版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
二元一次方程组10.310解二元一次方程组1.掌握用代入消元法、加减消元法解二元一次方程组,并能根据二元一次方程组的特点,灵活选用适当的方法解二元一次方程组.2.了解消元的思想方法,感受从“二元”到“一元”的转化过程,体会化“未知”为“已知”,把复杂问题化为简单问题的转化思想.前面我们通过列表的方法找到了二元一次方程组的解.如果能把二元一次方程组转化为一元一次方程,就可以用解一元一次方程的方法求解.上述解题思路可以直观地表示为:将方程组的一个方程中的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示,并代入另一个方程,消去这个未知数,从而把解二元一次方程组转化为解一元一次方程.这种解方程组的方法叫作代入消元法(eliminationbysubstitution),简称代入法.解:由②,得y
=2x-5.③将③代入①,得3x+2(2x-5)=4.解这个一元一次方程,得x=2.将x=2代入③,得y=-1.所以原方程组的解是解:用代入法解下列方程组:解:解:解:前面我们利用代入消元的方法将二元一次方程组转化为一个一元一次方程求解,还有其他方法实现消元转化吗?方程①、方程②中未知数y的系数互为相反数.将两个方程左右两边分别相加,就可以消去未知数y,得到一个一元一次方程.
把方程组的两个方程(或先做适当变形)的左、右两边分别相加或相减,消去其中一个未知数,从而把解二元一次方程组转化为解一元一次方程.这种解方程组的方法叫作加减消元法(eliminationbyadditionorsubtraction),简称加减法.解:①×3,得15x-6y
=12.③②×2,得4x-6y=-10.④③-④,得11x
=22.
x=2.将x=2代入①,得5×2-2y=4.
y=3.所以原方程组的解是可以.①×2,得10x-4y=8.③②×5,得10x-15y=-25.④③-④,得11y=3.解得y=3.将y=3代入①,得5x-2×3=4.解得x=2.所以原方程组的解是解:用加减法解下列
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2026香港、澳门、台湾药品查询
- 2026it专员面试题目及答案
- 2026jvm高频面试题及答案
- 2026mybatis的常见面试题及答案
- 高中体育障碍跑(第一课时)情境化教学设计:跨学科视野下的生存技能体验
- 初中地理八年级《中国自然地理格局·要素整合复习》导学案
- 小学美术一年级下册《手套变形记》创意知识清单
- 小学六年级信息科技《过程的嵌套调用》学历案设计
- 小学五年级语文《我的“长生果”》多感官补偿阅读教学设计
- 基于单元整合与跨学科视角的初中英语八年级上册“未来生活畅想”听说读写综合能力提升教学设计
- 火电厂热控培训课件教学
- 消化道出血的护理处理要点
- 2025年综合实践老师教招真题及答案
- 实施指南(2025)《HB-Z 103-2023 飞机水平测量公差》
- 脚手架搭设专项施工方案(完整常用版)
- 财务部门人才梯队建设方案
- 船舶维修项目施工方案
- 松下彩电TC-21P30R维修手册
- BIM5D工程管理危大工程40课件
- 大宗物料运输管理办法
- 婴幼儿排泄护理指南
评论
0/150
提交评论