小学2025帮助残疾人献温情说课稿

小学2025帮助残疾人献温情说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容教学内容：小学2025《帮助残疾人献温情》

本节课主要围绕教材《小学2025》中“社会生活”板块展开，通过学习，使学生了解残疾人群体的生活状况，培养关爱残疾人的情感和社会责任感。具体内容包括：认识残疾人、了解残疾人面临的困难和挑战、学习帮助残疾人的方法和技巧、以及如何在日常生活中为残疾人提供帮助。通过这些内容的学习，使学生形成关爱残疾人、尊重差异、平等对待的意识。核心素养目标培养学生关爱他人的同理心，增强社会责任感；提升观察和分析社会问题的能力；发展沟通与帮助他人的实践技能；培养尊重差异、平等对待他人的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生深刻理解残疾人在生活中所面临的困难和挑战，激发他们的同情心和帮助意识。

②引导学生掌握与残疾人沟通和互动的方法，包括语言、行为和态度的适当性。

2.教学难点，

①如何引导学生将理论知识转化为实际行动，将关爱残疾人落实到日常生活中。

②帮助学生克服面对残疾人时的尴尬和不适，培养他们自然、真诚的帮助态度。

③在教学过程中，如何平衡对残疾人群体的尊重与对特殊情况的适当处理，避免简单化或过度敏感的处理方式。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解残疾人生活的实际情况，引导学生思考如何提供帮助。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演残疾人，体验他们的日常挑战，培养同理心。

3.利用多媒体展示残疾人生活的视频和图片，增强学生对残疾人群体的了解。

4.组织小组讨论，让学生分享对帮助残疾人的看法和实际案例，促进交流与思考。

5.运用游戏化的教学方式，如“盲人走路”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习帮助他人的技巧。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于残疾人生活的视频，引起学生的关注和思考。

2.提问：“同学们，你们对残疾人有哪些了解？他们在生活中可能遇到哪些困难？”

3.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“帮助残疾人献温情”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解残疾人群体的基本概念，包括视觉、听觉、行动、言语等障碍。

2.介绍残疾人面临的困难和挑战，如出行不便、就业歧视等。

3.讲解帮助残疾人的基本方法，包括语言、行为和态度的适当性。

4.通过案例分析，让学生了解如何在日常生活中为残疾人提供帮助。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果遇到一位行动不便的老人，我们应该如何帮助他？”

2.学生分组讨论，提出自己的看法。

3.每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.进行角色扮演，让学生亲身体验帮助残疾人的过程。

四、巩固练习（10分钟）

1.分发练习题，让学生完成关于残疾人知识的问答。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并总结。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们认为我们能为残疾人做些什么？”

2.学生分组讨论，提出自己的想法。

3.每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调关爱残疾人、尊重差异的重要性。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，拓展核心素养能力。

3.提问：“同学们，你们认为我们能为构建一个更加和谐的社会做些什么？”

4.学生分享自己的想法，教师点评并总结。

七、布置作业（3分钟）

1.让学生回家后，观察并记录自己周围残疾人的生活状况，思考如何为他们提供帮助。

2.收集关于关爱残疾人的公益广告或感人故事，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过视频、案例分析、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的同理心和责任感。同时，关注核心素养的培养，引导学生将所学知识应用到实际生活中，为构建和谐社会贡献力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地理解和描述残疾人的基本概念，包括视觉、听觉、行动、言语等障碍的类型和特点。

学生掌握了与残疾人沟通和互动的基本原则，如尊重、耐心、礼貌等。

学生能够识别并理解残疾人在生活中可能遇到的困难和挑战。

2.技能培养方面：

学生学会了如何在日常生活中为残疾人提供帮助，包括在出行、购物、娱乐等方面的具体行动。

学生能够运用所学知识进行角色扮演，模拟与残疾人互动的场景，提高实际操作能力。

学生在小组讨论和分享中，提升了团队合作和沟通表达的能力。

3.情感态度价值观方面：

学生培养了关爱残疾人的同理心，对残疾人群体产生了更加尊重和理解的态度。

学生形成了社会责任感，意识到自己作为社会成员应承担的责任和义务。

学生树立了平等对待他人的价值观，认识到每个人都有自己的价值和尊严。

4.创新与实践能力方面：

学生能够将所学知识与创新思维相结合，提出帮助残疾人的新方法和建议。

学生在实践中尝试解决问题，提高了独立思考和解决问题的能力。

学生通过收集资料、分享故事等方式，拓展了自己的视野，培养了实践能力。

5.综合素质提升方面：

学生在参与本节课的学习过程中，提高了自己的综合素质，包括学习能力、人际交往能力、团队合作能力等。

学生学会了如何将理论知识与实践相结合，提高了自己的实践操作能力。

学生在课堂上积极发言、互动，培养了自信心和自我表达能力。板书设计1.残疾人基本概念

①视觉障碍

②听觉障碍

③行动障碍

④言语障碍

2.残疾人面临的困难

①出行不便

②就业歧视

③社会适应

④心理压力

3.帮助残疾人的方法

①尊重差异

②语言礼貌

③行为适当

④情感支持

4.残疾人权益

①法律保护

②社会保障

③平等参与

④尊重人格

5.培养学生核心素养

①同理心

②社会责任感

③尊重差异

④平等对待他人重点题型整理1.**案例分析题**

题目：请分析以下情景，并说明如何帮助这位残疾人。

情景：一位视力障碍的老人在公交车上，需要下车，但不知道站台的准确位置。

答案：帮助这位老人可以通过以下方式：

-引导老人靠近站台，确保其安全。

-使用手触或语音提示老人站台的准确位置。

-帮助老人找到盲道或无障碍设施，确保其顺利下车。

-与公交车司机沟通，提醒其注意下车时的安全。

2.**角色扮演题**

题目：分组进行角色扮演，一位同学扮演残疾人，其他同学扮演帮助者，模拟在超市购物的场景。

答案：在角色扮演中，帮助者可以采取以下行动：

-为残疾人提供购物篮或购物车。

-帮助残疾人选择商品，注意商品的重量和大小。

-在付款时，帮助残疾人找到正确的付款通道。

-购物结束后，引导残疾人安全离开超市。

3.**讨论题**

题目：讨论在公共场所遇到残疾人时，我们应该如何表现才能体现尊重和关心？

答案：在讨论中，学生可能提出以下观点：

-避免直接盯着残疾人看，给予他们与普通人相同的尊重。

-在需要帮助时，礼貌地询问是否需要帮助，并尊重他们的选择。

-在公共场合，给予残疾人更多的空间和隐私保护。

-通过志愿服务活动，提高自己对残疾人群体的了解和关心。

4.**写作题**

题目：写一篇短文，谈谈你对“帮助残疾人献温情”这一主题的理解。

答案：短文可能包含以下内容：

-对残疾人群体的同情和理解。

-描述自己在日常生活中如何帮助残疾人的具体实例。

-对社会应该为残疾人提供更多支持和帮助的看法。

5.**辩论题**

题目：正方认为社会应该为残疾人提供更多的特