劳动故事 10岁少年勇挑家庭重担说课稿2025年小学劳动二年级（2017）粤教版《劳动与技术》

劳动故事10岁少年勇挑家庭重担说课稿2025年小学劳动二年级（2017）粤教版《劳动与技术》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）劳动故事10岁少年勇挑家庭重担说课稿2025年小学劳动二年级（2017）粤教版《劳动与技术》设计意图本课以“劳动故事10岁少年勇挑家庭重担”为主题，旨在让学生了解劳动的意义，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。通过讲述劳动者的故事，激发学生参与劳动的积极性，提高学生的劳动技能，培养学生的责任感。同时，结合二年级学生的认知特点，设计趣味性、实践性强的劳动活动，让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养他们的动手能力和团队协作精神。核心素养目标培养学生对劳动的尊重与热爱，提高动手实践能力，增强生活自理意识。通过学习劳动故事，引导学生树立正确的劳动价值观，培养良好的劳动习惯，提升学生的社会责任感和团队合作精神。同时，发展学生的创新思维和问题解决能力，在劳动实践中锻炼学生的审美情趣和创造力。学情分析二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，对新鲜事物充满探索欲。在知识层面上，学生对劳动有初步的认识，但缺乏系统的理解和实践体验。在能力方面，学生的动手操作能力和解决问题的能力相对较弱，需要通过实践来逐步提升。在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、独立意识不足等问题，这对劳动课程的学习产生了一定的影响。

学生的行为习惯多样，部分学生在家庭中缺乏参与劳动的机会，可能存在不愿参与劳动、认为劳动辛苦的心理。这些行为习惯会直接影响学生对劳动的态度和参与度。此外，学生的个体差异较大，有的学生可能已经具备一定的劳动技能，而有的学生则可能在这方面较为薄弱。

针对以上学情，本节课的设计将充分考虑学生的实际情况，通过劳动故事的讲述和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯。同时，通过分组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力，帮助他们在实践中成长，为未来的学习生活打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动与技术》教材，以便阅读相关劳动故事和活动指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，如劳动场景展示、劳动故事动画等，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：根据课程需要，准备简单的劳动工具和材料，如扫把、拖把、手套等，确保实验的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，划分实验操作台，营造良好的学习氛围，方便学生分组合作和动手实践。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于家庭劳动的视频，引导学生思考：视频中的人物在做什么？为什么他们要这样做？

2.提问：你们在家里都做过哪些劳动？你们觉得劳动有什么意义？

3.引出本节课的主题：“劳动故事10岁少年勇挑家庭重担”，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲述劳动故事，让学生了解10岁少年勇挑家庭重担的感人事迹。

2.分析故事中的劳动精神，引导学生认识劳动的意义和价值。

3.结合生活实际，讲解劳动技能，如清洁、整理、烹饪等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分享自己在家庭中的劳动经历，讨论如何提高劳动效率和质量。

2.实践操作：分组进行劳动技能的实践，如清洁教室、整理图书角等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：通过本节课的学习，你们对劳动有什么新的认识？

2.提问：你们认为如何培养良好的劳动习惯？

五、师生互动环节（10分钟）

1.老师提问：在家庭中，你们遇到过哪些劳动难题？如何解决的？

2.学生回答问题，老师点评并总结。

3.老师提问：你们认为劳动对个人成长有什么帮助？

4.学生回答问题，老师点评并总结。

六、拓展延伸（5分钟）

1.提问：如果你们遇到家庭困难，会如何应对？

2.学生回答问题，老师点评并总结。

七、总结与作业（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调劳动的意义和价值。

2.布置作业：请学生回家后，与家人一起完成一项家庭劳动，并记录下自己的感受。

教学时间：45分钟

备注：在教学过程中，老师要密切关注学生的参与情况，适时调整教学节奏和内容。通过小组讨论、实践操作、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队合作精神。同时，注重培养学生的核心素养，如责任感、创新思维、问题解决能力等。教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动节日介绍：介绍五一劳动节、国际劳动妇女节等与劳动相关的节日，让学生了解劳动者的贡献和劳动的意义。

-劳动模范事迹：搜集我国劳动模范的故事，如最美乡村教师、最美医生等，让学生学习他们的劳动精神和职业道德。

-传统手工艺：介绍中国传统手工艺，如剪纸、泥塑、编织等，让学生了解劳动的艺术价值和文化传承。

2.拓展建议：

-家庭劳动日记：鼓励学生记录家庭劳动的经历，包括劳动内容、劳动时长、劳动感受等，培养学生的观察力和写作能力。

-劳动技能比赛：组织班级或学校的劳动技能比赛，如叠被子、整理书包、烹饪等，提高学生的劳动技能和团队协作能力。

-劳动主题班会：开展以“劳动最光荣”为主题的班会活动，让学生分享自己的劳动故事，交流劳动心得，激发学生的劳动热情。

-校园劳动实践基地：建立校园劳动实践基地，如园艺角、环保小站等，让学生在实践中学到更多劳动知识，培养环保意识。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务、公益活动等，让学生在实践中体验劳动的快乐，培养社会责任感。

-家庭劳动教育：鼓励家长参与学生的劳动教育，共同制定家庭劳动计划，培养学生的家庭责任感。

-劳动文化研究：引导学生了解劳动文化的内涵，如节日习俗、民间故事等，增强学生的文化自信和民族自豪感。作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭劳动日记：学生记录本周在家中的劳动经历，包括完成的劳动任务、所用时间和自己的感受。

2.设计一份家庭劳动计划：学生与家长一起制定下周的家庭劳动计划，包括每日的劳动任务和责任人。

3.搜集劳动模范故事：学生搜集一位劳动模范的事迹，撰写简短的介绍，并在班级内进行分享。

作业反馈：

1.对家庭劳动日记的反馈：检查学生是否真实记录了劳动经历，是否有自己的思考和感悟，对记录不完整或缺乏思考的学生进行个别辅导，引导他们更加细致地观察和反思。

2.对家庭劳动计划的反馈：评估学生制定的劳动计划是否合理、可行，对计划不合理的学生提出修改意见，鼓励他们考虑家庭成员的实际需求和个人的劳动能力。

3.对劳动模范故事搜集的反馈：检查学生搜集的故事是否真实、感人，是否能够体现出劳动模范的精神品质，对内容单一或缺乏深度的学生进行指导，帮助他们挖掘故事背后的深层含义。课后作业1.实践题：请根据本节课所学，设计一个简单的家庭劳动任务，并说明完成这个任务的目的和步骤。

答案示例：设计任务：整理书桌。

目的：培养学生整理物品的习惯，提高生活自理能力。

步骤：

（1）将书桌上的物品分类，如书本、文具、玩具等。

（2）将书本按照大小和厚度排序，放在书桌的一侧。

（3）将文具整齐地放入文具盒中。

（4）将玩具分类，可回收的玩具放入回收箱，其他玩具整理好放在玩具箱。

2.分析题：阅读课文中的“10岁少年勇挑家庭重担”故事，分析少年在故事中表现出的优秀品质，并举例说明。

答案示例：优秀品质：勇敢、负责任、乐于助人。

举例说明：

（1）少年在父亲生病期间，主动承担起家庭的重担，体现了勇敢的品质。

（2）少年每天帮助母亲照顾弟弟，体现了负责任的态度。

（3）少年在学校里乐于帮助同学，体现了乐于助人的精神。

3.应用题：根据课文内容，设计一个关于劳动技能的情景模拟，让学生扮演不同的角色，体验劳动的过程。

答案示例：情景模拟：厨房帮厨。

角色：家长（学生扮演）、孩子、厨师。

过程：

（1）家长分配任务，孩子选择自己喜欢的烹饪任务。

（2）孩子按照步骤准备食材，家长在一旁指导。

（3）孩子完成烹饪，家长品尝并给予评价。

4.创作题：以“我心中的劳动英雄”为主题，让学生创作一幅画或写一篇短文，表达对劳动者的