小学心理健康北师大版（2013）一年级下册第三十四课 保护好自己教案

小学心理健康北师大版（2013）一年级下册第三十四课保护好自己教案课题XX课时1设计意图本课以“保护好自己”为主题，旨在帮助一年级学生认识并掌握一些基本的自我保护方法，提高他们的安全意识。通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的自我保护能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人际交往能力、自我保护意识和安全素养。通过学习，学生能够学会如何与他人友好相处，如何识别和应对潜在的危险，以及如何在遇到困难时寻求帮助，从而促进其社会性发展和个人成长。学情分析一年级下册的学生正处于身心发展的初期阶段，他们的认知水平有限，但好奇心强，乐于模仿。在知识方面，他们对自我保护的概念了解不多，缺乏安全意识。在能力上，他们的自我保护能力较弱，容易受到外界环境的影响。在素质方面，他们尚未形成稳定的道德观念和行为习惯。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，但缺乏自律性，容易在游戏中忽略安全问题。他们对新事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易分心。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要采用生动有趣的教学方法，如游戏、故事等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.教学内容应贴近学生生活，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的自我保护能力。

3.教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。

4.培养学生的自律性和责任感，让他们在日常生活中养成良好的行为习惯，提高自我保护意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《小学心理健康北师大版（2013）》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与自我保护主题相关的图片、故事书、动画视频等，以丰富教学手段。

3.教学互动：设计互动环节所需的卡片、标签等，以促进学生的参与和讨论。

4.教室布置：创建安全、友好的学习环境，设置分组讨论区和活动区域，以营造轻松的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“小兔子迷路了”的故事开头，引导学生思考如何帮助小兔子找到回家的路，从而引出自我保护的重要性。

-回顾旧知：教师提问学生在生活中遇到过哪些需要保护自己的情况，让学生回忆并分享已有的安全知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解如何保护自己，包括避免陌生人接触、记住家庭地址和父母电话、遵守交通规则等。

-举例说明：通过具体案例，如小学生在回家路上遇到陌生人的情境，展示正确的自我保护方法。

-互动探究：分组讨论，让学生在小组内分享自己的安全经验，并共同探讨如何提高自我保护能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放卡片，每张卡片上有一个可能遇到的危险情境，让学生分组讨论并设计出应对策略。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并纠正错误的做法。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组模拟一个具体的危险情境，如遇到陌生人求助、遇到火灾等，其他学生观察并给出建议。

-教师点评：对学生的模拟表演进行点评，强调正确的自我保护方法。

5.总结提升（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自我保护的重要性。

-学生分享：鼓励学生在课后与家人分享所学知识，共同提高安全意识。

6.作业布置（约3分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后与家长一起制定一个家庭安全计划，包括紧急联系方式、安全逃生路线等。

在整个教学过程中，教师将注重以下几点：

-注重学生的参与和体验，通过游戏、故事、模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-强调实践性，让学生在实际操作中掌握自我保护的方法。

-关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能有所收获。

-与家长保持沟通，共同关注学生的安全成长。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《安全常识手册》：这是一本针对小学生的安全常识手册，内容涵盖防火、防盗、防骗、交通安全等多个方面，适合学生和家长共同阅读。

-《小学生的自我保护指南》：本书详细介绍了小学生如何进行自我保护，包括防范欺凌、应对陌生人、紧急情况处理等，有助于学生提高安全意识。

-《家庭安全知识问答》：这是一本以问答形式呈现的家庭安全知识书籍，适合家长与学生一起学习，共同提高家庭安全防护能力。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中与家长一起完成家庭安全计划，包括制定紧急联系方式、绘制家庭逃生路线图等。

-学生可以收集生活中的安全标识，如交通标志、消防安全标识等，并了解其含义和用途。

-引导学生观察并记录周围环境中的潜在危险，如未关闭的电闸、破裂的玻璃等，并提出解决方案。

-通过网络或图书馆资源，让学生了解国内外发生的儿童安全事件，分析其原因和预防措施。

-组织学生参与安全知识竞赛，激发他们对安全知识的兴趣，提高安全意识。

-学生可以创作以自我保护为主题的小故事或漫画，通过艺术形式传达安全知识。

-鼓励学生参加社区安全教育活动，如消防演习、交通安全讲座等，亲身体验安全知识的应用。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我保护的重要性

-常见的安全隐患及应对方法

-如何寻求帮助

②本文重点词句：

-“保护好自己”是每个人的责任。

-“遇到危险时，要保持冷静，迅速寻找安全的方法。”

-“记住家庭地址和父母电话，以便在紧急情况下求助。”

③本文逻辑关系：

-首先，介绍自我保护的重要性，强调每个人都有责任保护自己。

-其次，列举常见的安全隐患，如陌生人接触、交通安全、火灾等，并讲解相应的应对方法。

-最后，指导学生在遇到危险时如何保持冷静，迅速寻求帮助，并强调记住家庭地址和父母电话的重要性。课堂1.课堂提问：通过提问环节，教师可以及时了解学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“同学们，如果你们在回家的路上遇到陌生人，你们会怎么做？”以此检验学生对自我保护知识的理解和应用能力。

2.观察学生参与度：教师在课堂上应密切关注学生的参与情况，包括学生的注意力集中程度、小组讨论的积极性等。通过观察，教师可以评估学生的兴趣和对课程内容的接受程度。

3.互动游戏评价：在互动游戏中，教师可以通过学生的表现来评价他们的学习效果。例如，在模拟陌生人的情境中，教师可以观察学生是否能够正确识别潜在的危险，并采取适当的应对措施。

4.小组讨论评价：通过小组讨论，教师可以评价学生的合作能力和沟通技巧。例如，教师可以评估学生在讨论中是否能够倾听他人意见、提出建设性建议等。

5.情景模拟评价：在情景模拟环节，教师可以观察学生的实际操作能力和应变能力。例如，教师可以评估学生在模拟遇到火灾时，是否能够迅速找到安全出口，并指导其他同学一起逃生。

6.课堂测试：通过小测验或随堂作业，教师可以量化评价学生的学习成果。例如，教师可以出一些选择题或判断题，让学生在规定时间内完成，以此检验学生对知识的记忆和理解。

7.作业评价：课后，教师应对学生的作业进行认真批改和点评。对于作业中的错误，教师应给出具体的纠正建议，并鼓励学生在下一次作业中改正。

8.反馈与鼓励：无论是课堂评价还是作业评价，教师都应给予学生及时的反馈。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力；对于表现不佳的学生，教师应耐心指导，帮助他们找到学习中的问题，并鼓励他们继续努力。教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

比如说，我在课堂上设计了互动游戏，发现学生们在游戏中表现得非常积极，这让我很高兴，因为这样的活动能够有效提高他们的参与度。但是，我也注意到有些学生可能在游戏中过于兴奋，导致注意力分散。所以，我会在未来的教学中，尝试调整游戏的难度和时长，确保既能激发学生的兴趣，又能保持他们的注意力集中。

另外，我在讲解安全知识时，使用了具体的案例来帮助学生理解。我发现，那些与学生们生活经验相关的案例，他们更容易记住。因此，我计划在今后的教学中，更多地结合学生的实际生活来讲解知识，让安全知识更加贴近他们的生活。

还有，我在课堂评价中，发现有些学生对于自我保护的意识还不够强烈。这可能是因为他们对安全知识的了解还不够深入。所以，我打算在课后提供一些拓展阅读材料，如安全手册、小故事等，让学生们能够自主学习和探究，从而加深他们对安全知识的理解。

当然，我也会反思自己在课堂管理上的不足。有时候，我可能会因为急于完成教学任务而忽略了学生的个别需求。为了改进这一点，我会在未来的教学中，更加注重学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。典型例题讲解例题1：小明在回家的路上，突然遇到一个陌生人问他家在哪里。小明应该怎么做？

答案：小明应该告诉陌生人自己不知道，然后快速离开，并向附近的大人求助。

例题2：小华在过马路时，看到红灯亮了，他应该怎么做？

答案：小华应该停下来，等待绿灯亮起后再过马路。

例题3：小丽在玩耍时不小心摔倒了，她应该怎么做？

答案：小丽应该先检查自己是否受伤，如果受伤了，应该向大人求助。

例题4：小强在参加户外活动时，突然感到头晕恶心，他应该怎么做？

答案：小强应该立即停止活动，找一个安全的地方坐下，并告诉活动组织者自己的不适情况。

例题5：小芳在家中发现煤气泄漏，她应该怎么做？

答案：小芳应该立即关闭煤气阀门，打开窗户通风，然后离开房