六年级数学教学工作总结

六年级数学教学工作总结

六年级数学教学工作总结1

本学期，我担任六年级数学教学工作，我结合本班学生的实际

情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤

地开展，圆满地完成了教学任务。现做总结如下：

一、认真备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及

时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总

结，有的在课后写出教学反思。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，司时还培养了学生动口动

手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针术性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针

对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的

辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，

提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由

原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极提高学生数学素质。

我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展

智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，

发挥学生的'创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的

发展和培养。

六、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上

课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢,

基础太差或学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成

绩仍然欠突出，还需提高；

4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成

教育不够成功。“培优辅差”工作做得不够扎实，“培优”目标不

明确；

5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一一计

算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生

字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的

意志，不会主动克服解决。

6、计算能力差异太大。多数学生喜欢计算，可是却有大部分学

生计算时不认真，粗心大意，导致两班学生的计算能力发展不够均

衡。在今后的教学中，应该加以克服。

七、改进的具体措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中

着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓

牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向有经验

教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和

知识应用的灵活性C特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的

兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业

务素质。

2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学

生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动

学生学习的积极性°对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的

魅力去吸引学生、感染学生。

思考，经常与同事探讨、研究，常总结，以创新求发展，进一步转

变教育观念，积极应用先进的教学设备进行教学，努力实现教学高

质量，课堂高效率C

二、注重课堂教学的师生互动

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学

生参与到课堂教学中，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉

快，培养学生多动口动手动脑的能力。使学生真正成为学习的主人,

学习成为他们的需求，学中有发

现，学中有探索，学中有乐趣，学中有收获。

三、认真做好每一次的月考、模拟考试与考后辅导工作

本期的教学工作中，我注意了学生能力的培养，把传授知识、

技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教

育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都

得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学

以致用，举一反三C每次考试后，对学生知识掌握情况进行能力的

模拟考试，模拟考试后我对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩

好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教

学调整。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，耐心为他们讲

解，并让他们每天为自己制定一个目标，司时我还对他们的点滴进

步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数

学产生了兴趣，也取得了较好的‘成绩。

四、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展

课堂上大部分学生都能专心听讲，认真完成作业。但有为数不

少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这

样就严重影响了学生学习成绩的提高。对比，我开展诚信教育，并

狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的学风，严厉批评

抄袭作业、考试作弊的行为。同时我激励学生的学习热情，促进学

生全面发展的手段c特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能

的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生

数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

五、呈现出的新经验、突出的特点

回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。

那就是我认为要提高数学成绩必须做到：

1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才

能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面

积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等,

又如比例的概念，比例的基本性质等知识必须让学生记会。

2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生

只有掌握了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难

的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。

3、通过“生教生”形式将有关的数学知识适当过关，这样有利

于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识

是必考的知识，就得人人过关。

4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学

知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学

生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。

5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。

6、复习阶段按一数的认识一一数的运算一一量的计量一一比和比例

——式与方程--图形的认识与测量--图形的位置与变换一--统计

与可能性--策略与方法，9个模块，对每个模块的概念，重点知识

点，结合课本练习C

7、在学圆柱和圆锥时，学生对于它们的展开图比较抽象，这时

要充分使用直观教具，把抽象的知识变的更加形象，让学生更容易

理解。

8、将立体图形一如：圆柱切开后如何计算它们的体积。

9、将一个圆柱展开后，是一个正方形，它的底面的周长等于圆

柱的高。10、对于五年级下册的统计与可能性--至少称几次能找出

一个物体？—

也同样是复习的一个知识点。

六、存在的问题与主要原因

1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语

言艺术性有待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一

些。3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。4、对个别学

困生的辅导还不到位，进步不明显。七、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学

期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于

“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。

总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉,

务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级

领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。在教学工作中,

吸取别人的长处，弥补自己的不足，努力提高自身素质，使自己走

上一个新台阶。

20__年6月

六年级数学教学工作总结3

新冠来连，来势汹汹，虽有20_年线上教学经验，但六年级组

所有数学老师们并未因此放松一丝一毫。每位教师心中都有一束光,

努力带给生生一片春。

六年级组全体数学教师尽可能地挖掘出自己的潜能，把线上教

学落到实处，让孩子们能够认真对待每一次学习，尽可能每次都能

学有所得、学有所获。根据学情，老师们充分利用每周周三的集体

教研时间，交流每节课后辅导时应强调的知识点，青年教师提出自

己的困惑，有经验的教师耐心的.解答。国家平台的教学微课视频，

确实给老师的线上教学提供了很大方便，每一节微课在使用的前一

天老师们都会在自己备课后，认真看一遍，并做好重点记录，真正

做到心中有数，让学生看懂学会。老师们每天精心编写导学案，提

示学生怎样自学。再给学生布置学习任务，提醒学生观看微课需要

按暂停键完成练习等。

晚课辅导时，老师们设计互动活动，让学生参与其中。教学中

的重难点，老师们会再次用语音、文字讲解或录制视频补充，推送

到班级群里供学生们反复学习。当堂作业反馈用上传作业的形式发

在钉钉里。学生提交的作业，老师们都会认真批阅，及时点评，这

样孩子们也养成了认真对待老师布置的每一份作业的好习惯。对于

做的好的学生，老师们会表扬。出现问题的作业，老师们会给孩子

们单独进行一一讲解，直到孩子们改正练会为止。

家长协同，保证育人有合力。以班级为阵地，让每个家庭创造

一个优良学习的环境，老师们鼓励家长引导孩子自我探索、认真学

习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变

成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，

通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

在这个特殊时期，六年级组数学老师们主动做好教育教学工作,

积极和家长沟通、交流，了解每一个孩子的情况，关爱着每一个学

生，用行动展现教师应有的担当。

六年级数学教学工作总结4

这个学期由我担任六年级（1）班的数学教学工作。这学期来，

我认真执行学校教育教学工作计划，并以认真、严谨的教学态度，

从事数学学科的教学工作；现将本学期以来的教学工作作个总结，

以便今后的教学方法再上一个新的台阶：

一、取得的'经验

1、要提高教学质量，关键是上好课督促好学生完成作业。为了

上好课，我做了下面的工作：

(1)课前准备：备好课。

①熟悉教材：对教材的基本概念每句话、每个字都弄清楚，了

解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道

应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生水平：他们的兴趣、方法、习惯，学习新知识可能

会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信

息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的学习兴趣，课堂上讲练

结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭

作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到

对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，

尤其在差生的转化上，对差生努力做到以讲解基础为主，关键是要

让他能够学到基本的知识。

3、积极参与听课、评课，虚心向通过学科教师学习教学方法，

提高教学水平。

二、存在问题

1、部分学生自觉性比较差，上课不专心，纪律差。

2、后进生多，教学时间少，辅导成效不明显。

3、有一部分学生基础差，上课听不懂。

4、部分同学懒惰，不按时完成作业，特别是临近期末。

5、有些学生做题不细心，考试丢分严重。

三、改进措施

1、严格把关，做好基础知识的讲解。

2、组织好课堂教学，关注后进生，注意信息反馈，调动学生的

注意力，让其上课认真。

3、注重培养尖子生，照顾好基础较差的学生。注重抓两头带中

间。

4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

四、今后方向

今后，在教学工作中，要不断总结经验，不断探讨提高学生学

习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧

密联系，共同配合，力求提高自己的教学业务水平，注重学生良好

学习习惯的养成和学习方法的指导，加强对后进生的辅导工作。相

信一切都会迎刃而解，有耕耘总会有收获。

六年级数学教学工作总结5

一学期来，本人任教六年级数学和思品课，能认真备课、上课、

听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在继

续推进我自己的“最适合自己班级的“课堂教学模式的同时，结合

本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，广泛涉猎

各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力，形成比较完整的

知识结构。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学

生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新

思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很

好的效果。从而顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。

在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真专

研新课程标准，注重和同行老师特别是本办公室教师进行教学方法、

策略的交流，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并在教

学工作中对计划的不足及时修改和完善，为了让今后的教学工作更

上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教能力，现特对本

学期教学工作作出总结，总结经验教训，继往开来，以促使今后的

教学工作做的更好C

一、自己认真准备课、注重集体备课

首先我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位

学生的具体情况。仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了

教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结

构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写

了课时教案。认真上好了每一节课，认真枇阅了学生的作业。在课

前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计

划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利

导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质

量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，

我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学

习的兴趣。

二、利用各种资源进行学习，是给自己“充电”，提高自己的

业务能力。

1、我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各

种教学信息，比如在网上资料、找课件，提高我的业务能力的。

2、继续坚持写自己个人的教育博客，通过博客的建设使与许多

同行进行了交流，使我的业务有了较大的提高。

三、认真批改作业

本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识，我决定从学生的

作业质量上着手。从一开始，我就对学生严格要求书写认真及格式

正确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到

这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，学生

一拿到本子，就知道要整整作业本，要认真做作业，尽量做到不出

错，提高了巩固效果。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，

只要有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题时

要用心，避免出错，培养了学生认真学习的习惯。对学生的作业批

改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对出现问题及时讲评,

订正错误。

四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。

由于学生性格、学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉

的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特

别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以

满足不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充

一些有难度的思考题，让爱学习的学生感受到钻研的成就感，有时

让他们阅读数学课外读物，养成积极参与数学的良好习惯；有时看

到个别优秀生也存在懒惰现象，我就另外要求他每天只做一道趣题,

这个比较容易办到c这样，从学生的兴趣入手，学生感受到老师的

信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学

中受到激励，享受到成功的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思

想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意

识到学习的重要性而必要性，使之对学习萌发兴趣。平时，课间多

找这些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等,

尽量少提学习，这样，消除对老师的害怕，对数学的胆怯，有很多

学生数学不好，是由于害怕数学造成的，学生的'心里放轻松了，学

起来就容易接受。还要要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,

在此基础上，再教给他们学习的方法，改变他们的学习习惯，过去

有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是

经常少写、不写作业。于是我就经常与这些懒、马虎的孩子家长沟

通，让家长协助教育孩子。

五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工

作。

本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传

授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思

想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各

种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会

生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元，对学生知识掌握情

况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认

真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及

时找出原因做相应的处理。

六、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。

在我上课的时侯大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成

作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业

也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对

此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、

求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。

同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别

对学习差学生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更

关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进

我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、

求真、善问的良好学风的形成。

有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能很

好地贯彻在课堂教学中，课堂教学不能很好地吸引学生的注意力，

对学生的延迟性评价做的不够，降低了教学效果。总体而言，这学

期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于

“失”会在今后的教学中努力去改善，所乂今后更应该多学习，多

总结，努力提高自身素质。

六年级数学教学工作总结6

本学期，我认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行

教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，

制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步

骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步,

现对本学期教学工作作出如下总结，希望能发扬优点，克服不足，

总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、注重集体备课

本学期我们教师的办公室是按照教研组进行分配的，这样的工

作组合有利于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。

对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于闪

现的好的教学思路而方法可以及时地互相交流，大家互相促进是我

们的教学更加有序c在备课方面根据教材为容及学生的实际，设计

课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排

都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力

的'有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教后感，并认

真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。

二、利用网络资源进行学习

现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。

在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆的认

识”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了

网上的示范课录象，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。

课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，收到了好的教学效果。

同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化,

条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一

些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得

轻松愉快。

三、认真批改作业

作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点,

我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网

去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进行筛选，力

求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水

平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并

记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,

进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。

四、分层教学，做好课后辅导工作

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生

了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒

惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分

层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同

层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的

是学习思想的辅导c要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通

过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是

一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础

上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好

查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，

这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之

增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等

各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯

了，形成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常

少写、不写作业。于是我就经常去这些懒、马虎的孩子家去家访，

让家长协助教育孩子。

五、积极推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停

留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的

培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面

上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、狠抓学风

我所教的班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较

认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为

数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师,

作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批

评抄袭作业的行为c单元检测采用“单人独桌”的策略，这样学生

就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。

后进生基础太差，考试成绩都很差，有些司学是经常不及格。我找

差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性,

跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去

学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督

促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过

分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分

析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多

问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。

经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不

断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。

总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作

自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教

学工作做得更好。

六年级数学教学工作总结7

本学年，本人担任六年级数学教学工作，现已到学年末，在此

对一学年的教学工作作以回顾和总结。

一、班级基本情况

我班有56人，优生有5人，差生在20人左右，一部分学生对

加减乘除四则运算都没有掌握，尤其是小数、分数计算不会。上课

回答问题只有两三个，多数同学跟不上计算速度和正确率，解决应

用题也无从下手。

二、采取措施

1、课前5分钟的口算题。坚持每节课前抽一组答口算题，这样

一周下来四个小组每人轮一次，不仅有个人比较，也有组与组比较,

起到激励作用。

2、坚持每天写数学笔记，从六年级下学期开始我有意识地指导

学生写数学笔记，从一开始二三句话到后来的整段文字，从开始少

数同学写到后来全班同学写，从开始的单一、生硬到后来的充满个

性思考，学生学习数学兴趣也较为浓厚。这些学生笔记会在课前5

分钟内在小组读，选代表在全班读，最后会选出优秀笔记定期展示

在后面的黑板栏内C

3、课堂中坚持老师少讲，学生多练。坚持不是简单地给学生知

识，而是注重知识的生成过程，思考方法。

在计算方面：

（1）强调书写规范，这样会整齐美观。

（2）强调计算的‘简便，这样会突出学数学的巧。

在应用题方面：

(1)学生读题，现解题意。

(2)学生自己根据已有知识结构拿出解决新问题的方案。

(3)师生共同探讨，摒弃不合理，错误的知识点，补充新知识,

得出正确的答案。

(4)进一步要求一题多解，拓展学生的思维，达到解题的灵活

性。

三、总结得失

1、成绩：通过学年末检测，全班有12人在90分以上，80分

以上有9人，其中有2人100分。这个成绩说明班级优秀率还是不

错的，注重了对一部分学生的培养和拔高。

2、不足：不及格人数有18人，这也占据了相当的比例，其中

有4人是属于大脑有损伤的孩子，另有4人是属于基础极差，接受

能力非常慢的孩子，还有10人在50分左右，这一部分学生在教学

中没有调动起来，课堂上讲的对他们并没有消化，课后辅导不够，

这也成为我今后教学工作的一个经验教训，要特别关注差生对基础

知识的掌握，使他们能对够得着的知识掌握精准，熟练。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为

我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在

的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进，今后我将一如

既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实

有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。

六年级数学教学工作总结8

时光如梭，眨眼间一学期即将结束，回顾一学期以来的教学工

作，可以说既紧张忙碌而又很充实。我努力根据学生的实际情况，

采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引

导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，取得了一定效果。

现将一学期的教育教学工作总结如下：

一、本学期教学质量：

本学期本班学生共79人,应考人数：79人,实考人数：79人。

总分：5696、5,及格人数：56人,及格率：70、89%,平均分：72、

Ho

在本次考试中可以看出，大部分学生忽略细节，如：解方程不

写“解”、用方程解决应用题不设“未知数”、在解决问题中忘了

写“单位”。

下期工作改进：

1、根据试卷上出现的问题，查漏补缺，定出相应的计划；

2、注重基础知识，加强对后进生的辅导；

3、加强知识的梳理，培养学生分析问题与解决问题的能力；

4、加强用所学的知识来解决实际问题，提高学生的实践能力；

5、加强空间想象力的培养；

6、加大对学生良好学习习惯和态度的培养

二、认真钻研业务。

学期初，我认真学习了《数学课程标准》、认真钻研教材、教

参，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课,

掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生

怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现我

的引导，学生的主动学习过程。从学生实际出发，注意调动学生学

习的积极性和创造性思维。

三、用心教学，努力提高教育教学质量。

针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到

精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习

课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了

课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程

度的进步和提高。具体如下：

1、创设各种情境，活跃课堂气氛。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十

分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习

情景，使学生能比较直观形象地理解知识然后，放手让学生探究,

动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着,

学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展

思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生

普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”

的关系，把“教与学”的重点放在“学”上，在教法上着眼于

“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索,

主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

3、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他

们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功

时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安

慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的

一片真诚与苦心。

4、注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应

用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正

确地列式解答。

5、本学期本班数学期末测评平均分达75.5%,及格率达80.3%o

四、认真批改作业，及时反馈。

针对不同的练习错误，我面批，指出个性问题，集体订正共性

问题。批改作业时，我点出错题，不指明错处让学生自己查找错误,

增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的

信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效

果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高我教学的针对性。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的习题

由学生做完后我再进行一个一个检查，然后再讲解与更正，我认为

这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样

能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进

行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。

复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合

的方法，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

五、注意培优，注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允

许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学

中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回

答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使

学生敢于回答问题，乐于思考。如班上的陈保成同学，这位同学有

点聪明，但很懒，不专心听课，学习跟不上。针对他的情况，我采

取多鼓励少批评的方法，提高学习的积极性，并利用课后时间进行

辅导。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的

发散性、求异性、深刻性。对于优生，多让他们进行一些开放性、

难度深的练习，使他们对数学更加感兴趣。

六、存在问题及解决措施。

当今是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社

会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动

研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该

是更广泛的知识领域。所以要全方位的学习各种知识，以适应千变

万化的世界。

七、今后工作方向:

时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流,

开拓进取，努力创新，勇立潮头。教师是人类永恒的职业，但社会

对教师条件的'选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良

好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身

学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展

的必由之路。所以我要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充

电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知

识结构，增强理论底蕴。通过此次继续教育学习，我深切感觉到，

作为一名教师的我，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也

需有先进完备的教学策略与方法。并能公正、公平地对待每一个学

生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的

生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃、不淘汰任何一个

学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

总之，本学期通过师生的共同努力取得了一定的成绩。但也存

在着不少的问题。如有一部分学生学习目的不够明确，学习态度不

够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成；做作业只讲数量、

不讲质量，书写较差，正确率较低；有些家长对孩子的学习不够重

视，不能积极与老师配合，造成了学习差。为此，在今后的教学工

作中，我将继续努力，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电

化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性，对学

生进行强化训练，经常与家长联系，共同教育，争取教出更好的成

绩。

六年级数学教学工作总结9

为了努力提高自身的业务水平和教学能力。克服不足，总结经

验，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总

结，希望能发扬优点，克服不足，总结经脸教训，继往开来，以促

进教学工作更上一层楼。

一、认真备课C

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来“，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并

认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑

的习惯。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把”知识与技能，

过程与方法，情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂

教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，强化他们探究合作

意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们

在生活中感知数学C

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老

师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲,

学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，

征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针

对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于学生作业的布

置，我本着”因人而异，适中适量”的原则进行合理安排，既要使作

业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层

次性，坚决不做毫无意义的作业。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅

导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提

高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、认真搞好期末总复习。

本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。

本学期的’复习先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难点

及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习，同时又

灵活运用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，

力争人人掌握，做到了一课一得，个个过关。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑,

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，今后将在教学工作

中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。教

学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既

往，再接再厉，把工作搞得更好。

六年级数学教学工作总结10

本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中,

我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，

全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克

服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工

作作出如下总结：

一、学生基本情况：六年级我教学六（2）数学兼班主任，

一个班37人，这个班是我从二年级带上来的，上课是自己带上来

的班级好上，因为学生生会与你配合，有部分人的学习习惯比较好,

学习比较用心，但也有部分人由于基础太差而无法接受新知识，学

习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工

减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。

二、成绩分析：六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩

的要求会更高。在数学成绩方面，六（2）班的数学成绩比较好，通

过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律，从而

创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特别是对小学生来讲

老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐心的辅导,

加上在教学中不断探索，总结经验，全部精力投入到教学中。

三、工作总结：对于本人来说是第一次接任毕业班的课，所以

有点不大适应，感觉学生的高分出不来，低分比较多，所以我有迷

茫过，但很快调整过来了，现总结如下：

1、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设

计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采

用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难

点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。特别是六年

级的很多内容都比较容易混淆，如分数的解决问题和百分数的解决

问题等，所以课前必须做好充分的准备，才能收到良好的课堂效果。

2、认真上课c为了提高教学质量，体现新的育人理念，把”

知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目标真正实

施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特

别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。

对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在

生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学

生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。鼓励学习大胆

质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂

还给了学生，使学生成了学习的主人。

如六年级的《国的周长》我让学生充分在课堂中利用小组的力

量去想办法解决，虽然时间用的比较多，但学生兴趣很高，课堂收

益良好。

3、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着”因人而异,

适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，

综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意

义的作业。学生的每次作业批改及时。个别错题，当面讲解，出错

率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。另外，针对

六年级即将毕业的事实，我从基础的练习开始抓起，每天都布置一

些基础练习和学生容易混清的题目，如简便计算和解方程，另外还

有分数与百分数的.解决问题等。

4、不足之处。没有认真做好后进行转化工作。上课和批改作业

就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一

方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生

的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找老师辅导的局面。

另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调,

忽略了个体的能力而力量。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。

本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力

争取得更好的成绩，

六年级数学教学工作总结11

本学期，我继续担任六年级（3）班班主任兼数学教学工作。一

学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行

学校教育教学工作计划，认真学习新课程标准，注重和本教研组的

老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学

习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展c并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新

课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合

起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克

服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期工作做

出如下总结：

一、班主任工作学生已经进入了六年，思想已经成熟，作任何

事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。大教

育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的

心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任

有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，

班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的

榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，

以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做

人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正,

虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每

次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活Q带动了学生们劳动

的积极性，保质保量完成学校交给的.每一项任务。

对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上

的放纵及随意。因比，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的

班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，

每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情,

同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习

惯。

二、教学工作开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书,

仔细研究了教材重淮点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知

识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态,

家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写出了符

合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后小

记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅

了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的

情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则,

因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提

高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习

题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注

明批评，激励学生学习的兴趣。

本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学

生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生

成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理

想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生

进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后

进生的辅导的力度，对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导,

更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的

心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉

的求知上来。

三、总结经验回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更

有失误和不足。经过几年的教学经验，我总结了要提高数学成绩必

须做到：

1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才

能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面

积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等,

又如比例的概念，比例的基本性质等知识必须让学生记会。2、学好

数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有夯实了

基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，

也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。

3、通过“兵教兵”形式将有关的数学知识适当过关，这样有利

于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识

是必考的知识，就得人人过关。

4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学

知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学

生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。

5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。

四、存在的问题与主要原因1、“先学后教，当堂训练''的教

学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一

些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

五、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐

相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当

作自己的财富，对于“失''会在今后的教学中努力去改善，力争把

教学工作做得更好,总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后

我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得

更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学

生喜欢。

六年级数学教学工作总结12

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养

目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会

主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐

步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努

力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的

一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，

作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在数

学教育教学中更好的渗透德育教育呢？我在教学中采用了下列方法。

一、注重发挥在教学中体现的人格魅力。

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的

过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是

巨大的，也是直接的。教师的'板书设计、语言的表达、教师的仪表

等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为

了上好一堂数学课，我必须做大量的准备工作，采取了灵活多样的

教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对

教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的

学习工作都有巨大的推动作用。

二、注重在数学教材中挖掘德育素材。

在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，

这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把

德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学百分数的认识的时候,

让学生收集了我国改革开放以来的一些百分数数据让学生认识理解,

这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得

的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。在

教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文

学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精

确到小数点后7位小数的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的

感人故事，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而

转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性论文联盟整理。

另一方面我增加一些有一定难度的习题让学生练习，培养学生不畏

艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的精神。可以说是一举多得。这样的例

子在我的数学中还有很多，我实时挖掘数学教材中的德育素材，为

培养学生的德育素质而服务。

三、在教学过程中进行德育渗透。

教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的

对学生进行德育教育，比如

研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如

果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就我引导学生进行讨

论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还

可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我采取小组合

作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别

人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有

利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标

与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前

提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学

习成绩的习惯。

四、利用数学实践活动课和其他形式进行德育教育。

德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我适

当开展了一些数学活动和数学主题活动。例如，学生学过统计后，

我让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计

算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结

合垃圾袋对环境造成的影响，这样让学生既可以掌握有关数学知识,

又对他们进行了环保教育。另外我还根据学生的爱好开展各种活动,

比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，相信这样一定会起到多重

作用的。在数学教学中渗透德育教育我注意了一些策略，从不喧宾

夺主，这样既提高了渗透的自觉性，又把握了渗透的可行性，注重

了德育渗透的反复性。我相信只要在教学中，我能结合学生思想实

际和知识的接受能力，从点点滴滴抓取，有机渗透，让学生耳濡目

染，就一定能让他们潜移默化地受到教育，达到德育、智育的双重

教育目的。

在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧

宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反

复性。我相信只要在教学中，结合学二生思想实际和知识的接受能力,

点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的

双重教育目的。

六年级数学教学工作总结13

本学期，我担任六年级（3）班的数学教学工作，这是小学阶段

的最后一个学期，也是一个关键时期。本学期我在校长的领导下，

在教务处的指导下，认真执行学校的教育教学任务，把新课程标准

的新思想、新理念向数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转

变思想，率先积极探索推行电子白板进行教学，积极配合德育处对

学生进行思想品德.、安全教育，大力弘扬“团结、踏实、敬业、爱

生”的教风，教育学生继续发扬“勤奋、好学、多思、合作”优良

的学风，倡导学生以“弟子规”为楷模规范自己的言行，教育学生

“学会感恩”，收到良好的教育教学效果。现对本学期教学工作特

作以下总结：

一、认真备课

积极参与集体备课，根据教研组的教学模式，撰写具有个性特

色的教案，制作符合教学实际的多媒体课件。根据教学内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程

序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出

了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做

好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时回顾、反思，写下学生学习

中的闪光点或困惑，写下自己执教时的切身体会或疏漏。常思考，

经常与同事探讨、研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育

观念，积极应用先进的教学设备“电子白板”进行教学，努力实现

教学高质量，课堂高效率。

二、注重课堂教学的师生互动

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学

生参与到课堂教学中，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉

快，培养学生多动口动手动脑的.能力。使学生真正成为学习的主人,

学习成为他们的需求，学中有发现，学中有探索，学中有乐趣，学

中有收获。

三、认真做好每一次的模拟考试与考后辅导工作

本期的教学工作中，我注意了学生能力的培养，把传授知识、

技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教

育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都

得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学

以致用，举一反三C每次模拟考试后，对学生知识掌握情况进行能

力的模拟考试，模拟考试后我对学生成绩进行认真细致的分析，对

成绩好的学生进行表扬；鼓励他们考入县二中，对成绩不理想的学

生及时找出原因做相应的教学调整。对于他们遗漏的知识，我主动

为他们弥补，耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标,

同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知

欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

四、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展

课堂上大部分学生都能专心听讲，认真完成作业。但有为数不

少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这

样就严重影响了学生学习成绩的提高。对比，我开展诚信教育，并

狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的学风，严厉批评

抄袭作业、考试作弊的行为。同时我激励学生的学习热情，促进学

生全面发展的手段c特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能

的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生

数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

五、呈现出的新经验、突出的特点

回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。

要说优点，那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到：

1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才

能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面

积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等,

又如比例的概念，比例的基本性质等知识必须让学生记会。

2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生

只有掌握了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难

的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。

3、通过“兵教兵”形式将有关的数学知识适当过关，这样有利

于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识

是必考的知识，就得人人过关。

4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学

知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学

生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。

5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。

6、复习阶段按一数的认识一一数的运算一一量的计量一一比和

比例一一式与方程--图形的认识与测量--图形的位置与变换一一

统计与可能性一策略与方法，9个模块，对每个模块的概念，重点

知识点，结合课本练习。

7、在学圆柱和圆锥时，学生对于它们的展开图比较抽象，这时

要充分使用教具、“电子白板”，把抽象的知识变的更加形象，让

学生更容易理解。

8、将立体图形一如：圆柱切开后如何计算它们的体积。

9、将一个圆柱展开后，是一个正方形，它的底面的周长等于圆

柱的高。

10、对于五年级下册的统计与可能性一至少称几次能找出一个

物体？同样是复习的一个知识点。

六、存在的问题与主要原因

1、“先学后教，当堂训练''的教学实践力度不够，课堂教学语

言艺术性有待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一

些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

七、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学

期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于

“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。

总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉,

务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级

领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。在教学工作中,

吸取别人的长处，弥补自己的不足，努力提高自身素质，使自己走

上一个新台阶。

六年级数学教学工作总结14

本学期，我担任六（1）班的数学教学工作，在此期间我认真学

习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请

教，结合本校的实际条件和