初中一年级语文教案

初中一年级语文教案

初中一年级语文教案「篇一」

一年有四个季节，每个季节都有自己的性格。春天温柔，夏天热情，秋天潇

洒，冬天婉约，每个季节都有一片属于自己的诗情画意。

一题记

春之韵

春。

风儿是你的使者；

春。

云彩是你的笑屣；

春。

燕子是你的信使；

春。

兰香是你的新韵。

春天是一个可爱的小姑娘.温柔且天真C她轻轻唤醒沉睡中的大地母亲,为她

准备了多彩的新衣。看，那纤细的雨丝是柔软的纱衣，嫩绿的草儿是华丽的长裙，

艳丽的花儿便是斑斓的外套。瞧，大地母亲多高兴呀，乖巧的鸟儿齐声高唱，欢快

的小河也指挥伶俐的鱼儿跳起轻盈的舞蹈一起为她助兴。

夏之情

夏。

莹露是你的清泪；

夏。

娇荷是你的恋人；

夏。

蝉鸣是你的歌声；

夏。

蝶舞是你的柔情。

夏天是一个多情的少女，纯洁而羞涩。清晨，晶莹的露水在初阳的照射下闪

烁，随着太阳的升高，渐渐消失了。正午骄阳似火，小蝉不知疲倦地歌唱着，娇艳

的荷花在荷叶伞的保护下尽情绽放。缤纷的彩蝶在半空中翩翩起舞，纤秀的蜻蜓在

草丛中穿梭。勤劳的蜜蜂哼着歌儿在花丛中忙碌，丝毫不畏惧火热的骄阳。

秋之吟

秋。

红叶是你的色彩；

秋。

秀菊是你的姿容;

秋。

丹桂是你的芬芳；

秋。

风声是你的轻吟。

秋天是一位优雅的女郎，矜持而高傲。似火的红叶在轻风中舞蹈，轻轻落在地

上。纤弱的菊花显得那么弱不禁风，却傲然地在风中摇曳。

丹桂的清香弥漫在空气中，久久没有散去。蓝天在一片片白云映衬下看起来得

更高了，时不时飞过一队排成“人”字形的大雁。蓝天下的一棵棵果树上挂满了成

熟的果实，看起来那么诱人。

冬之语

冬。

雪花是你的娇姿；

冬。

红梅是你的傲骨；

冬。

青松是你的巧手；

冬。

竹曳是你的低语。

冬天是一位美丽的母亲，平静而祥和。洁白的雪花随风飞扬，大地一片洁白。

寒风呼啸中，一棵棵火红的腊梅迎风怒放，好似一支熊熊燃烧的火把，在寒冷的冬

日给人以温暖，为沉寂的冬季注入活力。雪地里一片碧色的竹林显得生机勃勃，一

阵风吹过，叶片上的雪花缓缓飘落，露出了翠绿的竹叶，像是在呼唤着春天。

一年有四个季节，每个季节都有自己的色彩。春天嫩绿，夏天翠绿，秋天金

黄，冬天洁白，每个季节都有一片属于自己的绚丽缤纷。

一尾记

初中一年级语文教案「篇二」

一、看拼音，写词语。

Jingxinxlwangylrdnxunzhdomof6ng

dajingshls。qianhuwdnhudnchult6usangqi

pinmlngbenpdOd6uddngJixu

二、给下面带点的字选择正确的读音画J。

蝴蝶(di6di4)憧憬(ch6ngzhong)翩翩(pidnbian)

踪影踪hOngzong)丧气(sangshang)水磨坊(fdngfang)

三、组词。

精希却拼

清西去并

依村坊抖

衣树防斗

筝续拔憧

争读拨撞

四、填空。

飞起越越起舞大色

千万头气小大于好

为命大白自作自果

五、填恰当的词语。

地跑起来的实验地喊叫着地奔跑的发现

六、造句。

憧憬：____________________________________________________________

希望：____________________________________________________________

七、按原文填空。

我们，在田野里，找了半个下午，还是我们地坐在，一，看见远远的水面上着

一个，地转着，将水，水在那里是我们村的

八、续写我们寻找“幸福鸟”的过程。

注意：要有心情描写。

初中一年级语文教案「篇三」

训练重点

一细致观察景物，抓住特点描写

二比喻、拟人的修辞方法

三在景物描写中抒发感情

预习提示

这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的

活力带给人以希望和力量，《春》教学参考在几幅春景图中，作者描述春天景物

的特征，表达美好的感受，用了许多确切、生动的词语和比喻、拟人的句子，可以

一边读一边划出来。

文章语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，要多朗读，有些字，要注意

读音，如：涨、藏、散、酝腋、巢、应和、黄晕、蓑等。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳

的脸纤起来了C

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片

一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻

悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉

的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨

儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：朵样

儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土

的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿(ydn

niang)o鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉

咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天曝亮

地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密

密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你

的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕(yUn)的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下.，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑

戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶

趟儿似的，一个个都出来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事

去。”一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花吱招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

理解•分析

一本文可分盼春、绘春、赞春三个部分，根据这个结构，说明作者写这篇文

章的思路。

二△作者为什么要把春天比做“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青

年”？这同“一年之计在于春”有怎样的联系？

揣摩・运用

三给下列字注音，并用它们组词。

蓑（）悄（）

衰（）稍（）

哀（）俏（）

衷（）梢（）

四比较下边句子中加黑的词和括号中的词，说说用哪个词好，为什么。

水涨（高）起来了。

小草从土里钻（长）出来。

蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。

野花散（开）在草丛里。

春风像母亲的手抚膜（吹）着你。

五朗读有助于深入体会文章的思想感情，有助于增强对语言的感受力。参考

下面的朗读提示，练习朗读一段课文。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手I抚摸着你。风里带来些新翻的泥

土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。“鸟”

儿I将巢I安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛

转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响着。

（提示：重音轻读，•重音，I小停，拖音。开头的诗句要字字顿开，“母

亲的手”和“抚携”两重音要处理得语重而情深，令人觉得温煦向舒坦。“泥土的

气息”和“青草味儿”读重音，给人以嗅觉上的美感。“清脆”“宛转”“应

和”，还有“短笛”“喷亮”等词语重读，使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活

力的迎春交响曲。）

六^“春草嫩绿夏草青，秋草枯黄冬草尽。”试为这四季的草各设一个比

喻。“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。”试用拟人的方法为这四种雨各写几句

话。

积累-联想

七背诵这篇课文。

八△读唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发

生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官

城。”试回答：

1.“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？

2.“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨的什么特点？

“润”字怎么用得好？

3.这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情?

初中一年级语文教案「篇四」

今天，我执教的是一篇童话故事一一《小闹钟》。童话故事是孩子乐于阅读的

体裁，文中的主人公小闹钟富有爱心，热心助人，是时间的化身，同学们要树立时

间意识，懂得怎样珍惜时间。

新课标指出：在阅读教学中既要注重学生的认知过程，情感体验，又要照顾学

生的个性差异、生活实际，所以在教学中我始终以激发学生参与学习的兴趣为前

提，让学生在积极参与的活动中训练他们的理解、表达、想象、合作等能力，同时

又不失时机地向学生进行了节约时间，合主要是从以下三个方面来突破的：

一、加强朗读，以读为主，以读代讲

在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。我认

为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。

所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用自己喜欢的方式读

（如默读、集体读等多种方式去读）。针对一年级学生的认知特点，我向学生提出了

“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（注意是“学习用”，而不是

“用”或“能用”）的要求。由于阅读是学生的个性化行为，在教学中，我克服了

“以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病，引导学生推敲和体会重读，使

学生将童话内容内化为自己的东西。

二、注重学生在阅读中的情感态度，让学生感受阅读的乐趣

兴趣是最好的老师，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了

内因条件。因为有兴趣，就会减轻疲劳感，学生就不会感到负担过重，这是一种积

极的减负措施。所以，在教学中，我充分利用多媒体，让学生聆听小闹钟悦耳的铃

声，欣赏小闹钟美丽的图片，感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形

象，进一步激发了学生的表现欲。发展了学生的个性特长，使阅读成为学生赏心悦

目的知识，表现了自我，获得了成功。从而感受到了阅读的乐趣。

三、张扬学生个性，重视学生阅读的感受和体验

如果我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会大打折扣。学生就

更不可能对童话中的故事情节等留下深刻印象。有鉴于此，在故事快要结束时，我

鼓励和引导学生说出自己读完后的感受和想法，并通过小组讨论等多种方式让学生

懂得珍惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合，达到了对

学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教育的目的。

但是，课中还存在许多不足之处，如：课堂时间分配不尽合理，对所教教材

的内涵还挖掘不够;面对一穷活泼、可爱的一年级学生，教师的语言更应富有感染

力，这点我觉的做得还不够;再者，就是针对一年级学生注意力不集中的心理特

点，如何进行活泼有序的组织教学，我会在这一方面继续改进的。

总之，通过这次教研会，感觉收获很大。在此，感谢领导和老师给了我这次学

习的机会。在以后的教学中，我一定会不断鞭策自己，使自己的教学水平得到进一

步的提高。

初中一年级语文教案「篇五」

教学目标：

1、了解有关作者及演说词的一些特点；了解有关的背景资料；整体把握课文

内容，品味一些关键语句的含义。

2、反复朗读课文，感受其中的思想感情。

3、理解里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵，并正确看待这种精神。

教学重点

让学生加强朗读，主动探究，把握演讲词的思想感情，感悟主题。

课前活动案

预习内容：

1.给加粗字注音。

余暇()阴霾()疆域()孜孜不倦()

梦寐以求()迫不及待()刚毅不屈()

2.你对课文了解吗？

(1)演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？

(2)本文的写作思路是什么？从写作思路来看，本文可分几部分，每部分内

容是什么？

3.朗读课文，读后想一想

①里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？

②里根总统是如何在演讲中给自己定位的？

4、关于本文的内容，你还有哪些问题，请写下来，与同学或老师交流。课堂

活动案

板块一：创设情境

同学们查阅了有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，请你给大家介绍一下查阅

的资料。

（学生交流，相互补充，教师参与引出美国“挑战者”号航天飞机）

板块二：整体感知

1、检查预习字词情况。（分小组到黑板展示）

2、教师范读课文。（配录音）

3、学生听读，仿读，思考下列问题。学生小组讨论，全班交流。

（1）演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？

（2）本文的写作思路是什么？从写作思路来看，本文可分几部分，每部分内

容是什么？

板块三：研读与赏析

学生有感情地朗读，边读边思考。

从文中画出让你感动的句子，并说说这些句子为什么感动了你。

板块四：体验与反思

学生小组讨论，全班交流。

①里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？

②里根总统是如何在演讲中给自己定位的？板块五：探究学习（作业）

1.摘抄好句子并学会运用。

2.有兴趣的同学继续搜集有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料•，感受人类的

伟大和科技的进步。

课后活动案

1.本文的演讲者是当时的_______总统。

2.给加粗字注音

①阴霾O②笼罩（）③凝聚O④许诺O

3.指出词语中的错别字并订正

①契而不舍________（）②滋滋不倦（）

4.“骄傲”一词在不同的语境中可以带有不同的感情色彩，请用褒义的“骄

傲”和贬义的“骄傲”各造一个句子。

①骄傲

②骄傲

5.选择合适的词语填到句子的横线上。

（1）对机长司各比来说，危险从来就是一位______的伙伴。

（）

A.熟悉B.熟知C.经常I）.亲密

(2)今天，我们向迪克司各比和他的伙伴们保证，他们的决没有破

灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。

()

A.幻想B.想象C.梦想D.愿望

6、阅读文章，回答问题

就在灾难发生的那天，我们所有美国人都关切地守候在电视机前，彻夜不眠。

在那个不幸的时刻，我们的兴奋变成了战栗。我们等待着，注视着，想弄清所发生

的一切。那天夜里我收听了广播电台的采访节目。老老少少都在诉说自己的悲哀，

都为我们的宇航员感到骄傲。阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互

相安慰。

你们所热爱的人们的牺牲轰动了整个国家。在痛苦中我们认识到了一个意义深

远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历

史。我们又一次认识到，我们的美国是在英雄主义和崇高献身精神的基础上建立起

来的，它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人，那些把全社会的责任作为自

己责任的人，那些给予人民比人民期望和要求的更多的人，那些为人类做出贡献而

从不企求些微报答的人建立起来的。

我们不禁回想起一个世纪前的开拓