初二语文备课组工作总结

初二语文备课组工作总结

初二语文备课组工作总结1

假如单以金钱来算，我在香港第六、七名还排不上，我这样说是

有事实根据的但我认为，富有的人要看他是怎么做.照我现在的做法

我为自己内心感到富足，这是肯定的。

在学校和教导处的指导下

初二语文备课组全体教师认真学习教育理论研究教材教法团结

一致分工协作，做了大量的工作。

顺利完成了教育教学和教研工作任务现简要总结如下：

一、认真做好各项常规工作

我们在开学伊始就制定学期教研计划确定备课内容、备课时间、

备课地点等认真做好各课、改作业、辅导等常规工作每次备课组活

动都明确提出中心发言的要求务求深化创新除在教材的'理解、教学

目标、教学进度、重点难点、教学时数等方面求得统一外在教学方

法和教学手段的使用上重在独创不强求一律认真听取发言人的意见

并积极参加讨论，提倡百家争鸣百花齐放，但在基本要求上，必须

尊重大多数的意见最后形成共识

二、积极开展教研教改活动

按学校要求本组成员每人每期听课不少于20节除了听科组的公

开课外组员间还互相听课而且课要记好记录课后要进行评议向主讲

者提出建设性的改进意见另外还组织全组教师参加市教育局举行的

教研活动如参加市在松山湖中学和光明中学举行的”作文教学比赛”、

在可园中学举行的”余映潮教学艺术”观摩活动等全组教师都获益匪

浅

三、组织开展丰富多彩的年级语文活动

语文活动和课堂教学对于语文教学来说如车之两轮鸟之双翼不

可或缺，备课组对此责无旁贷，我们组在计划中每学期都安排竞赛

活动活动都定指导老师、定内容、定时间有计划进行本学期开展的”

现代文课外阅读竞赛“、"经典朗诵比赛”颇受学生欢迎，大大提高学

生学语文的兴趣

四、抓好命题制卷教师对所教学科进行命题也是一项基本功，

对教学具有重要促进作用不得偷懒，不得专拣人家的现成饭吃，我

们语文的单元考试、期中考试月考，都有所分工的，而且要求试题

范围符合教学进度和学生实际使考试具有较好的信度和效度每个单

元测脸前，有关老师要提供本单元的1至2套复习试卷；期中、期

末考试前每个教师都分工编写不同内容的1套复习试卷供学生复习

之用，本学期所命试题都很有针对性特别是期末复习题效果较为明

显

五、及时进行质量分析

每次考试以后，我们都要在流水作业、公平评卷的基础上进行

考试质量分析包括对试题本身、学生答卷、成绩变化等从年级到班

级到学生个人作出定量和定性的分析，而后提出有针对性的改进教

学的意见以便下阶段改进教学方法提高教学效率，总之，本学期全

组教师竭尽所能尽职尽责，认真做好各项教学工作完成教学任务取

得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足如学生的语文基本功

较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象对此如

何激发学生兴趣，提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题

但我们相信在总结本学期经验教训的基础上在各位同仁的共同努力

下，下学期各方面的工作会做得更好，对此我们充满信心初二语文

备课组工作总结2

本学期我们初二语文备课组坚持以教学工作为中心，加强教学

常规管理，深化课堂教学改革，进行有效教学，大面积提高教学质

量。从开学至今,初二语文备课组各位老师工作认真负责，团结合作,

兢兢业业。现将备课组本学期工作汇报如下：

一、主要工作情况概述

1、我们初二语文备课组共有教师9人，组内年轻教师较多，对

初中的语文教材，考点，考纲还不太熟悉，因此强化集体备课就显

得尤为迫切，我们要求每一个教师在集体备课前就能了解本单元知

识的要点、重点、难点、易错点，并且备课时要求针对各班的实际

情况，重点突出学生的主体地位，进行分层教学和因材施教。

2.兴趣是最好的老师，开展有益的活动对于调动学生的积极性

很布帮助，因此我们备课组老师尽可能创造条件开展学生的动手实

践活动，使课本上的每一个专题都能一个不少的做，充分调动学生

的积极性。

3.学生进入初中以来，许多习惯还没有养成，学习方法还没有

掌握，所以本学期的主要任务就是引导学生做好课前预习，教给他

们如何作笔记，课后如何复习，以及规范作业，使绝大多数学生都

能尽快的规范自己的学习习惯。

4.课堂是教学的主阵地，认真开展课堂教学的研究，相互听课,

相互研讨，相互学习就显得尤为重要，我们9个人能相互听课，相

互研讨，相互学习相互真诚的、毫无保留的指出问题，探讨解决问

题的思路和办法。

5.主动听课，虚心向学校里的优秀教师学习，随时随地向组内

的老教师请教。

6.课后及时进行教学反思，总结成功与不足，以促进今后的教

学。

二、主要问题：

1.学困生的辅导工作还做得不够。

2.尖子生的培养工作还须及时跟上。

3.有时候学生的学习效率不高，学生学习的积极性不够，作业

不能及时完成或完成的质量不高。

三、改进措施和以后工作的.打算：

1.提高课堂效率，用心上好每一节课，密切关注学困生的学习

动态，对容易走神的学生适时地提醒；对取得进步的同学要不失时

机地给予肯定和表扬。进一步尝试分层次教学。

2.强化辅导课的辅导工作，利用合适的时间辅导学困生。尽量

缩小两极分化。

3.确定优秀生的名单，做好培养工作，抓成绩的同时注重提高

他们的文化素养，鼓励优秀生“先学”，培养其自主学习的能力。

4.侧重抓语文综合表达能力的培养，力求让更多的学生写出优

秀的文章。

5.强化集体备课，用心钻研新课程标准，中考动向，认真研讨

教学重点、难点、易错点，明确学科的靶向性。

6.合理地应用多媒体教学手段，提高课堂效率、激发学生学习

的积极性。

通过这个学期的共同努力，我们初二语文备课组较好地完成了

学校布置的各项工作任务，为全面提高整个初二年级的语文成绩而

努力工作着，我们会为初三中考考出优异成绩打下坚实的基础。初

二语文备课组工作总结3

本学期在学校及各级组织的正确领导下，初二语文组各位成员

认真学习教育教学理论，刻苦钻研新教材，团结协作，共同探索，

做了大量工作，取得了较好成绩。现总结如下：

一、热爱教育事业，注重品德修养

本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项

规章制度，热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又

育人，严格要求自己，每个教师虽然工作量大，但大家勤勤恳恳，

任劳任怨，没有迟到旷课现象。

二、开展教学研究，提高业务素质

本学期在年级组和语文教研组的指导下，我们积极开展了教研

活动，实行单元集体备课，备课一律采取学校所规定的导学案形式。

在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内

容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最

后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补

短，效果明显。

各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，本学期听课节

数最多，有的30多节，平均也在20节左右，通过听课、评课、分

析研究，找到不足，研究对策，很好地提初了课堂效率。在集体备

课共同研究的基础上，本组推出的五节校级公开课受到了各位领导

及老师的好评。同时，大家注意运用多媒体教学，每位教师都制作

了一个或多个教学课件，有力地配合了语文教学。

三、组织各种活动，配合语文教学

针对初二学生水不太适应初中语文教学的特点，本着“扎扎实

实打基础”的原则，我们语文组的老师们组织了名种形式的语文活

动，激发学生对语文学习的‘兴趣，如为扩大学生的阅读面，各班成

立了小小图书馆，自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题；

为培养写作兴趣，通过演讲竞选成立了文学社，初步开展了工作；

为提初书写能力，有的班级组织了书法比赛。再如征文比赛，读书

交流会等，都有力地促进了语文教学。

总之，本学期老教师处处带头垂范，青年教师敢于大胆创新，

取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基

本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象，

对此，如何激发学生兴趣，提高学习效率一直是我们探索和努力解

决的问题。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位

同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们

充满信心。初二语文冬课组工作总结4

著名的社会历史学家阎崇年教授在讲到中国历史上国家民族兴

衰时说，一个国家和民族“合则兴，分则亡；合则胜，分则败”。

作为一个教学工作单位的备课组，在工作中也要遵循这个道理。备

课组是一个战斗的集体，备课组的老师是一个战壕里的战友，只有

合同作战，协同战斗，才有作战的优势，最后打胜教学之仗。我们

初二语文备课住在一个学期的教学工作中就是遵循合作教学，互相

协作这一原则的。下面就这一点来谈谈我们备课组的具体做法。

一、合理安排，有条不紊；集体备课，分工合作。

每个学期开学指初，我们备课组就把一个学期的教学计划安排

好，而且做到至清至细，大到授课到哪一周，每周上什么课，小到

每课的练习怎么出，由哪位老师具体操作都安排好。这样，一个学

期的教学工作

就可以做到有条不紊。备课组的老师除了参加语文科组每周的

听课评课的活动外，几乎每周都进行一次备课组集体备课活动。老

师们在活动中反思上一周的教学工作，确定一周的教学设想，教学

重点和难点。每篇课文由一个老师作主体发言，谈教学设想、教学

安排等，其他老师作补充。或者由结对子的两位老师做主讲，其他

老师作补充，这样，既发挥了老师个人的智慧，又发挥了备课组老

师的集体力量，使老师们的工作起来有条有理，事半功倍。

二、新老结合，协同作战；放手工作，培养新人。

初二语文备课组五位老师，有四个是年轻老师，老教师虽然在

工作中积累了一定的工作经验，但教学模式比较老旧；年轻老师虽

然缺少教学经验，但他们指示信，思维敏捷，接新知识新技术快，

而且与学生年纪相仿，较容易理解学生的心理，因此在工作中有他

们的优势。我们把八位老师分成四个

小组，一新一老配合分组工作。在个人备课和集体备课的基础

上，具体的上课环节、出一课一练配套练习、月检试题等都是老教

师出点子、提建议，新教室进行具体操作，然后再一起研究出一套

最佳方案，最后付之实践，这样，新老教师在工作中既能发挥所长,

又能扬长避短，共同上步。例如，邓燕老师在一年多的教学工作中

进步很快，在几次的质检中，所教班级的语文成绩都名列年级前茅;

何宁老师在罗红梅老师的指导下，很快就成了教学上的一把好手；

马燕娜老师和黎海玲老师的教学工作也进步很快。新教师的常规教

学工作很快就走上正轨，出练习，出试题，写教学反思，写试卷分

析都做得很好。

三、初二语文备课组除了做好集体备课、培养新教师的工作外,

很重视课堂教学，坚决向四十五分钟要质量，重视培养学生的实际

语文水平。

为了不加重学生的课业负担，又能使他们养成良好的学习习惯,

我们坚决不搞题海战术，不只注重眼前，而是放眼中考、高考，甚

至未来，重视抓学生的’语文能力。例如，训练他们写一手好字，培

养学生每天练字的好习惯；让他们做好每课的课前预习，写好预习

笔记；用课余时间博览群书，多读像《青年文摘》、《青年博览》、

《演讲与口才》等有益的杂志和世界名著；养戌细心观察生活，用

心去观察世界，多写生活笔记和读书笔记的好习惯。虽然一学期来,

初二语文备课组的老师们在教学中尽力做得最好，但在龙岗区期末

质量检查中成绩还很不理想，优良率不高，低分率又太高，可见，

我们的教学工作中肯定还存在着很多问题，很多地方还要我们去探

索、去改良。今后，我们备课组的老师们一定会虚心接受其他老师

的建议，学习别人先进的教学经验，在教学工作中作出优良的成绩。

初二语文备课组工作总结5

本学期我们八年级语文取得一定的成绩，这是我们备课组全体

教师共同努力的成果。作为备课组长，我以我组教师较高的个人素

质为傲，也为全组的齐心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣

慰的是，半年来，我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上

竞争、学习上交流”的良好的工作氛围。我坚信我们备课组将会取

得更好的成绩，而以下的总结和回顾应是为下学期的工作打下夯实

的基础。

一、勤读、好学、勤写，努力提高个人素质。

在我们备课组，读书是我们共同的爱好。我们知道，要成为一

个优秀的语文教师，广泛的阅读是与时俱进、及时把握教改脉搏的

唯一方法，而知识渊博更是老师赢得学生尊重的重要因素之一。因

此不论是专业刊物或是文学艺术，我们备课成员都广泛阅读、理念

不断更新换代。理念付诸于实践，从实践中提炼理论，使教学成为

一种良性循环。在阅读的基础上，我们也勤于总结，不断丰富自己

的知识。同时我们积极参加校内校外的教研活动，取长补短。因此,

勤读、勤写、好学，使得我们备课组成员素质得到提高，为提高教

学质量提供了良好的先决条件。

二、合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。

不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共

识。在合作问题上，我们形成体制：1、课堂教学资料共享。例如：

我们积极开展多媒体课的教学，分配好每个教师的资料收集任务，

上课前其他教师都可以得到准备者提供的资料，这样教师就节省了

不少的时间。2、强化训练包干制。学期伊始，备课组会议订好每个

单元练习的出题者。定好时、人、量。每个成员届时都会认真完成。

3、考试复习主题制。考试复习以知识块状进行，每一块状为一主题,

而每一主题也定好时、人、量。半年下来，备课组成员均感到：

“合作，使我如此快乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效

果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成

绩。激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。

交流教学心得的谈论在我们备课组经常听得到。因为经常交流,

所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师

有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流总结。

三、热心作文教学，争立时代前沿。

有人说“解决了作文教学，就等于解决了语文教学问题。”备

课组成员深刻认识到作文教学的重要性，因此把作文教学作为备课

组的教学中心，努力提高学生的写作水平。让学生在写作中张扬个

性、快乐写作。通过加大学生的阅读量，拓宽学生的阅读视野，激

发学生的写作兴趣，学生作文水平有普遍提高。

“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员

将会继续努力，做出更好成绩。

任教以来，我能认真贯彻党的教育教学此文转自方针，忠诚党

的教育事业，爱岗敬业，有高度的事业心和责任感，遵纪守法，有

良好的职业道德。与此同时，我还不断学习教学管理和新课标教学。

一年来，学校不断提倡教研教改，鼓励教学上的大胆创新。在这个

思想指导下，我努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出一套适合自己教

学的方法。为了调动学生学习语文的积极性，发挥学生的主体地位,

提高课堂教学的质量。我采取了如下的一些措施和方法：

一、紧握时代脉搏，勇于创新，使语文课永远充满浓郁的时代

气息。

为了让学生喜欢语文课，我采用愉快教学的方法，用轻松、幽

默的语言把一篇篇枯燥的文字化作学生喜闻乐见的'故事。语文课是

一门时代性和实践性都很强的学科。我在班上开展读报活动，把语

文教学与生活紧密联系起来。我的语文课生动活泼、丰富多彩，学

生学得有兴趣、有动力。生活是语文的大课堂，在生活中学习，不

但可以培养实用的语文能力，而且可以让学生在实实在在的生活中

学到实际的语文知识。从而培养学语文的兴趣。一方面，要把社会

生活语言引入课内，丰富课堂教学，使教学与生活密切联系；另一

方面，又要指导学生将课堂所得的语文学习规律运用于生活，广泛

而深入地学习言语，促使课堂教学的顺利进行。

二、注重朗读，让语文教学的课堂充满琅琪的读书声。

古语云：读书百遍，其义自现。我十分注重朗读背诵，还要关

注社会生活。坚持从多种渠道搜集信息，坚持写读书笔记。

三、探索研究新教法、新课型，全面提高学生的语文素质。

我利用早读、晚目习的时间，锻炼学生的朗读能力和写作能力;

利用上课前三分钟，让学生主动上台发言，谈谈自己读书看报时摘

抄下来的名言警句、美文片段等。特别开设形式多样的课如：㈠读

报方法指导课。㈡专题新闻评论课，㈢美文时文赏读课。

我深知教师是一个班的领头羊，是一个班中的核心力量，因而

对待班里的学生，我总是用真情去打动他们、感化他们，用实际行

动去教育他们。我常说：”既然选择了教师这一职业，就应当用自己

的良知去履行教师这一神圣的使命一一敬业爱生，教书育人，为人

师表。"我是这样说的，也是这样做的。老师在学生面前就是一杆言

行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，我迎着朝霞曙

光走进校园，和学生交谈；无数个夜晚，我带着欣慰和倦意回家。”

一切为了学生"是我为师的准则。

在育人过程中，我要象春雨，“随风潜入夜，润物细无声”；

更象阳光，不仅使优秀生得到温暖，更应使后进生获得光明。对工

作，我已尽力而为，对学生，我感到问心无愧。在我的努力下，所

带的班集体都能逐渐树立起良好的班风、学风，一年来，所带班级

的语文教学成绩较为突出，基本稳定在年级的前八名。

不过，仍然存在一些问题，如作业批改后未能及时反馈，让一

些学生老是犯同样的错误，对学生的课后辅导应更有针对性，对一

批学困生应区别对待的布置作业，并时常鼓励。考后要及时找学生

谈心等。

总之，我将更加努力学习，不断充实自己，优化课堂教学，提

高教学水平和教学质量，继续在教坛上努力耕耘，如春蚕一样贡献

自己的一分光一分热，为教育事业奉献自己的力量。初二语文备课

组工作总结6

本备课组共有五位教师（何展、刘心怡、潘功华、黄显华、程

海林），在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，

在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了一定的成效。现总

结如下：

一、为共同的理想而奋斗：

俗话说：“有了目标就成功了一半。”我们五人有着一个共同

的目标，努力做一位好教师。正因为有了这个共同的理想，我们都

能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂

课，对得起每一位学生。

二、加强备课组的,集体协作:

除了参加方高组长主持的语文教研组活动外，我们还经常举行

备课组活动，随时随地都有可能讨论教学工作内容，对教材的重难

点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。

初一时参加市统考，在同类学校中我们平均分名列前茅。

三、导优辅差工作：

初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习

状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮

助学生树立学习的信心，我们本着不能让学生掉队的指导思想，针

对学生发展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量,

研究方案，突出导优辅差的对象并定出计划。有时利用下午第四节

课义务辅导，使学生的成绩有不同程度的提高。

四、积极参加各种活动，树立大语文观：

针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真

真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还积极参加并主动

组织名种活动：

（1）经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读

量，开拓了学生的知识面。

（2）结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。如我年

级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得市二

等奖的好成绩。

（3）精选资料，切实提高学生的语文能力。

我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有团结合

作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成

员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初

三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校

建设做出应有的贡献。初二语文备课组工作总结7

本学期我们初二语文组八位同仁在校领导的指导下，认真学习

教育教学理论，刻苦钻研新教材，团结协作，共同探索，做了大量

工作，取得了较好成绩。现总结如下：

一.钻研课标，深挖教材，认真集备。

本学期，初二备课组各位成员在新课程培训的基础上，利用课

余时间进行个人自学，利用每周四集备的时间，集中学习、交流心

得，互补互动，取长补短，以求先进教学理论和理念的共享，同步

更新教育教学观念。全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育

的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而

有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的

转变。通过.各种形式的学习，我们深深体会到：实施新课程是一次

重大的教育转型，是一次向原有的“师资资源”和“课程资源”这

两大瓶颈发起挑战的革命。这对于我们每个教师都将是一次洗礼甚

至是一种冲击！出于这种忧虑，我们学习的自觉性就更强了。

二.个人反思，同伴互助，携手提高

对于教育教学的理论学习仅仅为教师专业化发展提供了切实的

保障，教师由教书匠发展成为教育专家还需要把前沿理论和最新观

念运用到实践之中，并在实践之中进行深刻的全面地反思。基于这

种认识，每位老师每节课都要简要总结出本课的成功与不足之处。

每个单元教学结束之后，全组教师都集中起来进行全面系统的反思。

对于值得推广借鉴的经验，及时形成文字。陈小光老师的论文在

《大连教育》上发表。我们要求每位老师每周必须听2节课，听课

之后不仅要指出成功之处还要提出意见和建议，尤其对于年轻教师

要多指出缺点和不足。青年教师苏琳、韩桂兄戌长很快，他们俩的

课深受学生的喜欢，教学成绩也稳步。

三.悉心自出试题，热情组织活动

大连市的语文课改走在全国的前列，语文试题更是推陈出新。

作为语文教师我们无法直接使用别的省市的成题，只能根据大连市

的实际情况自己查找资料，筛选信息，精心组合。冯家军老师总体

规划，苏楠、苏琳、薛智雁、韩桂兄老师各负责研究自己所分担的

有关知识点的习题资料，陈小光、张迎春、安邦良老师负责综合试

题的编写工作。力求既不多份加重教师的审批作业量，又不过多加

重学生的'课业负担。我们初二语文备课在教材复习巩固教学环节有

成效，应该归功于上述诸位同志的辛勤努力。我们把语文课作为向

学生进行思想道德教育的重要阵地。我们先后组织全年级的学生进

行钢笔字书法比赛，组织“五四运动在我心中”诗文比赛。我们还

利用课前两分钟采取多种多样的形式组织学生背诵优美的古诗文。

这不仅丰富了学生的课余生活，而且充分调动学生语文学习的积极

性。展开读名著、读名人传记活动，写读书笔记，开读书交流会，

让学生与名著对话、与名人对话，从中悟人生道理、立奋斗目标、

增前进动力。

四.为学不争一家胜，愿得百花满园芳

在教育教学中，初二语文组的老师根据自身的不同特点和理论

修养，形成了不同的教育教学风格。

安邦良老师课堂上用自己的个性的语言和魔鬼般身材魅力去感

染学生。他的课堂时时宝发出欢笑声。学生在愉悦之中走进语文，

品味语文，热爱语文。

陈小光苏楠老师善抓关键，点石成金，注重网络教学、活动教

学和综合实践的探究，积极培养学生自主探究和创新思维。平时总

不忘对我们的关心和指点，始终是我们的表率。

薛智雁、张迎春老师是我们组的中坚力量。他们既积极向老教

师学习又耐心指导年轻教师教学。在区教研活动中，薛智雁老师上

的《现代文复习》一课获得教研员和众多老师的称赞。张迎春老师

的《小作文写作》获省教学录象优秀奖。

苏琳、韩桂兄老师外秀慧中，勤勤恳恳，默默无闻，真才实干。

平时坚持让学生写读书笔记并及时点评，训练扎实。认真落实“双

基”，注重学生能力培养，循序渐进，务实求真，工作上有热情，

成绩出色。

本人，才疏学浅，勉为其难，尽力而为，不亦乐乎。教学上，

力求推陈出新，注重实效，针对普通班实际因地制宜，夯实基础，

培养能力。多抓重点，严抓考点，狠抓难点，让同学们学得轻松，

学得高效。

在过去的一学期中，我们在实施新课程中有收获，也有困惑。

比如在语文课程评价方向、方式如何同新课改的实施相适应而更科

学，集体备课如何更规范有效等等，都有待于继续探求，也更赖于

向在座的领导和老师们学习。我们深信，只要我们与时俱进，认真

学习，积极反思，大胆改革，还学生以学习空间和主体地位，当好

教学的组织者、引导老、服务者，我们一定会有更多的收获，学生

也能有更好的发展。

我组同仁愿以冰心老人的一句话与诸位共勉：爱在左，同情在

右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。将这一长途，点缀得

香花弥满，使穿枝拂叶的行人，踏者荆棘，不觉得痛苦；有泪可落,

也不是悲凉。初二语文备课组工作总结8

著名的社会历史学家阎崇年教授在讲到中国历史上国家民族兴

衰时说，一个国家和民族“合则兴，分则亡；合则胜，分则败”。

作为一个教学工作单住的备课组，在工作中也要遵循这个道理。备

课组是一个战斗的集体，备课组的老师是一个战壕里的战友，只有

合同作战，协同战斗，才有作战的优势，最后打胜教学之仗。我们

初二语文备课组在一个学期的教学工作中就是遵循合作教学，互相

协作这一原则的。下面就这一点来谈谈我们备课组的.具体做法。

一、合理安排，有条不紊；集体备课，分工合作。

每个学期开学指初，我们备课组就把一个学期的教学计划安排

好，而且做到至清至细，大到授课到哪一周，每周上什么课，小到

每课的练习怎么出，由哪位老师具体操作都安排好。这样，一个学

期的教学工作就可以做到有条不紊。备课组的老师除了参加语文科

组每周的听课评课的活动外，几乎每周都进行一次备课组集体备课

活动。老师们在活动中反思上一周的教学工作，确定一周的教学设

想，教学重点和难点。每篇课文由一个老师作主体发言，谈教学设

想、教学安排等，其他老师作补充。或者由结对子的两位老师做主

讲，其他老师作补充，这样，既发挥了老师个人的智慧，又发挥了

备课组老师的集体力量，使老师们的工作起来有条有理，事半功倍。

二、新老结合，协同作战；放手工作，培养新人。

初二语文备课组七位老师，有四个是年轻老师，老教师虽然在

工作中积累了一定的工作经验，但教学模式比较老旧；年轻老师虽

然缺少教学经验，但他们指示信，思维敏捷，接新知识新技术快，

而且与学生年纪相仿，较容易理解学生的心理，因此在工作中有他

们的优势。我们把八位老师分成四个小组，一新一老配合分组工作。

在个人备课和集体备课的基础上，具体的上课环节、出一课一练配

套练习、月检试题等都是老教师出点子、提建议，新教室进行具体

操作，然后再一起研究出一套最佳方案，最后付之实践，这样，新

老教师在工作中既能发挥所长，又能扬长避短，共同进步。

三、积极参加各种活动，树立大语文观。

针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真

真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还积极参加并主动

组织各种社团的各种活动：

(1)经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读

量，开拓了学生的知识面。

（2）结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。

（3）精选资料，切实提高学生的语文能力。

四、借鉴双槐中学经验，重视对学生自主学习与合作探究能力

的培养。

本学期我们借鉴了双槐中学的教学经验，课堂学习以“预习反

馈反馈”形式呈现，课堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示,

充分调动了每位学生的学习积极性。课改后学生学习语文的兴趣日

益浓厚，课堂更加生物活泼，预习和反馈使学生更加重视语文知识

的积累与运用，举一反三，触类旁通。

我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有团结合

作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成

员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初

三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校

建设做出应有的贡献。初二语文备课组工作总结9

初二备课组九位教师认真学习教育教学理论，认真研究新教材

和新教法，团结协作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了较

好的成绩。现简要总结如下：

一、努力做一位好教师

本组教师热爰本职工作，教书育人。语文教学工作量大，备课

任务重，作业批改量大；教材是新的，新教师又多，作文、讲义、

练习、周记都要批改，各位老师勤勤恳恳、任劳任怨，较好地完成

了本学期的教学教研工作。

二、开展教学研究，提初业务素质

本学期特点是继续使用新教材，且新教师多。在学校、年级的

指导帮助下，我们积极开展了教研活动，实行集体备课制，互相听

评课。除了互相听课外，还利用市、省优质课比赛在我校举行这一

有利时机，组织全体教师认真听好每一节课，收益很大。本学期每

位教师听课都在50节以上，有的达70多节。

同时组织老师们参加了市新教材培训。

三、组织丰富多采的活动，树立大语文观

针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真

真搞训练”的‘原则，除上好语文课以外，我们还组织了以下活动：

1、坚持课堂三分钟演讲，训练学生口头表达能力。

2、每周一次的课外阅读活动，充分利用阅览室和《语文读本》，

加大了阅读量，开拓了学生的知识面。

3、开展了“WTO”征文活动，评选出了优秀文章投稿。

4、组织学生“课本剧”演出，调动了学生的积极性，发掘了

学生的潜能，收到了很好的效果，受到学校和年级的好评。

5、学习使用现代教育技术，尤其是青年教师，在课余时间学

习微机的使用，效果很好。

总之，全组老中青教师结合，大胆创新，取得了较好的成绩。

我们力争发扬长处，注意改正不适，在新的学期里把各项工作做得

更好，全面提初学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。初

二语文备课组工作总结10

一、备课组的组成：

我们备课组是一个十人组合：杨美红、张爱艳、薛忠宏、林国

山、顾伟国、罗玉容、李华芹、尹鲜，还有我。一学期来，大家在

备课组这个集体中互相关心、互相帮助、互相学习，愉快地走过初

二的上学期。

二、备课过程：

我们采取“个人自备一集体议课一反思修改”的备课程序。备

课组教师共同研究教材和课程标准，在达成共识的基础上，集体构

建课程实施方案，以形成统一授课目标，确定重、难点，统一习题

和试卷，统一教学活动，统一考核和测评的教学要求。可以最大程

度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，

使每个教师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标。首先，

个人自备。

个人自备时要突出重点着眼于研究如何创设教学情境，如何从

教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的学生主动学习的

活动等。教师在备课时，不仅要写好教学设想和构思，还要设计好

教学方案，阐述自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题,

供集体议课时交流、研讨。然后，集体议课。

每次集体备课，我们都会安排一位老师作为本次备课活动的主

讲人。在教授一个单元之前，备课组长事先通知各位老师，选出本

单元里你认为最重要或你备课时最有体会的一篇课目，在集体各课

上谈谈你的教学思路、教学重、难点和教学设计过程。其他老师也

要根据自己的备课情况进行充分发言，表达不同的观点。要把着眼

点放在“议”，而不是以往的“评”上。可以采用“问一说一议”

结合的动态式议课形式，即首先由备课组的其他教师提问，再由主

讲人对自己的教学方案进行解读，其他人共同研讨。如可向主讲教

师提问：你认为本课的重点和难点分别是什么？为什么？你将如何突

破？你设计的依据是什么？你在这里（指课文的某一重点段）如何来

更好地引导学生发现问题，解决问题的？等等。议课时，大家还可

互相转换角色，质疑问难，形成多向的信息交流。这种动态式议课

追求的就是在争论辨析中碰撞出智慧的火花。最后，反思修改。

集体议课后，要进行整理，对议课中不同的思路提出不同的方

案。整理的方案要留车空白，以便教师从自己的实际出发，再作个

性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接进入课堂。每

一位教师都应从个人教学风格和本班学生的实际出发，进行反思和

修改，如对教学环节的再设计、教学情境的再创设，来使自己的教

学既充满集体智慧，又体现个人风格，突出创新。

三、备课组主题活动：

针对初二学生的特点和实际，我们备课组除上好语文课以外，

还组织丰富多彩的语文课外活动，树立大语文观。如在年段举行一

次以运动会为主题的手抄报比赛。备课组各位老师进行评比，分出

一等奖六名，二等奖十名，还有优秀奖若干名。通过这次手抄报比

赛，很好地锻炼了学生动脑、动手的能力，体现了团结协作的精神。

还有平时的读书笔记展评活动，这主要在各个班级里进行。我们今

后也会在全年段举行优秀读书笔记展评比赛。

我们备课组还举行了一次以“如何培养学生主动地学习？”为

主题的教研活动，赢得了全语文组老师的一致好评。我们事先做好

了充分的准备，进行了明确的分工，如：蔡老师发言的主题是重视

字词的积累与运用及如何调动学生学习字词的积极性和主动性；柯

老师主要对试卷的改革方面进行了探索；郭老师对语文课堂提问的

技巧及调动学生多思、多问等方面进行了探索；甘老师针对读书笔

记的指导谈了自己的感受；我主要是针对文言文教学中如何更好地

调动学生学习的主动性方面作了发言。之后，我们还以记者采访的

形式对语文组的'蔡垂川、李杰、许迎华、吴红英、张清贤等老师就

如何培养学生学习的主动性进行了采访，主要围绕“你认为学生被

动学习好吗？它有哪些弊端？"、“你认为“让学生主动学习”有

可能吗？为什么？”等问题进行发言、展开交流。他们就自己多年

语文教学的经脸和切身体会进行了交谈，使我们大受启发。

这次主题活动很成功。这与备课组五位老师的精心准备和群策

群力是分不开的，尤其是蔡老师的决策和指导起了重要作用。

根据语文新课标的要求：积极倡导自主、合作、探究的学习方

式，努力建设开放而有活力的语文课堂。我们备课组组织了一次互

相听课活动。我们选择一篇相同的课文，大家自己备课，按自己的

教学设计来上课。所选课文是一篇游记散文《青海湖，梦幻般的

湖》，这是一篇自读课文。备课组各位教师都抓住教学的重点，只

不过大家围绕重点选择的切入点不同，但有一点是相同的，就是教

学中教师引导学生自读、自悟、自己发现问题，在朗读、思考、小

组讨论中解决问题，并引导学生抓住重点问题进行深入探究，运用

激励手段充分调动学生学习的主动性、积极性，使学生成为学习的

主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。

这次相互听课，各位老师都积极地创造情境，让学生始终处在

一个如诗如画的优美的世界里，进行学习、感悟。这也是符合新课

标要求及学生年龄特点的。教学中要把足够的时间

给学生练习，小组合作决不是走过场，要做出结果来。另外，

当学生读不好时，要给他们机会和指导，让他们自信地坐下。在平

时的每一节课上，都要注重学生学习习惯的培养和落实。我们也发

现了一些不足：比如在介绍文章的背景资料时，对青海湖的介绍过

多；课堂上有些环节的衔接显得突然，不够自然紧密；对课文难点

的讲解还不够透彻；以及如何规范学生的回答，更好地引导学生正

确回答等。我们就听课的感受作了交流，互换意见，很有启发。

四、备课组的特点：

1、老带中青，青年好学

对我和甘琳、郭美鑫来说，和蔡老师和柯老师同备课组，真的

很幸

运。蔡老师和柯老师都是我校语文组老一辈中教学成绩最好的

两位，他们对待我们年轻教师真可谓：知无不言，言无不尽。在教

学上耐心细致的教授我们，而我们也时时刻刻不忘向他们学习、取

经。别看他们两位都是主任，可是在平日里，他们真的象长辈一样

关心我们的教学，大到教学设计步骤、重点难点安排、处理，小到

作业的设计和布置、批改等。我们也像小树苗吮吸春天的甘露一样

茁壮成长。记得，我和甘琳每次设计单元考试卷，蔡老师总会在百

忙之中抽出时间来，对我们设计的试卷给予评价和指导，他总是严

格把关，力求完美，教我们怎样出好一份高质量的试卷；他也肯定

我们每一次的点滴进步，让我们变得更加自信。在本学期漳州市中

学说课比赛中，我组的甘琳老师获得了初中组一等奖。这是我们备

课组的荣誉。

2、坚持备课，重在质量

每周一次的备课活动，我们做到风雨无阻，从不随意缺席。不

变的时间，不变的地点，我们相约在这，交流着你我的教学设计和

自己备课过程中碰到的疑惑。还记得上学期期末考前的一周，我想

快考试了，备课活动是不是可以停了。没想到，蔡老师马上说不行,

就这样，我们的备课坚持到这学期的最后一周。每次的备课，我们

都安排一位老师轮流主讲，确定主题，保证质量。事先每人自行备

课，在备课组会上先由主讲人说说自己的教学思路，然后，其他老

师陆续说明，最后，蔡老师、柯老师再总结。记得，蔡老师总会说

到：要突出重点；有没有最大程度地调动学生的学习主动性和积极

性；老师要善于进行生效的引导每次的备课活动，我们总会收获多

多。

3、见贤思齐，气氛融洽

每位老师都有自己的教学风格，都有值得我们学习的地方。每

次备课，大家都畅所欲言，各显才能。同样一篇课文，大家的教学

设计各不相同，于是，我们各取所长，互相学习。碰到疑难问题，

大家讨论激烈，气氛融洽。

4、统一考试，资源共享

每次备课我们都不忘互相问一问教学进度，并商讨单元考试的

时间，全年段统一考试。对于平时的教学材料和复习资料我们也统

一订阅、统一刊印、统一使用，确实做到资源共享。五、对集体备

课的一点感想和体会：

“集体备课”是一种富有挑战性的校本教研形式。集体备课的

实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资

料使用、检测评估等必须统一。特别是教学进度和检测评估，一旦

失去了统一，就不能在集体研讨中及时获得反馈信息，及时矫正教

学实践。

首先，集体备课要定时间、定地点，备课组成员轮流主讲，确

实做到集体讨论、交流与反思，不能流于形式。备课组成员之间可

随时互相听课，听课者在课后与授课教师对授课过程中的优点和不

足交换意见。集体备课时设计的共性空间比较大，而根据学生情况、

教师特点的个性空间比较小，所以应注重教师个性化的解读，使教

学设计彰显个性。

其次，集体备课中多是备教学过程和教学方法，在备教材方面

表现的深度和广度上很难做到很到位。单个教师有时无法站在整体

的角度考虑教材的前后联系，对编排意图等理解不够，因此要强调

在个人备课的基础上进行集体备课。备课前，参与备课的每一位教

师都要深入钻研教材，备课中，每一位教师到要充分发言，表达观

点，这样做才能真正使先通过集体备课促进教师共同提高，实现教

师的共同进步，共同成长。研究教材也要形成一定的规范，比如要

确立自己课堂教学的评价标准，研究教材、教法都研究哪些内容，

从哪些方面研究，怎样操作，要系统化，形成一种模式，才便于教

师交流提高。

最后，集体备课要有一定的超前性。备课讨论一般超前一周进

行，保证各位教师有一定时间调整教学设计。每次集体备课要确定

一位主讲人，确定主讲课文。可以根据该教师的特长来确定，做到

择其长，从而使这位负责主讲的教师的“长处”无形中变成全组教

师的共同“长处”，避免个性“短处”可能给教学工作造成的损失,

把全组教师对教材的处理调整到最佳程度，形戌一个优化群体。

我从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有诚心诚意

地合作，才能创造出优良的成绩。我们要务实开拓，不断创新，使

“集体备课”为教师的专业发展注入新的活力，为学生的成长提供

更坚实的保障。“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们

备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，把各项

工作做得更好。初二语文备课组工作总结11

课组的工作主要体现在下面几点:

一、教授情况。

1、能合理的安排教学进度。并及时完成教学任务，对相关的基

础知识的落实（如生字词过关、古诗文背默等）较为重视。

2、在教学过程中结合使用导学案。我们先根据具体需求对已有

的导学案进行了修改，使之重难点更突出，并加入了一定的能力拓

展题，使之在教学使用时更合理更有效。

3、作业布置仍以基本知识为主。常规作业主要有生字词的抄写

注音、选词造句、文言文的翻译以及各课的课后练习，并要求学生

定期对知识点进行梳理整合，同时合理的辅助以一定的.练习提纲。

4、探讨更有效的教学方法。平时和学生交流，向学生要学生喜

欢的教学方式，如自读课，用学生自主学习，轮流发言的方式；学

习洋思的教学模式，努力地让学生先学后教、当堂训练；组织学生

自己写观后感、参加多种实践活动；为提高学习效率，小组学习与

独立学习相结合等。

二、启动作文阶段教学。

本学年初就已启动中考复习，主要针对作文，分阶段对学生进

行写作训练，全批全改，进行大面积的面批，使学生逐步达到中考

写作要求。

上半学年我们语文组提出的作文阶段要求为：坚决不离题、字

数字、分5段以上、结构完整有详有略、书写清楚。

下半学年我们则提出了进一步的要求：中心健康明确、内容具

体新颖、语言流畅生动形象、开头简短美丽、结尾扣题有力。

对于作文的细部要求我们则重点提出了：亮丽的标题、精彩的

开头、精美的片段、精当的结尾。

作文阶段教学的合理性在于使考场作文的得分要点明晰化，学

生可以有针对性进行强化练习，教师也可以有针对性的进行辅导。

步步为营的过关模式也使得学生在一定程度上增强了写作信心。

三、成绩。

1本学期期中考试与多个学校联考，学生的平均分数、及格率、

优秀率都有了很大的提高。

2语文组老师开过的校级或市级公开课，均获得好评。

3指导学生参赛情况。

葛小娟、黄艳茹、王琳同学的作文获得了三等奖。

四、备课组活动

做好备课组工作，合理安排好教学计划、教学进度，组织好备

课组的各种活动，挑选练习，出好考卷。研究课标，关注中考语文

改革方向，把握整个备课组的教学方向，对教学过程中存在问题及

时和备课组老师讨论解决，营造一个和谐温馨积极向上的集体等。

五、存在不足。

1、后进生面过广，年段没安排辅导时间，我组教师尚未开展全

面系统辅差，只是各班单打独斗，针对少数后进生，因而后进生面

很广，影响语文整体成绩。下学期开始，我们要落实这方面的工作。

2、初三在落实“双基”的同时，更要注重学生答题方法的指导,

以应对中考；

3、初三年将更进一步加强备课组间的合作分工，极大可能地优

化资源、利用资源。初二语文备课组工作总结12

初二是重要过渡阶段，因此，我们初二语文备课组不敢有丝毫的

怠慢，每一位教师都工作认真勤勉，全身心地投入到教学工作中。根

据学校的指导思想，结合学科自身的实际情况，我们备课组在学期

初就制定了详细的教学计划，在教学实践中修订教学思路，以求有

实效地开展好与初三的教学衔接工作，现将其总结如下：

一、教学情况：

我们采取“个人自备-集体议课-反思修改”的备课程序。备课

组教师共同研究教材和课程标准，在达成共识的基础上，集体构建

课程实施方案，以形成统一授课目标、确定重难点、统一习题和试

卷、统一教学活动、统一考核和测评的教学要求，最大程度的发挥

每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的.过程中使每个教师

更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标。具体教学措施如下:

1.注重细致分析学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性

和高效性，保证授课质量。

2.认真设计周练，针对学生弱点突出强化习题。

3.鼓励语文“跛脚生”树立学好语文的信心，关注他们的进步，

适时适当进行辅导，抓听课状态，提示改进不艮行为。

4.除此之外，对于复习用的教学材料和复习资料我们也统一编

制统一使用，确实做到资源共享。

5.期中考试过后，大家能针对学生在试卷中出现的问题交流讨

论，认真评讲试卷，及时提出改进建议，并在家长会上针对学生的

情况和各位家长做了详细的汇报。

从目前具体实施情况来看，这种做法既落实了各个教师的教学

任务，又充分发挥了他们的自身才能，提升了备课组的战斗能力。

不足之处在于教学进度仍有超前、滞后、随意现象，部分措施

落实不够到位，集备效果不能很好显现。

二、搞好有关的语文活动：

1.本学期以来备课组组织并参加了几次征文大赛，一个是“诵

读经典，，，一个是“我爱科学”，一个是“我与美德有约”征文，

老师们都是全班动员精挑细选好的文章参加比赛。

2.但凡有市内的观摩课，组内老师都积极前往并在课后认真研

讨。每位老师都认真做笔记，吸取其精华。

教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发

扬长处，注意改正不足，把各项工作做得更好。初二语文备课组工

作总结13

本备课组共五位教师在教育教学工作中，我们团结协作，积极

开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试。并取得了一

定的成效。现总结如下：

一、加强备课组的集体协作

每周定时定点举行备课组活动，讨论教学工作内容，对教材的

重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效

好。

二.导优辅差工作

初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习

状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮

助学生树立学习的信心，我们本着不让一个学生掉队的指导思想，

针对本年段学困生多，学生发展程度极不平衡这一特点，在开学初

我们即对各班学生进行摸底、分析，确定导优辅差的对象并定出计

划。每周一次的义务辅导活动，得到了学生的欢迎与响应，许多学

生的学习热情提高了，学习态度端正了，学习也有不同程度的提高。

三、加强网络班的教学工作

继续加强网络班的教育与教学工作。经过近两年的教改及实验

班全体教师的共同努力，学生的自主与协作学习能力得到了提高。

网络环境下运用信息技术制作和使用语文电子课本进行自主与协作

学习，带给学生的是创新精神、适应能力、与人合作的精神、良好

的思维品质、处理信息的能力、道德修养和终身学习意识。它彻底

改变了以教师为中心的课堂教学体制，为每一位学生的禀赋和潜能

的'充分开发创造了一种宽松的环境，让每一位学生带着一双慧眼快

乐地学语文。

四、开展丰富多彩的第二课堂活动

为了进一步落实素质教育，本备课组开展了丰富多彩的第二课

堂活动，如讲故事活动、写字活动、提高听力质量活动、课本剧表

演、辩论赛等，这些活动深受学生喜爰。学生在寓教于乐的活动中，

实现了美好情感的自我教育。

总之，初二年语文教学在教师们的共同努力下较顺利地完成了,

但仍存在着一些不足，因此今后为提高学生的整体水平而还应继续

努力。初二语文备课组工作总结14

初二语文组一共有六位语文教师，本着“自主、互动、探究”

的新型理念，在几位教师的勤奋探索下，认真系统地研究教学，积

极开展课改活动，进行大胆有益的尝试，并取得了一定的成效。下

面就备课组一学期的工作作如下总结：

一、加强备课组活动

1、认真研究《课程标准》、吃透教材、研究新课程标准的目的

和意义，以便在备课、教学时能抓好教材的重、难点，做到对知识

传授