小学美术桂美版三年级下册6 巧制图样教学设计及反思

小学美术桂美版三年级下册6巧制图样教学设计及反思课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：小学美术桂美版三年级下册6巧制图样

2.教学年级和班级：三年级（一）班

3.授课时间：2022年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升审美感知：通过观察和分析各种图样，培养学生对图形、色彩和设计的审美感知能力。

2.增强创意表达：鼓励学生发挥想象力，运用图形和色彩创造个性化的图样，培养创新思维。

3.培养动手实践：通过实际操作，锻炼学生的动手能力，学会将创意转化为实际作品。

4.增进文化理解：让学生了解图样在生活中的应用，感受传统文化与现代设计的融合，提升文化素养。重点难点及解决办法1.重点：重点在于引导学生掌握图样的基本制作方法，包括线条的流畅性、色彩的搭配以及图案的对称性。

2.难点：难点是学生如何将创意转化为具体的图样设计，以及如何保持图案的平衡和美感。

解决办法：

-突破策略：通过示范制作过程，展示图样设计的步骤和技巧，让学生直观学习。

-实践操作：设置小组合作任务，让学生在合作中共同完成图样设计，培养协作能力。

-逐步引导：从简单的线条和图案开始，逐步引导学生尝试更复杂的组合，逐步提升设计难度。

-评价反馈：设立评价标准，让学生在制作过程中自我评价和相互评价，提高设计意识。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师的讲解和实际操作示范，让学生直观学习图样制作技巧。

2.设计“图样设计大赛”活动，让学生分组合作，运用所学知识设计图样，提高学生的参与度和创造力。

3.利用多媒体展示不同风格的图样作品，激发学生的审美兴趣，同时提供丰富的视觉资源。

4.鼓励学生进行自主探究，通过查阅资料、讨论交流，解决制作过程中的问题，培养自主学习能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的图样，如衣物图案、家居装饰等，引发学生对图样的兴趣。

-提问：“你们在生活中见过哪些有趣的图样？它们有什么特点？”

-通过学生的回答，引出本节课的主题：“巧制图样”。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解图样设计的基本原则，如对称、重复、对比等。

-示例：展示对称图案，引导学生观察并分析其特点。

-第二条：介绍图样设计的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

-示范使用这些工具和材料，展示制作过程。

-第三条：讲解图样设计的步骤，从构思、草图到成品。

-分步骤展示图样设计的全过程，让学生了解每个环节的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：发放材料，让学生自由选择设计主题。

-例如：动物、植物、几何图形等。

-第二条：分组进行图样设计，每组派代表分享设计思路。

-例如：小组成员讨论，确定设计主题、图案元素、色彩搭配等。

-第三条：学生动手制作图样，教师巡回指导。

-例如：教师针对学生的制作过程给予具体指导，如线条的流畅性、色彩的搭配等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论图样设计中的对称性问题。

-例如：学生讨论如何使图案在左右两侧保持对称，以及如何利用对称设计出独特的图案。

-第二方面：讨论图样设计中的创意性问题。

-例如：学生讨论如何将生活中的元素融入到图样设计中，创造出富有创意的作品。

-第三方面：讨论图样设计中的审美性问题。

-例如：学生讨论如何通过色彩、线条等元素，使图样更具审美价值。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调图样设计的基本原则和步骤。

-鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中。

-展示学生的作品，进行点评和总结，肯定学生的创意和努力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美感知能力提升

2.创意思维能力的培养

学生在制作图样的过程中，需要运用创意思维设计图案。通过本节课的学习，学生能够发挥自己的想象力，将创意转化为具体的图样设计，从而培养创新思维能力。

3.动手实践能力的增强

本节课通过实际操作，让学生掌握了图样制作的基本步骤和技巧。学生在动手实践的过程中，动手能力得到锻炼，对线条、色彩、形状等元素的操作更加熟练。

4.文化素养的丰富

学生在学习图样设计的过程中，了解了中国传统图案、西方图案等不同文化背景下的图样特点，丰富了文化知识，提升了文化素养。

5.团队合作意识的提高

本节课设计了小组合作活动，学生在合作中共同完成图样设计。通过沟通、协商、分工合作，学生的团队合作意识得到提高。

6.问题解决能力的锻炼

在实践活动和小组讨论环节，学生遇到问题时，需要相互帮助、共同探讨解决方案。这种合作学习的方式，锻炼了学生的问题解决能力。

7.自主学习能力的发展

本节课鼓励学生自主探究，通过查阅资料、讨论交流，解决制作过程中的问题。这种自主学习的方式，有助于学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

8.知识点的掌握

学生在本节课中学习了图样设计的基本原则、工具和材料、设计步骤等知识点，对图样设计有了全面的认识。

9.实用技能的掌握

学生通过本节课的学习，掌握了图样制作的基本技能，如线条的流畅性、色彩的搭配、图案的对称性等。这些技能在实际生活中具有很强的实用性。

10.个性发展的促进

学生在制作图样的过程中，可以根据自己的兴趣和特长，设计出具有个性化的作品。这种个性化的发展，有助于学生形成独特的审美观和艺术风格。典型例题讲解1.例题：请设计一个对称的图样，要求中心对称，并使用两种不同的颜色。

解答：首先，选择一个简单的几何形状作为中心，如圆形或正方形。然后，围绕中心绘制对称的线条，确保图形的两边完全相同。接着，选择两种颜色，比如红色和蓝色，将图形分成两部分，每部分使用一种颜色。最后，检查确保图形在中心线上对称。

2.例题：使用剪刀和彩纸，制作一个简单的折纸图样。

解答：选择一张正方形的彩纸，按照以下步骤制作：

-将彩纸对折，形成一条折痕。

-将彩纸展开，沿着折痕的一边向内折叠，形成一个小三角形。

-重复上述步骤，形成另一个小三角形。

-将两个小三角形相接，形成一个大三角形。

-最后，沿着大三角形的边缘剪出图样。

3.例题：设计一个由多个相同图案重复排列而成的图样。

解答：选择一个简单的图案，如一个星星或心形。然后，在纸上画出这个图案，接着按照以下步骤重复排列：

-在图案的旁边画出另一个相同的图案。

-将第一个图案向右移动，与第二个图案对齐。

-重复上述步骤，直到整个图样被填满。

4.例题：设计一个具有对比色的图样，要求使用三种颜色。

解答：选择三种对比色，如红色、蓝色和黄色。然后，按照以下步骤设计图样：

-将红色作为背景色，蓝色和黄色作为前景色。

-设计一个基本的图形，如一个圆形或正方形，用蓝色填充。

-在图形的周围使用黄色进行装饰。

-最后，用红色作为图形的轮廓线，增强对比效果。

5.例题：设计一个包含多种线条风格的图样。

解答：选择不同的线条风格，如直线、曲线和波浪线。然后，按照以下步骤设计图样：

-使用直线绘制基本的图形轮廓。

-在图形内部使用曲线和波浪线进行装饰。

-可以在图形的不同部分使用不同的线条风格，以增加视觉层次感。

-最后，选择一种颜色统一填充或装饰整个图样。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中的课后练习题，包括图样设计的基本原则、工具和材料的使用方法等。

2.创意图样设计：学生根据所学知识，设计一个具有个人特色的图样，要求包含对称、重复、对比等设计原则。

3.制作图样：学生使用彩纸、剪刀、胶水等材料，将设计的图样制作成实物，展示自己的动手能力和创意。

作业反馈：

1.及时批改：教师需在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业