六年级数学的教学反思

六年级数学的教学反思

日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一

段落了，回忆过去这段教学工作，我们都取得了很大

的进步，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。

下面是我整理的六年级数学教学反思5篇欢送大家阅

读共享借鉴，盼望大家喜爱，也盼望对大家有所协助。

六年级数学教学反思1

一学期将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总

体看，我能谨慎执行学校教育教学工作打算，在接着

推动我自己的“最适合自己班级的“课堂教学模式的

同时，谨慎学习新课程标准，注意和本教研组的教师

进展教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和

学生的学习状况，制定教学打算，并按打算实施。使

教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。并努力提

高自身的业务水平和教学实力。把新课程标准的新思

想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起

来，转变思想，踊跃探究，改革教学，收到良好的效

果。为了克制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一

层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

一、摸清班级状况，制定切实可行的教学打算。

为了顺当而有质有效地完本钱学期的数学教学

任务，在开学初，探究了两个班级状况，驾驭了学生

的学问构造水平，思想动态，家庭状况及学习状况和

学习爱好状况。针对了解的状况，制定了详实的教学

打算，打算中对本册的教学内容进展分析，结合两班

学生的数学根底对教学目标、教学重点、难点进展定

位。这样，以便在教学过程中，更好地做到有的放矢。

二、抓实教学环节，努力提高教学质量。

1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我谨慎

探究教材谨慎备课。不但备学生，而且备教材、备教

法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟

定采纳的教学方法，谨慎写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作

各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对

该课用出总结，力求精确把握难重点，难点，制定符

合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难

点强调重点。教案编写谨慎，并不断归纳总结提高教

学水平。

2、谨慎上好每一节课。

上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维,

增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留

意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生

学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，造就学

生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的造就，有

意识的造就学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中

提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。

3、谨慎刚好批改作业，布置作业有针对性，有层

次性。

对学生的作业批改刚好，谨慎分析并记录学生的

作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总

结，进展透切的讲评，并针对有关状况刚好改良教学

上都是不同的，有自觉的、有偷懒的，有机灵的也有

比拟愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意

不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时

加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限

于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们

意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们

意识到学习并不是一项任务，也不是代替教师、家长

学的，是为自己学的。在此根底上，再教给他们学习

的方法，提高他们的技能，并谨慎细致地做好查漏、

补缺工作。后进生通常有些是根底差，存在许多学问

断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学

习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，

进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是

因为始终以来学习习惯差，加上家长都是农夫由于农

活忙等各种缘由对孩子缺少必要的监视和指导使孩

子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业

写，但是特别马虎，更紧要的是经常少写、不写作业。

如一班的王磊、二班的王乐乐、李梦雅等学生对他们

好言相劝，指责教育，与家长联系，让家长帮助教育

孩子。

四、回忆自己在这一学期的教学工作，感觉有优

点更有失误和缺乏。要说优点，那就是我的经历是要

提高数学成果必需做到：

1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让学生

熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决

数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，还有

利息公式、出勤率、等，又如等学问必需让学生记会。

2、学好数学根底学问与根本技能是提高数学成

果的前提。学生只有夯实了根底学问，娴熟了根本技

能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷

的解决实际问题，且能做到一题多解。

3、在课堂教学中，老师必需用亲切，生动的语言

将抽象的数学学问详细化，这样才能激发学生学习数

学学问的爱好，有了爱好学生才能主动的学习数学，

也才能提高数学成果。

4、在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致

用，举一反三。

五、存在的问题与主要缘由。

1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够,

题目形式缺乏改变。

2、对造就优秀生的拔尖工作和中等生的培优的

工作做得欠缺一些。

3、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

六、今后的工作的思路。

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总

体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把

它当作自己的财产，对于“失”会在今后的教学中努

力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学

期的工作较过去有所进步，今后我将一如既往地勤勉,

务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实

有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，

让学生喜爱。

六年级数学教学反思2

本学期我接着担当六年级3班数学教学工作，这

是小学阶段的关键时期，时间紧任务重，在工作中，

我不敢懈怠，倾心埋头于教学工作中，刻苦钻研业务，

不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学

方法，努力提高教育、教学水平。回来这一学期，师

生共同系统地把小学阶段的数学学问进展了整理和

复习，感觉良好，为了克制缺乏，总结经历，使今后

的工作做得更好，现对本学期教学工作做出如下总结:

一、谨慎备课。

课前细心备课，撰写教案。依据教学内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对

教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突

出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课

都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打

算，课后趁记忆犹新，刚好反思，课后刚好回忆、写下

自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪

光点或困惑。常思索，常探究，常总结，以创新求开展,

进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高

效率。

二、注意课堂教学效率的整体提高。

1、开学之初，我按以往的教学备课，发觉只有几

个孩子能跟上我的思维。我意识到自己过高的要求了

孩子。这些形式学生根本没有自主探究的习惯，也不

知怎样自主学习，加上局部学生根底较差，课堂得探

究是教师一个人的独角戏，孩子们将一无所获。为了

让孩子感到只是易学，一般先复习与新知相关的学问

点;新知阶段，我在分散难点的同时，以引导学生思索

为主，逐步放手尝试;稳固阶段，我注意根底的驾驭，

适当设计思维训练。学生在逐步引导下，有了学习的

根底和思索的习惯，才能进展有效的自主学习。

2、谨慎上课，每一节上课前，我都会细心打算，

课中我会精神饱满，谨慎倾听孩子们的想法，站在孩

子的角度思索问题，尽量鼓舞孩子，爱护孩子的踊跃

性，亲切的与孩子沟通;课后，我刚好思索得失，踊跃

反思;并细心视察孩子们的进步，刚好表扬，激起孩子

学习的动力;孩子们有了学习的爱好，自然愿学会学。

在学问的传授中同时，我注意造就孩子们的学习习惯,

教给学生有效的学习方法，渗透做人的道理。

3、狠抓学困生的转化工作，协助他们树立信念使

他们的成果有提高。

4、狠抓课堂纪律，使学生有良好的学习环境。

三、谨慎批改作业，布置作业有针对性，有层次

性。

对学生的作业批改刚好，谨慎分析并记录学生的

作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总

结，进展透彻的讲评，并针对有关状况刚好改良教学

方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以

满意不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的

辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生学问性

的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的

成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发爱好。关于学困生，

我除了在课堂上多照看他们外，拉近了我们师生之间

的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进展了辅

导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于

新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己

制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予

鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对

数学产生了爱好，也取得了较好的成果。

五、狠抓学风、班风，创新评价，鼓励促进学生

全面开展。

课堂上大局部学生都能用心听讲，谨慎完成作业。

但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问教师,

作业找别人的来抄，这样就紧要影响了学生学习成果

的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级

里提倡一种独立、谨慎、求实的考风，严厉指责抄袭

作业的行为。同时我鼓励学生的学习热忱，促进学生

全面开展的手段。特殊对后进生的评价，既关注学生

学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的

形成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他

们在学习过程中的改变和开展。

六、虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊

跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多

听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制

自己的缺乏，并时时邀请其他教师来听课，征求他们

的看法，改良工作。

七、谨慎搞好期末总复习。

本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务

也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习打算，驾驭

了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时安

排状况。然后遵照打算进展复习，同时有针对命题意

向编写了几套题，刚好的发给学生练习，发觉问题刚

好补讲。让学生练习，力争人人驾驭，做到了一课一

得，个个过关。还对有困难的同学给与刚好的个别辅

导，屡次辅导，一个目的就是要驾驭学问。

总之，一分耕耘，一分收获，通过这一学期的工

作，让我喜忧参半，有得有失，同时也让我正视了自

己的实力和工作业绩，我将一如既往的勤勤恳恳，务

实的工作，将本着“勤学、善思、实干、苦干”的准

那么，再接再厉，把本职工作做得更好。

六年级数学教学反思3

本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时

期，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能谨慎

执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论

和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思

想，踊跃探究，改革教学，收到很好的教学效果。

现对本学期教学工作做出如下总结：

一、学生根本状况

六年级三共有43名学生，他们的成果还算稳定,

课堂纪律也做的比拟好，学习方面养成了良好的习惯

对数学这门课程产生了深厚的学习爱好。但是，也有

局部学生对数学的驾驭程度仅相当于小学三年级的

水平，由于根底太差而无法承受新学问，学习习惯问

题方面也有所欠缺。比方，拖欠作业，做作业过程中

偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算

实力差，思想偷懒等。

二、成果分析

六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成果的

要求很高。在数学成果方面，有5名学生由于根底学

问欠缺太多，无法承受新学问，以致于成果较差，在

这次毕业会考中，没有合格。学生精神空虚，痴迷网

络嬉戏，无心学习，给学习带了极大的负面影响。

三、主要工作

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，

我做了下面的工作：

⑴课前打算：备好课。

①谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，

每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与

难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪

些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、

须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采

纳相应的.预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学

生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应,

调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施

教，注意造就尖子生，注意抓两头带中间，同时，激

发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的

课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学

生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，

布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小

学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能合

理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想

教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，

还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进

生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，例如，

我班的欧凡同学，刚开学的两个月里，担心心学习上

课走神、说话，下课就往外跑不打铃不回班上，经常

被拖欠作业，针对这种状况，分析其缘由，并同其家

长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人

都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，

对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，此时此刻

欧凡同学学习成果大幅度提高，其他的毛病相对就削

减了。

3、踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教学方

法，博采众长，提高教学水平。同时我还特别珍惜学

习的时机,20_年2月，在1+1教育网上申请了自己的

博客，在网上和全国各地的名师沟通，学习他们先进

的教育教学理念和教学方法，从思想上变更自己落后

的教学思想，通过读博、评论、写博提高自己专业成

长。

4、造就多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽学问

面，为教学内容注入别致血液。

四、存在的缺乏及努力方向

班风学风改观明显，学习踊跃性空前高涨，但局

部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有

待进一步标准和引导;学习成果进步显著，但很多方

面还有很大的提升空间。局部学生，精神空虚，痴迷

网络嬉戏，今后，本人将本着“教到老，学到老”的精

神，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面开展

的有效机制;接着保持与学生家长的严密联系，共同

协作，把我们的下一代教育好，造就好，争取个人成

长与学生成长实现双丰收。

苏霍姆林斯基曾说过；“学生学习感到困难，他在

脑力劳动中遇到的困难越多，他就越须要多阅读，正

像敏感度差的照相底片须要较长时间曝光一样，学习

成果差的学生，他的头脑也须要科学学问之光赐予更

显明、更漫长的照射。”因此，在我以后教学工作中,

要多引领学生去阅读一些科普读物，学生头脑中产生

的疑问多了，他对课堂上和学习新教材过程中所讲的

新学问的爱好也就越高。也就不会再去痴迷网络了。

六年级数学教学反思4

只是在六年级教学平常工作中的一点感受，盼望

在这里与各位教师共勉。

一、工作是种事业

有人时时说：”起先上班把工作当事业，随着时

间推移变成了职业，最终变成了副业，工作没有热

忱。”虽然我从19年毕业上班至今也已22年了，但

我始终守着这份信念，把它作为实现自己价值的表达,

努力呵护，让它作为自己的事业去对待，努力保持自

己的那份热忱。

二、工作是种技巧

“缔造性地运用教材”对于我来说是最拿手的绝

活：

1、六年级《混合运算》课上我增设了“数学门

诊部”，把本班学生所出现的计算过失一一列举出来,

让全班学生都来当“医生”，找寻“病因”，进展“小

组会诊”，然后“对症下药”，效果很好。

2、在学习《轴对称图形》时，我把学生熟悉的生

活用品搬进课堂，如：中国剪纸、各国国旗、京剧脸

谱、一至六年级所学的图形、字母……引导学生视察

这些图形，体会轴对称图形无处不在。

3、在学习《折线统计图》时，提前一个月支配学

生对天气预报中的气温进展记录，学习新课时依据改

变绘出统计图表，这样既造就了学生获得信息的实力,

造就了关注社会、关注民生的踊跃情感，同时使学问

的驾驭过程踊跃主动、切合实际，还增加了学生踊跃

入世的社会情感。

4、在学习《圆柱体的外表积和体积》时，他利用

萝卜、葛笋等食物给学生演示，拆分，让每位学生都

驾驭圆柱体的外表积和体积的计算及实际运用。尤其

是计算半圆柱体的体积和外表积时，用萝卜做成圆柱

体进展拆分和演示，在计算压路机压过的面积和前进

的路程时，我用学生带的竹筒进展演示，这样既直观

又便利，把抽象的学问简洁化。

5、在教学《分数的意义》时，我和学生们进展真

分数、假分数和整数之间的转化，分数约分、通分、

小数和分数的互化等学问的竞赛，师生相互出题，课

堂气氛特别活泼，教学效果比拟志向，这样既拉近了

师生关系，又提高了教学效果。

6、在学习了利息计算后，让学生计算：把1010

元钱存入银行，怎样存款更合算?学生先要调查银行

利率，选择存款时间、存款方法，再计算利息，找到最

合理的存款方法。

7、在教学六年级分数应用题时，我结合讲解法,

画线段图和运用“单位1、实际数量、分率”三者的

关系式，依据不同的学生让他们自己选择自己喜爱的

方法解答，特殊是学习根底差的学生我就干脆教他们

用”单位1、实际数量、分率”三者的关系式来解答,

同时是为了判定准单位1,我便总结”是、占、相当

于后面的量，分率和的字前面的量”。

8、在教学解方程时我采纳了用两边配平和利用

加减乘除各局部的关系来解答，让学生依据自己实力

自己选择。

9、在教学鸡兔同笼学问时，我选择了列表法、假

设法、用方程解答，但我针对我们的实际状况我发觉

学生喜爱用方程来解答，我便向学生介绍通常状况下

设“脚”多的为X,把两种量中数量多的归为“兔”，这

样自然而然就好列方程和解答了。应用生活现实，学

有用的数学，我上课时要讲求实效性，教学中要设计

开放性的问题，教学要留意反思等。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”我是一个

平凡的人，干着平凡的事，没做什么值得赞扬的事，

更没有什么值得炫耀的业绩。但我想：作为教师，只

要我的学生因为有我感到学习是一件欢乐的事。作为

同事，只要我的同事因为有我感觉真好。作为自己，

只要觉得无愧于心就可以了。我虽不年轻，在教育的

岗位上还须不懈的努力！

六年级数学教学反思5

本学期我担当的是六年级数学教学任务。从开学

以来，在各级领导的亲切关心下，在全校老师的大力

支持下，我顺当地完成了本学期的教学工作。为总结

经历，反思缺乏，现将本学期的教学工作总结如下：

一、注意上好每一节课。

六年级学生面临着一个毕业升学的问题，小学升

初中，是一名学生对人生做出的第一步选择。所以，

六年级的教学质量尤为突出和重要，上好课是提高教

学质量的关键。为了上好课，我做了以下几点工作:

⑴课前备好课，我除了谨慎钻研教材外，还自购

了课外书等协助材料，以拓宽自己的视野，弥补教材、

教参学问面的缺乏。

(2)课堂上，我关注全体学生，留意信息反应，激

发学生情感，缔造良好气氛，提炼自己的课堂语言，

力求做到简洁明白、精确标准，课堂提问和课堂练习,

不仅面对优等生，更面对学困生，使每一个学生都能

体验到胜利的欢乐，为每个学生的成长撑起了一片天

空，搭起了一个平台。

二、注意教学反思。

美国心理学家波斯纳提出过一个老师成长公式:

成长二经历+反思，所以，在平常的教学工作中，我特

别注意教学反思的撰写，每节课之后，都刚好主动地

撰写教学反思，把自己的思想、感受、胜利、失败真

实地写在教案后面，针对自己在教学反思的薄弱与缺

乏之处，找寻差距，取长补短，不断改良，完善自我，

提高自身素养。通过这一学期撰写教学反思的经验我

进一步相识到，只有刚好撰写教学反思，才利于教学

的胜利经历的刚好发觉和总结，才有利于自己教学水

平、理论水平和