Unit 1 You and me教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册牛津上海版（深圳用）

上课时间上课时间Unit1Youandme教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册牛津上海版（深圳用）2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本单元以“你和我”为主题，旨在帮助学生复习巩固英语基本句型和日常用语。通过本单元的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，提高英语口语表达能力。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生团队合作精神和英语学习兴趣。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，使其能够运用所学词汇和句型进行日常对话。

2.提升学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的礼貌用语，增强文化理解。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养团队协作和交流能力。

4.激发学生的英语学习兴趣，培养学生自主学习和探究的学习习惯。学情分析学情分析六年级的学生在英语学习上已具备一定的词汇量和基础句型，能够进行简单的日常交流。然而，由于地区差异和教学资源的不均衡，学生在英语学习上的层次存在一定差异。部分学生能够熟练运用所学知识，但仍有部分学生在听说读写各方面存在不足。

在知识层面，学生对英语字母、音标和基本语法有一定了解，但对复杂句型和词汇的掌握程度不一。在能力层面，学生的口语表达能力相对较弱，尤其是对于一些日常生活中的情景对话，往往缺乏自信和流畅度。在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力有待提高。

行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响了学习效果。此外，学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极参与课堂活动，而有的学生则较为被动。

这些学情分析对课程学习产生的影响主要体现在以下几个方面：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能有所收获。其次，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。最后，注重培养学生的合作能力和自主学习能力，为学生的终身学习打下基础。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括牛津上海版六年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同家庭成员的图片，以及相关情景对话的视频片段。

3.教学工具：使用实物教具，如家庭成员的图片卡片，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于家庭生活的英语动画或视频，让学生观察并思考视频中的人物关系和日常用语。

2.提出问题：教师引导学生说出自己家庭成员的称呼，如“myfather”、“mymother”等，激发学生对本节课的学习兴趣。

3.引导学生说出自己家庭成员的称呼，复习旧知，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解本节课的核心句型：“What'syourname?I'm...”和“Who'sthis?Thisis...”。

2.教师通过实物教具（家庭成员图片卡片）展示不同家庭成员的称呼，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。

3.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

4.教师引导学生用所学句型进行简单对话，如：“What'syourname?I'mZhangSan.”

5.教师通过多媒体资源展示家庭成员的图片，让学生用所学句型介绍图片中的人物。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员角色，用所学句型进行角色扮演。

2.全班展示：每组派代表上台进行角色扮演，其他学生评价。

3.教师出示不同家庭成员的图片，学生用所学句型进行描述。

4.限时回答：教师快速出示家庭成员的图片，学生迅速说出对应的称呼。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howdoyouintroduceyourfamilymembers?”（你如何介绍你的家庭成员？）

2.学生回答，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeyourfamily?”（你喜欢你的家庭吗？）

2.学生回答，教师引导学生表达自己对家庭的爱和感激之情。

3.教师邀请学生分享自己家庭的小故事，增强课堂氛围。

4.教师总结本节课所学内容，强调家庭的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanweshowlovetoourfamilymembers?”（我们如何向家人表达爱？）

2.学生分享自己的观点，教师给予评价和指导。

3.教师总结：“Loveisthemostimportantthinginourfamily.Let'sshowourlovetoourfamilymemberseveryday.”（爱是我们家庭中最重要的事情。让我们每天都向家人表达我们的爱。）

教学时间总计：45分钟知识点梳理知识点梳理1.词汇：

-家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-介绍家人的句型：What'syourname?I'm...,Who'sthis?Thisis...,Mynameis...,He/Sheismy...,etc.

-日常用语：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?I'malsofine,thankyou.

2.句型：

-自我介绍：What'syourname?I'm...,Howoldareyou?I'm...,Whereareyoufrom?I'mfrom...,etc.

-询问他人：What'syourname?What'syourage?Whereareyoufrom?etc.

-介绍他人：Thisis...,He/Sheis...,She/Heis...,etc.

3.语法：

-be动词的用法：am,is,are。

-名词单复数变化：如father-fathers,mother-mothers,brother-brothers,sister-sisters等。

-疑问句和否定句的构成。

4.功能句型：

-表达喜好：Ilike...,Idon'tlike...,etc.

-提问和回答：What'syourname?Mynameis...,Howoldareyou?I'm...,etc.

-询问家庭情况：Whoareyou?I'm...,etc.

5.交际策略：

-学会运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

-培养学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。

-培养学生的跨文化意识，尊重不同文化背景下的交流方式。

6.学习策略：

-通过图片、视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣。

-采用小组合作、角色扮演等教学方法，增强学生的参与度和互动性。

-鼓励学生自主学习和探究，培养学生的自主学习能力。

7.文化背景：

-了解不同国家和地区的家庭结构和文化差异。

-学习不同文化背景下家庭成员的称呼和表达方式。课后作业课后作业1.完成课本中的练习题，如：

-用正确的家庭成员称呼填空：Mynameis...,Ihavea...,a...,anda...inmyfamily.

-用所学句型进行对话练习：A:What'syourname?B:Mynameis...,andI'm...,yearsold.Myfamilyhas...,...,and...init.

2.创作一个关于自己家庭的英语小短文，描述家庭成员的特点和爱好，如：

-Myfamilyisahappyone.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Heistallandhasabigsmile.Mymotherisadoctor.Sheiskindandalwayshelpsothers.Ihaveayoungerbrother.Heisveryfunnyandlikesplayinggames.

3.角色扮演练习：

-家长与孩子进行角色扮演，模拟家庭生活中的对话场景，如询问家庭成员的名字、年龄等。

4.家庭成员介绍卡片制作：

-学生制作一张关于自己家庭成员的介绍卡片，包括家庭成员的姓名、年龄、职业等，并附上相应的英语句子。

5.家庭照片展示：

-学生展示自己家庭的照片，并用英语介绍照片中的家庭成员，如：“Thisismyfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIamastudent.Weareahappyfamily.”

答案示例：

1.MynameisZhangSan,Ihaveabrother,asister,andamotherinmyfamily.

2.Myfamilyisahappyone.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Heistallandhasabigsmile.Mymotherisadoctor.Sheiskindandalwayshelpsothers.Ihaveayoungerbrother.Heisveryfunnyandlikesplayinggames.

3.Roleplay:Parent:What'syourname?Child:Mynameis...Parent:Howoldareyou?Child:Iam...,yearsold.

4.Familymemberintroductioncard:Name:...,Age:...,Occupation:...,Englishsentence:...

5.Familyphotoshow:Thisismyfamily.Myfatheris...,mymotheris...,andIam....课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了关于家庭成员的英语表达，包括家庭成员的称呼、介绍家人的句型和日常用语。通过图片、视频和角色扮演等活动，学生们能够熟练地运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。同时，我们也强调了家庭的重要性，鼓励学生在生活中用英语表达对家人的爱和感激。

当堂检测：

1.听力检测：

-教师播放一段关于家庭成员的英语对话录音，学生听后回答问题。

-问题示例：What'sthenameofthemanintheconversation?Whoisthewomantalkingabout?

2.口语表达检测：

-