六年级语文教学工作总结

六年级语文教学工作总结

六年级语文教学工作总结1

转眼间，一个学期又要结束了，回首一学期的语文教学工作，

既有成功之处，同时也暴露出了一些问题。现对本学期的语文教

学工作加以如下总结：

一、夯实学生的语文基本功，即听说读写能力。

课堂是向学生传播知识的主阵地，所以课堂也是培养学生听

说读写能力的主渠道。在课堂教学中，我精心设计各个教学环节，

调动学生的学习主动性和积极性，营造愉快宽松的课堂氛围，使

学生乐学、爱学，激发学生表达欲望。学生兴趣浓厚了，一切工

作开展的得心应手。这样，学生的各项语文基本功就落到了实处。

二、重视学生的课外阅读积累。

要想学好语文，只凭课内、课本是不够的.，必须扩大学生的

阅读面。自从进入高年级起，我就培养学生逐渐养成课外阅读的

良好习惯。本学期我基本上采用了放手的做法，让学生利用课余

时间阅读，但要求学生必须根据自己课外阅读的内容做不少于2

页的摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间

久了，学生积累的内容越来越丰富，对于提高学生的语文水平是

大有裨益的。

三、小笔头常抓不懈。

自打二年级教材开设了“小笔头”这一栏目起，几年来，我

班的小笔头从未间断过。现在考虑到学生的学习任务加重，我要

求学生每两天写一篇小笔头，优秀的文章当做范文读给全班同学

听，找出存在共性问题的文章，全班进行评议、批阅，优点加以

学习，缺点引以为戒。这样，不但学工的作文水平逐步提高了，

而且通过这一窗口，我还更多地了解？学生，了解学生的思想和

生活，对于我开展班主任工作也是极有帮助的。

四、通过办板报，提升学生的各种能力。

板报可以说是各种素质能力的集中体现。本学期，我把办板

报的任务全部交给了学生。全班同学分为四大组，每组负责一期

的板报，每月一期，主题全班商定。之后的准备工作和办报工作

全部由学生来完成。孩子们的积极性可高了。本学期板报的几个

主题分别为：残奥会、伟大的祖国、语文天地、法制宣传，无论从

板报内容还是形式，一期比一期好，尤其语文天地这一期，不但

内容丰富，贴近学生实际，而且版面设计合理，绘画惟妙惟肖。

通过办板报，使孩子们的各种能力都得到了提升。

但是在教学中还存在着一定的不足之处，如孩子们的作文水

平还是不太理想、课外知识仍较狭窄。到底怎样更好地指导学生

作文，怎样丰富学生的课外知识，今后，我还会不断探索、尝试。

总之，没有最好，只有更好，在今后的工作中我会更加努力。

六年级语文教学工作总结2

俗话说：春种一粒粟，秋收万颗子。几个月辛辛苦苦地耕耘，

收成是喜是忧？论如何，主子也得就此作个简述，或有便于给来

年带来之“喜”。

一、六（2）班学生基本情况

六（2）班共有26位学生，其中13位学生为寄宿生（都是从

点校来）。这些学生知识基础水平很差。全班有五位学生对汉语拼

音几乎是一窍不通，还有的学生更不知道什么是作文，更有一部

分学生对语文不感兴趣。大部分学生有一个特大的缺点一一懒：

懒得做作业，懒得看课外书，懒得在早读、晚读时读书，懒得在

上课回答问题，懒得动脑思考问题。这样的学生，也许是从小养

成的一个“习惯”吧。想想，要把这样的学生教好，就要尽自己

最大的努力，对得起自己的良心，对得起孩子的父母，对得起自

己领取的薪水，对得起祖国的未来，对得起新世纪的接班人。

二、最关键是做好学习方法的指导及思想教育

有句人人皆知的话：磨刀不误砍柴功。有人说，孩子不聪明，

无论如何也是学不好知识的。也有人说，学生的智力影响着学生

学习的效果。的确如此，但还有一点大家都忽略了。“学习”最

重要的莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生

学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却

不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知

识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否

思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。我要求学

生在睡前把第二天要完成的任务列出来，在第二天的时间里就要

完成当天的任务，然后在睡前再回想今天的任务是否完成了，完

成得怎样，是否达到自己的要求，最后作好明天的计划，如此下

去就会养成了一个良好的习惯。两天后，大概有八位学生做到，

一周后，只有一位学生做到。这说明之生还没有养成一个良好的

学习习惯。良好的学习方法是学好知识最重要的前提之一，也是

最有效之法。

还对学生进行思想教育，把自己在坐在教室，四面有墙壁挡

风遮雨，什么风雨都不怕，而自己的‘父母此时正在何处呢？能向

你一样舒舒服服地坐着吗？自己花父母的一元钱，是父母用了多

少滴汗水换来的呢？让学生体会到父母的辛苦。从而能更好的投

入到学习中去。

三、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成

绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,

必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用

的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的

基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过

一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

四、上好课是工作中一个重要的环节

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样

一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也

无法学下去。因此，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备

学生，又要备教法c备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂

气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不

上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。采取了

这样的方法，就是尽量多讲一些文化目活故事，让他们更了解语

文，更喜欢学习语文。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的能力。

五、取得的成绩

这次期末考试试题容易，使学生在这次考试中，取得了超过

自己想象的成绩。

再想想自己的努力也没有白费，一个全校有两个班的六年级,

六（2）班学生的基础与另一个班学生的基础相比，六（2）班是差

了一大截的距离。取得的成绩，也许是这学期试题过于容易，老

师、学生都不能掉以轻心。

六、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前

辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导

下，取得更好成绩。六年级语文教学工作总结3

一、努力做好教学常规工作。

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。

课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计

好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普

通话教学，板书工整，条理清晰。根据小学儿童的心理特点，利

用多媒体网络课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，

分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目

的；同时在课堂教学中，面向全体学仁，突出语文课的特点，注

重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还

注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟

要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教

育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，

比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进

行认真的总结，汲取经验教训。

二、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯

水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，

不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充

分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教

育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提

高打下坚实的基础。

三、积极开展教研和教改。

在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自己，认真

学习先进的教育理论，汲取别人先进的经验，以饱满的热情投入

到学校科研活动中，以认真的态度对待教学科研工作，积极探究，

大胆实践，注重总结，勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措

尝试:

（一）注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实

现远程教育等方面的深入研究，信息技术的无穷魅力丰富了语文

课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于

乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

下面就在这方面作较为深入的分析：

1、利用多媒体网络课件，优化语文课堂教学。

多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术，是一个丰富的

教育信息载体。合理运用多媒体课件，充分发挥其教学功能，可

以说是提高实效的有效手段。“工欲善其事，必先利其器”，多

媒体课件融声、音、形、像于一体，使抽象的概念具体化，深奥的

道理形象化，枯燥的知识趣味化。它入但使教材内容变得易于理

解和接受，而且能激发学生学习热情，保持注意力高度集中，对

培养观察能力，发展思维能力有着极其重要的作用。学生在无意

注意的条件下进行学习，也不易疲劳。可见多媒体课件用得好，

就能优化课堂教学，充分利用教学时间。

2、利用多媒体课件，激发学习热情。

苏霍姆林斯基说过：兴趣是最好的老师，是调动学习积极性

的能源，是学习知识，增长智慧的动力。课堂教学中，教师是主

导，学生是主体。要使学生在整个学习过程中始终保持积极探究

的良好状态，十分重要的就是激发他们的学习热情。多媒体课件

所展示的画面形象生动，感染力强，给学生如见其人，如闻其声，

身临其境的感受。学生的积极性一旦被调动起来，也就有了主动

探究的动力。

3、我在教《月光曲》这一课时，采用了音乐引入的方法。

先用录音机播放贝多芬的《月光曲》。随着音乐旋律的跳动,

屏幕上出现了茫茫的大海，月亮正从水天相接的.地方升起来。微

波粼粼的海面上，霎时洒满了银.光。月亮越升越高，穿过一缕一

缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月

光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……放完音乐，

我赶紧问学生：“这首曲子好听吗？“学生异口同声地回答：

“好！”“是谁创作的呢？”“贝多芬。”曲子的旋律与刚才画

面上的内容有什么联系呢？作者贝多芬先生又是怎样把它创作出

来的呢？同学们想知道吗？”这样的情景和设问引入，全方位、

多角度地激发了学生的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目

的，并进而把注意力集中到所学的内容上来。

4、利用多媒体课件，分散难点、突出重点。

语文课堂教学大都是让学生通过对范例的学习，掌握知识，

形成能力，并逐步领悟其中蕴含的感情。由于有的课文内容比较

抽象，插图又无法全面展示，这对于以形象思维为主，逐步过渡

到逻辑思维的小学生来说，理解和表述无疑是一个难题。而多媒

体课件却不受时间、空间、微观、宏观等各方面的制约，直接展

示各种事物的现象，让学生通过对具体形象的感知理解重点内容。

这对于培养学生的理解能力、领悟能力，可以说是得天独厚的。

5、利用多媒体课件，创设情境。

语文课堂中的情境教学法，是教师根据内容的需要，创设相

应的环境气氛和教育情境，使学生在情绪上受到感染，情感上产

生共鸣，从而实现教学目标的一种教士法。借助多媒体课件，发

挥其形象性、直观性、感染性等特点，可以创设与课文相关的特

定情境，让学生进入角色产生情绪体验，在领悟课文内容的同时

陶冶情操。

总之，多媒体涕件运用的范围很广，如理解词语，比较句子，

指导朗读和写作，提供相关学习资料等等。它具有其他媒体所不

可替代的特征，合理运用，必将对优化课堂教学提高实效起不可

估量的作用。

（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口。

除了利用多媒体技术外，经常在课堂上开展小组竞赛活动，

课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发

挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学

的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

（三）开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班

科成绩的合格率。

在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大

多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优

生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般

都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在

参与这些学习活动中也得到了提高。

（四）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设C

在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,

如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上

课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风

的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在学期的期

末考试中成绩有了较大的进步，教学质量也达到了学校的要求。

今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，继续在信息技术

辅助语文教学方面深入研究，精益求精，大胆创新，积累丰富的

经验。六年级语文教学工作总结4

本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初

制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，

踏踏实实全面贯彻吉阳区教科局对教研工作的要求，从规范入手,

有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高

本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为

目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教

学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为年级组长，为了学校的语文教学，为推动学校整体语文

教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，

我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作,

多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实

践经验的学习，特别是学习内容的充实，使新的课程理念深入人

心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了

更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学

习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的

教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念

渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践

创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师

加入到校本教研课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的

理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能

力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外

出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是教研培训。在多

次的培训中，我校六年级语文教师的各方面能力与水平都得到了

提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传

统继续在我校语文教研组得到发扬。面对此种情况，我校教导处

和语文教研组立即调整了教研活动计划，扎实开展的开展了公开

观摩课、阅读交流、高年级的阅读教学等多项交流活动。鼓励教

师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作

用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课，组

织听课，评课、诊断、总结。在相互听课、研讨中，大家集思广

益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了

卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了

成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的‘教

育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进六年级

教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中

考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流

活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等

交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。

这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教

师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月

的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题

及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总

能及时完成各项任务。

四、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺

乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集

体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了

教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外

阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,

对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教研组主动性不够。多数活动都是在学校教导处的工作安

排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

总之，在本学期里，我们六年级语文组取得了一定的成绩。

但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新

教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的

基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作

会做得更好。对此，我们充满信心。六年级语文教学工作总结5

忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，一学期又将结束。

回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经

学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣

显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然

能考七十多甚至八十了。考试后急切想知道成绩的人，对分数高

低很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平时的工作

已经得到了回报。总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面

做得不错。

一、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语

言干巴巴，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异

于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是

注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，

何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌

入其中，这样一来，念到名字的学生--多半关系到听讲不专心的

孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学

的名字，自然也会关注，效果肯定要好很多。对于学生回答中的

好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，

让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的

阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所

以，学生都喜欢上我的课。对于我倡导的多阅读，多积累的学习

习惯，很多学生都予于积极响应。张程程、贾越美、贾婷婷、王

丽、杨淑华等同学的“采蜜集”内容三富多彩，积累量大也就说

明阅读习惯已养成。

二、想法设法培养孩子的自信心

有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子

之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师

课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机

会给学困生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心？

我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞

美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心

自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也

要找理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，

只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。邓维

阳同学刚加入这个集体时，学习也一直落后于大家，经过一学期

的努力，他越来越出色，课堂积极回答问题，不懂就问。贾越美、

王林鑫、张程程、王瑞鑫、王子龙等同学在语文综合知识竞赛中

获得好成绩，特别是古诗方面的'知识更为全面。大家都相信：有

了自信，一定会成功。

三、注意题型的训练加基础知识的积累

语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课

上，老师讲了再多的方法，如果自己天去记忆，课外不去大量阅

读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课

文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，

如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自

己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语

文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老

师平时加以训练，学困生才不会在考试中束手无策。如把转述句

变成直述句，人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，

学生自然就有感悟了。《语文知识宝典》是每个同学手上犹如字典

一样的不会说话的老师，大家喜欢读它，喜欢积极其中的内容，

在一定程度上提高了语文知识水平。

四、注重培优辅差，提高学生成绩

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行

有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，

但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给

他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水

平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适

当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要

多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，

学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个

别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才

会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，

以后授课的效果就会更好。

我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识

的传授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好

处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好

处，阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，

把我认为的好书向学生推荐，我所教的两个班，大部分学生都变

得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。

语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老

师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要有源源不断的长

流水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书

籍，下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，只能是个教书匠，

只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个受

学生欢迎的老师。六年级语文教学工作总结6

本学期我担任六年级117班的语文教学工作。一学期以来，

我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。在已有教学经

验和教学方法的基础上，深入研究和坐习各种新的教学方法，不

断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教

师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我在

本学期的教学情况总结。

一、“备好课”是提高语文教学水平的前提。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。虽然辛

苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，

能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的

能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因

此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，

就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让

学生感受到一种自然气氛c这样，授课就事半功倍C

二、“上好课”是抓好语文教学的关键。

提高学生的素质关键在课堂，过云我们有一种提法是“向四

十分钟要质量”，其实到如今仍然适月。要达到这个要求，老师

就要具备如下二个要素。

一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生

的学习积极性，能使课堂教学达到理想的'效果。学生在课堂上的

一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭

的能力相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课

型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调

动学生的学习积极性。

二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的

话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神

和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入

到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。

有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整

个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教

学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。

三要有爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会

出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；

另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪

的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如

果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情

绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其

重要。针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划；对上

课违纪的现象，我采取引导和关

心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努

力，取得了十分积极的效果。

三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。

课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那

么作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，

以弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及

时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。

一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，

从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一

套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的批漏。

在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，

鼓励学生经常练笔。

二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长

的督促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇

名段等。家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学C

我经常采用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家

庭的学习情况，和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。

三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，

还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多

读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生

进行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解

学生的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，以提高他们的语言能力。

教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成

绩：全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更

加的信任。在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去投入

到教学工作去，争取更大的成绩。六年级语文教学工作总结7

今学期我担任六（1）班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，

我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈

学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下

是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我

还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，

想方设法令课堂生动，学生易接受。

农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，

同学们还不能适应。另一方面，六（1）班的同学比较活跃，上课

气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，

讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此

教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，

实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直

接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生“。这

一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、取得的成绩与经验

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在

讲授《桂林山水》的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水

的景美”，教学难度比较大C如果照不宣科地讲授，学生会感到

困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，

难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此

准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，

我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学

效果十分理想。相反，我没有认真备课的.时候，课堂气氛沉闷,

教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又

要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难

易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要

有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半

功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很

好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情

绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲

击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力

克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

三、采取的方法和措施

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样

一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也

无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化

生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文

水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的

同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行

有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，

但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给

他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水

平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适

当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要

多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，

学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个

别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才

会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，

以后授课的效果就会更好。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练c为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的能力。

四、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前

辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈

的指导下，取得更好成绩。六年级语文教学工作总结8

一、基本情况

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。记得最初接触教学的时候,

我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，

想方设法令课堂生动，学生易接受。但后来，特别是这学期学习

了如何备好课，才意识到了备学生，了解学生的重要。

六（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极。但中等生、差生

也占较一部分比例，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照

顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题

具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育

学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实

践中得到了验证。

二、采取的方法和措施

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样

一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也

无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化

生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文

水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的

同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出

现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因

此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部

分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是

有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取

集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他

们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这

部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操

之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三

组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的.同学。对这部分人要

进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受

干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础

重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，

除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早

读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现

学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，

对部分不自觉的同学还采取强硬背诵笔方式，提高他们的能力。

三、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学士在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让

学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发

表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进

一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，

体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，

开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜

地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使

学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供

了广阔的舞台。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课

文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学

生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评

中进一步升华认识。

五、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的空校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔

的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，

为深入理解课文内容奠定了基础。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,

也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提

高学生的语文成绩和能力而努力奋斗！六年级语文教学工作总结

9

时光荏苒，岁月如歌，又是一年毕业时。六年级这一年的教

学光阴一晃而过。作为六（2）班的语文教师，在学生毕上之际，

我静下心来，盘点这一学期，反思一下教学工作的得失，几多感

慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。一学期来，我较好地完成了

教育教学工作，并取得了一定的成绩，现将教学工作总结如下：

一、思想政治表现

我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立志当

一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量,

争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为

国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内

外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，

时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己,

决不做出有损国家与人民利益的事情。

作为冼村小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生，时刻以

小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为冼村小学美好的明

天出谋献策，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外，

我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不

早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，

从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

二、教育教学工作

1、我认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生的个

性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课

程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此

外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在

一定的差异。

因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针

对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方

法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效

的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好

的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，

使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个

学期的努力，学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度

的提高，语文成绩也有很大的进步。本学期期末考试，我班的合

格率为100%,平均分为86.3优分率为84.7%。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显

著。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样

一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也

无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的

不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让

他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的

读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，

扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们

的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊

情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，

会严重影响班内的.学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制

定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把

这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些

同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒

的机会，让他们发挥应有水平。

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适

当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要

多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高。

第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这

部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静

而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些

同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提

高学生的写作能力。

作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读

书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给

他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长

了解，发现事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣

引起的，采取对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我

从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特

点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前

一分钟，借助故事，作文佳作，让学士边听边记好词好句。平日

每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读

记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书

馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅

大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，

语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种

考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白

到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何

共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努

力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

三、个人学习

为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种

教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集

更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教育教学书

籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在

学习中不断地取得进步。此外，本人在教学中还及时了解学生们

的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思

想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导

下，取得更好成绩。六年级语文教学工作总结10

时光流转，光阴荏苒，不觉一个学期又过去了，现对本学期

任教的小学语文六年级下册教学工作作出如下总结：

1、在本学年，努力践行学校的课堂改革新理念，努力尝试运

用新的教学方法，努力转变学生的学习观念，重点培养学生自主

学习习惯与能力，在学习中重视学习方法的习得，便于孩子从小

学到中学顺利过渡。

2、努力减少孩子的课业负担，努力使孩子的学习在课堂内完

成，鼓励孩子寻找自己的疑问，将学士建立在解决孩子疑问的基

础上，收到良好的效果。

3、继续培养孩子良好的语文学习习惯，培养孩子的学科兴趣,

使孩子产生对语文学习的持久兴趣，入因环境和教师的改变而改

变。

4、继续培养孩子课外阅读的良好习惯，探索交流课外阅读的

'方式方法，是语文学习不仅仅囿于课堂课本，为孩子学习语文和

其它学科打开广阔的天地，给予孩子持久的学习兴趣和动力。

在教学中不断思考，积极改进自己的教学，但是教学中仍然

存在很多问题，有待于在今后教学中加以努力。比如学生在学习

过程中一旦形成坏的习惯，进入中高年级将是很难改变的，所以

在今后教低年级要注重学生学习及行为等习惯的培养。以及如何

从一年级进行阅读兴趣和习惯的培养，如何有效解决孩子到中高

年级仍不会书写（将字写对，写美，遵循笔顺规律等）的问题等。

还要在今后教育教学要加强和家长联系，改变家长对孩子学习的

成绩观念，树立家长正确的教子观，和学校配合，为孩子学习创

造良好的环境。

为了实现自己的学科教师设想，在暑假后的一年级能够有良

好的开端，那么就需要自己不断学习，学习有关教育教学的理论

书籍，学习家庭教育的书籍，这对自己的教育教学工作都是必须

之课。只有解放自己，才能解放学生，只有自己会学习，才能教

会学生学习。六年级语文教学工作总结n

今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道

远，很多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共

同渴求成绩提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，学生呢？我

们的学生在哪里，他们的目光定格在哪里？我们应该意识到，毕业

班的语文教学工作的主体是学生。如果我们的学生没有意识到自

己将毕业，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样？

因此，我的观点是：情感链接，启迪智慧。教学工作面临的是

一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首

先应思考：如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习

积极性，发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个

方面着手：

一.关注学生，链接情感

1.心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们

面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家

长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心

理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注

重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时

找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决

存在问题。

2.制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学

生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在

六(3)班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个

是最高目标分。实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大

的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很

明确的目标。只要学生平时作业能基本完成，考试时认真答卷，

考到最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一

番努力才能达到，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，

认真对待每一次平时测验。而且每个人的目标分都是量身定做的,

便于自我比较。3.有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习

水平明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其

他人的差异？我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类:

一类是思想差。这类差生学习能力并入差，但是他们缺乏学习兴

趣，学习表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题。

另一类是学习基础比较差，学习能力弱。这样的差生重在补习，

使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生,

我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善

诱，不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗”等各种手段,

取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进

行常规补习。

二.关注课堂，启迪智慧

1.教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，

教材力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提

高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。

2.习题设计，巩固知识的最佳途径。

3.教学预案，寻找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新

授知识的新鲜感，学生容易注意力分散，我采用富有个人特色的

教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。

三.关注作业，提高复习效率

1.课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每

一节课所选的内容，教师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全

部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里

巡视学生的解答情况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高

要求，中等生的解答过程我们应该关注一下，他们能代表大部分

学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮

助，如果我们能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次

课外的专门补习，用『2分钟就可以解决他的疑惑。2.课外作业，

分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习

过程的继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业，应该

说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的成绩

上不去。

3.平时检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我

还是强调淡化考试。平时检测，我公布的都是综合得分，作业分、

考试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并

得出一个综合得分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自

己加分。这样一来，分数就显得不是那么重要了。

但是我更强调的'是答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷

面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案

书写左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有

利于自我检查，更有利于试卷批改，入至于因为字迹不清而丢失

应得的分数。分析试卷原来也可以放弃给，用学生来教学生，也

是一种很好的教学方法。

四.联系家长，保证复习质量

其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说

教，整日的规劝，学生不一定能听得进去。有时候，连我自己也

怀疑，我是不是话太多了。但是，如果我们能合理利用家长这一

资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。

望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美好愿望。如何激发

他们的这一欲望，需要我们采取一定的手段。对待不同类型的家

长，我们要采用不同的说法。但是有一个原则，我以为不论学生

多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长

比我们更了解自己的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽

略掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成绩比较差的学生，我

们更要如此，让他认识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑

最迫切的问题说一两点不足之处c这么一来，家长会赞同我们的

观点，只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子

充满信心，千万别让家长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长

对孩子失去信心，而我们也将一无所获。如果我们调动了家长的

积极性，就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至更多。同样道理，

优等生、中等生的家长如果也开始重视孩子的学习，采取适当的

措施，那么，教学将不再是我们一个老师的事情了，那么多的学

生家长援助到我们的教学工作中，学习的质量还会上不去吗？

但是，说归说，要实现这一理想目标，还需要坚持不懈的努

力。六年级语文教学工作总结12

本学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我

们六（2）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各

科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教

学工作任务，并取得了一定的成绩，现将本学期工作总结如下。

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

（一）注意导入的新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，

我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，

让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知

不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事

的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，引发思考，比起简单的

讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学

中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程

度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者

见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师要懂得穿

针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞

中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对

问题充分思考后，能够根据已有的经验，知识的积累等发表不同

的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认

识，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习

是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课

堂教学给了学生更多的自主学习的空间，教师也毫不吝惜地让学

生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。

三、重视培养学生的自学能力。

培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视

在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方

法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培

养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完

成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。

四、在激发学生写作兴趣上下功夫，改进作文的批改与讲评。

在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，

做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他

们展开想象和幻象，发挥自己的'创造性。鼓励学生走进大自然,

走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材

来，然后根据作文内容自己拟定题目。我在批改学生的作文时，

采用少改多就，“尊重学生的意愿，肯定学生的滴点进步，讲求

实效。

五、注重课内外结合。

以课堂学习为核心，能动地向学工的学校生活、家庭生活、

社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行

为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整

体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了

广阔的天地。让学生阅读中国四大名著等课外书；通过这些收集

与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩

的语文实践活动。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用

不同的途径获得知识，培养能力。

以上是我本学期来的教学工作情况，虽然取得了一定的成绩,

但还有很多地方做得不够，在今后的教育教学工作中，我将继续

加倍地努力工作，坚持不懈地深入研究，精益求精，大胆创新，

积累丰富的经验，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗!

六年级语文教学工作总结13

本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学

期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼

未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作

出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，

以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;

是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结

如下：

一、基本情况：

本学期我担任六年级语文、数学课，并担任班主任工作。本

班共有学生44人，大多数学生能够积极主动学习，遵守课堂纪律,

成绩稳定。但也有一部分后进生成绩落后，行为习惯差，缺乏自

我约束能力，需教师严格要求。

二、具体工作如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学态度

认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成

集。

3、坚持上好每一节课，提高教学质量。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，

注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的

心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向

全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置

好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以

学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过

程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，

探究性学习的‘精神。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助

资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生

的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在

作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣