《刘姥姥三进贾府》教学设计 2025-2026学年统编版高中语文必修下册

PAGE1PAGE2《刘姥姥三进贾府》教学设计2025-2026学年统编版高中语文必修下册课题《刘姥姥三进贾府》教学设计2025-2026学年统编版高中语文必修下册设计意图本节课以《刘姥姥三进贾府》为教学内容，旨在通过引导学生深入分析文本，体会小说中的人物形象和艺术特色，培养学生的阅读鉴赏能力和文学素养。通过对比贾府与刘姥姥的鲜明对比，引导学生认识社会现实，感悟人生哲理。核心素养目标1.提升阅读鉴赏能力，通过对《刘姥姥三进贾府》的细致阅读，培养学生对文学作品的形象思维和审美感知。

2.培养批判性思维，引导学生从不同角度分析贾府与刘姥姥的性格冲突，理解社会阶级差异对人物命运的影响。

3.增强文化理解，使学生了解中国古典小说的叙事技巧和审美追求，加深对中国传统文化的认识。

4.培养语言运用能力，通过仿写或改写，提高学生对文学语言的运用水平。教学难点与重点1.教学重点：

-明确《刘姥姥三进贾府》中刘姥姥形象的特点及其在小说中的作用。

-理解贾府与刘姥姥的对比，分析小说通过对比揭示的社会阶层差异。

-掌握小说中的讽刺手法，如对比、夸张等，分析其对主题的深化作用。

2.教学难点：

-深入分析刘姥姥性格的复杂性，理解其既有农民的淳朴又有世故的一面。

-理解小说中讽刺手法的运用，尤其是如何通过对比贾府的奢华与刘姥姥的贫穷来讽刺社会现实。

-学生在面对古典文学中的复杂人物关系和社会背景时，如何形成自己的见解和批判性思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生具备统编版高中语文必修下册教材，以便跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与《刘姥姥三进贾府》相关的图片、图表，以及相关影视片段，用于辅助学生理解人物形象和情节。

3.教学课件：制作包含文本分析、人物关系图等内容的PPT，便于课堂展示和讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的讨论空间，营造良好的学习氛围。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放《红楼梦》主题曲，营造氛围，引导学生回忆小说背景。

2.提问：大家还记得《红楼梦》中的刘姥姥吗？今天我们将一起探讨她的形象及其在小说中的作用。

二、讲授新课（25分钟）

1.介绍刘姥姥的形象特点：

-农民身份，淳朴善良，如：刘姥姥初次进贾府时的表现。

-聪明机智，如：刘姥姥在贾府中的应对策略。

-善于观察，如：刘姥姥对贾府的描写。

（用时：5分钟）

2.分析刘姥姥与贾府的对比：

-刘姥姥的贫穷与贾府的奢华形成鲜明对比。

-刘姥姥的性格特点与贾府人物形成鲜明对比。

（用时：10分钟）

3.探讨小说中的讽刺手法：

-对比手法，如：刘姥姥与贾府的对比。

-夸张手法，如：刘姥姥在贾府中的表现。

（用时：10分钟）

4.分析刘姥姥在小说中的作用：

-丰富小说人物形象。

-深化小说主题。

（用时：10分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合课文内容，分析刘姥姥在小说中的形象特点。

2.每组派代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：刘姥姥的形象特点有哪些？

2.提问：刘姥姥与贾府的对比有哪些？

3.提问：小说中的讽刺手法有哪些？

4.提问：刘姥姥在小说中的作用有哪些？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的重点内容。

2.学生提问，教师解答。

3.教师根据学生的回答，适时进行点评和补充。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励学生课后阅读《红楼梦》其他章节，了解刘姥姥的命运变化。

2.引导学生思考：刘姥姥的形象对于我们今天的社会有何启示？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调刘姥姥在小说中的重要作用。

2.布置作业：写一篇关于刘姥姥形象特点的短文，结合自己的理解，谈谈对刘姥姥的看法。

备注：在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。同时，注重培养学生的阅读鉴赏能力和批判性思维，提高学生的语文素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读鉴赏能力提升：通过深入分析《刘姥姥三进贾府》这一章节，学生能够更好地理解古典小说的叙事技巧和人物塑造手法，提高了对文学作品的形象思维和审美感知能力。

2.人物形象分析能力：学生能够识别并分析刘姥姥这一复杂人物形象，理解其性格的多面性和在小说中的作用，为今后分析其他文学作品中的复杂人物提供了方法和思路。

3.社会背景认知：学生在学习过程中，通过对比贾府与刘姥姥的生活，对封建社会的阶级差异有了更深刻的认识，增强了历史文化的理解能力。

4.批判性思维能力：通过对小说中讽刺手法的分析，学生学会了如何从不同角度审视文学作品，培养了批判性思维和独立思考的能力。

5.语言运用能力：学生通过仿写或改写练习，提高了对文学语言的运用水平，学会了如何运用讽刺、对比等手法表达自己的观点。

6.文化素养：通过学习《红楼梦》这一经典文学作品，学生对中国古典小说有了更全面的了解，增强了文化自信和民族自豪感。

7.合作学习能力：在分组讨论和课堂互动环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

8.价值观引导：通过学习刘姥姥这一人物，学生体会到了坚持自我、勇敢面对困境的精神，对学生的价值观塑造具有积极意义。

9.情感共鸣：学生在学习过程中，对刘姥姥的遭遇产生了共鸣，增强了同理心，有助于培养关爱他人、尊重他人的品质。

10.终身学习能力：通过本节课的学习，学生意识到学习是一个持续的过程，激发了他们继续探索文学世界的兴趣，为终身学习奠定了基础。板书设计①刘姥姥形象特点：

-农民身份：淳朴善良

-聪明机智：应对策略

-善于观察：对贾府的描写

②贾府与刘姥姥的对比：

-穷与富：刘姥姥的贫穷与贾府的奢华

-性格特点：刘姥姥与贾府人物的对比

③小说中的讽刺手法：

-对比：刘姥姥与贾府的对比

-夸张：刘姥姥在贾府中的表现

④刘姥姥在小说中的作用：

-丰富人物形象

-深化主题作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《刘姥姥三进贾府》，总结刘姥姥的人物形象特点，分析其在小说中的作用。

2.选择一个你感兴趣的角度，如刘姥姥的农民身份、她的性格特点等，写一篇不少于300字的短文，结合课文内容进行阐述。

3.分析小说中的讽刺手法，举例说明其如何揭示社会现实，并简要评价这些讽刺手法的效果。

作业反馈：

1.在下次课前收集学生的作业，对学生的作业进行批改，确保作业的质量。

2.对学生的作业进行分类，区分出优秀作业、良好作业和需要改进的作业。

3.对优秀作业给予表扬，鼓励学生继续保持；对良好作业提出具体改进意见，帮助学生提升；对需要改进的作业