八年级上册语文八年级下册语文短文两篇教案

短文两篇

巴金

教学目的

1.学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。

2.理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。

教学重点、难点

1.课文中的联想与想像。

2.理解作品的主题。

教学时数：一课时。

教学过程

一、预习

1.给下列加点字注音。

，谷(y2ng)一眼灰(c(o).月(h4o)迪娥(h6ng)

2.解释下列词语。

皓月：明亮的月亮。

露台：晒台。

扬谷：古书上指日出的地方。吻，日出。

二、导入

无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里，对着这

永恒的星球发出了自己的感叹。在《日》中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中

寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的心情。

作者简介：

巴金(1904〜),原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学

附中学习，后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编

辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。代

表作有长篇小说＜家,、中篇小说〈憩园》和随笔集。其散文思想深刻，语言优美,

具有很高的艺术成就。

三、朗读课文，初步体会作品的主题

让学生交流读后心得。

四、精读《日》

学生朗读《日》一文。思考：文章按怎样的思路展开的?如何理解

作品的主题？

学生讨论、交流。

明确：

这篇散文诗仅仅250余字，却浓缩着丰富的感情，它像一团火，炙烤着读者的

心灵。

开头两段，作者把自己的感情形象化，先是赞美飞蛾，因为它是为追求光和

热而被灯火烧死的，接着又怀念夸父，因为它是为追赶日影而渴死畅谷的。这是

作者思想感情形象化的表臼，他所歌颂的是追求光和热的执着态度，是为了得到

光和热不怕粉身碎骨的献身精神。飞蛾和夸父的形象，是作者思想性格的真实写

照。

三、四两段，对追求光和热的献身精神正面展开议论，指出了生命是可贵的,

但为了追求光和热应该不怕牺牲，并且还指出追求光和热的FI的是为了给人间争

得光明与温暖。这里渗透着进步的价值观、生死观的理论原则，言简意赅，发人

深思。

第五段，作者又进一步明确地表示自己的决心。自己愿作人间飞蛾，为了追

求光和热，飞向日球，失去知觉，化为灰烬，在所不惜。这是作者庄严的宣言，

具有着震撼人心的力量。

热情洋溢、感情奔放是巴金作品的突出特色，《日》一文便是凝聚着炽烈的

热情的佳作。作者歌颂了大顾一切追求光明的精神，表露出不可遏制的为真理而

勇于献身的思想，表达了为国家、为人民发光、发热，直到烧成灰烬的决心和意

志。它蕴含着哲理，奔涌着热情，堪称“字挟风霜”、“声成金石”的艺术精品。

五、指导学习《月》

学生以小组形式，通过自主、合作、探究的方式来学习〈月

学生自由朗读《月＞,提出问题，共同解决。

提问：月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描

写体会出来的?这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句?

学生讨论、交流。

明确：

月亮在文章这里带给作者最突出的感觉是寒冷。

相关的描写句子有：

“寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。”

“我望若明月，总感到寒光冷气侵入我的身子……觉得自己衣服上也积了很

厚的霜似的。”

“的确，月光冷得很”。

“月的光是死的光……

作者笔下的月给人的是寒冷、阴冷，让人冷静，不同于日带来的热情洋溢。

学生交流写月的古诗文，进行整理归类。

（一）月，呈现不同的形态。

“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。"（白居易〈暮江吟〉）

“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”（李煜＜相见欢〉）

“月下飞天镜，云生结海楼。"（李白V渡荆门送别〉）

“浮光跃金，静影沉壁。”（范仲淹〈岳阳楼记〉）

（二）月，撩拨满腹的愁绪。

“床前明月光，疑是地上霜。”（李白V静夜思》）

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继＜枫桥夜泊〉）

“但愿人长久，千里共婵娟。“（苏轼〈水调歌头》）

“晓镜但愁云鬓改，夜「今应觉月光寒。”（李商隐〈无题〉）

（三）月，包含着瑰丽的想像。

“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”（陶渊明V归园田居〉）

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”（辛弃疾〈西江月〉）

“举杯邀明月，对影成三人。"（李白（月下独酌〉）

六、组织学生讲神话故事

如“夸父逐日”、“嫦娥奔月”等神话故事，小组之恒进行比赛。

七、小结

〈短文两篇〉是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青春气

息。

《日》表现作者热情洋溢的一面，在那个“没有了光和热”，只有“黑暗的寒

冷世界”，“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热日球”，宁愿舍弃自己的生命，表现

了作者对真理的追求。

《月》则表现作者细腻幽静的一面，作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而

放弃原有的一切，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。妲娥是作者理想精神的

化身。

这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。

八、布置作业

1.研讨与练习三。

2.选用课时作业优化设计

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每

个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？"大家回答:

“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处

可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能

为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼,农民伯伯把它夸;

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种凄不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下

的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很

受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费

水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个

电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙

三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说:

“反正不是我家的

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把

水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓豉掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访

一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个

厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再

见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道

了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物

共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比

珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用

水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每

个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？"大家回答:

“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来」

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处

可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能

为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话,水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷,洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它

栽小树，种庄稼,农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾,R日夜夜不离它；

采煤发电要靠它,京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种成不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你