冀教版六年级英语上册全册电子备课可直接打印

Lesson1AttheAirp

教学目标:

(-)知识目标

1.学生能听懂会读本课课文。

2.使学生通过练习复习句子：WhattimeisitIt's___'复习所学过的时间

(二)能力目标

1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。

2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。

(三)情感目标

以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。

教学重点及难点：

学生能够准确的用英语表达时间。

教学准备：录音机。

教学过程

Step1:Review

1)Playagame:"Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnum

2)Reviewsomephrases:

WhatdayisitWhattimeisit

Step2:Presentationandpractice

L引出新课题，教授新单词airport,教读数遍并让学生明白单词的意思。

2.Askandanswer:

1),Whoisthis

JennyDannyLiMing.

2).WheredoesJennyliveCanada.

WheredoesLiMingliveChina.

3)HowlongisitfromSeptember1toJune25

Sscountthemonths:

OctoberNovemberDecember

JanuaryFebruary**June.

Wow!That?stenmonths.

3.Teaching“Whattimeisit”

1)指着自己的手腕处，T:Whattimeisit(强调连读isit)

S:"It's"Explainthatweuse"o'clock”onlyonthehour.

2)Demonstrate:

Tdrawsaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksa

thequestion.

Eg:

2:40twoforty

5:10fiveten

6:37sixthirtyseven

9:00nineo'clock

3.Practice:

1)Practiceinpairs.

2)Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskanda

4.Teaching“thetext”

1)Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:

a.WhydoesLiMingcometoCanada(HewantstolearnEnglish)

b.WhendoesLiMingarrive

c.WhattimedidLiMing'splanearrive

d.Whomeetshimattheairport

e.Didhehaveagoodtrip

2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.

3)Askthestudentstoanswerthequestions.

4)Readbythemselves,thenreadrole-play.

Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use"What

板书设计

Lesson1AttheAirport

5o'clockWhattimei

6o'clockIt's5:2

Lesson2Jenny'sHoi

WTO

(-)知识目标：

1、能听、说、读、写单词：room;kitchen;bathroom;livingr

2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。

（二）能力目标：

学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流

（三）情感目标：

1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语白

2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。

教学重点及难点：

能正确运用room;kitchen;bathroom;livingroom,能准确理解课文内容。

教学准备：录音机。

教学过程

Step1.ClassOpening

1.Greetings:

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,MissSun!

T:Howareyoutoday

S:T'mfine,thankyou.Andyou

T:I'mfine,too.Thankyou.Wheredoyoulive

SI:Iliveinanapartment.

S2:Iliveinahouse.

Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,

Step3.Keyconcepts:room,kitchen,bathroom,livingroom

1.Introduce:

a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.

b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.

c.Freetalk:Letthestudentsintroducetheirroomsandthethingsin

2.Studentbook:

a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

b.1).T:Inourbook,therearetwonewwords."mineandyours”

T:Thisismybook.Thisismine.

T:Thisismycoat.Thisismine.

T:Thatisyourpencil.Thatisyours.

T:Thatisyourshirt.Thatisyours.

T:Doyouknowthemeaning

S:Yes.Mine是我的.Yours是你的.

2).Sssaysentencesfreely,theyshouldholdsomeobjectsintheirhanc

abouttheirmeaning.

T:(Pointtoabook)Thisismine

S:Thisismybook.

Step4:Practice:

Useapicture-promptdrill.Holdupvocabularycardsforobjectsfoun

T:(Holdupthecardfortoilet)WheredoesthisgoItgoesinthe..

S:bathroom.

T:Verygood.Itgoesinthebathroom.TV,couchandlampgowithkit

Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialo

Step5:Consolidation

1.Filltheblanks.

T:Iwritesomesentencesformyhouse.,butIcan'twritethenam

S:Fillintheblanksinsmallgroups.Askonevolunteertoshow.

Step5:Homework:Writesomesentencestodescribeyourroomsinyour

板书设计

Lesson2Jenny'sHouse

roomkitchenbathroomlivingr（

Thisismybedroom.Thisismine.

Thatisyourbedroom.Thatisyours.

Lesson3:MakingBreal

教学目标

（-）认知目标

1.使学生争取掌握〔正确地说、读、写、用）单词：make,stove,refrigera

2.学生能够理解并且掌握句型:Whatwou1dyoulikeforbreakfastIwould

（二）能力目标

1.使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。

2.能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感

（三）情感目标

学习课文后,让学生能够领悟到父母劳碌的辛苦,鼓励学生们多帮助爸爸妈妈做身

教学重点及难点：

使学生学会读写单词：make,stove,refrigerator,cook,sink.并应用。

教学准备：录音机，磁带，单词卡片

教学过程

Step1ClassopeningandReview

1.Greetings.

Say“hello”toeveryone.

2.Review:

1)Play“Whattimeisit“toreviewthewaytosaysometimes.

2)PlayuDrawandguess”toreviewthewordsoffood.

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast

S:Iwouldlikea,an/some.

Step2Presentation

1.Teach“makeandcook”

T:Welearnedsomewordsofthekitchen.Nowlet'smakebreakfast.

T:Firstofall,Iwanttoknowwhatdoyouwanttocook(Explain

Askthestudentstocometothefronttowritetheanswer.

(“cook”是做饭的意思。多暗示加热食物，当你需要使用炉灶的时候，用〃COO

S1:Iwanttocook.

S2:Iwanttocook.

2.Teachthenewwords"refrigerator,stoveandsink”

1)Showapictureofkitchen:

T:WhereisitIsitabedroom

SInthekitchen.

T:Whatcanyouseeinthekitchen

S:…

2)T:What'sthis

S:•••

T:It'sarefrigerator.(Holdupyourvocabularycardrefrigerato

T:Isarefrigeratorcold

S:Yes.

2)T:Isthiscold(Holdupthecardforstove)

S:No.

T:Great!Astoveishot.Followme.

T:Doesastovehavesomewater

S:No.

3)T:Doesasinkhavewater

S:Yes.

T:Verygood.Asinkhassomewater.

4)Play“Simonsays“topracticethenewwords.

5)Askthestudentstocometothefronttoread.

Step3DrillandPractice

1.Studythedialogue

T:….

S:Goodmorning.MissSun!

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast

S:

T:Let'scookeggsonthestove.Pleaseputsomedishesonthetab

S:….

T:Nowbreakfastisready.Thisisyours.Thisismine.

What?sthemeaningof“yours"and"mine”

2.Openyourbooks,readthepartoneandanswermyquestion.

WhatwouldJennyandLiMinglikeforbreakfast

3.Listentothetapeandfillintheblank.

1)Mumiseggsonthe.

2)Thejuiceisinthe.

3)Let'sputtheonthe.

4)Wewashinthe.

4.Role-playthedialogue.Dividetheclassintosmallgroups.Askea(

akitchen.

Step4Homework

1.Makeadialogue.

2.writeashortdialogueorpassageaboutamealinakitchen.

板书设计

Lesson3:MakingBreakfast

Whatwouldyoulikeforbreakfast

Cookonthestove

Iwouldlikea,an___,please.

dishdishes

Iwouldlikesome,please.

Lesson4:Makingdin

教学目标

1.知识目标:要求学生掌握四会单词:dishes/c1ean/dirty/wash/dry.

2.能力目标：理解并能够运用本课所学内容进行日常的会话练习。

3.情感目标：培养学生热爱劳动的思想感情。

教学重点及难点：

本课的四会单词。

clean和dirty的区别及运用。

教学准备：录音机，磁带，单词卡片

教学过程

（一）、Classopeningandreview

1、Greeting.

2^Review:PlayavariationofWhereistheworld”torevie

3、Sing“IntheBathroom.

（二）、Keyconcepts:

1.Introduce:

Demonstratethenewvocabularywithabasinofwater,somedis

Washanddrythedishesandsay:

Thesearedishes.

Thesedishesaredirty.

Let'swashthedishesinthesink.

Now,Iamwashingthedishes.

2.Usethestudentbookandaudiotape.

PausebetweenNumber1andNumber2.

WhatwillLiMingdoafterJennysays“Pleasepassmethepea

3.Practice:

Dividethatclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeup

Encouragethestudentstohavefun.

Whatgetsdirty

How

Where

Playagamesuchas“Gofish”or“Memorycards”.

Play“opposites”andincludethenewvocabulary.

4.Usetheactivitybook.

Numberlisalisteningexerciseontheaudiotape.

5.Checkforunderstanding.

(三)・Classclosing

板书设计

Lesson4:Makingdinner

washdish(dishes)clean

drydirty

Lesson5:Intheliving

教学目标

1、知识及技能目标

（1）听、说、读、写客厅里的物品TV,chair,couch,以及描文

（2）能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论Z

准确的描述。

2、情感及文化目标

（1）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢习

（2）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能看

合作意识。

教学重点及难点：

(1)掌握客厅里的物品单词。如：TV,chair,couch

(2)掌握动词短语。如：watchTV,readthenewspaper,playcards,write

(3)现在进行时的理解、掌握和运用。

教学准备：录音机，磁带，单词卡片

教学过程

(一)Stepl:warmingup

A.singasong“Inthelivingroom”

B.revision

T：wheredoyouliveIliveinahouse.Here'smyhouse.How

SI,S2,S3,S4:Thisisabedroomlivingroomkitchenbathroom

T：Ihavesomethingformyhouse.Iwantyoutoputtheminthecor

(2)Step2:newteaching

T：Thereisaaandinthebedrcomkitchenbathrc

'sinmylivingroom(出示电视、小沙发、长沙发模型)

T：IwanttowatchTV.(指黑板)IsthisaTV

Ss：No,thisisn'taTV.Thisisablackboard.

T：(指椅子)IsthisaTV

S：No,thisisn'taTV.Thisisachair.

T：WhereistheTV

S：HereistheTV.

T：（出示Jenny家客厅的图片课件）Whatcanyoufindinthelivingroom

SI：Thisisa

S2：Theseare

S3：Isee

S4：Ilike

T：Whatdoyoudointhelivingroom

（三）Step3.game

教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：whatisheshedoi

师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。

T：todaywe'llmeetanewfriend.（出示现在进行时自我介绍的课《

T:askandansweraboutthepicture.（出示Jenny家客厅的图片课件）

（四）Step4:cousolidation

T:listentothetapeandanswerthequestion“Iseveryoneinthe

Ok,answerthequestion.

T:takeoutyourlisteningpaper,listenandfilltheblanks.

Listen,repeatandcheckyouranswers.

（五）S

T:showapictureofyourlivingroomandtalkaboutitwithyour

（六）Step7:homework

T:Talkaboutyourlivingroomwithyourfriendsandyourfamily.

板书设计

Lesson5:Inthelivingroom

TVchaircouch

watchTVreadthenewspaperplaycards

sitinthechairsitont

Lesson6:BabyBeckya'

教学目标

知识目标；学生听懂病理解这个简单的故事。

能力目标：能看懂故事，提高阅读能力。

情感目标：渗透劳动意识，培养劳动习惯。

教学重点及难点：

现在进行时的理解、掌握和运用。

教学准备：录音机、磁带、图片、小奖品、小黑板

教学过程

1.Greeting

2.Review

Usethequizinthestudentbookasreview.Observethestudentsclos

3.StoryUsethestorybookandaudiotape.

PreparetoReadHerearesomequestionsIcanusetopreparethestu(

butallowthediscussiontotakeplaceinChinesewherenecessary.Who

storyRead可以利用录音带和故事书，让学生边听边阅读，阅读完毕能力

形式，训练学生熟练拼写单词。

4.DiscussHerearesomequestionsIcanusetoreinforcethemainideac

Becky“help"hermotherDidBabyBeckyhavefunDidhermotherhave

cookHowdoesBabyBeckygetdirtyWheredoeshermothertakeBabyBed

not

板书设计

Lesson6:BabyBeckyatHome

Again,please

教学腌

1、知识目标：能听、说、读、耳

room,refrigerator,room,shower,sink,stove,toilet,clean,dirty,cook,dry,

It's….

2、能力目标：通过师生互动、生生互动培养孩子们的听说及综合语言的运用能

3、情感目标：让学生了解西方国家的学校教育、民族风情及饮食文化，对比中

教学重点及难点：

掌握本课红单词，红句子，mine和yours的用法，能灵活运用表示时间的说法

教学准备：录音机，磁带，单词卡片

教学过程

1.Greeting.

2.Classopeningandreview.

A.Reviewthewordsoftherooms

bathroom,bathtub,dishes,kitchen,livingroom,refrigerator,shower

1)Usethecards,letchildrensaythewordsasquicklyas

2)Useagametopracticethewords,(onestudentdescribet

3)Payattentiontothepronunciationof“kitchenandchi«

chicken,chickeninthekitchen.Chickenismeat,kitchenisaroom.”

B.Review“clean,dirty,dryandwet”Comparativethewords,remember

Example:Thesedishesareclean,theyaredry.Thosebowlsaredirty,

C.Review”cook,make,washnDotheactionstoshowtheverbs,use

canwashyourhands,(bathroom);aroom,youcancook,(kitchen);a

TV.(livingroom).

D.“mine"and“yours“my+n=mine;your+n=yours.Example:T1

Mineisgreen.

E.Whattimeisit=WhatJsthetimeIt's…7:0

F.Singasongof“Goodbye“toclosetheclass.

G.Homework:Drawyourbedroomorlivingroom.Talkaboutyourpictur

板书设计

Again,please

bathroom,bathtub,dishes,kitchen,livingroom.refrigerator,

clean,dirty,dry,wet

cook,make,wash

mine,yours

What'sthetimeIt's…

Lesson7：OntheSchoc

教学目标

知识目标：

1.学习并掌握always,sometimes,often,never等表示频度的词汇。

2.掌握四会词汇：dry/wet,umbrella能力目标：学生能用所学词汇、句型必

情感目标：培养学生养成良好的生活习惯，关注健康、关心他人的品质。

教学重点及难点：

重点：四会单词。

难点：频度副词：alwaysoftensometimesnever的理解和运用。教学;

教学过程

L问候

2.复习常用短语：（eatbreakfastwatchTVgotothepark,gotosch

3.KeyConcepts

（1）Always/usually/sometimes/never的教学。教师利用DannyJenny

MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayDannydonutdonutd

sandwichsandwich\sandwichsandwichStevensoup\

SundaytoSaturday,Dannyeatsadonuteveryday.Healwayseatsc

书：Healwayseatsbreakfast.A-L-W-A-Y-Salways

（2）单词的理解和运用。（由于这四个表示频度的副词对学生来说比较抽象，

必要让学生说说这四个单词的区别，从而让他们理解并能灵活运用。）（设计

四个单词的意思）

（3）巩固操练。教师给每个学生一张表格（如：下图），教师描述表格中每个）

TVWalktoschoolWeardressesJennySteven

在这个练习的过程中，既是学生听力的训练，又是进一步熟记、巩固单词的训I为

教师来说也是个检查的过程。）

（4）单词umbrelladrywet的教学。接着上面的表格进行描述）Af

theygotoshool出示对应的画面及短语：busstopschoolbusbusdr

意思，读两遍就可以了，之后在教师的操作下出现另一幅画面，让学生形象的比

（5）学习课文。播放录音，学生跟读。

（6）作业：（范例）学生自由结组，完成调查。

NamedohomeworkwatchTVtakeashowerWashthedishes•••

Student1Student2

theircharts.

4.Playthesongsothestudentscanhearthebeat.Tellstudentstolo

falling,sky,wet.boot.Studentslistenandsingthesong.

5.Studentsfillintheblankswiththemasterywordsinthislesson.

6.Classclosing

板书设计

Lesson7：OntheSchoolBusalwaysoftensomet:

Lesson8LiMingMeetsJenr

教学目标:

1、知识技能：

(1)复习句型：HowareyouHowoldareyouWheredoyouliveNice-

行问答。

新句型：WhatsubjectsdoyouhaveinyourschoolWehaveEnglish,m

HowmanyclassesdoyouhaveeachschooldayThreeclassesinnthemo

(2)能运用学过的重点句型，谈论自己的年龄、姓名、兴趣爱好等方面的话题

2、过程及方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中进一步学习，培

3、情感态度：培养学生及他人进行交流的良好习惯。教学重点及难点：

能根据具体的情况，同学之间进行交流，谈论有关年龄、姓名、兴趣爱好等方屉

教学准备：录音机。

教学过程

1.Greetings：

Hello!

Howareyoutoday

Nicetomeetyou!

Howistheweather

2.Song:SinganEnglishsong“InTheBathroom,,

（用师生的自由交流和歌曲给学生创设一种宽松、愉悦的学习气氛，使后面的孝

3.设置情景：（课件）在奥运会期间，北京的志愿者笑迎八方的来客，下面就是

A:Hello,Nicetomeetyou!

B:NicetoMeetyou,too.

A:Whereareyoufroom

B:VmfromCanada.

A:Oh,It'sfarfroomBeijing.

B:Yes.DoyoulikeCanada.

A:Yes,It'sgreat.WouldyoutellmeWhatJsyourname

B:Mynameis•••.Ifeelhappytoseeyou.IthinkBeijingisverybea

A:Thanks,WelcometoBeijing.

B:Thanks,YouspeakgoodEnglish.・•・

（用课件模拟真实的生活情景，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。）

4.LettheSsaskandanswerthequestions.

T:DoyouknowwhoisthisWhatishisname

s：•••

T:Yes,Whereishefrom（教师有必要让学生猜猜这句话的意思，之后可以弓

S:HeisfromCanada.

T:Whereareyoufrom

S:I'mfromChina.

T:What?sthenameofyourcity（这句话学生以前也很少接触，所以教师石

S:Mycityis…

T:Wheredoyoulive

S:Iliveinahouse.

（让学生自问自答，复习以前学习的句型，给学生一种自主说英语的机会，培养

4.学习课文，教师可以先介绍。

T:Inthislesson,LiMingwantstogotoschoolinCanada.Hewantst（

youguesswhatdotheytalkabout（practicethequestionsagain.）

（播放录音，让学生回答问题）

（引导学习抓住文中的重点句型提问并会回答。培养学生对重点知识的提炼，韦

7.Studentbook:Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirb

板书设计

Lesson8LiMingMeetsJenny'sClassWhereareyoufrc

WhatsubjectsdoyouhaveinyourschoolWehaveEnglish,i

HowmanyclassesdoyouhaveeachschooldayThreeclassesinnthemorn

Lesson9：Mr.WoodTeaches

教学目标:

一、教学目标：

1、知识技能：

(1)学生能够听、说、读、写单词：class,ill,lesson,its

(2)学生能理解掌握temperature这个单词，并实际做对话：What'stheten

2、过程及方法：通过实际温度的学习，学生能较容易的理解明白掌握单词和句

3、情感态度：通过天气、温度的学习，激发学生热爱生活。教学重点及难点：

学生能够理解运用问温度询问天气。

教学准备：录音机。

教学过程

1.ClassOpeningandReview

(l)Greeting.

(2)Reviewwords：rainy,sunny,windy,cloudy,snowy,andsing”

2.Newconcepts出示课件，课件上是一副中国城市地图，分别标着每个城市的

temperature?Itisdegree(s).这样引出比较自然，前后联系紧密。)

3.Demonstrate:"temperature”witharealthermometer.板书What'sth

通过练习学生初步掌握。

Putthethermometerinacupofcoldwaterandthenacupofhotwatei

一个温度计，学生可以随意的去测量他们想测量的东西，这样不仅体现出了学目

趣，更好的掌握这部分的知识。

4.Readpartiandanswerthequestionsinpart2T.

5.Tellstudentstolookatthe4weatherboardsonpage25inpart2.For

3sentencesbelowonthecorrectlineusingthepatternedshownin#l.

板书设计

Lesson9：Mr.WoodTeachesaLesson

What\sthetemperature?Itisdegrees.

Lesson10:HowManyAre

教学目标：（1）知识技能：学生能够理解名词的要数并能灵活掌握和运用规则

（2）过程及方法：利用游戏复习和引入规则名词的复数，避免语法学习的枯燥

兴趣。

教学重点及难点：

学生能够掌握不规则名词的复数形式。

教学准备：录音机。

教学过程

1.Greeting

2.Newconcepts

出示图片Whatisthis（铅笔，椅子，数量由一个变多个）Whatarethese/

的区别，引出新单词difference和word.

3.Playagame:"WHANT'SWRONG”toreviewnounsthatformregularp：

thatthestudentsalreadyknow:book,chair,girl,boy,desk,scho（

ear,eye,leg,hand,finger,toe,apple,banana,orange,stam

4.Write“bus,box,watch”ontheblackboard.b.TellSsthewordendin

/iz/.So:dishdishesbusbusesboxboxeswatchwatch

5.Introducethenewwordsinpart3,usingyourflashcardsandpictures,

makethgesewordsplural.Eadthewordsandhavethestudentsrepeat

6.Onlyoneman,onewomanandonechildSomanygood-heartedmen

area.(弓I出men,children,women.)manmenwomanwom

7.PlaytheaudiotapeandtheSsreadthesesentencesafterthetape

8.Play“TIC-TAC-TOE“topracticeregularandirregularplurals.

9.Listening：ActivityBookNo.2andNo3.

板书设计

Lesson10:HowManyAreThere

(1)pencilpencilschairchairs

(2)busbusesboxboxeswatchwatches

dishdishes

(3)manmenwomanwomenchildchildren

Lesson11:AlwaysDoYourHoi

教学目标

1、知识技能；

(1)学生能够理解课文中的对话，并能按要求完成表格。

(2)通过表格练习，训练和培养学生听、说、读、写的能力。

2、过程及方法：借助表格训练学生的读和写，通过回答问题训练学生的听和说

3、情感态度：鼓励学生积极参及教学活动，充分发挥学生的主体性。

教学重点及难点：

学生能够掌握频度副词并顺利完成表格。

教学准备：录音机。

教学过程

Step1.Organizingtheteaching

1.Greetings

2.SinganEnglishsong“TheRainSong”

1.Play“TrueorFalse”toreviewadverbsoffrequency.教师出示句子:

gotoschool.c.Tsometimesplaycomputer.d.Iusually

2.Reviewshapeswithadill.Teachershowsthemodeloftheshapeswhe

guess.

Step2.Keyconcepts:

1.WiretvA,S,0,N"ontheblackboard.Besideeachletter,writean

Aforalways.Letsput0foroften.LetsputSforsometimes.

2.Charta.TeachitandlettheSsrememberit.

3.Learnthetext

a.PlaytheaudiotapeastheSsfollowintheirbooks.

b.questions:DoosLiMingalwaysdohishomeworkDoosLiMingalwj

WhydoesDennyneverweardresses

c.Readthetextingroups

Step3.Practice:

a.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakecharts

b.Findstudentstoreadtheirquestionandanswer.

Step4.Studentsshouldlistentoeachofthefollowingsentencesandr

andstressesintherightplaceineachofthesentencesasnotebyt

板书设计

Lesson11:AlwaysDoYourHomework!

NameLimingJennySte

Doyourhomework

Helpyourmother

Walktoschool

Weardresses

alwaysoftensometimesnever

Lesson12.BeSafeontJ

教学腌

1、知识目标：

(1)复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。

(2))通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。

2、技能目标：所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。

3、情感态度：对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。

教学重点及难点：

1.通过故事学习，复习本单元所学的四种形状单词。

2.在相应情景下运用本单元所学句型对课后活动进行提问及回答。

3、理解故事大意，在复习部分提前渗透；同时在表演时，鼓励学生运用自己已

教学准备：录音机。

教学过程

Step1:ClassopeningandReview

1＞写出下列各词的复数Ihimthisher

diarydayfootbookdress

strawberry

2^ReviewthewordofUnit2

Step2:Presentationandpractice

1、Thestudentsanswerthequestions.HowdoyougotoschoolDoyou

2、Learnthestory:"BeSafeontheWay”

(1)Talkaboutthepictures.Listentothetapetounderstandthesto

(2)Readthestudentstofollowalongasyouslowlyreadthestory.

(3)Playtheaudiotapeforthestory.Askthestudentstoffollowaloi

andaskthestudentstoreadalongwiththetape.

(4)Readingroupsandroleplaythisstorywiththepictures.

Step3Consolidation

1.ReviewwhatwehavelearntinUnit2.

2.Dotheactivitybook.

板书设计

Lesson12.BeSafeontheWay

be(always)excited,be(always)verycareful,looktothe1

Don'tstandtooclosetothestreet.Alwaysremembertobes

Lesson13:seasons

教学目标:

1.知识目标掌握并能运用表示季节的四个单词winterspringsummerautumn

2.能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基

3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强匚

任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

教学重点及难点：

熟练地运用句型参及交际教学过程

教学准备：录音机。

教学过程

Step1Warmingup

1.SayhellototheSs.分别出示四幅表示季节的图片，让学生根据图片回答

Step2Presentation

1.Lead-in以不同季节的不同图片引出winterspringsummerandfall（设1

习询问天气的句型及回答。）

2.Learnthenewwordsandsentence依次通过图片询问的方式来一道学生了

3.Exercise

根据图片填空（冬天的图画）Thisis.Itis.（春天的图画）

天的图画）Thisis.Itis.Whataday.（秋］

theleavesoffthetrees.

4.Game:let'splayagamenamedguesswhoIam.（八四幅图分别分给四4

学猜猜他们所描绘时那个季节。）

5.Askstudentstolookatthechantinpart3.Oneachoftherunning

summer,autumn,andwinter.Aftertheycomplete,theyshouldwritethrees

板书设计

Lesson13:seasons

winterspringsummerautumn

Lesson14Snow!It'sWii

教学目标

知识及技能：

IN能够听说读写单词again,puton,takeoff

2、使用句型Iliketo.表达个人喜好。

3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。

过程及方法：运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、

.情感态度及价值观；让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼

教学重点及难点：

运用所学知识描绘自己的行为及动作。

教学准备：：一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。

教学过程

1、ClassOpeningandReview

(1)Play“SimonSays”学习"puton,takeoff”及所学衣服的词汇，例如:

offyourmitts.

(2)学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服(可以用自

isred.

(3)(Askandanswer)问答练习

(a).Howmanyseasonsarethereinayear

(b).What'syourfavoriteseason

(c).Whatdoyouwearinwinter/spring/summer/fal1

(d).Whatdoyouliketodoinspring/summer/fall/winter

2、Newconcepts

3、a、skate,ski,learn,teach教师拿出滑冰鞋，边做动作边说：“Ilike-

Icanteachyou.并用单词卡片学习“skate,learn,teach”

b.用同样的方法教学“ski,1liketoskionthesnow.”学生模仿并结合M

C>Thisiswinter.WhereareJennyandLiMing学生听录音或放光盘，回

No.1Acold,snowyday

a)Whatdayistoday

b)Whatseasonisthis

c)WhatclothesdoesJenny/LiMingwear

d)Whatdotheysee

e)WhatdoesDannysay

将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组比赛。

No.2.WhereisDanny听录音或放光盘,回答问题：

a)WhatdoesDannyliketodoinwinter

b)DoesLiMingswimWhy

c)Whatdoyouliketodoinwinter

回答后，分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。

3、ClassClosing

What'syourfavoriteseasonWhyWhatdoyouliketodointheseas

板书设计

Lesson14Snow!It'sWinter!

It'sWinterInwinterIputonmy.Itakeoff.

Whatacold,snowyday!I'mputtingonmyscarf.I'mgoing