六年级语文工作总结

六年级语文工作总结

六年级语文工作总结1

本学期本人担任视桥小学六年级的语文教学工作，在教学工作

中大胆创新，锐意进取，六年级下学期语文教学工作总结。下面就

本学期我在教学方面总结如下：

一、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。

课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好

每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话

教学，板书工整，条理清晰。根据小学儿童的心理特点，利用多媒

体网络课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知

识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时

在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟,

鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的

学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意

在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细

地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学

习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验

教训。

二、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水,

我们先得有一桶水C因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提

高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业

余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学

理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的.提高打下坚

实的基础，工作总结《六年级下学期语文教学工作总结》。

三、积极开展教研和教改

在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自己，认真学

习先进的教育理论，汲取别人先进的经验，以饱满的热情投入到学

校科研活动中，以认真的态度对待教学科研工作，积极探究，大胆

实践，注重总结，勇于开拓创新。我作了如下举措尝试：

（一）让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学

于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

苏霍姆林斯基说过：兴趣是最好的老师，是调动学习积极性的

能源，是学习知识，增长智慧的动力。课堂教学中，教师是主导，

学生是主体。要使学生在整个学习过程中始终保持积极探究的良好

状态，十分重要的就是激发他们的学习热情。多媒体课件所展示的

画面形象生动，感染力强，给学生如见其人，如闻其声，身临其境

的感受。学生的积极性一旦被调动起来，也就有了主动探究的动力。

我在教《月光曲》这一课时，采用了音乐引入的方法。先用录音机

播放贝多芬的《月光曲》。随着音乐旋律的跳动，屏幕上出现了茫

茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，

霎时洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽

然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一

个连一个朝着岸边涌过来…放完音乐，我赶紧问学生：'「这首曲子好

听吗？”学生异口同声地回答：，，好！“”是谁创作的呢？”“贝多芬。”

曲子的旋律与刚才画面上的内容有什么联系呢？作者贝多芬先生又

是怎样把它创作出来的呢？同学们想知道吗？”这样的情景和设问引

入，全方位、多角度地激发了学生的兴趣，使他们产生学习动机，

明确学习目的，并进而把注意力集中到所学的内容上来。

（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开

展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、

争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与

到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

（三）开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班

科成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论

活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有

一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下,

一般都能比较认真前自觉参加读书或

（四）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课

前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要

求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也

要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风

学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，继续在信息技术辅

助语文教学方面深入研究，精益求精，大祖创新，积累丰富的经验。

六年级语文工作总结2

转眼间，一个学期的工作即将结束，静下心来回顾一个学期的

生活，感觉到的是充实、忙碌、挑战、创新而又硕果累累的一个学

期。

在荣誉方面，发扬高尚的风格，把更多的机会让给年轻人。因

为我已经评过高级职称，荣誉对我来说，可有可无。有了，我很高

兴，当然也能督促我更加认真地积极地工作。没有，我工作的热情

也丝毫不会减少，因为，我喜欢这份工作，深深地爱上了这份工作。

而年轻人，正是需要荣誉的时候，需要荣誉激励他们更加努力的工

作，需要荣誉促使他们更加努力工作的信心，需要荣誉来对他们的

工作给予肯定。因比，面对有条件参加的荣誉竞选，我毫不犹豫地

选择放弃。尽管，心里也有些小小的失落，但转瞬就消失了。

在工作方面，认真负责、兢兢业业，凡事竭尽所能。不干则已,

干则干好。因为，凡事身先士卒、竭尽所能。不干则已，干则干好

是我做事的原则。

在生活方面，我力争做一个称职的妈妈，合格的家长。因为我

知道，家长是孩子第一位老师，家庭教育至关重要。少了家庭教育,

学校教育的效果甚微。我还力争成为一名优秀的博主。因为，我想

用博客记录我的生活，想用博客留住匆匆逝去的岁月。

所以，不论是身为语文老师，还是身为班主任，还是身为六年

级语文教研组长，还是作为一名一年级孩子的家长，一名喜爱博客

的博友，我觉得，我都是合格称职的。

回顾这些往事，我总会有些情不自禁地想要倾诉的感觉。因为,

确实，我有很多话怨给大家说，如：哪个学生进步了，哪个学生很

有毅力值得喝彩，哪个学生很有创意，对生活又有了哪些感悟和理

解，又有哪些班级管理方面的新想法，在教学有什么新的做法，女

儿有了哪些进步，女儿对什么感兴趣了，女儿会画画了，女儿计算

能力进步了，博友的那篇文章很精彩，博友的观点看法跟我一

样，……想让大家分享我的快乐。但，本人极度地内敛，又使我不

好意思地自说自话，总怕给人王婆卖瓜，自卖自夸的感觉。尽管我

的内心深处，感到的是喜悦、感到的是幸福、感到的是欣慰。可是

很多时候，都是自己来独自享受自己的这份幸福。

今天，我不想再独自享受这份幸福。我要跟大家一块分享我的

快乐。

作为一名语文老师。一个学期以来，我一直致力于学生课文预

习、课文朗读、段意概括、中心提炼、习作训练、课外阅读、词语

纠错、举一反三等学习能力的培养。经过一个学期的训练，学生课

文预习能力大大提高。面对一篇新的课文，也能够独立进行深入系

统地预习。概括能力也有进步，掌握了概括段意的方法，提炼中心

的方法。每天的日记训练，提高了学生的写作水平，作文的批改训

练，又锻炼了学生修改作文和批改作文的能力。利用阅读课、预备

十分钟、地方课的时间，补充了大量的课外阅读。如：六年级《日

有所诵》反复读了很多遍。《古诗一百首》，全班同学几乎都会背。

《宋词三百首》读了一大半。窦桂梅教你阅读，做了将近一本。同

读了《西游记》这些课外知识的学习，让学生积累了大量的语文知

识，为今后更进一步的学习打下了坚实的基础。

除此之外，我还举行了很多语文课外活动。如组织同学汇编了

作文集。本学期，我们在五一期间，汇编了一本作文集。每本作文

集都要求有封皮、封底、前言、后记。这些作文集里面的作文都是

从学生日记中精选出来的优秀作品。作文集制作精美，都是学生自

己辛勤劳动的杰作C制作精美小报。为了提高学生的设计能力，我

布置了制作小报的作业。每一次内容都不司，但要求都必须是a4纸,

图文并茂。经过一个学期的训练，学生的制作小报水平得以大的提

高。同时提高的还有审美能力，写作水平、绘画水平。汇编了十本

小报集。在汇编小报的基础上，我们汇编了十本小报集。有《我最

喜欢的格言》《好书推荐》《感恩老师》《寄语母校》《感谢同学》

《难忘瞬间》《给学弟学妹们的一封信》《再见了，母校》这十本

书，封皮、封底、前言、后记都是学生自己设计。设计精美，前言、

后记的内容恰到好处。看到这些小报集的人，都为同学们精彩的制

作而惊叹不已。写了一个剧本。学了《半截蜡烛》后，组织同学写

T《半截蜡烛》的剧本。剧本内容充实，情节设计合理。写了一首

诗歌。学校要举行诗歌朗诵会，毕业班的.同学是最后一次参加学校

组织的这项活动了，为了表达对学校的感激之情、依依不舍之情，

我们准备在朗诵会上朗诵我们自己创作的原创诗歌。于是组织班级

同学，撰写了《明天我们毕业》这首诗歌。这首诗歌内容充实、感

情真挚，打动了现场的老师和同学们。

作为一名班主任。端正学生学习思想。先从学生的思想抓起，

让学生明白，学习全靠自用心，老师不过引路人的道理。告诉学生,

作为一名六年级的学生，自己主动学习，自觉锻炼的意识要有，只

有自己主动想学，自觉去学，效果才是事倍功半。并为此开展了

“学习全靠自用心”主题活动。

鼓励学生自觉主动承担班级的各项任务，如：擦水池、擦黑板、

擦窗户、擦书柜、整理讲桌……力争做到班级事事有人做，班级人

人有事做。善于发现学生的闪光点，能够及时对学生出色的表现给

予表扬。通过大力开发班级的人力资源，让每位学生都得到充分地

锻炼。人能尽其才则百事兴，力争让每位学生都有机会发挥自己的

特长，都有机会展示自己的才华。

带领同学营造学习氛围。带领学生自己动手，营造班级学习氛

围。教室的门上是同学们自己设计的三行字。“今天你读书了

吗？”“今天你进步了吗？”“今天你发言了吗？”教室门后，是

背诵榜。黑板左边是每日一言，黑板右边是每日一诗和每日五词。

黑板的上面是“人生没有彩排”几个大字。后面黑板是同学们精心

设计的板报。后面黑板的左右两边是精彩瞬间。教室四周的墙壁上

同学们精心设计的格言警句，教室的每一处设计，都是同学们自己

劳动的结果。同学们自己动手营造了一个浓浓的学习氛围。

开展丰富多彩的课外活动。组织美食品尝会。鲜美的味道、美

丽的看相，让我见识了我们班厨艺精湛的大厨。疯狂背古诗，快乐

向前冲活动，让我看到了同学们敏捷的反应能力，协调能力、记忆

能力。每周的班会，让我看到了同学精彩的语言表达能力和对工作

的认真、细心。才艺大比拼，有才你就来活动，又让我看到了同学

们在表演方面的天赋，多才多艺的同学使我惊叹不已。

作为一名教研组长。我总是身先士卒，带领组员圆满完成各项

任务。从听随堂课、到每周的教研、到青年教师优质课展示、到教

研总结、听课反思、我无不认真组织全组成员认真参与，或积极研

讨，或主动撰写、或自觉上展示课、或及时听课。在大家出谋划策

下，最终，我们六年级组的课例展示，获得了全校老师的一致好评。

学校要上交的各种资料。如：教学计划、进度、复习计划、教研总

结等，无不按时上交，并且质量很高，受到表扬。作为教研组长，

我善于发现组员们的闪光点，并及时给予肯定。我还有很强的服务

意识，时时刻刻准备着为组员服务。组员想做的事情，我主动让，

组员不想做的事情，我自觉承担。

作为妈妈。一日三餐我按时给孩子做。孩子爱喝汤，我基本上

保证女儿顿顿有汤喝。有的时候累得很，根本不想做假，但，为了

女儿，仍坚持。女儿喜欢吃什么，基本我都做什么。女儿对我做的

饭还算满意。

作为家长。我认真严格地督促孩子完成老师布置的每一项家庭

作业，配合好老师布置的每项工作。努力培养孩子对待学习的态度,

纠正孩子不正确的想法、做法。给孩子买了大量的适合孩子看的书。

抽空给孩子读书。

作为一名博客爱好者。我力争做一个优秀的博主。自从开始写

博，就深深地爱上了博客。写博、读博、品博成了我生活中不可缺

少的一部分。现在，我在努力坚持写博。用博客记录我的生活，我

的工作，用博客留下美好的回忆，用博客记住永恒的瞬间。成为一

名优秀的博主是我的一个目标，为了此目标，我不懈地努力着，努

力着……努力是有收获的。我很荣幸地获得了五月份教学类的博客

之星，教学新锐。但，这并不是我的最终目标。不求与人相比，不

断努力，不断超越自己是我对自己的要求。

一个学期转眼间就这么过去了，我为自己这一个学期的工作感

到满意，我很为自己充实的一个学期而欣慰。尽管我还有一些不足,

还有很多缺点。但今天，我只想记住这些优点，只想记住这些让我

引以为豪的点点瞬间。就让缺点、不足随着历史的车轮留在过去吧!

尽管，我知道我跟很多博友比起来，我在各个方面做得还不够

好，需要学习的地方，需要改进的地方还很多。请大家相信我，我

一定会更加努力地学习，更加努力地完善自己，尽其所能，让自己

更为出色，但今天，就请允许我，为自己大声喝彩吧！六年级语文

工作总结3

一学期的工作即将结束，本学期，我年级全体语文教师全面贯

彻落实党的教育方针，追求“德润人心，文化天下”的博雅教育，

在自己的本职工作岗位上，着力推进博雅教育“七大行动”，团结

协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任

务。回顾一学期来我们教研组的工作，有得又有失，现将本学期的

工作简要总结如下：

一、常规教学持之以恒

一学期以来，我们组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一

步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、

扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良

好学风的形成。我们主要通过以下方式落实：

1、自检一一管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师

对照有关制度，检查自己在日常教学中表现是否规范、得体。

2、互观一一由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随

机教研。

3、组长查一一组长检查教案、作业、检查学生学习习惯、态度。

4、教导处督察一一学校管理人员针时年级组同时期、同种作业

进行督察，并进行反馈，及时了解组内教师及年级学生的教学、学

习状况，随机指导，促进教育教学质量的提高。

通过以上几方面的督促，我们组八位教师都能按学校常规要求

去做，确实把常规工作抓严、抓细、抓实，促进了教学管理的良性

循环。

在学校教导处督察过程中，我们组教师的教案和作业都受到了

好评。

二、抓业务学习，提高教师自身素质

目前，正逢我校推行“博雅教育”，追求“书香校园”“锦绣

家园”“和谐家园”“幸福乐园”的办学愿景的时候，教学上也正

在进行由教案向学案的转变，我们组根据本校的工作要求，在上学

期工作的基础上，继续做好推进课程改革工作，定期或不定期组织

教师们学习《语文课程标准》和课程改革的先进经验，积极向其他

兄弟学校及名师学习。

1、组织学习《语文课程标准》。

学期一开始，教研组便制订计划，定期组织教师们学习新的

《语文课程标准》，认真地为教师们解读“课程性质与地位”、

”课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容，使组内教

师明确新课标提出的基本理念和新课程标准的设计思路，迅速转变

教学观念，正确把握语文教育的特点，在教学中积极倡导自主、合

作、探究的学习方式，努力建设开放而富有活力的语文课程，以全

面提高学生的语文素养。同时组织学习“课程目标”和“实施建

议”，使教师们进一步明确本学段的具体目标和教学建议，确保课

程改革的顺利进行，从而提高年级语文教学的质量。

2、借助“共研课”，加强组内教师的共研意识，提升组内教师

的业务水平。

本学期，我们已进入六年级毕业的关键时期，一开学，我们教

研组便组织教师学习了一些教学理论和教学经验，充实更新知识，

提高理论水平。在教研推课中，全组教师群策群力，充分发挥自己

优势，为授课教师提供有价值的建议，虽然是一人执教，但大伙没

有一人置身度外，充分映证了“众人拾柴火焰高”这一道理。与此

同时，教研组还根据语文课堂教学中存在的实际问题，引导教师们

进一步明确语文教学改革的方向，使语文课堂教学更加符合学生的

身心发展规律、教学基本规律和基本程序，有效地提高语文教学改

革的质量。

3、走进名师，提升自我。

本学期，学校积极为我们搭建学习的平台，我们组八位教师全

部都外出参加过听课学习，尤其是10月16日我们聆听的崔云宏老

师的做课和讲座令我们深受震撼。课上我们仅领略了名师的风采，

更重要的是感受到了他对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受

到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发

展以及教育了解之广、钻研之深。此外，通过向名师学习我们也进

一步认识到：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学

习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明

天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。

在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样,

研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，

争取使自己的教学更趋完美。

三、积极开展课题研究，加强教研活动

1、集体备课、教研活动。

本学期我们组继续发挥集体备课学习的功效加强集体备课力度。

以年级组为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，

加强了研课、磨课的力度。此外我们还确保每周一次的教研活动，

在活动中矫正疏漏，抛砖引玉。课堂作业的设计，教法切磋，学情

分析，等都是大家随机教研的话题，我们坚持利用教研时间积极讨

论在教学中遇到的各种问题，进行教法切缝，学情分析，交流各自

对近一段教学的认识，查找资料，精心备课，加深了对教材的理解,

也使教师对学生出现的共性问题能做到心中有数，处理有法。真正

做到了以教研为手段促进教学的质量提高，以教研促进教学方法的

革新，通过教研提高教师的业务水平。

2、课题研究。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们六年级

语文组在学校、教导处的带领下，积极参与课题研究，深化课堂教

学改革，积极参与课改实验。一学期来，我年级紧紧围绕学校的课

题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题一一阅读教学,

选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的'目标，个个

都有自己的实验操作，以此来加大教科研的力度。

六年级语文教研工作总结

宜良县狗街华兴小学教师杨月芬

我们六年级语文备课组能根据学期开始时制定的教学工作计划,

以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，牢固确立

“追求崇高，和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、亲近教师、

关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革

实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本备课组语文教学水平及

语文教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。工作中,

各位老师注重课题研究与教学实际的结合，以教研组的教研活动为

依托，以备课组的教学研究活动为阵地，学习先进教学理念改进教

学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学能力，促进备课

组内每位教师的共同进步。经过一个学期的努力，教师的整体素质

提高了，也促进了学生的语文综合能力的提高。转眼间，紧张、繁忙

的一学期又结束了c回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组的

老师立足岗位，团结协作，在学校教导外的领导下，每位老师都能

兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理

念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本,

转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，全

面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本备课组一学期来

的备课组情况总结如下：

一、制定切实可行的教研计划

本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、

本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计

划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更

好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每

次活动有内容、有中心发言人。

二、开展扎实有效的教研活动

(1)教研组教师开展集体讨论备课活动。我们在教研活动中把

《30+10精讲巧练》继续定为本年级研究专题。要求每位老师，平

时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相

互借鉴一些好的做法，因此，在本学期各种校内外征文中，六年级

学生获奖面广，成绩斐然。

(2)本学期我们全组老师积极学习新课标，教研活动时进行切

实有效的学习讨论，用先进的教育理念来充实自己，改变传统的教

学模式。通过集体讨论，认真探悉教材，发现教学及备课中存在的

问题，学习他人的教学优点，改进自己的教学活动，使教研活动具

有针对性，和实效性。

(3)上好组内课，认真听评课。本学期本组老师章瑾老师上了

校级公开课。为了上好这次课，章教师提前说课并一次次地试讲、

修改教案，组内老师不厌其烦、积极听课，针对她教学设计及讲课

中存在的问题献计献策，帮助修改完善，最终在这次校本活动中得

到了听课老师的一致好评。每位教师在这次活动中都能积极参与，

大力协助，令人很欣慰。相信在今后学校开展的教育教学活动中大

家会更加努力，取得好成绩。在平时的教学中大家能够互相认真听

课，课下探讨，取长补短，虚心向经验丰富的老师学习，提高教学

水平。

(4)及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、

教案，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根

据教材的特点，认真布置和批改作业。

三、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导

本教研组教师对于辅导工作都非常重视，不仅对优生加以辅导,

使之能力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每位教师对后

进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的

步伐。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩都有了一定的提

高。

总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每

一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期，

我们将不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多

反思、多总结，调动本教研组所有教师参与的积极性，开展多种行

之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。六年级语文工作总结

4

参照当下的小学语文教学，我们是怎样实施语文课程的，是如

何引领学生在跑道上奔跑的呢？

绝大多数教师教学时采用一课一课地实施教学。这无疑是将语

文教材分解为一个一个点。语文教师是否都有能力把这一个一个点

串联起来，给学生一个珍珠项链呢？答案显而易见是否定的。

细读《义务教育语文课程标准》，发现并没有将各阶段识字写

字、阅读、习作、口语交际、综合性学习作出具体细致的要求，各

类教学参考书关于教学的建议也并不完全唯确具体。因而，不少语

文教师并不知道如何选择恰当的教学内容进行教学，也就是根据自

己的喜好和教学习惯展开教学，结果常常是教了学生已会的，学生

不会的却没教或者没有教好。

“单元整合”这一新的教学模式改变乂往的“教教材”为“用

教材教”，围绕单元主题和训练目标，精心设计，加以重组整合，

实现教学资源之间的联系，从而让语文教学变得灵活而开放。

这样，教师不再是仅仅关注教材中的一个一个的点，而是从单

元整体出发，梳理出单元的目标，整合单元、语文教材乃至更多的

语文资源，让学生获取的不再是一粒一粒的珍珠，而是一串一串项

链。实现《义务教育语文课程标准》中指出的“教师应认真钻研教

材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材，积极开发、合

理利用课程资源”C

翻开苏教版小学语文教材任意一册的目录，都不难发现编者将

每个单元的课文以不同主题进行组合，同一单元的课文大多围绕同

一个主题编录。这样一来从宏观上要求教师围绕主题制订教学计划,

安排学习内容，并注意前后学习内容的相互联系，力求保持每个单

元的课文形成一个有机的整体。在此基础上的单元目标、资源整合

突破了以往教科书结构体系的封闭、零散和乏味，对学生来说更具

吸引力，对教师也提出了更高的要求。

单元整合教学就是围绕单元主题和训练目标，精心设计加以重

整组合，将精读课文与自读课文、学习内容与训练内容、阅读理解

与语言积累、口语表达、习作形成一个有机的教学整体。但这个整

体并不是以主题为纽带将各部分内容简单地串联和相加，而是有机

地整合。充分利用教材提供的资源，拓宽学习和运用领域，实现教

学内容、教学方法的全面开放，使全体学生在学习内容、学习方法

的相互交叉、有机渗透和有机整合中开拓视野、熏陶情感、发展思

维；在不增加负担的前提下，使学生获知的数量和获知的能力得到最

优增长，为后续学习和终身发展奠定基础。

一、单元目标和资源整合设计（以苏教版小学语文四年级下册第

六单元为例）：

这单元包含三篇课文：《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》《古诗

两首》（《池上》《小儿垂钓》）练习6和习作6。通过集体钻研教

材，课题组尝试进行这样的整合，目标如下：

（一）识字写字

1.独立识字，认识6个生字，会写20个生字；

2.借助工具书，联系上下文和生活实际理解词语的意思；

3.用钢笔写好“垮”“碎”“竭”等左小右大的左右结构的汉

字；用毛笔学写“装”“帮"含有衣字底、巾字底的汉字C

（二）阅读

1.朗读诗文，特别是能在分角色朗读中读出语气，体会情感;

2.想象诗歌描绘的情境，能体会诗歌表达的儿童纯真与朴素的

美感；

3.背诵诗歌3篇；

4.课外阅读美文诗歌：

5.体验与同学交流阅读美文诗歌的乐趣。

（三）习作

1.能从所给的问题中选择一个感兴趣的，写出自己的看法；

2.学习修改习作，正确使用添加和删减符号；

3.画出自己习作中有新鲜感的词句，与他人分享；

4.找出自己习作中的得意之处。

（四）口语交际

1.能在文本描述的情境中学习鼓励别人，给人以信心和力量；

2.能在校园生活和家庭生活的真实环境中鼓励同学和亲人。

（五）综合性学习

1.搜集我国北方治理沙漠的文字和图片，做一份手抄报或剪贴

报。

2.走进社区，利用手抄报、剪贴报和宣传画等向社区居民宣传

保护环境。

二、教学内容与课时安排（总11课时）：

（一）学习《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》“练习6”（第一板

块“处处留心”）

1.书写练习：1课时（可分在每课时10分钟）

2.朗读《沙漠中的绿洲》，体会阿联酋人民对花草树木的热爱。

（1课时）

3.朗读《云雀的心愿》，体会云雀的心情，懂得保护森林的重

要。（2课时）

4.学习“练习6”（第一板块“处处留心”）感悟保护环境的重

要，感悟形声字的特点。（1课时）

（二）古诗《池上》《小儿垂钓》《小池》

1.学习《池上》，懂得诗意，感悟儿童的天真无邪；学习《小

儿垂钓》，边读边演，体会儿童的可爱（1课时）

2.学习《小池》，感悟初夏荷塘的安静之美，想象《小池》描

绘的景色，尝试写下来，进行景色描写练习，诵读成语。（1课时）

3.古诗小擂台：搜集、诵读一组描写儿童的诗词，开展诵读小

比赛，以赛促读。（1课时）

（三）习作

1.学习《小池》，感悟初夏荷塘的安静之美，想象《小池》描

绘的景色，尝试写下来，进行景色描写练习。（1课时，不算总课时）

2.习作及修改:根据自己感兴趣的话题，适当描述，表达自己

的观点。（2课时）

（四）口语交际与综合性学习

1.口语交际：能在文本描述的情境中学习鼓励别人，给人以信

心和力量。（1课时）

2.综合性学习：搜集我国北方治理沙漠的文字和图片，做一份

手抄报或剪贴报。（1课时）

3.毛笔字练习。（1课时）

三、具体教学设计（以《云雀的心愿》《沙漠中的绿洲》为例）

本单元前两篇课文都与“植树造林”有关，都传递了“爱护树

木”这样的环保理念。于是，将两篇课文融合在一起教，并将主题

确定为“环保心愿”。

教学时间仍然为两课时，相较中规中矩的‘一篇课文的教学，教

学任务明显增多，课堂容量变大，对教师掌控课堂的能力提出更高

的要求。对学生来说，也需要更加熟悉文本，并增加课堂的参与度。

第一课时的教学，仍是传统的教学生字和疏通文本、理清脉络

的环节。四年级下学期学生大多具备一定的自主学习的能力，所以，

课前预习的时候已经能够基本自学生字，熟读课文。这些都为第二

课时的深入解读打下了基础。

在第一课时的初读的基础上，教师将两篇课文通过“心愿”一

词巧妙串联，阿拉伯人民和云雀一样拥有共同的心愿“让沙

漠变成绿洲“。接着开展四步教学法：

第一步，解读“沙漠”的成因。

浏览课文，分别找出两篇文章中描写沙漠的句子，分析阿联酋

王国的沙漠和云雀看到的沙漠是如何形成的。根据学生找出的句子,

通过自读分析，很快地归纳出阿联酋王国的沙漠是自然形成的，而

云雀看见的那片沙漠是遭到人为破坏的结果。

第二步，领会“森林实在太重要了”这个道理。

学生自读课文，从文章的主体部分归纳得出人们乱砍滥伐导致

森林消失，从而造成“土地沙漠化”和“洪水泛滥成灾”的严重后

果，进一步明白森林的重要性。并能通过阅读云雀回到家里后的对

话，得出森林具备“调节温度，冬暖夏凉”的作用，再三体会“森

林实在太重要了”这一贯穿全文的中心句。

《云雀的心愿》是篇童话，语言生动，内容简单，主要以小云

雀和妈妈的对话组成，学生理解起来较为轻松，文章条理清晰也有

利于学生开展自学C所以在教学这部分的时候，学生参与度和准确

性都很高，一定程度上增加了学生阅读的成功体验，这使得教学过

程能得以流畅地进行。

第三步，分析阿拉伯人民为了实现心愿做出的努力。

通过自读和小组交流,，学生汇报经教师整理归纳，知道阿拉伯

人民为了将盐碱地改造成绿洲，“不惜代价培植花草”并“精心侍

弄细心呵护”，才有了今天人们看到的美丽的沙漠绿洲迪拜。

相比较《云雀的心愿》，这篇课文的脉络没有那么清晰，需要

学生在初读的基础上，能够站在一定高度思考教师的问题。这对于

一部分阅读能力较弱的学生来说是有困难的，于是，我采取的自读

配合小组交流，试图通过小组合作的讨论让他们自己解决问题。

最后，教师通过迪拜的一组图片欣赏，让学生从视觉上直观了

解“绿洲”的美丽，衷心赞叹阿拉伯人民为实现心愿做出的“壮

举”。同时，结合图片学习第一自然段迪拜街景的描写方法。这样

一来，《沙漠中的绿洲》一文的重点解读也顺利完成。

第四步，让“心愿”在课堂响起，在心田回荡。

首先，回到《云雀的心愿》，读一读小云雀表达心愿的句子，

体会它植树造林的决心。

然后，写一写C“让我们先在心里和云雀一起种下一棵树，如

果要在树上挂一张‘心愿卡'你想写上什么呢？”这是一个拓展延伸

题，通过一节课的学习，学生已经能够深刻体会保护森林的重要性,

这时让他们把自己的感受以“心愿语”的形式写下来，既达到了语

言训练的目的，又能真正将“爱护树木、保护环境”这样的情感目

标种植进学生的心田。

满满当当的一节课，从课堂效果来看，可以看到教师真正成为

学习活动的组织者和引导者，学生作为学习的主体，实现了师生、

生生、生本全方位的对话。两篇课文的整合过渡自然又巧妙，整体

考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听

说读写之间的有机联系，利用教学整合，统筹安排教学活动，有效

促进了学生语文素养的养成。在实现了两篇课文教学目标的同时，

也实现了灵活用教材的目标。

最后，开展综合性学习，指导学生利用信息课的时间上网搜集

我国北方治理沙漠的文字和图片，做一份手抄报或剪贴报，在实践

中学语文、用语文C

对孩子进行语文素养的培养宛如植树。学生在教师的精心培育

下才能逐渐长成枝繁叶茂的大树。小学语文体系也是一棵树，教师

在教学过程中需要有系统的教材观，绝对不可一叶障目。一棵树，

必须有根有枝有叶有脉络。

单元目标和资源整合实施语文课程对教师来说是一次成功的尝

试，对于学生也是一次新鲜的学习体验。通过不一样的奔跑的方式

和不一样的教学形式，无疑给师生都打开了一扇窗，通过这扇窗，

看到的是师生共同努力建设起的开放而有活力的语文课程。

摘要：课程一词最早出现在英国教育家斯宾塞1859年写作的

《什么知识最有价值？》一文中。它是从拉丁语派生出来的，意为

“跑道”，根据这个词源，最常见的课程定义是指“学习的进程”。

参照当下的小学语文教学，我们是怎样实施语文课程的，是如何引

领学生在跑道上奔跑的呢？绝大多数教师教学时采用一课一课地实施

教学。这无疑是将语文教材分解为一个一个点。语文教师是否都有

能力把这一个一个点串联起来，给学生一个珍珠项链呢?答案显而易

见是否定的。六年级语文工作总结5

转眼之间，一学期又将结束了。本学期我担任六（2）班语文教

学工作。在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。

现将我在本学期的教学情况总结。

一、学生基本情况概述

六（2）班这个班集体是个团结和谐的集体，是个积极向上的班

级。学生个性比较活跃，上课气氛积极，但中等生、学困生占较大

多数，尖子生相对较少。因此，在教学中，要了解及分析学生实际

情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。

二、本学期，教学中取得的成绩与经验

教学中，我觉得备课是一个必不可少，是十分重要的环节，既

要备学生，又要备教法。备课不充分，会严重影响课堂气氛和学生

的积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真

钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得

的。

三、在教学中，采取的教学方法和措施

要教好语文，就要让学生喜爱语文，让学生对语文有兴趣。否

则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也就根本学不好了。就

是尽量多讲一些故事，让学生更了解语文，更喜欢学习语文。因为

只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀

的同学很有好处。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多

媒体展示课文的画面让学生进入情景；也用讲述故事的方式导入。

由于语文学科的特殊性，学生在不断学习的过程中，常常出现

好差分化的现象。差生人数逐渐增加，这会严重影响班级内的'学习

氛围。因此，我们不能忽视这个问题。为了解决这个问题，我制定

了具体的计划和目标，以对这些学困生进行有针对性的辅导。对于

平时懒得动脑筋、不愿学习的同学，我采取集体辅导的方式。我会

给他们分配固定的任务，不给他们任何偷嗽的机会，让他们充分发

挥自己的水平。对于学习能力较弱的同学，我会进行适当引导，耐

心地辅导他们，并逐渐提高他们的成绩。我不会急于求成，而是会

给予他们更多的鼓励。只要他们肯努力，他们的成绩就有望得到提

高。对于纪律松散、不认真学习且基础薄弱的同学，我主要利用课

余时间进行个别辅导。我会利用优秀的学生来帮助他们，成立”一帮

一对红”互帮小组。只要我们坚持辅导，这些同学的基础就能重新建

立起来，从而提高他们上课的效果。以上是我对于解决语文学困生

问题的具体计划和目标。通过有计划的辅导，我相信每个学生都有

可能取得进步。

除了抓课堂教学效果之外，我还注意让学生多读，多讲，多练,

多读课外书籍，多积累课外知识。为此，在早读时，我坚持下班了

解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解

决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还

采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

四、今后努力的方向

经过一个学期的刻苦学习，期末考试成为了我对自己学习成果

的一次检验。不论考试成绩如何，它都能够反映出我在这个学期所

取得的进步。当然，这并不是最重要的，更重要的是如何在未来不

断提高自己，提高学生们的语文水平。因比，无论遇到多大的困难,

我都会坚持努力，不断学习和思考，争取不断进步。六年级语文工

作总结6

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学

期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作,

感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期

对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总

结：

一、认真备好每一节课，课后及时反思。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课

堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们

的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些

困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其

内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的.关键，并根

据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动,

注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课,

保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进

行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等

等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。

《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本

的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识

量。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，

可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来

越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，

学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好

地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所

发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互

助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生

来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习

小组组内成员进行竞争来带动全班同学共司进步。自从成立学习小

组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子

少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对

后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，

使他们在学习上、品行上也能取得进步。

四、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知

识综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而

文中要求背诵的要求会背，不能马虎。

五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能力

差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读

中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的

思维、概括、创新c以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他

们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有

一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

六、注重多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、

夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的

障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星

光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生

才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，

人人才会进步。六年级语文工作总结7

本学期，我主要担任的是六年级（_）班的语文教学工作。经过

一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工

作总结如下：

一、坚持了课前认真备课

本学期以来我始终坚持课前认真钻研教材，根据本班学生的特

点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方

法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实

际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传

授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排

每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,

精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充

满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，

学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，

讨论、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教

学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学

得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生

的语文素养，提高课堂教学效率。

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。为了上好每

一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采

用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣

和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中

注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发

言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜

欢上语文课。

（二）、培养学生良好语文素养

在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学

生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导,

让学生对问题充分思考后，学生根据已有的'经验，知识的积累等发

表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。在课堂气氛活跃、开放

的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自

己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真

正让学生在学习中体验到了自我价值。

（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引

导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教

学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰

富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础

上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填

补空白。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在

学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促

使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习

效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的

辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优

生的特长，并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。

课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担,

又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

四、注重课内外结合，培养大语文学习观念。

作为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜

能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出

教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。

我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何

“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节

的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸

取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他

们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而

且会“读”，要读得更好更有收获。

作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和

自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、

新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成

肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。六

年级语文工作总结8

转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，我认真备课、上课、

及时批改作业、讲评作业，深入研究教学方法，虚心向别人学习，

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不

足。现对本期教学工作作总结如下：

一、班级基本概况

本班学生共28人，男生17人，女生11人。学生以本地学生为

主，其中父母多数外出务工。因此本学期除了在教学过程中要注重

学生的个体差异外，还从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅

差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。

我确定了培优对象：任蓉蓉、骆怡婷、付盼盼同时，极需帮助

的差生大约有五名：李帅、司小红、朱飞飞、刘希文、朱聪，提高

他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的

方式是“以多优带一差”的方法，因为多名优生来帮助，所以他们

都不会有增大负担的感觉。通过听写、后进生作文评比等方式，检

查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

根据班级现状，我和孩子们一起制定了班级公约：知道用手互

助；懂得用嘴微笑；体会用心灵理解；学会用耳倾听。在老师和学

生的共同努力下，多数学生比以前有了更大的进步。但是，由于学

生大都是留守儿童，加上乡下学生不太重视学前教育，因而学生基

础参差不齐，很不平衡。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形

成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积

极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能

为力的态度。因此在学习中我只能根据学生的知识基础与文本的特

点，适当降低学习难度，目的是让更多的学生能体验到学习成功的

快乐。

二、教材分析

教材继续按专题组织单元共八组，依次是：感受自然，祖国在

我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门,

人与动物，艺术的魅力。

三、本册教材特点

1、选文精美。不少课文“文学味儿”浓，如：《山中访友》、

《山雨》、《草虫的村落》、《这片土地是神圣的》、《青山不

老》……文体多样化：诗歌、小说、散文、科学小品，就诗歌说，

有古体诗、律诗、词、曲以及现代诗中的自由诗、十四行诗，还有

儿童写的诗等。

2、重视“语文的熏陶感染作用”，精心组织专题：有关于爱国

主义的、关爱他人的、环境保护的、艺术情操等方面的专题。

3、加强整合。每一个专题从导语到课后思考题，从“口语交际

习作”到“回顾拓展”，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单

元的学习重点：前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓

展，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

4、导学有方，培养学生的自主学习能力，综合学习能力。教材

从导语、课后题、“回顾拓展”中的交流平台，还有综合性学习，

不仅引导学生温故知新，而且倡导学生进行自主、合作、探究的学

习方式，给了师生相当大的自主权。

5、讲求理论联系实际。本册教材注意把语文学习引向生活，拓

宽语文学习的途径，也加强了课内外语文学习的联系。其表现在：

引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；从生活的实际

需要中提炼“口语交际习作”的话题，小练笔、选做题的安排也注

意引向生活；结合课文的学习引导课外阅读。

四、针对本班学生情况和教材我采取了以下教学措施

1、稳定情绪，建立良好班风。

学生到了六年级，觉得自己长大了，成熟了，对事情有了自己

独特的看法，独立意识较强，需要得到大人的理解和尊重，敢于大

胆的表达自己的想法。如果在教育过程中方法欠妥，容易适得其反,

引起学生的不满，造成不良影响。在六年级开学时前，我就跟带过

六年级的老师取经，学习如何管理这个年龄的孩子。从他们那里我

学习了一些东西，做到心中有数。开学后，我主要要做的工作就是

稳定学生情绪，树立良好班风。有了好的学习风貌那么开展起活动

来也就顺畅了许多C

2、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外

阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。在拓宽学生视野

上，我就花了很多心思。比如为了让孩子们在结合课文感受到环保

的重要性，我就让孩子们观看了《人与自然》。为了让孩子们感受

到动物也是人类的朋友，应该与动物和谐相处，我就拷贝了电影

《猩球崛起》给孩子们观看。在观看中，孩子们真实地感受到了善

待动物就是善待自己这个道理。同时也为最后一个单元一一《走进

艺术》的教学做了铺垫。要知道，电影也是艺术，学会欣赏更是一

种能力。

3、加强信息反馈，注重师生沟通。在课后我也常常弯下腰和学

生们对话。在交流中，我发现有一部分学生虽然成绩很不理想，但

是还是很乐意学习C因此针对这些学生，我就让他们分层完成作业。

比如：朱聪，他作文写不好，我就鼓励他在仿写中练习怎么把作文

写通顺。朱飞飞同学，他连基本的书写，识记词语和背诵都很困难,

我就对他提出写好字，写正确字的基本要求。同时，在他的努力下,

这学期，所有的日积月累他都会背诵。

4、读写结合，以读促写。平时，我也鼓励学习成绩比较优秀的

孩子多看书，从书中去积累。比如：—也在阅读了大量的书籍后促

进了写作的.进步。郑青青同学也在平时的阅读中收集了不少的好词

佳句，并能灵活的利用。

5、充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高

课堂教学效率。一直以来，写作文就是孩子们头疼的事情。怎么把

作文课上好也是我在教学中思索的问题。因此，为了让更多的孩子

真实地感受到写作文的方法以及乐趣，我也时常在多媒体教室通过

投影学习范文，集体修改后进生作文的办法来让更多的孩子参与到

写作中。在反复的训练中，激发了一部分学生的写作热情。如：安

宇荷等同学。其中，潘海峰、寇元浩等同学的作文也进步很大。

6、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提

供实践经验。这学期，我们班内进行了“我是词语王”的词语听写

活动以及“诗海拾贝”的手抄报评比活动。在活动开展中，很多孩

子都表现得十分出色。

五、本期教学反思

在本期的教学中，虽有不少成功之处，但也存在很多的问题。

（一）、存在的不足之处：

1、一部分后进生在成绩落后的同时，品德也越来越糟糕。如：

叛逆的兰广辉，懒惰的刘茜文。

2、优秀的学生成绩越来越好，但是却不乐意花更多的时间来帮

扶学困生。

3、同学们的作业，个别书写质量太差，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯。如：孙文婷、朱聪、朱飞飞。

4、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

5、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

（二）、今后努力方向。

在教学中，怎么才能兼顾到更多的学生，怎么让学生学得有趣、

学得有味，如何进一步激发学生学习语文的兴趣，有效发展他们的

语文能力呢？这一直都是我在苦苦思索的问题。我想以后我的教育

教学工作会从以下几个方面和方向来努力：

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比

赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发

现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。六年级语文工作总结9

一、工作回顾

（一）、加强学生思想品德教育。

1、培养学生爱班、爱校的集体主义思想品质。

加强对学生的集体主义教育，陪养他们的集体荣誉感和责任感。

以调动积极性主，对活动中涌现出的好人好事及时表扬，通过对个

别典型的宣扬，影响和带动其它同学。对个别集体观念不强，有个

人主义表现的同学采取典型激励、集体谈心、个别交流等形式进行

正确的教育和引导，使他们时刻保持健康向上的人格和心理。

2、培养学生遵守法律法规，遵守校规校纪的良好习惯。

（二）、培养学生良好的学习习惯和学习品质

针对学生还缺乏良好的学习习惯和学习品质这种情况，在学习

上坚持常抓不懈，使同学们养成良好的学习习惯。

1、经常到班级巡视，发现问题及时处理，及时纠正学生听课的

不良习惯。

2、了解每一位学生的生活习惯、精神状态、学习态度，有针对

性地进行正确的教育引导，鼓励学生刻苦学习，知难而进，养成良

好的学习品质。

3、通过表扬在学习上刻苦、认真、踏实的学生，在班级里营造

在学习上你追我赶的氛围，培养脚踏实地，不骄、不馁、不弃的学

习品质。

4、根据考试成绩，及时帮助学生寻找学习上存在的问题，分析

原因，有针对性地提出合理化建议，帮助学生树立学习上的自信心,

培养他们主动学习的意识。

5、配合学校搞好其它教育、教学活动。

无规矩不成方圆，没有严明纪律的保障，就不能为学生创造文

明、健康、向上的学习环境。每天利用午检，班会的时间，学习规

章制度，使每个学生熟知校规校纪。配合学校德育处开展一日常规、

日常行为规范等知识竞赛活动，增强学生的组织纪律观念。树立报

效祖国的伟大志向C

二、取得的成绩

1、开学工作

本学期开学初，及时发放了新书与作业本，保证了按时上课。

让学生进行自主投票，选出了班委、中队成员，组成五年级班委会、

中队部，让班干部充分参与班级管理，成为我的得力助手。根据学

生的身高、年龄、性别、成绩、性格及特殊原因，给学生安排合适

的座位，保证了学生的学习效果。另外，任命张福星为班长，负责

开门、关门，管好教室的日光灯、桌凳、劳动工具及其它物品。

2、学习方面

我教育学生认真学习，独立学习，养成良好的学习习惯，牢固

掌握各学科的知识，并转化为能力。班上学生大多有积极学习的愿

望和行动，形成了良性的学习氛围，学生之间能进行良性的竞争，

并相互促进。

学生选出了李亚林担任学习委员，负责学习上的事务，给全班

同学做榜样、提供帮助，成为学习的带头人。他没有辜负老师的期

望和同学的信任，积极带领大家晨读，认真学习，帮助学习困难的

同学，使全班的成绩得到了稳定和提高。

我对学生的书写姿势严格要求，对书写质量也严格要求，并对

学生的坐姿、站姿进行严格要求，使绝大多数学生的书写态度较好,

写字的水平较好。

我认真做好学生的思想工作，使他（她）们有良好的学习态度,

学会独立、自觉的学习，懂得现在的学习是为了将来自己的发展，

不要为了应付老师加家长的检查而读书，否则，将来后悔就晚了。

我还加强对学生的辅导，保证班级成绩的稳定，尽量不让学生

掉队。吴静怡，李曼琪，翟飞是认真学习的好榜样，鼓励大家向她

们学习，向她们靠齐。

3、纪律方面

制订了五年级班规，搞好组织教学，强化课堂纪律。指导纪律

委员吴静怡管好班级的纪律，对违纪违规行为加以记载，并及时进

行教育。对违纪学生进行坚决而严肃的批评、教育，对遵守纪律的

学生进行表扬和鼓励。

每天早上做好点名工作，及时、真实地填写学生出勤情况。本

期无扰乱公共秩序的'行为发生，也没有大的违纪行为发生。

4、安全方面

开学时，家长自愿投保，购买了保险，使学生的安全有了保证。

每天教育学生课间注意安全，提醒学生上学、放学途中也要注意安

全。教育学生不得玩危险的游戏，不得玩火，不得燃放鞭炮，下河

游泳。由安全监督员进行监督、教育。全期无安全事故的发生。

5、清洁卫生

教室和清洁区区域每天由劳动委员安排学生认真打扫，并定时

检查。加强对学生的养成教育，使学生明白大家的教室应该大家爱

护，基本养成了将垃圾放进垃圾箱的习惯，基本杜绝了随手乱扔垃

圾的行为。

我对学生的文明习惯加强教育，以身作则，使学生语言文明、

行为文明，争做一个正直的人。教育他们对人有礼貌，主动向老师、

长辈问好，与同学友好相处，做一个惹人喜欢的学生，多数学生做

得较好。

三、存在的问题

1、班级工作还存在一些不足，诸如迟到现象还没杜绝，有些学

生学习劲头不足，自控能力较差，管不住自己，练习不能按时完成，

成绩进步不大，紧迫感不强，上进心不强。还有待于进一步努力。

2、和家庭在联系配合上还不够，还没有利用各种教育的力量形

成合力，班级教育还显力薄。

3、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出

现亡羊补牢的情形C

4、部分学生学习热情不够高，主动性较差，也讲了，也教育了,

但成效不大，没有好的办法。

5、在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。

6、由于班级人数较多，进行各项工作的量度、难度就很大，管

理起来有时显得心有余而力不足，造成事与愿违的结果。

五、改进措施

1、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净

化学生的心灵，努力培养合格人才。

积极开展有益于学生身心健康发展的活动，认真组织召开每一

次的主题班会。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄

清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。充分利用课余时间和

有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，收到了良好的

效果。

2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学

生，努力培养“严格、活跃、向上”的班集体。

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过

各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基

础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生

如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、

自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融为一体。还注意

培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，

使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活

动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯

养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一

方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法

得力，班风正、学风浓，为学习成绩提高打下良好基础

3、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以

胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级

整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主

任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所

以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时

耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进

生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识

到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和

长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

4、积极开展好文体活动，做好早操、眼保健操，保护学生视力,

增强学生的体质，提高学生的学习效率。进行适当的体育活动不仅

有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。六年

级语文工作总结10

《小学语文教学大纲》强调在小学语文教学中要进行