'sthis/that?"I'llgiveyouaquicksummaryofwhatwe'vecovered.

Firstly,welearnedsomenewanimalnameslikezebra,lion,panda,andelephant.Wepracticedtheirpronunciationsandspelledthemcorrectly.Remember,whenyouseetheseanimals,youcanusethesentence"What'sthis?"or"What'sthat?"toaskfortheirnames.

Secondly,weusedthesentencepattern"What'sthis/that?"toaskaboutthenamesofdifferentobjects.Wedidthisbyshowingpicturesandusingthesentenceinreal-lifesituations.Forexample,ifyouseeazebra,youcanask"What'sthis?"andtheanswerwouldbe"It'sazebra."

Now,let'sdoaquickquiztoseehowwellyou'veunderstoodtoday'slesson.I'llshowyousomepictures,andyouneedtoaskthequestion"What'sthis?"or"What'sthat?"foreachone.

(老师展示动物图片，学生进行问答检测)

-Picture1:(展示一只猫的图片)What'sthis?

-Picture2:(展示一只鱼的图片)What'sthat?

-Picture3:(展示一只老虎的图片)What'sthis?

-Picture4:(展示一只长颈鹿的图片)What'sthat?

(学生回答，老师给予反馈和纠正)

Greatjob,everyone!You'vedoneafantasticjobaskingandansweringthequestions.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthesesentencesinyourdailyconversations.

Beforewefinish,let'sreviewthekeypointsoftoday'slesson:

1.Welearnedsomenewanimalnames.

2.Weusedthesentence"What'sthis/that?"toaskaboutthenamesofobjects.

3.Wepracticedthesesentencesinreal-lifesituationswithpictures.

Now,foryourhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourfavoriteanimalandwriteashortdescriptionaboutitusingthesentenceswe'velearnedtoday.Thiswillhelpyoupracticeyourwritingskillsandreinforcewhatwe'velearnedinclass.

Thankyouforyourattention,andseeyounextclass!内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物单词：zebra,lion,panda,elephant

-句型：What'sthis/that?

②本文重点词汇：

-zebra：斑马

-lion：狮子

-panda：熊猫

-elephant：大象

-this：这个

-that：那个

③本文重点句型：

-What'sthis/that?(用来询问物品的名