六年级下册英语教案 (一)

教学课题Lesson1.Ping-pongandBasketball

教学课时i课时备课教师袁红

1.知识与技能：能四会单词sport,ping-pong,badminton,

basketball,soccer,T-shirt,shorts,runners；能灵活使用句

子What'syourfavouritesport?Myfavoutitesportis___./

Ilike____best.Whatdoyouwear?Iwear_____,_____anc_

教学目标toplay____.o

2.过程与方法：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇

到的问题。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动

项目的认识

重点：要求四会的单词和要求掌握的句式。

教学重点与难点

难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。

教学准备及手段1.单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。

（含网络资料的运用）2.录音机或课件。

教学流程教学随笔

ClassOpeningandReview

1.Let,sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watch

TV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?

Igotothekitchon/thebathroom/thclivingroom/the

library/thestore/thegym.

有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。

（设计意图：这个环节的谀置既复习了一些动词性词组，又引出了今

天课文中提到的地点体育馆和商店。）

2.利用单词卡片What'syourfavouriteclothes?Myfavourite

clothesis____.

也可以直接提问学生：Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?

What'syourfavouriteclothes?

（设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What'

syourfavourite?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服

装词汇和新句式。）

NewConcepts

1.利用复习二中的句式引出What'syourfavouritesport?学习

单词sport,

出示单词卡片，联系朗读，拼读。

并让学生模仿回答Myfavouritesportisping-pong/badminton.

2.学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketbal1,

soccer.

3.带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。

4.告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilike_

best.

5.两人一组做问答练习。

6.让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.

（设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以

放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩

固新知。）

7.Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?学习服

装词汇Iwearshorts,T-shirt.并引出runners,出示单词卡片,

拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。

8.两人一组练习这组句式。

9.听录音两遍，注意any和some,either和to。的读音和用法.

10.完成课后习题并两人一组自编对话。

11.利用实物汇报演出。

（设计意图：学习第二部分内容时，要把either和to。的用法提一

下，any和some的用法留到第二课去解决。编对话的内容可根据完

成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。）

ClassClossing

Activitybook

Homework

Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritespurt.

课后习题：

一.填单词并连线：

b—dm―nt_n篮球T_sh_____t运动鞋

p_ng-p_ng羽毛球sh__tsT恤衫

s_cc_____乒乓球r_nn_____s短裤

b_sk_tb_11足球

二.填空：

1.What'syourfavouritesport?

Mytavoutitesportis____.

Ilike____best.

2.Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

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教学反思

教学课题Lesson2.AttheSportsStore

教学课时1课时备课教师袁红

1.知识与技能：能四会单词need,any,or；理解any,some的用

法；能灵活使用句子Weneedsomeping-pongbalIs.Doyouhave

anyballs?DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Ilike

thisone.Doyouliketheserunnersorthoserunners?Iwant

教学目标theserunners.

2.过程与方法：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合

语言运用能力，解决实际生活中的问题。

3.情感态度与价值观：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算

价格。

重点：要求四会的单词和要求掌握的句式

教学重点与难点

难点：要求四会的单词和要求掌握的句式

教学准备及手段1.单词卡片，运动服装，乒乓球,纸币，课后习题卡（每人一张）

（含网络资料的运用）2.录音机或课件。

教学流程教学随笔

ClassOpeningandReview

1.分给学生不同的球，让学生自己说出Iliketoplay____.My

favouritesportis____./Ilike____best.

2.T：What'sthis/that?

S：It'saT-shirt?

T：DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?

S：Ilikethisone.

T：Whatarethese/those?

S：Theyarerunners.

T：Doyouliketheserunnersorthoserunners?

S：Ilike/wanttheserunners.

（设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，。r在以前

的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生

对this,that,these,those用法的印象为下面的学习做铺垫。）

NewConcepts

1.IfIwanttoplayping-pong,weneedsomeping-pongballs.Say

“need"，please.让学生利用need造句。

2.Doyouhaveanyballs?Say"any",please.讲清some和any

的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，some/anyshorts；

some/anysoup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例

说明。

3.完成课后习题。

4.听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：onedollar,

twodo11ars；oneyuan,twoyuan.练习一下如何问多少钱Howmuch

isit?Howmucharethey?

5.布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。

6.汇报演出。

教学课题Lesson3.AttheGym

教学课时1课时备课教师袁红

1.知识与技能：能四会单词light,heavy,throw,catch,hit；能

灵活使用句子Thebasketbal1isheavy.Theping-pongbal1is

light.I'mthrowing/catchingthebasketball.I'mhitting

教学目标theping-pongball.

2.过程与方法：能利用所学的词汇和句子表演本课对话并运用于打

篮球和乒乓球的活动中。

3.情感态度与价值观：培养学生对两种球类运动的喜爱之情。

重点：要求四会的单词和要求掌握的句式

教学重点与难点

难点：要求四会的单词和要求掌握的句式

1.单词卡片，石头，羽毛等轻重对比的物体，篮球，篮筐，乒乓球，乒

教学准备及手段

乓球拍，球网，有条件可带学生去操场上这节课，课后习题卡（一

（含网络资料的运用）

人一张）。2.录音机或课件。

教学流程教学随笔

ClassOpeningandReview

1.「Hello,class!What'syourfavouritesports?

S：Myfavouritesportis____.

2.T：Iwanttolearnbasketball/ping-pongball.Canyouteach

me?

S：Ycs.

（设计意图：开头直接提出老师想学打篮球和乒乓球，让学生做小老

师教，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心。）

NewConcepts

1.教师右手拿篮球并说Thebasketballisheavy.左手拿乒乓球

并说Th。ping-pongballis1ight.让学生模仿练习。

2.利用准备的实物练习heavy和light.

3.教师告诉学生篮筐是net,拿着篮球投篮，边投边说I'mthrowing

thebasketbal1.Say"ihrow,throwing”,please.学生模仿练习。

4.教师没投中就说Thisistoohard.Thebasketballistooheavy.

学生模仿练习。

5.教师拿着乒乓球投篮，一下就投中了就说Thisistooeasy.The

ping-pongballislight.学生模仿练习。

6.然后把篮球传给别的学生并说I'mthrowingthebasketball.

He,scatchingthebasketball.Say“catch,catching”,please.

学生模仿练习。

7.教师又拿起乒乓球拍并告诉学生Thisisapaddle.I'mhitting

theping-pongball.Say"paddle,hit,hitting”,please.学生

模仿练习。

8.听录音两至三遍，完成课后习题。

9.学生分组编对话。

10.汇报演出。

（设计意图：这节课的教学可在教室布置环境也可以到操场去上，让

学生真正体会篮球和乒乓球运动，激发学习兴趣。在句子中学习单

词，做到词不离句，最后过度到对话练习，形成篇章，对学生的综

合语言运用能力有了很大的提升。）

ClassClossing

Activitybook

Homework

课下打篮球和乒乓球并把所学语言运用进去。

课后习题：

一.根据要求写单词：

写出现在分词形式写出反义词

hitheavy

throwhard—

catch—this—

teach—

二.填空：

1.Iwantto___basiketball.Canyou___me?

2.Thebasketbal1isTheping-pongbal1is___.

3.rm___ingthebasketball.He*s___ingthebasketball,

4.I'in___tingtheping-pongball.

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教学反思

教学课题Lesson4Wheredidyougo?

教学课时1课时备课教师袁红

1.知识与技能：知识目标：1.bought,taughtandthought

2.thestory

3.asong

2.过程与方法：1.pasttense

教学目标

2.wheredidyoudo?

3.Whatdidyoudo?

3.情感态度与价值观：Whenyouplaythings,youmustgetgood

corporationwithyourplayers.

重点：1.Iamthrowingthebasketball.

2.hittingandthrowing

教学重点与难点

难点：1.Iamthrowingthebasketball.

2.hittingandthrowing

教学准备及手段

someballsandstoryatapeandpictures

（含网络资料的运用）

教学流程教学随笔

一.Classopeningandreview

Review“pasttensewand“futuretensew

verbswithagame.Writethreecolumnsof

wordsontheblackboardandaskfor

volunteerstomatchthemcorrectly.Aseach

studentmakesamatch,heorshesays

uYesterdayIde.TodayI__.TomorrowI

amgoingto—.

Introduce

Add"buy"“teach"and"think”toyour

“today“column.Askthestudentstogive

youihefuturelenseforeachverbandwrite

themunderyour“tomorrow“column.Then

write"taught""thought""bought”in

adifferentorderthantheothertwo

columns,andaskthestudentstoguesshow

theymatchwiththepresent-tenseverbs.

Pointoutthesimilaritiesinspelling

“bought"ataughtw"thought”

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.

Reviewthestorysofar.TodayJennyandLi

Mingwenttothestorebuysomeclothesfor

LiMingtothepicturesinthestudentbook.

Whoaretheytalkingto?

Notetheword“player“inthelesson.A

“「layers“playssomething,suchasa

sport.

Practice

Play"What'swrong?ntopracticethenew

pasttenseverbs,andothertensesand

verbs.

Play“spellingBee“topracticespelling

anyvocabularyinthisunit.

Tech"Oh,whatdidyoudo?”inNumber3

ofthestudentbook.

Usetheactivitybook

Number2intheactivitybookisalistening

exercise.Thestudentslistentoeach

sentenceontheaudiotapeandchangeitinto

thepast-tense.Her。'showtheaudiotape

goes：

习题：

九写出buyteachtliink的过去式。

九用Wheredidyoudo?练习说话。

九用Whatdidyoudo?练习说话。

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教学反思

教学课题Lesson5Abasketballgame

教学课时1课时备课教师袁红

1.知识与技能：1.playerandteam,game

2.winandlost

2过.程与方法：1.Demonstrate"win"and"lose”afterthe

教学目标gameisdone

2.playagameofMspellingBee”

3情.感态度与价值观；Whenyougetlose,youdon'tloseyour

heart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.

重点：1.wordsaboutthegame

2.winandlose

教学重点与难点

难点：1.wordsaboutthegame

2.winandlose

教学准备及手段

Abigpictureofthislessonandatape

（含网络资料的运用）

教学流程教学随笔

Classopeningandreview

Play“Charades“toreviewoccupationsthestudentsmastered

inLevels1,2and7：:eacher,clerk,cashier,weitressand

busdriver.Afterthestudentshaveguessedtheseoccupations,

add“doctor"and"policeofficcrw.Thestudentsmastered

thesewordsorallyinLevel1,buttheyhaven*tseenthemfor

alongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationsto

thestudentsactingthemout,andhelptheclassguessthe

occupationswithlotsofpromptsandencouragement.Youcan,

forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywrite

inthelettersasyousound

outmoreandmoreofeachoccupation.

Introduce

Demonstrate“player""team""game"withsixvolunteers

andagameof“spellingbee“dividethevolunteersintotwo

teamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpap3rtohold,

thesamecolourforeachteam.

Demonstrate“win"and“lose"afterthegameisdone.Point

totheteamsandasyousay“Youwin/loscw

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.

Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearning

aboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.What

aretheydoingnow?

Notesomeoftheidiominthislesson：Bobplaysbasketball

“forfun“JennyandLiMing“jumpupanddown“LiMingasks

Jenny"What'sthescore?”Whatdothestudentsthinkthese

phrasesmean?

Practice

Dividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Some

studentspretendthattheywanttolearnagamethattheother

studentsknowhowtolearnagamethatyouplayinclass.

Dotheactivitybook

Classclosing

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教学反思

教学课题Lesson6Whowon?

教学课时1课时备课教师袁红

1.知识与技能：正确理解、区分win—won,lose—lost

2.过程与方法：1练习并准确应答Whaldidyoudo?2、能够理解

教学目标知运用Whatdidyoudo?

3.情感态度与价值观：学会探究学习时态的方法，理解过去时与现

在时的不同用法；

重点；1、学会探究学习时态的方法，理解过去时与现在时的不同

用法；2、能够理解和运用Whatdidyoudo?

教学重点与难点

难点:

学会探究学习时态的方法，理解过去时与现在时的不同用法。

教学准备及手段

磁带、单词卡片。

(含网络资料的运用)

教学流程教学随笔

一、探究性学习准备

(1)师生问候打招呼，并进行口语对话。

(2)用What'swrong?游戏来复习已学过动词的过去时、现在时

和将来时结构。

(设计思路：以学生喜爱的游戏方式进行复习，使这课一开始大家

就有个好兴致。)

二、探究性学习的展开

Teachingkeyconcepts

教师开门见山询问:Whatdidyoudoyesterday?学生回答完毕,

紧追问WhatdidJennyandLiMingdothisevening?让学生回忆

上节课学习的内容并谈论一下比赛实况。

让学生听录音，回答问题，

探究问题一

1.DidBob*steamplayagame?

2.Whowon?

3.Wholost?

4.Whatsnacksdidtheybuy?

学生小组合作，根据教师提供的录音内容，回答问题。

探究问题二

认真听录音，复述Bob'sbasketballgame

小结：通过提示词Yesterday—Bob'steamplayed-good

game-playedhard—won—lost—yelled-bought帮助学生复述故

事。

最后，请学生小组内进行比赛，巩固记忆动词的过去式。

三、探究练习训练

利用动词卡片向学生展示yesterdaytodaytomorrow不同时间的区

别，对Whatdidyoudo?Whatareyoudoing?Whatareyougoing

todo?三组句子进行词汇替换。

小组内就关于从某地回到家中，向父母讲述去过哪里、做过什么等

内容组织对话。

四、探究学习补充

活动手册有时间在课上做，没时间可说明要求，作为家庭作业。

(设计思路：活动手册是很重要的一个内容，可利用它检查学生对

所学知识的掌握情况)

一、仿照例句写句子

Eg.Yesterdayweworked.Todaywework.Tomorrowwearegoing

towork.

1、Yesterdaywe______.Todaywewin.Tomorrowwearegoing

to________.

2、Yesterdaywe_________.Todaywe__________.Tomorrowwe

aregoingtobuysomething.

3、Yesterdaywelost.Todaywe________.Tomorrowwe

二、找出下列答句所对应的问句

1.()1amplayingbasketball.

2.()Iamgoingtojump.

3.()Ibouglitiunners.

4.()Iwalktoschool.

A.Whatdidyoudoyesterday?

B.Whatareyougoingtodotomorrow?

C.Whatarcyoudoingnow?

D.WhatdoyoudofromMondaytoFriday?

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教学反思

教学课题Lesson7：Areyoureadyforaquiz?

教学课时i课时备课教师袁红

i.知识与技能：带领学生复习本单元的重点内容：

①重点词汇：

any,heavy,light

or

bought,taught,thought

sport,basketbal1,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,

gcime,player,team

catch,throw,hit,need,win,lose

教学目标

②重点句型：

一Whatdidyoudo?

—I/We_

③过去时的应用。

2.过程与方法：要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的

话题。

3.情感态度与价值观：使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励

学生积极参加体育运动。

重点：英语故事

难点:or

bought,taught,thought

sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,

教学重点与难点game,player,team

catch,throw,hit,need,win,lose

一Whatdidyoudo?

—I/We____.

过去时的应用。

教学准备及手段

磁带、英语故事书

（含网络资料的运用）

教学流程教学随笔

一、Classopeningandreview

Playagame"What'smissing?M

（规则：把词汇卡片竖放在教室前面，告诉学生看1分钟的卡片后

闭上眼睛，然后教师移开一张卡片。让学生睁开眼睛，设法指出教师

移走了哪张卡片。提问每个学生让其说出移走的卡片的名称，直到

猜对正确答案为止。让学生重新看到那张移走的卡片，并把它放回

原处。那名猜对正确答案的学生可以在移走另一张卡片，让大家接

着猜。）

、

1.讨论lesson7：的这几幅图片。（这几幅图片和问题都是本单元

的重点知识，让学生讨论根据图片来描述不仅锻炼了孩子的口语表

达能力，同时也复习了前面的知识。）

2.听课文录音。

因为听力对于学生来说也很重要，安排这样一个练习，不仅强化了

学生的知识，同时听力也得到了锻炼。

三、Newconcept1.利用《活动手册》、《故事书》和录音带带领学

生复习。

1、讨论故事

a、oesanyoneknowanycharactersinthisstory?

b、DoesanyoneremberwhattheDiffosliketodo?

c、WhatdocsDaviddodifferentlyinthisstory?

d、Ishisfriendhappyormad?

(本故事共分了三个情节，flyakite,playeggping-pong,play

me1onbasketbal1.在讨论的时候也把这个故事分成三个部分来进

行)

2、听录音

1)先整体听一边。

2)在分成三部分来听。

3、练习

第一部分练习

填空。

Oneday,DviedDifowas()withhisfiendjeff.theywere

()kites.itwasahotday.therewasno().thediffos()

flew()inthewind.

第二部分练习判断

1.Theydonotneedeggs.

2.JfftaughtDviedtoplayeggping-pong.

3.CanDavidhittheping-pongballs?No,hecannot.

4.Jeffisnotagoodplayer.

5.DavidteachesJefftoplayeggping-pong.

ClassclosingoStudentbook：Lesson7Homework：《ActivityBook》

练习题

(-)选择题：

1Whatsportdoyoulikebest?Iliketobest.

a,playthebadmintonb,playbadminton

c,playtheguitard,playtheping-pong

2wou1d1iketolearntoplayping-pong?

a,yes,Idob,no,Idonot

c,yes,Iwould.d,yes,Ican

3.JennyandLiMingsomethingatthestoreyesterday

morning.

A.boughtB.thoughtC.buy

(二)写出相对应的过去式：

playhavegoteachhit

hurtwantthinkbuy

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教学反思

教学课题Lesson8Again,please.

教学课时1课时备课教师袁红

1.知识与技能：①重点词汇：

any,heavy,light

or

bought,taught,thought

sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,

game,player,team

catch,throw,hit,need,win,lose

②重点句型：

一Whatdidyoudo?

教学目标

—I/We____.

③过去时的应用。

2.过程与方法：要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的

话题。

3.情感态度与价值观：使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励

学生积极参加体育运动。运用游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、

同桌合作学习，形成师生互动、生生互动培养学生合作精神，并对

其他学生所说的话给予适当的回应，让每个孩子感知英语的特有的

魅力，通过努力，体验成功！

重点：any,heavy,light

or

bought,taught,thought

sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,

教学重点与难点game,player,team

catch,throw,hit,need,win,lose

一Whatdidyoudo?

—I/We____.

难点：过去时的应用。

教学准备及手段

课件、六年级配套光盘、单词卡

（含网络资料的运用）

教学流程教学随笔

SteplWarming-upandrevision

1.学生互相问候，建立氛围。

2.利用节奏轻快的Chant复习几类sports,为下面的授课营造良

好的气氛。

3.展示课件大标题,让同学们谈论“Yourfavouritesport."

找几名自告奋勇的学生谈论。

4.看幻灯片中的表格，小组合作完成。

在这一环节中，学生间介绍自己通过调查得出的结果，把单词揉合

于句型中，进行语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，让

学生学得有趣，学得有用，体验成功。

Step2Practise

1.Playagame"What'smissing?”

（规则：把词汇卡片竖放在教室前面，告诉学生看1分钟的卡片后

闭上眼睛，然后教师移开一张卡片。让学生睁开眼睛，设法指出教师

移走了哪张卡片。提问每个学生让其说出移走的卡片的名称，直到

猜对正确答窠为止。让学生重新看到那张移走的卡片，并把它放回

原处。那名猜对正确答案的学生可以在移走另一张卡片，让大家接

着猜。）

2.Practice

规则：教师出示几个一般现在时的句子，学生把它们变成一般过去

时。

3.Text

Step3Classclosing

Let'schant.

练习题

快乐过去式你来填

buyteachthinkwin

loseplaywatch

写反义词。

winlostlightcatch

选择填空。

()1.Ping-pongismyfavouritesport.Ilike

ping-pong.

A.betterB.bestC.good

()2.Thisballis,Icanthrowiteasily.

A.lightB.heavyC.hard

()3.JennyandLiMingsomethingatthestore

yesterdaymorning.

A.boughtB.thoughtC.buy

()4.DoyoulikethisT-shirtthatT-shirt?

A.andB.asC.or

()5.IbuyaofrunnersandahatKim.

A.pairs...forB.pair....toC.pair....for

()6.Youmusthittheballthepaddle.

A.withB.inC.at

()7.Doyouhaveany_________?

A.shoesB.coatC.jacket

()8.JennyandLiMingarrivethegymat7：00.

A.inB.onC.at

()9.Dannythoughthehittheball,buthehurt

hishand.

A.canB.couldC.can't

（）10.Whatsnacksdidyoubuy?Iboughta_________andpop.

A.snackB.hotdogC.rice

按要求完成句子。（8分）

1.has,team,a,many,players（连词成句）

2.Whatdidyoudoyesterday?（回答问题）

3.Iflykitesinthepark.（变一般将来时）19790917

4„WhatisJennydoingnow?（用打篮球回答）

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教学反思

教学课题Lesson9Alwayseatbreakfast!

教学课时1课时备课教师袁红

i.知识与技能：（一）知识：

1.巩固内容：

always,sometimes,usually,never等表示频度的词汇。

2.掌握四会词汇和句型：

®healthy,strong,weak,week

教学目标

②一Howoftendoyou___?

一____limesa____.

2.过程与方法：学生能用所学词汇句型说出有关健康的句子。

3.情感态度与价值观：帮助学生明白早餐的重要性，培养学生关注

健康、关心他人的品质。

重点：四会词汇和句型

教学重点与难点难点：一Howoftendoyou____?—：____timesa____.句型的理解和

运用

教学准备及手段

图片、录音机、

（含网络资料的运用）

教学流程教学随笔

ClassOpeningandReview

Greeting.

Playagame:Never,Never

KeyConcepts

©healthy,strong,weak,week

(2)—Howoftendoyou____?

_____timesa____.

Introduce

Usepuppetstorole-play"healthy"，“strong”,“weak"and"sick".

Pl:(Sad,coughing.)Ifeelsick.Sick.Sayit,please,class.

C:Sick.

P2:(Happy,energetic.)Idon'tfeelsick.Ifeelhealthy!Healthy.Sayit,

please.

C:Healthy.

Pl:lamweak.Look!(Trytocarryachair,butcan't.)Thischairistoo

heavy.Iamweak.Weak.Sayit,please.

C:Weak.

P2:Notme.Iamstrong.(ToPuppet1.)MayIhelpyouwiththatchair?

(Carryit.)There!Thechairisheavy,butIamstrong.Strong.Sayit,

please.

C:Strong.

Showthepi