10.2《保护人身权》 教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

部编版《道德与法治》2026新教材七年级下册第十课走近民法典10.2《保护人身权》教学设计课题保护人身权单元第四单元生活再法治社会学科道德与法治年级七年级教材分析本框主要阐述了法律如何保护我们的人身权。学生通过学习本框内容，一方面，要理解保护人身权的原因：每个人都渴望独立、自由、有尊严地生活，而人身权正是实现这一切的基础；另一方面，要掌握人身权的三大核心内容——生命健康权、肖像权和隐私权，明确法律对这三项权利的具体保护要求（如不得丑化他人肖像、不得非法公开他人隐私等），学会在日常生活中既尊重他人的人身权，不做侵害者，也懂得在自己的人身权受到侵害时，依法自卫、勇敢维权，让法律真正成为守护我们的坚实盾牌。‌学情分析本节课的授课对象是初中生，他们正处于青春期，自我意识较强，也关注自身权益，但对人身权的具体内容和法律规定了解较少。初中生常接触网络，经历过或见过同学间发丑照、传隐私等行为，却大多认为是“开玩笑”，意识不到已构成侵权。他们共情能力较强，对网暴、“开盒”等案例能产生共鸣，但缺乏辨别侵权行为的能力和正确的维权方法。教学中需结合他们熟悉的校园、网络场景，用通俗的语言和真实案例，引导他们理解人身权的意义，学会尊重他人、保护自己。核心素养目标政治认同：理解国家依法保护公民人身权、打击网络侵权的决心，增强法治认同感道德修养：学会尊重他人隐私，不做“开盒”的参与者、传播者法治观念：掌握隐私权、个人信息保护等法律知识，学会依法维护自身权益责任意识：树立网络空间的责任意识，做到不侵权、不被侵权‌‌重点人身权的内容难点理解“开盒挂人”行为的违法性，辨别网络交往中的法律边界教学环节教师活动导入新课设问：同学们，如果你在网上和一个人发生了争执，对方转头就把你的真实姓名、家庭住址、电话号码、身份证号，甚至你父母的职业全部公布在网上，还鼓动其他人一起骚扰你、辱骂你——你会是什么感受？恶意“人肉开盒”写入最高法报告3月9日上午，十四届全国人大四次会议举行第二次全体会议，最高人民法院院长张军作最高人民法院工作报告。报告在总结“依法惩治新型犯罪”相关工作时，引用具体案例：两名青年恶意“人肉开盒”，非法获取并散布他人隐私信息，被依法定罪判刑。这不仅仅是一场“开盒”风波，更是一次对人身权的公然挑战。为什么这种事会惊动最高法？为什么他们要坐牢？他们侵犯的，到底是什么权利？‌‌‌讲授新课自主预习：1.保护人身权的原因2.★人身权的内容及保护总议题：从“开盒挂人”看侵权边界——法律如何守护我们？分议题1：为何人身权不容侵犯？分议题2：法律如何为我们“撑腰”？分议题1：为何人身权不容侵犯？“博士大三学生开盒案”在读博士生赵某与大三学生成某某，因不满虚拟偶像流量分配，伙同境外人员非法获取了两名虚拟偶像配音演员的个人信息。赵某等二人在境外社交平台建立群组，肆意发布被害人的行踪、看病就医等隐私信息。这些信息被曝光后，被害人遭受了网络暴力和线下跟踪，均患上了抑郁症。思考：案件中，两位被害人失去了哪些“宝贵的东西”？（隐私、安宁、健康、尊严……）那些参与“开盒”的人，觉得自己只是在“网上玩一玩”，你认同吗？为什么？“开盒挂人”：当下网络流行语，指通过非法手段挖掘、搜集他人及其家人的隐私信息，包括姓名、住址、联系电话、身份证号、出行记录等，并在网络上公开散布。它本质上是一种恶劣的网络暴力行为，是过去“人肉搜索”的“技术升级版”。法条速递：《中华人民共和国民法典》第1032条：自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。第1034条：自然人的个人信息受法律保护。任何组织或者个人不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信息，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。思考：你认为该案中赵某和成某某的行为，违反了民法典的哪些规定？侵犯了被害人哪些权利？（侵犯了隐私权/非法公开他人信息/侵犯了被害人的人格尊严……）笔记：1.保护人身权的原因(P87)①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。分议题2：法律如何为我们“撑腰”？播放视频：郑灵华因染粉红色头发被网暴2023年，一名23岁女孩因染粉色头发看望病床上的爷爷，没想到，她的照片被恶意盗用，个人信息被“开盒”曝光。无数网友涌入她的评论区，用最恶毒的语言攻击她：“陪酒女”“妖精”“不正经”“爷爷都被你气死了”……她患上了严重的抑郁症，多次试图自杀。2023年1月23日，这个年仅23岁的女孩，永远离开了这个世界。网暴没有直接动手打人，为什么会导致人失去生命？（因为精神伤害也是伤害，甚至比肉体伤害更痛苦；长期的辱骂会让人抑郁、绝望，觉得活着没意思；一个人面对成千上万人的攻击，扛不住；她失去了尊严，觉得自己被全世界抛弃了……）法律上有一句话——“精神损害也是损害，心理伤害也是伤害”。生命权和健康权，不仅保护我们的身体不受侵犯，也保护我们的精神世界不被摧毁。法条速递：《中华人民共和国民法典》第1002条：自然人享有生命权，任何组织或者个人不得侵害他人的生命权。第1004条：自然人享有健康权，任何组织或者个人不得侵害他人的健康权（包括精神健康）。笔记：2.★人身权的内容及保护(P87-88)（1）法律保护生命权和健康权。意义:生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。做法:①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。“表情包大战”事件：某中学初二（3）班的班级群，原本是发通知的地方。一天，同学小A趁同桌小B趴在桌上睡觉时，偷拍了一张小B流口水的丑照，用修图软件加上“猪头”贴纸，配文“午休放毒”，发到了班级群。群里瞬间炸开了锅，同学们纷纷“斗图”：有人翻出小C跑步时摔倒的照片做成“扑街”表情包；有人把小D打哈欠的瞬间截图配上“困成狗”……小B、小C、小D在群里要求删除，换来的却是更多的嘲笑：“开个玩笑而已，至于吗？”思考：①你觉得这些做表情包的同学，是“开玩笑”还是“侵权”？②被拍的同学为什么那么难受？他们失去了什么？法条速递：《中华人民共和国民法典》第1018条：自然人享有肖像权，有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。肖像是通过影像、雕塑、绘画等方式在一定载体上所反映的特定自然人可以被识别的外部形象。第1019条：任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。第1020条：合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意：（一）为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；（二）为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；（三）为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像；（四）为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；（五）为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。小法官”来判案判断是否侵犯肖像权，并简要说明理由。同学聚会拍了合影，小李未经大家同意发到了朋友圈 ❌ 学校运动会拍学生照片发到官方公众号 ✅ 小张把小王的照片P成光头强表情包发到班级群 ❌ 小明用AI换脸软件，把同学的脸换到搞笑视频里 ❌ 小美在抖音发自己的自拍照 ✅ 观点碰撞：小明：我们只是同学之间闹着玩，又没用来赚钱，怎么算侵权呢？小华：他平时也做过我的表情包，我做他的怎么了？扯平了。你同意这些观点吗？为什么？（法律没说“赚钱才侵权”，未经同意就是侵权；“闹着玩”不能成为伤害别人的理由；“他先做我的”也不是违法的借口，可以找老师解决，而不是以牙还牙。）（2）法律保护肖像权内涵：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。内容：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。要求：①任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。②未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。新闻热点：2026年3月，杭州互联网法院审理了一起涉“网络开盒”民事公益诉讼案。6名被告在境外平台创建、管理用于“开盒”的频道，累计发布涉及800余名自然人的个人信息，总浏览量超过400万次。判决结果：法院判决被告公开赔礼道歉并连带支付公益损害赔偿金10万元，专门用于个人信息保护或网络空间治理。思考：①800人被开盒，400万次浏览——这组数据说明了什么？②什么是“公益诉讼”？拓宽视野：公益诉讼公益诉讼是指当侵权行为损害不特定多数人的利益时，可以由检察院或相关组织代表社会公共利益提起诉讼。为什么这个案子由检察院提起公益诉讼？议学任务：侵犯隐私的方式有很多种，我们要学会辨别各种侵犯方式。下面，请将“开盒”中的具体行为与所侵犯的隐私权类型用线连起来。家庭住址、行踪轨迹——私密空间看病就医记录、社交账号——私密活动身份证号、手机号码、聊天记录——私密信息半夜打电话骚扰、门口蹲点——私人生活安宁法条速递：《中华人民共和国民法典》第1034条自然人的个人信息受法律保护。个人信息是以电子或者其他方式记录的能够单独或者与其他信息结合识别特定自然人的各种信息，包括自然人的姓名、出生日期、身份证件号码、生物识别信息、住址、电话号码、电子邮箱、健康信息、行踪信息等。个人信息中的私密信息，适用有关隐私权的规定；没有规定的，适用有关个人信息保护的规定。情景分享：小琳是一名七年级女生。一天，她发现自己的姓名、学校、家庭住址、手机号码被人发到了某短视频平台，标题是“这个女生校园霸凌别人”。实际上，小琳根本没有霸凌过任何人。短短一天内，小琳收到了几百条辱骂私信，有人威胁“放学别走”，有人打电话到她家里骚扰。小琳不敢上学，不敢接电话，整晚失眠。思考：如果你是小琳的好朋友，你会给她哪些具体建议？议学任务：维权三步第一步：留证据——截图、录屏、保存网址第二步：快求助——父母、老师、平台、警方第三步：不沉默——依法起诉，让侵权者付出代价（3）法律保护隐私权内涵：隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。意义：①法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。（个人）②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。（社会）课后作业：表情包风波班级里，有同学把你的丑照做成了“熊猫人”表情包，配文“学渣的觉悟”，在班级群和朋友圈疯传。你很生气，要求删除，对方却说：“开个玩笑而已，你也太玻璃心了。”想一想：①该同学的行为是否侵犯了你的肖像权？请结合《民法典》第1019条说明理由。②除了肖像权，你的哪项人身权利可能也受到了侵害？③你会选择怎样处理这件事？请写出至少两种合理的解决途径。板书设计中考链接1.【2025山东枣庄峄城期末】习近平总书记指出，加快完善权利公平、机会公平、规则公平的法律制度，保障公民人身权、财产权、人格权。其中，保障公民人身权是因为（）①我们都希望享有充分的人身自由②人身权是实现其他权利的物质基础③我们都渴望拥有健康的体魄和乐观的精神状态④拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④答案：B。人身权包括生命健康权、人身自由权等，是公民最基本、最重要的权利。①③④正确说明了保障人身权的原因；②错误，财产权才是实现其他权利的物质基础。2.【2025辽宁沈阳浑南月考】2025年3月15日，央视“3·15”晚会曝光了湛江尚方舟、连云港渔趣多等企业违规、超量使用磷酸盐保水剂加工虾仁，未在外包装标注添加剂成分。长期食用含有过量磷酸盐的虾仁可能会导致钙磷比失衡等健康风险。人们之所以关注这些食品安全事件，是因为（）A.食品安全问题都会导致死亡B.食品安全关系人民收入的多少C.我们只能依靠大众关注的途径来维护合法权益D.生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础答案：D。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。食品安全直接关系生命健康，因此人们高度关注。A项过于绝对；B项与收入无关；C项说法片面。3.【2025山东潍坊高新区期末】升入初中后，小童和小丽成了无话不谈的朋友。一天，小丽将自己父母离异的情况告诉了小童，并让小童帮她保守秘密。某天，两人因一点小事发生争吵，小童气不过，在朋友圈将小丽父母离异的情况公布出去。此后，同学们老是在背后议论小丽，小丽因此精神受到刺激。下列分析不正确的是（）①小丽遭受的精神伤害无法量化，此事应该不予追究②小童侵犯了小丽的隐私权，小丽有权要求小童赔礼道歉、消除影响③小童未帮小丽保守秘密，将小丽的秘密散播出去，违反了民法典中的公平原则④公民的隐私权受法律保护，尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求A.①②B.①③C.②③D.③④答案：B。小童公开小丽父母离异的信息，侵犯了小丽的隐私权，小丽有权要求小童赔礼道歉、消除影响，②正确；④正确表述了隐私权的性质。①错误，精神损