第15课 明朝的统治 课件

第15课明朝的统治

江南贡院明太祖（1328—1398）文渊阁明朝形势图（1433年）

新课程标准✸通过了解明清时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。学习目标◆1．了解明朝建立、强化皇权等基本内容，能够将明朝强化皇权置于整个中国古代史中进行考察，认识其既巩固了统一多民族封建国家，又带来了社会弊端。(时空观念、唯物史观）◆2．了解明朝科举考试内容和考试形式的变化，认识其脱离实际、禁锢思想的弊端。（历史解释）◆3．了解明朝与东北女真等部、蒙古各部的民族关系，认识明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。（史料实证）核心素养目标一、明朝的建立一、明朝的建立1.明朝建立的背景和经过时空观念、史料实证任务一：阅读导语材料与正文第一段，简述元朝灭亡与明朝建立的相关史实。元末农民起义：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。其中，朱元璋领导的队伍逐步强大，先是消灭南方群雄，然后向北进军。明朝建立：

年，朱元璋称帝，

建立明朝，定都

，他就是

。随后，明军攻占元大都，结束了元朝的统治。元末农民起义和明朝的建立明太祖明太祖（1328—1398）应天府1368一、明朝的建立2.明成祖迁都北京时空观念、史料实证任务二：识读地图，在地图找到朱元璋建立明朝的都城和朱棣迁都的地点,你知道“靖难之役”的故事吗？靖难之役：明太祖去世后，建文帝继位，采取“削藩”政策。

明太祖之子燕王朱棣发动“

”，夺取帝位，他就是

。1421年，明成祖为加强北方的防御力量，迁都

。靖难之役明朝形势图（1433年）明成祖北京二、强化皇权二、强化皇权1.强化皇权的背景和措施史料实证任务一：阅读教材，概述明初为什么要强化皇权？列表整理明朝加强中央集权的措施。原因：明太祖认为，元朝灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大。为巩固统治，他在积极恢复发展社会经济的同时，在政治上采取一

系列措施，从中央到地方全面改革官制，以强化皇权。维度措施目的政治军事思想明太祖废除丞相、提升六部职权，明成祖设立内阁强化皇权在地方设立互不统属的三司分散兵权设立皇帝直接指挥的锦衣卫、东厂、西厂监督官员设立五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部。控制地方改革科举制度选拔人才明朝主要中央官署位置二、强化皇权2.朱元璋废除丞相史料实证、历史解释任务二：阅读史料，说说明太祖为什么强烈反对设立丞相？

我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。——《皇明祖训·祖训首章》原因：明朝建立初，明太祖便注重吸取元朝丞相权力过大的历史教训。在胡惟庸案件后，明太祖更加坚定地认为丞相的设立只会威胁皇权，只有废除丞相制度，将权力集中在皇帝手中，才能避免出现权力分散的局面，以确保皇权巩固与政权稳定。|译文|我朝罢免丞相的职位……所有的事情都由朝廷（皇帝）处理，这样才能稳定妥当。以后我的每一位子孙做皇帝，都不允许再设立丞相职位。大臣中有敢奏请设立丞相的人，文武百官立即弹劾，将提议者凌迟处死，诛杀他的全家。二、强化皇权3.内阁史料实证任务三：观察图片，阅读《相关史事》，概括为什么明太祖废除丞相后有什么烦恼？他是如何解决这一烦恼的？烦恼：明太祖废除丞相后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。措施：明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协

助皇帝批阅文件，提供咨询，故称

。

明中期以后，皇帝多怠于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。内阁文渊阁明太祖在江宁

建文渊阁，以为藏书之用；明

成祖迁都北京后亦仿建文渊阁。后来，两处建筑因

火灾和战争被毁坏。清乾隆年间，在故宫文华殿后

建藏书楼，仍命名文渊阁，存放《四库全书》。二、强化皇权4.“厂卫”与地方措施史料实证、历史解释任务四：明太祖在为了加强皇权，在中央和地方还采取了哪些措施？明太祖对中央和地方官制的改动，最突出的特点是什么？“厂卫”：明太祖设立了由皇帝直接指挥的

，掌管侍卫、侦

察、缉捕、刑狱诸事。后来，明成祖成立

，明宪宗成立

。这几个机构合称“厂卫”，成为皇帝的

。在地方，明太祖将原来行中书省的权力一分为三，设立

,互不统属。明太祖还先后

，驻守各地，监控地方，巩固皇室。中央和地方各部门既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。在实现大权独揽后，明太祖立下“祖制”，明确规定子孙不得改变他的做法。锦衣卫锦衣卫印东厂西厂耳目和爪牙三司分封诸子为王特点：权力的分散与制衡。通过分散中央和地方的权力，以及彼此间的制约，防止朝臣和地方官员专权，从而加强皇权，巩固了统一多民族封建国家。三、科举考试的变化三、科举考试的变化1.科举考试试题内容史料实证、历史解释任务一：说说这道试题是否有助于明朝选拔真才实干的官员，为什么？

这道试题在一定程度上有助于明朝选拔真才实干的官员。在试题设问上，出题者希望考生能积极面对社会问题，思考解决现实问题的办法。在出题导向上，出题者希望考生能以天下为己任，从维护国家大一统的角度全盘考虑问题。在答题方向上，出题者希望考生梳理思路，从统治者的角度看待问题和解决问题，考查考生的行政治理能力。当然，有真才实干的官员，还需要从社会实践中锻炼，才能真正成长起来。

为治之道，在于一道德而同风俗。今天下之广，生齿之繁，彼疆此域之限隔，服食趋向之异宜，道德何由而一，风俗何由而同？--《明太宗实录》卷一九八|译文|治理之道，在于统一社会的道德标准和风俗习惯。但如今天下广阔，人口众多，彼之间相隔很远，穿着和饮食都越来越不相同。在这种情况下，道德如何做到统一，风俗如何做到同样？三、科举考试的变化2.科举考试的变化史料实证任务二：阅读教材，从考试内容、行文格式等角度概括明朝科举考试发生了哪些变化？考试内容：明朝提倡尊孔崇儒，严格规定考试的题目必须来自“

”“

”;考生对题目的解释，必须以朱熹的《

》等为标准，不得随意发挥。行文格式：明朝科举考试对考试答卷的文体格式、段落划分以及文

意，都有严格规定。一篇文章须分成八个部分，其中的后四部

分各有两股对仗文字，因此称为“

”。四书五经四书章句集注八股文三、科举考试的变化3.影响史料实证、历史解释任务三：观察图片，阅读《相关史事》，辩证地分析明朝科举考试变化带来了哪些影响？影响：第一，通过选拔的大多是严守规矩和读死书、死读书的人，不利于选贤任能；第二，这样的考试形式扼杀了人们的聪明才智，束缚了人们的思想，给中国思想文化、科技进步造成了严重阻碍，流弊日益严重。江南贡院四、民族关系四、民族关系1.对东北地区的管辖时空观念、史料实证任务一：识读地图，明朝在东北地区设置了什么机构？在地图中标出，阅读教材，叙述其统辖范围包括哪些地方？对东北地区的管辖：为加强对东北女真等部的直接管理，明成祖在黑龙江下游设

。朝廷多次派人前去巡视。包括库页岛在内的

、

、

流域的广袤土地，在明朝前期就已

纳入有效管理。奴儿干都司明朝形势图（1433年）黑龙江松花江乌苏里江四、民族关系2.明朝与蒙古的关系史料实证、历史解释任务二：明朝与蒙古的关系如何？思考“隆庆和议”产生了哪些影响？关系：明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。1571年，明

朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议。因这年是

隆庆五年，史称“

”。影响：它结束了明朝与蒙古近200年的

敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。隆庆和议隆庆和议明朝的统治明朝的建立强化皇权中央：废除丞相；设立内阁；设立五军都督府；设“厂卫”机构地方：设立互不统属的三司；分封诸子为王表现：考试题目出自“四书”“五经”；“八股文”促进统一多民族封建国家的巩固发展课堂小结背景：元末社会动荡，民不聊生时间：1368年，朱元璋建立明朝，定都应天府，他就是明太祖影响：禁锢思想，流弊日益严重科举考试的变化民族关系对东北女真等部：设立奴儿干都司，加强直接管理对蒙古各部：“隆庆和议”，通贡互市1．（2023年黑龙江省牡丹江市）我国境内目前已确认的最早古人类是（

）A．元谋人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人【答案】A【详解】根据所学知识，我国境内最早的人类是距今150万年的元谋人，A项正确；北京人距今30万年不是中国最早的人类，排除B项；半坡居民距今5000年，排除C项；河姆渡人距今6000年，排除D项。故选A项。素养检测1．【史料实证】李老师在课堂上制作了某位历史人物的人生经历示意图，据此判断，该历史人物是（

）A．李隆基B．赵匡胤C．忽必烈D．朱元璋D1．（2023年黑龙江省牡丹江市）我国境内目前已确认的最早古人类是（

）A．元谋人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人【答案】A【详解】根据所学知识，我国境内最早的人类是距今150万年的元谋人，A项正确；北京人距今30万年不是中国最早的人类，排除B项；半坡居民距今5000年，排除C项；河姆渡人距今6000年，排除D项。故选A项。素养检测2．【史料实证】思维导图可以系统地展示知识、整合信息。下图是小明绘制的思维导图，“？”处应是（

）A．宋太祖加强中央集权 B．元朝巩固统一的措施C．朱元璋强化专制皇权 D．清朝君主专制的强化C1．（2023年黑龙江省牡丹江市）我国境内目前已确认的最早古人类是（

）A．元谋人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人