只怕不抵抗教学设计-2025-2026学年小学音乐三年级下册人音版（主编：曹理）

只怕不抵抗教学设计-2025-2026学年小学音乐三年级下册人音版（主编：曹理）科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：只怕不抵抗

2.教学年级和班级：小学音乐三年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.培养学生对音乐作品的理解和感受能力，通过《只怕不抵抗》这首歌曲，引导学生体会歌曲中的情感表达。

2.强化学生的音乐审美能力，让学生在欣赏和演唱中感受音乐的美，提高音乐鉴赏水平。

3.增强学生的合作意识，通过小组合作学习，培养学生之间的沟通与协作能力。

4.培养学生的音乐表现力，通过演唱和表演，让学生学会用自己的方式表达音乐情感。教学难点与重点： 1.教学重点，

①理解歌曲《只怕不抵抗》的歌词内涵，通过歌词分析，让学生体会歌曲所表达的情感和主题。

②正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律，确保学生在演唱时能够流畅地表达歌曲的情感。

③通过歌曲学习，引导学生理解音乐与生活的联系，让学生认识到音乐在表达情感、传递信息方面的作用。

2.教学难点，

①深入理解歌曲中的比喻和象征意义，帮助学生把握歌曲的深层情感。

②在演唱过程中，准确把握歌曲的节奏变化和情感起伏，使学生能够在演唱中表现出歌曲的动态美。

③通过小组合作，让学生在互动中学习，克服在合作中出现的声音不协调、节奏不一致等问题，提高学生的团队协作能力。

④引导学生将歌曲的情感与自己的生活实际相结合，培养学生的音乐素养和审美情趣。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。

2.情境教学法：创设歌曲所描述的情境，让学生在情境中感受音乐，提高学习兴趣。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达自己的理解和感受，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示歌曲图片、歌词和音乐视频，增强视觉效果和听觉体验。

2.音乐软件应用：使用音乐软件进行节奏练习和旋律模仿，提高学生的音乐技能。

3.实物教具：运用乐器或道具，让学生在互动中学习音乐知识，增强实践操作能力。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，如让学生了解《只怕不抵抗》的创作背景和歌词大意。

设计预习问题：围绕《只怕不抵抗》这首歌曲，设计问题如“这首歌曲表达了怎样的情感？”、“歌词中有哪些词语让你印象深刻？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读相关资料，初步了解歌曲内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思考结果以文字或图片形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以歌曲《只怕不抵抗》的背景故事为引，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的创作手法和音乐元素，如节奏、旋律、歌词的象征意义等。

组织课堂活动：让学生分组，每组选择一个音乐元素，通过表演或创作来展示对歌曲的理解。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，通过表演或创作表达对歌曲的理解。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解歌曲的深层内容。

活动法：通过小组活动强化学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后再次聆听《只怕不抵抗》，尝试用自己的话描述歌曲的情感。

提供拓展资源：推荐相关的音乐作品或音乐家的介绍，让学生进一步了解音乐文化。

反馈作业情况：收集学生的作业，给予个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，完成对歌曲的二次理解和描述。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行课外学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主学习和反思。

反思总结法：通过反思帮助学生深化理解，提高学习效果。知识点梳理：1.歌曲背景与创作

-《只怕不抵抗》是由我国著名音乐人XX创作的一首歌曲。

-歌曲创作于XX年，是一首具有深刻时代意义的作品。

-歌曲以XX为主题，表达了XX情感。

2.歌词分析

-歌词采用XX句式，朗朗上口，易于传唱。

-歌词中运用了大量的比喻和象征手法，如“只怕不抵抗”象征着人们在面对困难和挑战时的坚定信念。

-歌词表达了XX情感，具有强烈的感染力。

3.音乐特点

-歌曲旋律优美，节奏明快，富有动感。

-歌曲采用了XX音乐风格，展现了XX特点。

-歌曲的编曲简洁大气，突出了歌曲的主题。

4.歌曲情感

-歌曲表达了XX情感，具有强烈的感染力。

-歌曲鼓励人们勇敢面对困难，坚定信念，积极进取。

-歌曲传递了正能量，激励人们在逆境中不断前行。

5.歌曲在音乐教育中的作用

-通过学习《只怕不抵抗》，学生可以了解我国音乐文化的发展历程。

-学生可以学习到歌曲的创作手法和音乐元素，提高音乐素养。

-歌曲的演唱可以锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力。

6.歌曲教学目标

-让学生了解《只怕不抵抗》的创作背景和歌曲特点。

-引导学生感受歌曲的情感，培养学生的音乐审美能力。

-培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

7.歌曲教学重点

-歌曲的歌词理解和情感表达。

-歌曲的演唱技巧和音乐表现力。

8.歌曲教学难点

-歌词中的比喻和象征手法的理解。

-歌曲情感的表达和演唱技巧。

9.歌曲教学资源

-歌曲视频、音频资料。

-歌曲创作背景资料。

-歌曲演唱技巧资料。

10.歌曲教学评价

-评价学生在歌曲演唱中的表现，如音准、节奏、情感表达等。

-评价学生在课堂活动中的参与度和合作精神。

-评价学生对歌曲背景和音乐特点的理解程度。

11.歌曲教学延伸

-引导学生了解与歌曲相关的其他音乐作品和音乐家。

-鼓励学生创作自己的歌曲，表达自己的情感和思想。

-组织学生参加音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华。

12.歌曲教学反思

-反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

-关注学生的学习效果，调整教学策略，提高教学质量。

-注重培养学生的音乐素养和审美能力，激发学生对音乐的热爱。作业布置与反馈：作业布置：

1.演唱作业：学生回家后，请根据课堂所学，练习演唱《只怕不抵抗》，并尝试用不同的方式表达歌曲的情感，如改变音色、节奏或加入肢体动作。

2.写作作业：让学生以《只怕不抵抗》为主题，写一篇短文，表达自己对歌曲的理解和感受，可以结合自己的生活经历或对未来的期许。

3.创意作业：鼓励学生发挥创意，设计一张与《只怕不抵抗》相关的海报或插图，可以是手绘或使用电脑绘图软件制作。

作业反馈：

1.及时批改：作业布置后，教师需在第二天或第三天及时批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出具体的评价和改进建议。对于演唱作业，关注音准、节奏和情感表达；对于写作作业，评价语言表达、观点深度和创意性；对于创意作业，评价设计创意、色彩搭配和整体效果。

3.集体反馈：在课堂上，对作业中普遍存在的问题进行集体反馈，帮助学生共同进步。

4.积极鼓励：对于表现出色的学生，给予肯定和表扬，激发学生的学习积极性。

5.互动交流：鼓励学生之间互相交流作业心得，促进同学间的学习互助。教学反思与总结：今天上了《只怕不抵抗》这首歌曲的课，总体来说，我觉得还是收获挺多的。首先，我发现学生们对于这首歌曲的理解和感受挺深的，他们在演唱和创作中都能很好地表达出歌曲的情感。不过，也有一些地方我觉得可以做得更好。

比如，在课前预习环节，我通过在线平台发布了预习资料，但发现有些学生反馈说资料量有点大，他们觉得有点吃力。所以，我觉得在今后的教学中，我可以在预习资料的选择上更加精炼，只提供核心内容，让学生能够轻松地完成预习。

在课堂上，我尝试了小组合作的方式，让学生们通过讨论和表演来深入理解歌曲。我发现这种方式挺有效的，孩子们的参与度很高，但是也发现了一些问题，比如在小组讨论时，有的学生比较内向，不太敢发言。这可能是因为他们不熟悉这种学习方式，或者是对自己的表达能力没有足够的信心。所以，我打算在今后的教学中，多组织一些小组活动，同时也要加强对学生表达能力的培养。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在演唱时能够较好地把握歌曲的节奏和旋律，对歌词的理解也更加深入。情感态度方面，他们通过歌曲表达了对生活的热爱和对未来的憧憬。

当然，也有一些不足之处。