2020届江苏省高考学科基地高三语文模拟试题（四）

2020届江苏省高考学科基地高三语文模拟试题（四）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：“韧性城市”概念源于国际减灾领域，通常是指城市能够凭自身的能力抵御灾害，减轻灾害损失，并合理地调配资源以从灾害中快速恢复过来。如今，这个概念已作为一种全新的城市防灾理念，被国际社会广泛接受。西方理论界对“韧性城市”的研究主要集中在恢复力、适应力和转型力三个方面，旨在强调城市在面临多种不确定性风险时的可持续发展能力。在我国，“韧性城市”的建设不仅是应对灾害挑战的需要，更是城市可持续发展的内在要求。随着城市化进程的加速，城市面临着自然灾害、社会安全、生态环境等多方面的风险。建设“韧性城市”，可以增强城市在面对突发灾害时的应急响应能力，保障城市居民的生命财产安全，同时也有助于推动城市经济社会的可持续发展。然而，建设“韧性城市”并非一蹴而就，需要从多个方面入手。首先，要加强城市规划的科学性和前瞻性，合理布局城市功能区，提高城市的空间韧性。例如，在城市规划中预留足够的应急避难场所和疏散通道，确保在灾害发生时居民能够迅速、安全地撤离。其次，要提升城市基础设施的韧性，加强对城市交通、能源、通信等基础设施的建设和维护，提高其抗灾能力。此外，还需要加强城市应急管理体系的建设，完善应急预案，提高应急救援队伍的素质和能力。材料二：韧性城市建设的一个重要方面是提升城市的生态韧性。生态韧性强调城市生态系统在受到干扰时能够自我调节和恢复的能力。城市生态系统是一个复杂的整体，包括自然生态系统和人工生态系统。提升城市生态韧性，需要保护和修复城市的自然生态环境，增加城市绿地、湿地等生态空间，提高城市的生态服务功能。例如，城市中的河流、湖泊等水系是城市生态系统的重要组成部分，具有调节气候、净化水质、防洪排涝等多种功能。通过加强对城市水系的保护和治理，恢复水系的生态功能，可以提高城市应对洪涝灾害的能力。同时，城市绿地和森林也能够吸收二氧化碳、释放氧气，改善城市空气质量，缓解城市热岛效应。此外，提升城市生态韧性还需要推动城市的绿色发展，促进资源的循环利用和节能减排。例如，推广绿色建筑、发展公共交通、鼓励使用清洁能源等，都可以减少城市对自然资源的依赖，降低城市的生态压力，提高城市的可持续发展能力。材料三：社区是城市的基本单元，社区韧性的提升对于整个城市的韧性建设至关重要。社区韧性建设主要包括社区基础设施韧性、社区社会关系韧性和社区应急管理韧性三个方面。在社区基础设施韧性方面，要加强对社区道路、供水、供电、供气等基础设施的建设和维护，确保在灾害发生时社区居民的基本生活需求能够得到满足。例如，在社区建设中采用抗震、抗风等技术标准，提高社区房屋的安全性。社区社会关系韧性强调社区居民之间的互助合作和社会凝聚力。通过组织社区活动、建立社区志愿者队伍等方式，可以增强社区居民之间的联系和信任，提高社区在面对灾害时的应对能力。例如，在灾害发生后，社区居民可以相互帮助、共享资源，共同度过难关。社区应急管理韧性则要求社区建立完善的应急管理机制，包括应急预案的制定、应急物资的储备、应急演练的开展等。通过定期开展应急演练，提高社区居民的应急意识和自救互救能力，确保在灾害发生时能够迅速、有效地进行应对。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.“韧性城市”概念源于国际减灾领域，目前仅作为城市防灾理念被国际社会接受。B.我国建设“韧性城市”主要是为了应对城市化进程中面临的多种自然灾害风险。C.提升城市生态韧性需要保护和修复城市自然生态环境，推动城市的绿色发展。D.社区韧性建设中，社区社会关系韧性比社区基础设施韧性和应急管理韧性更重要。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.西方理论界对“韧性城市”的研究集中在恢复力、适应力和转型力方面，这有助于我国“韧性城市”的建设。B.加强城市规划的科学性和前瞻性，预留应急避难场所和疏散通道，能提高城市的空间韧性。C.城市中的绿地、湿地等生态空间具有多种生态服务功能，因此越多越好，不需要考虑城市发展的其他需求。D.社区通过组织活动、建立志愿者队伍等方式增强居民联系和信任，可提高社区应对灾害的能力。3.下列选项中，最能体现“韧性城市”建设理念的一项是（3分）A.某城市大力发展重工业，提高城市的经济实力。B.某城市在城市中心建设大型商场，吸引更多的消费者。C.某城市加强对城市水系的保护和治理，恢复其生态功能。D.某城市拆除老旧建筑，建设高层住宅小区。4.请结合材料，概括建设“韧性城市”需要从哪些方面入手。（6分）5.请根据材料，分析社区韧性建设对于“韧性城市”建设的重要意义。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的小说，完成69题。《守桥》学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥在颤抖，在摇晃，他的心，也跟着抖动了一下。老葛知道，再大的洪水，只要石桥不垮，就不会对学校造成大的危害，所以，他几乎天天都要到石桥上来看看。老葛的老伴儿在屋里喊：“老葛，快回来吃早饭，有你爱吃的煎饼。”老葛看了一眼石桥，迟疑了一下，说：“你先吃，我在这儿再看一会儿。”洪水还在上涨，而且越来越大。老葛看着洪水，心里默默地想：看来，这场洪水不同于往年，可能是百年一遇的大洪水，自己一定要坚守在石桥上，不能离开一步，直到洪水退去。学校的老师、学生陆续上班、上学了。老葛站在桥头，不停地提醒着：“大家注意安全，慢点儿走，过桥的时候一定要小心。”中午时分，洪水已经涨到了桥面，石桥开始摇晃起来。老葛的心提到了嗓子眼儿，他急忙跑到学校，找到校长，说：“校长，这场洪水太大了，石桥很危险，我建议今天下午停课，让学生们都回家，以免发生意外。”校长看了看外面的洪水，犹豫了一下，说：“老葛，你说得有道理，但是停课的事情我做不了主，得请示教育局。”老葛着急地说：“等你请示完教育局，说不定石桥就垮了，那时候就来不及了。”校长无奈地说：“老葛，我也很想停课，但是我必须按照规定办事。”老葛生气地说：“你这是不负责任，你想想，要是石桥垮了，学生们的生命安全怎么办？”校长被老葛说得无言以对，但还是坚持要请示教育局。下午，洪水越涨越高，石桥摇晃得越来越厉害。老葛知道，石桥随时都有垮塌的危险。他看着在洪水中摇晃的石桥，心急如焚。突然，他想到了一个办法，他跑到学校的仓库里，找来一些绳子和木板，然后回到石桥上，用绳子和木板把石桥加固了一下。虽然他知道这样做可能起不了多大的作用，但他还是想尽自己的一份力量。傍晚时分，教育局的通知终于下来了，同意停课。但是，此时石桥已经摇摇欲坠，随时都有可能垮塌。老葛站在石桥上，看着那些还在往学校赶的学生和老师，大声喊道：“不要过来了，石桥很危险！”就在这时，石桥发出了一声巨响，终于垮塌了。幸运的是，由于老葛的提醒，没有一个学生和老师受到伤害。洪水退去后，老葛看着垮塌的石桥，心情十分沉重。他知道，自己虽然尽了最大的努力，但还是没能保住石桥。不过，他也感到欣慰，因为他的坚守和提醒，避免了一场可能发生的重大灾难。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开头介绍学校的位置和石桥的情况，为下文写石桥在洪水中面临危险做了铺垫。B.老葛的老伴儿喊他吃早饭，他迟疑了一下，这一细节表现了他对石桥安全的担忧。C.校长坚持要请示教育局才停课，说明校长做事墨守成规，不把学生的生命安全当回事。D.小说通过描写老葛在洪水中坚守石桥、提醒师生等情节，塑造了一个负责任、有担当的人物形象。7.小说中多次描写洪水的情况，有什么作用？（4分）8.请分析老葛这一人物形象的特点。（4分）9.小说以石桥垮塌但无人员伤亡结尾，这样处理有什么艺术效果？（5分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。萧瑀，字时文，后梁明帝子也。瑀爱经术，善属文。性鲠急，鄙远浮华。晋王广为太子，授右千牛。即帝位，拜内史侍郎，数言事忤旨，稍见忌。帝至雁门，为突厥所围，瑀进谋曰：“夷俗，可贺敦与兵马事，况义成公主以帝女为妻，若走一介使镌喻，宜不战而解。又众商言陛下已平突厥，方复事辽东，故人心不一。愿下诏赦高丽，专讨突厥，则人自安，而寇自解。”帝从之。然以瑀达人主意，遽谮于帝曰：“突厥犯塞，以国家空虚，边烽不惊故也。瑀坐朝堂，益损国家，而取私利。”遂出为河池郡守。高祖定京师，遣书招之，瑀挈郡自归，授光禄大夫，封宋国公，拜民部尚书。秦王领右元帅，攻洛阳，署瑀府司马。武德元年，迁内史令。时天下草创，多旷典，瑀建议近古，裁抑华伪，论者美之。高祖悉用其议，擢中书令。帝委以枢管，内外百务，悉关决。或引升御榻，呼曰萧郎。瑀自力孜孜，绳违举过，人惮之，毁短亦日至。瑀尝言于帝曰：“臣特蒙圣顾，许臣以谏，若臣不能死谏，固为旷官。”因敕自今复事，当加特礼。太宗即位，拜尚书左仆射，封梁国公。帝尝曰：“武德季，太上皇有废立议，顾朕挟不赏之功，于昆弟弗见容，瑀于尔时不可以利怵，不可以死惧，真社稷臣也。”因赐诗曰：“疾风知劲草，板荡识诚臣。”瑀素恶房玄龄、杜如晦、长孙无忌等，数言其短，帝不悦。瑀不自得，乞出家，帝许之。旋奏：“不能出家。”帝怒，贬商州刺史，复其封。久之，召拜金紫光禄大夫，加特进，复令参预政事。瑀曰：“臣以身许国，不私于物，若趋附权贵，寡廉鲜耻，不得为臣矣。”帝称善。会薨，年七十四。赠司空、荆州都督，陪葬昭陵。太常谥曰“肃”，帝以其性忌，改谥“贞褊”。（节选自《新唐书·萧瑀传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.突厥犯塞/以国家空虚/边烽不惊故也/瑀坐朝堂/益损国家/而取私利B.突厥犯塞以国家/空虚边烽不惊故也/瑀坐朝堂/益损国家/而取私利C.突厥犯塞/以国家空虚边烽/不惊故也/瑀坐朝堂/益损国家/而取私利D.突厥犯塞以国家/空虚边烽/不惊故也/瑀坐朝堂/益损国家/而取私利11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.太子，是封建王朝君主的嫡长子或预定继承君位的皇子，也称东宫。B.昆弟，即兄弟，“昆”有“哥哥”之意，“昆弟”在古代也可指同辈的人。C.特进，官名，始设于西汉，授予列侯中有特殊地位的人，位在三公之下。D.太常，古代掌管礼乐社稷、宗庙礼仪等事务的官职，地位不高。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.萧瑀善于进谏。在雁门之围时，他向隋炀帝进献两条计策，使突厥之围得以解除，但却遭到他人诬陷。B.萧瑀深受高祖信任。高祖定京师后，他挈郡自归，被授予重要官职，高祖还将内外百务都交给他决断。C.萧瑀为人正直。他敢于绳违举过，因此遭人诋毁，但他认为自己若不能死谏就是失职。D.萧瑀性格褊狭。他厌恶房玄龄等人，多次说他们的短处，惹得皇帝不高兴，还曾请求出家又反悔。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）瑀爱经术，善属文。性鲠急，鄙远浮华。（2）瑀于尔时不可以利怵，不可以死惧，真社稷臣也。14.唐太宗为什么称萧瑀为“社稷臣”？请简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。《登金陵凤凰台》李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗的开篇以凤凰来游象征王朝的兴盛，以凤凰“去”“空”，暗示繁华一去不返。B.颔联写吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓。C.颈联描写了三山若隐若现、江水被白鹭洲分成两支的壮丽景象，意境开阔。D.尾联中“浮云”喻指奸臣，“日”喻指皇帝，诗人借此表达了对皇帝的不满。16.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·为政》中“____________，____________”两句，强调了学习与思考相结合的重要性。（2）苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句，描绘了月亮升起后，在水面上缓缓移动的景象。（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“____________，____________”两句，表现了百姓忘却国耻、安于异族统治的情景。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1820题。中国的传统节日，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等这些传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。传统节日不仅是一种文化现象，更是一种精神传承。在传统节日里，人们通过各种仪式和活动，表达着对美好生活的向往和追求，传承着中华民族的传统美德。例如，春节期间，人们贴春联、挂灯笼、吃团圆饭，营造出浓浓的节日氛围，体现了家庭的和睦与亲情的温暖；端午节，人们吃粽子、赛龙舟，纪念爱国诗人屈原，弘扬了爱国主义精神。然而，随着时代的发展和社会的变迁，传统节日也面临着一些挑战。一些传统节日的习俗逐渐被淡化，节日的文化内涵也在不断流失。比如，现在很多人在春节期间只是简单地吃顿饭、看个电视，而忽略了贴春联、拜年等传统习俗；在端午节，很多人只是买几个粽子吃，而不知道端午节的由来和文化意义。为了让传统节日重新焕发生机与活力，我们需要采取一些措施。一方面，要加强对传统节日文化的宣传和教育，让更多的人了解传统节日的历史渊源、文化内涵和习俗风情；另一方面，要创新传统节日的庆祝方式，结合现代社会的特点和人们的需求，推出一些具有时代特色的节日活动，让传统节日更好地适应时代的发展。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A.这些传统节日，承载着中华民族的文化记忆和精神追求B.中华民族的文化记忆和精神追求，都承载在这些传统节日里C.这些传统节日，把中华民族的文化记忆和精神追求承载着D.中华民族的文化记忆和精神追求，被这些传统节日承载着19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.为了让传统节日重新焕发生机与活力，我们需要采取一些措施。一方面，要加强对传统节日文化的宣传和教育，让更多的人了解传统节日的历史渊源、文化内涵和习俗风情；另一方面，要创新传统节日的庆祝方式，结合现代社会的特点和人们的需求，推出一些具有时代特色的节日活动，让传统节日更好地适应时代的发展。B.为了让传统节日重新焕发生机与活力，我们需要采取一些措施。一方面，要加强对传统节日文化的宣传和教育，让更多的人了解传统节日的历史渊源、文化内涵和习俗风情；另一方面，要创新传统节日的庆祝方式，结合现代社会的特点和人们的需求，推出一些具有时代特色的节日活动，让传统节日更好地融入时代的发展。C.为了让传统节日重新焕发生机与活力，我们需要采取一些措施。一方面，要加强对传统节日文化的宣传和教育，让更多的人了解传统节日的历史渊源、文化内涵和习俗风情；另一方面，要创新传统节日的庆祝方式，结合现代社会的特点和人们的需求，推出一些具有时代特色的节日活动，让传统节日更好地顺应