六年级上册心理健康教育教案

第一课：观赏他人的成功

教学目标:

通过本节课的活动，使学生能正确相识自己，接纳自己，相识到赞美别人

在人际交往中的魅力，学会发觉别人的优点，驾驭一些赞美别人的方法和

技巧，体会愉悦的情感。

教学难点：学会用真诚、主动的看法赞美他人。

教学过程：

（-）启发谈话，歌曲导入。

1.暖身操：<<蜗牛与黄鹏鸟〉〉

2.启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不

得。

大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？（二）

找寻优点，激发情感，尝试赞美，心情体验玩“逢3过”的嬉戏，请孩

子们参与其中。（现在我们来做一个小小的嬉戏，这有一顶帽子，大家一

边传一边数数，逢3以与3的倍数就说“过二数错的同学戴上帽子，其

他同学讲讲这个同学的优点。）

1、起先嬉戏，数错的同学戴上帽子。2、下面请全班其他同学都来讲讲他

的优点。3、把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。4、

以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。我问：“大家发觉了他的

优点，谁来夸夸她？”相机指导学生驾驭赞美的技巧。

5、让学生同桌相互夸奖。6、在赞美别人时，应留意什么？

（出示幻灯片）板书：使学生在观赏中体会到对别人的赞美方法：

看着对方，面带微笑；看法真诚，发自内心；实事求是，用词

A.BoCo

精确。7、大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？

8、你在专心发觉别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于观赏别人优

点的心态，还要敢于当面赞美对方。）

（三）示范演练、发觉问题谁是我的心情导师

1、我常常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒

适，我不想再帮他Q

2、小亮平常体育课上长跑成果不如我，可是这次运动会上我被淘汰了，

他却晋级了，太不公允了。遇到这些状况你怎么办，大家演一演。（四）

总结延长，感情升华家庭作业：“赞美身边的家人，挚友，亲戚，邻

居。。。。。。。，把他们的优点写下来，告知他，或画上漂亮的图案，送给他。”

总结谈话：观赏、赞美是春风，它能使人温馨和欢乐，请不要小看赞

美，因为赞美是力气，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没

有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的力气激励每个人进步，愿赞美

的阳光普照在每个人的身上。

其次课：学习方法我最多

教学目标：

学问与实力：通过学习，使学生学会转变学习方式，驾驭适合自己的学习

方法，养成良好的学习习惯。

过程与方法：通过创设与课堂活动，让学生主动探讨，使学生相识学会学

习的重要性。

情感、看法与价值观：通过学习，使学生树立正确的学习看法，培育王确

的学习观念。

教学重点：选择适当的学习方法

教学难点：养成良好的学习习惯。

(1)学生预习教材、老师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提

前发给学生自学探究。

(2)搜集素材，利用多媒体制作课件。

(3)提前让部分学生打算学习心得沟通会的材料。

教学流程：

心故事导入］：利用多媒体课件展示《新龟兔赛跑》的故事作为导入。故

事也许内容是：在上一次竞赛后，由于兔子输了，很不服气，要求再进行

新一轮竞赛，但是结果还是乌龟赢了，缘由是乌龟在竞赛中运用了自己独创

的微型飞行器。

老师：乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得成功，这个事例给我们在学

习上有什么启发呢？［学生回答］:略

［老师归纳］:由这件事可以看出乌龟本身跑得慢，但是它会转变方式，选

择了适合自己的方法去战胜兔子。我们在学习上也是一样的道理，上到初

究式的学习。板书：学会自主、合作、探究式的学习。［实践沟通］:在

平常的学习中，自己采纳了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？

(-)选择适当的学习方法。

1s学会驾驭正确的学习方法。

［引领活动］:用课本的寓言故事启发学生，孩子为什么不要金山而要点金

术？［学生探讨回答］:略

老师归纳：点金术是一种方法，可以拥有无穷无尽的金山，这个孩子比较

聪慧，所以选择了能变出无穷无尽金山的点金术。这点金术放在学习上就

是学习的方法，只要我们驾驭正确的学习方法，我们就能获得无穷无尽的

学问。2、从实际动身选择适合自己的学习方法。

［探究活动］:以活动的方式调动学生学习的主动性，活跃课堂气氛，达到

启发的目的。［活动一］道具：一个矿泉水瓶，一个宽口水杯，两支一样的

笔。老师把两支相同的笔同时放进两个容器里，请一位学生上来把笔从

容器里拿出来，大家视察这位同学是怎样将笔拿出来的？［让学生探讨回

答：略］

答案：一个干脆用手可以将笔拿出，一个须要拿起瓶子将笔倒出来。

由此启发学生：两个不同形态的容器，放两支同样的笔，取出来的方法却

不一样，则在学习上，我们每一个人就像不同形态的容器，要依据自己的

实际状况，选择适合自己的学习方法，才能把学习搞好。［对话情景］:

想一想：这两位同学的问题出在哪儿？(一个是学习方法不对路，一个是

盲目学习他人)帮一帮：请帮助这两位同学找到解决问题的方法？

老师归纳：在记忆这些数字的时候是有规律可循的，我们平常的学习也应

遵循记忆规律。学习方法要因人而异、因学科而异，好的的学习方法，应

符合认知规律，符合自己的特性特点。最适合自己的学习方法，才是最有

效的学习方法。我们应当从实际动身，依据自己的状况，摸索适合自己特

点的有效方法。

板书：从实际动身选择适合自己的学习方法。

假如乌龟在其次次跑步没有运用自己研制的微型飞行器，而是抱着侥幸的

心理，还是依据原来是方法竞赛，那确定是赢不了小白兔的。在学习上，

我们也应当像那只小乌龟一样找到适合自己的方法，再加上自己的努力，

就确定能成功的，因为成功恒久属于踏踏实实付出汗水的人。（过渡）

3、再好的学习方法也离不开勤奋。

【图片展示】CCTV《新闻会客厅》采访节目：今年高考考场上出现了一名

特别的考生，张忻炀，年龄只有10岁，据说是目前为止考生中年龄最小

的，今日，忻炀与父亲来到演播现场。

（通过这个案例让学生得到启发：再聪慧的人，再好的学习方法，也须要

自己的勤奋和努力才能学有所成,所谓：书山有路勤为径。）【展示名言】：

成功二勤奋+科学的学习方法+少说空话。——恩格斯

板书：再好的学习方法也离不开勤奋。（三）养成良好的学习习惯。

［引领活动］:哈尔滨市香坊区13岁的男孩董志成，自强不息，刻苦学习的

例子师：董志成学习成功的主要因素是什么？生：有良好的学习习惯。

师：董志成有哪些好的学习习惯？

生：董志成从小爱学习、肯钻研，遇事喜爱思索。

老师点拨：董志成喜爱举一反三，遇事喜爱思索，把学习当作一件欢乐的

事情来做，从小养成良好的学习习惯。

［探究活动］:学习心得沟通会

请几个学习成果好的同学上来谈谈他们的学习心得。（这个活动是从学生

的角度去探究学习的心得，对学生来说会更有劝服力）［老师归纳］:这些

同学能取得好的成果，是因为他们有适合自己的学习方法，并且持之以恒,

养成了良好的学习习惯。则哪些是良好的学习习惯，哪些是不良的学习习

惯，大家看看“比一比说一说”［学生探讨发表看法］:略

［老师总结］:所谓好的学习习惯一旦养成会让我们终身受益，则要养成良

好的学习习惯，应怎么做呢？首先要订正自己不良的学习习惯，其次要有

持之以恒的心态。

［实践活动］:

找一找：让学生想一想自己有哪些不良的学习习惯？怎样订正？

想一想：你觉得自己有哪些不良的学习习惯难以克服须要老师或者同学帮

助的？

第三课：男生女生对对碰

教学目标:

1、男女性别的不同，存在不同的差异，男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的风

采，现代社会，男孩，女孩有共同的名字，它叫:自信，诚恳，博爱，开心.由于性别

的不同，心态对人生的影响尤为重要。

2、男孩女孩在学习和工作中应相互取长补短学习建立良好的心态，主动

地面对人生中的失败和逆境，恒久微笑着看世界。

课前打算：

（-）笔、嬉戏道具

（-）歌曲《友情地久天长》

教学过程：

（-）视察发觉一一一《视察岛》（5——7分钟）

1、老师电子白板出示，细致视察两幅婴儿的图片，你能推断谁是男生，

女生吗？

2、再细致视察下面两幅图，男、女生有什么不同？

（二）活动体验——《活动营》（17——20分钟）活动一-----男孩女孩

各不同L发放小问卷（见书：每人一份）2、完成试卷活动二-----接力

传水

活动规则：

1、10人为一组，男女生各5人，进行接力传水。

2、第一位同学用嘴衔住杯子，里面装满水，围绕教室走一圈，再倒给其

次个人的杯中，不能用手。

3、男女生交换，最终用时最短，水最多的组获胜。

师生谈话：接力过程中，你发觉男女生有哪些不同的性格？男、女生哪些

性格是你喜爱的

老师小结：活动中，男女生都很重要，只有取长补短，团结一心，相互理

解，才能精彩地完成任务。

（三）共享拓展——《共享屋》（15分钟）

1、男女生该怎样交往呢？观赏小品《课间》《帮助》

2你对这两件事怎么看？男女生应当怎样交往？

老师小结：男生要有“绅士风度二女孩要有“淑女风范、男女生交往只

要心怀坦荡，不过分拘谨，不过分冷淡，不过分亲昵，都是正值健康的。

3、生谈性别互换:要是世界上的学生都变成了男生或女生这个世界会变成

什么样子呢

4、男女生在哪些方面应当相互取长补短(完成书上拓展园内容)老师

总结：

(1)女孩假如能像另孩一样主动主动地发觉问题,独立自主地解决问题.那

麽他们同样可以在科研与创新中崭露头角，成为更令人观赏的女孩。

(2)男孩在英勇，坚毅的同时，也要更多地学习女孩的沉静这样他们会变得

儒雅柔软,成为更令人观赏的男孩子。

5、齐唱《友情地久天长》

第四课：生活真美妙

教学目标：

1、引导学生悦纳生命、珍爱生命，懂得敬重他人，从而使学生树立正确

的生命观，不轻言放弃，并能形成学会感谢生活的心理；

2、引导学生深刻理解生命的真正意义，并能自觉树立追求人生价值的远

大目标。

活动方式：讲解并描述与探讨、情景体验

课前打算：

1、了解和设计在生活中、学习中不同的情境。

2、编一首与本课主题有关的歌

教学过程:

一、谈话引入课题

1、谈话：同学们，我们的生活是美妙的，不过有时也会碰上这样或那样

的困难，请你们看大屏幕，看看两只青蛙的迥然不同的命运大屏幕放映

青蛙掉奶油桶的故事。

（老师请学生讲图意，说说两只青蛙命运有什么不同，为什么同样是掉奶油

桶，一个死掉，一个却逃了出来，接着享受美妙的生活？）

2、问：假如你是一只掉到奶油桶里青蛙，你会怎么办（激励学生大胆说，

实事求是地说。）

二、出示情境

1s介绍新挚友柯南

同学们，老师给你们介绍一个新挚友，这个同学的名字叫南南。（大屏幕显

示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新挚友问好。）他最

近遇上了一些事，请同学们看大屏幕，

2、出示情境，老师讲解情境

情境一：天很热，体育课老师训练走队列。火辣辣的太阳照在我。⑴老

师讲解并描述：南南很热。你们说说他当时的心理睬是怎样的⑵探讨方

法。（四人小组探讨）、a、南南假如烦躁能不凉快吗？

b、板书课题：“怎么办”探讨方法。相机板书：主动面对。c、指名讲解

并描述方法，相机提问：假如是你，你怎样主动面对？d、老师归纳方法。

⑶小结：我们遇到了环境不适应的时候，应当主动面对，把事情往好的方

面想，不要烦躁。三、探讨情境二、三。

情境二：考试成果出来了，我得了89分。提问：a、假如是你得了89分,

你怎么想呢？b、哭泣烦躁能不能让成果马尚得95?

应当怎么办（引导学生说出，应当面对自己的成果，对自己以后的成果感到

欣喜。）

情境三：早上闹钟没响，我起床晚了，等我跑到学校时，早自习已经起先

了，你怎么办？（引导学生说出先要镇静、冷静，然后想方法。）

其实南南正好遇到班主任，看他满头大汗，她微笑着递给我几张纸巾，南

南的心情一下子舒缓了。

四、独立解决问题

1、谈话：同学们给柯南出了不少的好办法，并且还教会了他遇到困难要

冷静的思索解决问题的方法。现在请你们重新再看看起先上课时出现的几

个困难，假如是你应当怎么办。2、出示图一、图二、图三，请个别学生

回答。

五、巩固印象、加深相识

提问：你以前遇到不顺心如意，遇到困难的时候，你是怎么解决的今后遇

到这些事情应当怎么办（学生先同桌探讨，然后指名说。）

六、老师总结

1、总结：刚才老师和大家一起为南南解决了几个困惑，大家直能干，我

们也懂得了遇上不如意的时候尽可能不要——（指着板书）心慌、烦躁、惊

慌、胆怯，应当英勇地告知自己：“生活真美妙。”然后主动开动脑筋找

出方法。假如问题解决了，就告知自己：“我过得很好可以。”2、南南懂

得了应当怎样对待逆境，他多兴奋啊，你们看他要和大家一起共享一段呢

话!屏幕显示动画：柯南对大家说：“特别感谢大家对我的帮助，让我们一

起看一段话吧!”（屏幕显示共享屋内容）

3、老师讲拓展园的故事，问：这个故事给了你什么启示？

第五课：妥协的才智

教学目标：

1、使学生相识到宽容的重要性，增加宽容意识感。

2理解宽容，能与他人和谐相处，忍让为先提高人际交往实力。

3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容,

懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。

教学重点：通过心理操练，初步培育学生宽容的心理品质。

教学难点：理解宽容的重要意义。

活动打算：

1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》

2.录像（历史故事，生活小品）

3.收集有关妥协的格言警句。

活动过程：

一、情境导入：

1s播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。

2、导言：同学们喜爱这首歌吗？歌名叫什么？(生答：真善美的小世界)

要实现这样一个漂亮的世界，就须要依靠我们去创建，要创建这样一个世

界就必需拥有人生的才智，而才智是多种多样的。老师给大家讲一个小故

事，看看故事中的人物拥有什么样的才智。

3.出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的

来历吗？老师在评价学生的回答之后进一步请同学们思索：是什么力气使

张英的家人和他的邻居转变了看法？老师小结，引入课题并板书课题——

妥协的才智。〔联系生活实际，引出妥协的概念。通过形象生动的历史

故事，相识和感受妥协的涵义。〕

二、实例剖析

(-)镜头展示

1、师讲解历史故事《将相和》(配乐配动画)。2、沟通探讨：

①你喜爱哪个人物？为什么？

②假如蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？

3.老师小结：妥协作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容

者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。

(-)课堂小嬉戏：

粉笔向外冲，老师讲解嬉戏过则，同学分组嬉戏，嬉戏结束后请获胜小组

共享成功的秘诀。

（三）联系实际1.放生活小品录像

情景一：下课铃声响了，很多同学都跑到乒乓球台前想打乒乓球，可是学

校只有四个乒乓球台，该怎么办？

情境二：儿童节快到了，每个班只能出一个节目，有的同学提议唱歌，有

的同学提议跳舞，大家争得面红耳赤。假如你是班长，该怎么办？情境

三：放暑假了，小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游，可是他们自己工作很

忙，该怎么办？2.由当事人谈这件事发生后的心理感受。3.学生自由谈

对这件事的看法和建议。（学生依据自己的生活阅历，以与收集的有关宽

容妥协的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法，提出解决冲突

的方法。）〔通过师生共同分析问题，探讨问题，探讨解决问题的方法和

途径。对学生进行宽容心理的操练。〕

三、返璞归真

1.很多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：大肚能容，容天下难容之事；开

怀一笑，笑世间可笑之人。你是怎样理解这幅对联的？2.学生自由谈生活

中类似的事。3.分组活动。（每一位同学都E以把类似的事向小组同学倾

诉，大家帮助找寻解决的方法。）4.汇报沟通活动状况。

5.给你曾经有过冲突的挚友写一封信，让彼此都能走出狭隘的心灵。〔木

环节力求使学生在活动过程当中进一步相识妥协的作用。在学生相互调整

当中，疏通心理障碍，增进友情，调动学生自我教化的自觉性，联系实际，

提高心理健康水平。〕

四、互动沟通

过渡语：老师发觉，同学们在解决问题的时候，用到了一些格言警句。

人类文明已经有几千年的历史，由人类学问和才智凝聚而成的格言警句，

就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课

前老师让大家收集了有关友情和妥协的格言警句，现在我们就把它制作成

精致的书签，送给老师、同学、挚友或者你的亲人。1.制作书签，写上格

言警句或自己的感受。

2.赠送书签，相互勉励。（学生在美丽的乐曲《众人划浆开大船》中把细

心制作好的书签赠送给老师、同学，并送上真心、祝愿的话语。）〔让学

生课前收集相关的资料，既丰富了学生的相识，又启迪了学生的才智。同

时，在相互赠送的过程中，既增进了友情又对学生进行主动的心理示意。〕

五、总结升华

同学们，妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，妥协是一种才智，是

一种修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更要学会妥协。在

生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不当心踩到你，你应当摆摆

手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你致歉时，你也应当宽容地

一笑置之。学会宽容吧！做人假如能够宽容一点，则我们的生活便会变得

更加和谐美妙！

第六课：增加记忆有策略

教学目标：

1、探究记忆的方法，并练习敏捷运用。

2、体验运用记忆策略进行记忆的乐趣。

教学方法：嬉戏体验、探讨等。

教学打算：各种记忆的素材等。

教学活动过程：

一、热身活动

1.引入课题下面有三行数字，每行12个，你可以任选一行，在30分钟内

读完，然后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。老

师统计写对的人数，并填写对的学生沟通共享自己是如何记忆的？2.老师

小结：从日常的学习和刚才的竞赛结果来看，大家的记忆存在差异。合适

的记忆方法能帮助我们记得快、记得牢。这节课，我们就一起到记忆王国

探寻记忆的方法。

二、创设情境，嬉戏悟法

多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。老师导语：在记忆河、记忆林、记

忆山中都隐藏着记忆的好方法。下面我们逐一闯关，逐个探秘。

第一关：趟过“记忆河”

1、集体探究。“记忆河”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀，

必需记住下面的数字和词。多媒体课件呈现：电脑、马、学校、狗、1997、

枪、大楼、草地、57、树、挚友、23、玩具、生活。这么多词和数字好

记吗？怎样能记住这么多词和数字，老师告知你一个好方法，把这些词、

数字全部串起来。编一个形象的故事能帮助你更好地记住这些材料，比一

比，谁的故事更精彩学生自己编故事，点名汇报。生：沟通汇报。

2、老师小结：假如把一些完全不相关联的材料用故事编起来，能帮助我

们更好地记忆。

其次关：穿过“记忆林”

1、合作探究。“记忆林”的守护精灵说：这里有三组数字，请用自己的

方法记住这些数字。多媒体课件呈现：0564335、169815178.3.1415926

请视察小组合作沟通，并探讨快速记忆的方法。师：老师教你们一个好

方法，用谐音把这些数字组合成句子。能记得更快。2、学生组合句子,

比比谁组合的句子更好玩。

3、老师小结：真是一个好方法，将抽象的数字变成详细的句子，能显著

提高记忆力

第三关:爬上“记忆山”

1、自主探究。记忆山的守护精灵要求我们：这里有一组图形，请你用好

的方法记住它们。多媒体课件呈现：请视察小组合作沟通图中都有什么，

并探讨快速记忆的方法

2、老师小结：真是一个好方法，一视察，二分类，很快就能记住很多不

同的内容。这种记忆方法叫做“归类记忆法”。

三、总结提示，延长课堂

老师引导学生总结：今日的记忆王国之旅，我们探寻到了哪些记忆的方法？

除了这些，你还有哪些记忆的好方法？（如“谐音法”、“口诀法”、“理解

法”等）老师提示：记忆有法，但无定法，希望大家能奇妙地运用这些

记忆的方法，让记忆变得欢乐、轻松。最终，以一周朗朗伤口的儿歌，

结束这节课的学习。多媒体课件呈现：记忆好，真重要；分类记，快又

牢；找规律，巧联想；方法巧，难不倒。

四、课后拓展。做课后拓展题。

第七课：网络连接你我他

教学目标：

1.通过对网络相关学问的了解，引导学生相识到网络在社会中的重要性，对

利用网络收集信息、与人沟通等方面的用途产生爱好，并形成利用互联网为

自己的学习和生活服务的看法。

2.通过上网亲身体验和沟通网络上发生的一些故事,使学生切身感受到当

今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利。

教学重难点：

通过上网亲身体验和沟通网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今

的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。

教学过程：

一、猜谜导入

1、有张网，它看不见，它摸不着，它不捉鱼，它不捕虾，它神通广阔,

它有千里眼，它有顺风耳。

2、出示：这个“网”是指“国际互联网”（因特网）

3、图解连接一万台电脑

4、板书课题——网络连接你我他

二、网络时代

1、出示宋振华的故事

①、指名朗读②、在宋伯伯还没学会电脑之前，大家想想，他通过什么

方式与远在加拿大的女儿联系？（、书信）③、这些联系方式与电脑

网络相比，网络有什么优势？（还要费、书信时间太慢）④、现

在，宋伯伯突击学会了运用电脑和上网，心情怎么样？当别人和他谈起网

络，他会说些什么？⑤、是的，我们都进入了网络时代，网络的出现，

拉近了人与人之间的时空距离。

2、在科技迅猛发展的时代，“千里眼”、“顺风耳”早已成为现实。

3、出示：在生活中，还有哪些现代科技的独创与应用，真正将人类带进

了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？（、电视、手机）

4、网络故事会：你听说过网上好玩的故事吗你和网络之间产生过故事吗

①、指名阅读《我与网络一起成长》②、学生沟通网络上的故事。

三、神通广阔的网络

1、听了这些故事之后，谈谈你对故事中网络所起的作用的看法。

2、小结出示：网络在现代社会已无处不在，只要轻轻一按鼠标，足不出

户，世界各地的信息就会呈现在我们的眼前。所以，电脑与网络在人们的

生活中发挥着独特的奇妙作用。

3、师播放《东北人都是活雷锋》FLASHo

①、这首歌原来不为人所熟识，但它以FLASH的形式，借助网络传播之后，

仿佛一夜之间就红遍了大江南北，人们在会心一笑的同时，记住了歌里唱

到的东北人乐于助人的精神，也记住了这首歌的名字，这首歌的红火，很

大桂度上依靠于它通过FLASH的形式，在网上得到广泛而快速的传播，通

过这首歌的流行，我们可以窥见网络的力气。

②、分组探讨。网络上边听边看FLASH比单纯地听歌给人的印象更深，而

且可以很便利地通过网络把它传送给更多挚友一起观赏。

4、请结合你上网的经验和关于网络的学问，谈一谈你觉得上网和打、

看电视、看书有什么不同。分组进行。

5、网络的作用真不少

(1)、网络作用知多少。

网络在我们的生活中，发挥着重要的作用。请把你能想到的网络作用写下来,

同学之间相互沟通，看看网络的作用你们知道多少。

(2)、阅读《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》

(3)、发挥你的想象力，想一想在不远的将来,网络还有可能在哪些方面得

到应用

(4)、你平常上网吗常常去的网站有哪些

6、你利用网络做得最多的事情是什么

探讨:假如突然离开了网络，你认为我们的生活会发生变更吗假如会，你

觉得那将会是哪些方面的变更

探讨网络给我们带来的好处有哪些你是如何从中受益的

7.朗读《网络给贫困山区的孩子带来了希望》c

8.阅读《网上幽默》

假如你的家长不支持你上网，而你又特别想利用网络做些有益的事情，回家

之后，你会怎样给父母说

9、课堂结束语

第八课：一切皆有可能

教学目标：

相识自己，明白自信是成功的第一步，学会在生活中、学习中获得自信的

方法。

教学打算：

1、小故事：《爱因斯坦的小凳子》；

2、课前买一个不倒翁；

3、音乐《命运》；

4、《信念指数测试题》；

5、图片《小明和小刚去参与讲故事竞赛》

6、名人名言

7、场景图

教学重难点：

如何战胜自我，真正做到自信十足

教学过程:

一、嬉戏热身（玩玩想想，激趣导入）

1、谈话：同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角打

击它，视察它的反应。

（1）学生玩后探讨。

（2）老师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，恒久不倒。

2、导语：人生就像一次遥远的航行，人不行能任何事都一帆风顺，每个

人多少都曾受到过一些打击：如遇到难题、考试失利、挚友误会。此时,

你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢？

（设计意图：让学生动手玩“不倒翁”，活跃气氛，消退惊慌感，梧学生

从的“不倒翁”身上得到启示：只有自信才会不倒的道理。）

二、消遣城堡

（-）听故事

科学家爱因斯坦奠定了相对论的宏大基石，然而他在上小学时却是一个

“笨小孩屋有一次老师叫每个学生做一个小凳子，当他拿出自己做的凳

子时，同学们都大声讪笑起来。他告知大家，这个不象样的凳子，是他做

的第五个，前几个比这个还要差。很明显，小爱因斯坦有一种自信念理.

他信任自己能做好凳子，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一

种自信念，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。

（二）、自我相识，测定指数

自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信念指数。（出示课

题）

1、投影出示测试题（下列问题，回答“是”的有几题，则你的自信念指

数就是几。）a）与别人谈话时，能否正视对方的眼睛？b）是否常常开怀大

笑？c）走路脚步是不快速有力？d）是否常常当众发言e）是否常常用确

定的语气说话？f）遇到困难时，是否常常对自己说“我能行r

2、学生反馈

（设计意图：练习测定学生信念指数，让学生