六年级美术下册教案 (一)

xxxx

2018—2019学年度第二学期

集体备课教学设计

学校：________________

科目：________________

班级：________________

教者：________________

XXXX集体备课组

第1页

xxxx

小学x年级XX学科集体备课组成员名单

组长：

成员：

备课要求：

L所有教案经中心校审核合格后，在开学时统一下发至

各学校。各校教导处教研组必须督促教师对教案进行再次修

改后打印，经学校教导处签批后，方可进行课堂教学。

2.电子教案打印要求：①所有电子教案一律双面打印；

②因电脑设置差异，个别教案中如有格式不正确，自行修改;

③所有教案一律用抽干夹装订；④教案最多超5周打印，不

得将所有教案一次性打印装订。

3.教案一经科任教师打印、批注、签阅、使用后，即视

为学校和个人完全认同，在中心校教学常规检查中若仍存在

批漏，将视其情节对学校和个人做出批评和通报，并在考核

中扣除相应分值。

第2页

2018-2019学年度第二学期X年级XX教学计划

（此框架供大家参考，实际操作中请大家依据本班本学科实际情况撰写）

一.班级概况及学情分析

教材分析

这册教材包括下面的内容:

三.教学目标

1.........

2.........

四、教学措施

1.......

2.……

五.抓好培优补差工作

（一）优秀学生培养措施:

1.........

2.........

（二）后进生辅导措施:

1.........

2.........

（可加附页）

第3页

XXX2018—2019学年度第二学期集体备课教学设计

课题第一课明暗与立体主备人XXX

课时划分2课时总课时数1、2课时授课人

L知识与技能：

了解物体在光照射下所产生的明与暗。

教2.过程与方法：

学能够表现出物体在光照射下所产生的明与暗。初步运用物体的明暗画法规

目律，表现出物体的立体感。

标3.情感、态度与价值观：

学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。培养学生对客观世界存

在的自然现象的研究兴趣。

教学

重占引导观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

教学

培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

难点

教法讲述、示范

学法练习

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

了解物体在光照射下所产生的明与暗。

教学过程：

一.欣赏导入

1.出示素描范画，说说这些作品有什么特点？

小结：这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。板书课

题。

第5页

二.探究新知

1.研究明暗怎样产生的。

①把一张白纸放在灯光下观察，它的表面上有没有明暗变化？

②把纸卷一下，观察在光的照射下发生了什么变化？

总结：有了从明到暗的渐渐过渡。

③把纸折一下，放到灯光下，有什么变化？

总结：明和喑有了一条明显的分界线，对比非常强烈。

④把纸揉皱了，在灯光下又会发生怎样的变化？

总结：纸上出现了丰富的明暗变化。

2.通过观察，你能总结出明暗是怎样产生的吗？

总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。

三.观察体会

1.把石骨球体摆在桌上，观察光线照射时，我们有什么发

现？球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？

（学生思考、讨论后回答）

总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。球体的明暗变化比

较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），

灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线

（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物

体挡住光源产生）。

2.出示石膏几何体观察，找找看

四、课堂小结这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，

希望同学们能将这些知识运用到绘画中，画出优秀的作品。

板书设计：

第二课时

教学目标：

学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。

教学过程：

一、演示绘画

第6页

同学们，怎么作素描画呢？

师用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系，并讲解画法。

1.整体观察分析。确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。

2.起稿。直线画出圆柱的结构轮廓；标出明暗交界线、投影。

3.铺大色调。铺出暗面、投影的基调。（注意：用直线排成块

面，顺着球的弧面画：投影近实远虚。）

4.细致刻画。从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背

光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向

亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。

二、学生实践

1.选择立方体或圆柱体画明暗素描，师巡回指导

2.注意把握以下问题：

A、灰调过少或高光位置不对；

B、明暗交界线不准；

C、投影不准；

D、排线问题；

E、反光太亮。

三、欣赏讲评

1.展示作品，学生欣赏讨论，说出自己的观点。

四、课堂总结

通过同学们动手作画，谈谈你的感受。这节课我们运用物体明

暗变化的基本规律表现了石膏几何体的立体感，希望同学们能

观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。

板书设计：

教学

反思

第7页

XXX2018—2019学年度第二学期集体备课教学设计

课题第二课寻找美的踪迹主备人XXX

课时划分2课时总课时数3、4课时授课人

1.知识与技能：

造型.表现.

教学2.过程与方法：

目标多角度发现事物的美

3.情感、态度与价值观：

学习用照相机来寻找生活中的美，培养学生的审美情趣。

教学

造型.表现。

重点

教学

多角度发现事物的美。

难点

教法讲述、示范

学法练习

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

多角度发现事物的美。

教学过程：

一.欣赏导入

1、出示欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。请你

谈谈对三张照片的体会。

小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。

不同的数量不同的方法可以表现出不同的美。板书课题。

二：欣赏发现

第8页

1、欣赏长城的远观和近看的图片。请你谈谈对图片的体会

小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋

在山间。角度不同、远近不同可以表现出不同的美

2、欣赏树林、沙漠的照片，请你谈谈这些自然的景色中，隐

藏着哪些美的踪迹？

小结：成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很

美，颗颗的沙粒也很美丽。宏观和微观，整体和局部都可以

表现出不同的美。

3、请你用排比句的形式表达自己找到的美丽。开拓学生思维，

从不同角度发现美的踪迹。

三：总结

这节课你学到了什么？

板书设计：

第二课时

教学目标：

学习用照相机来寻找生活中的美，培养学生的审美情趣。

教学过程：

一：欣赏发现

1、欣赏自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。

⑴欣赏照片肌理，你觉得它们象什么？

⑵欣赏制作的肌理图片，这是用什么方法制作的？

小结：第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。

第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。

2、学生讨论

⑴肌理图片的制作方法。

小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸消染等方法

第9页

点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。

⑵演示其中一种到两种方法。

二：作业设计

1.用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。

2.用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。

3.用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，并给作品

起名字。

4.教师巡视指导。

三：欣赏讲评

1.展示作品，学生欣赏讨论。

2.师生互评对作业进行评价。

四：总结

这节课你有什么收获？

板书设计：

教学

反思

第10页

XXX2018—2019学年度第二学期集体备课教学设计

课题第3课记录色彩主备人XXX

课时划分2课时总课时数5、6课时授课人

1.知识与技能：

学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。

能正确调色，有一定的创意。

教2.过程与方法：

学通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结

目等环节完成教学任务。学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的

标理解，通过课堂绘画创作实践来体验自我情感表达。

3.情感、态度与价值观：

了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，

自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。

教学培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。掌

重占

八、、握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。

教学引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运

难点用到课堂绘画实验中。

教法讲述、示范

学法练习

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审

美认知水平。

能正确调色，有一定的创意。

第11页

教学过程：

一.谈话导入

同学们，在开始今天新课之前呢，我们先来一起玩一个游

戏在黑板上有十二

张不同颜色的卡片，大家杈据自己对每一张卡片的冷暖感受，请

把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。

学生尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组。师小结。

二、欣赏几张风景作品。

说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风景色

调？学生欣赏回答

三、色彩小知识：

师问：通过刚才的游戏和作品欣赏，大家请告诉我，色彩可

以分哪两大类色调？生答：暖色和冷色。

师：对！这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖变化规律，

体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用

自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。

四、理解概念教学活动

师：大家观察一下四季图片。

PPT展示四季图片，四季的景色有什么不同？生：讨论回答

师：观察后我们发现，正是四季时间的变化，使得不同季节

的景色有着不同色彩倾向。好，那么我们再来观察一下印象时期

大师的作品，PPT展示鲁昂大教堂系列油画，这三幅描绘的是同

一座鲁昂大教堂。大家思考为什么同一个景物，在画家的笔下是

不同的景色呢？生：思考回答

师：恩，正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的

变化。这样，我们可以总结出，色彩冷暖变化是受季节时间和环

境影响的。

师：现在，我给大家拿出一些独立的颜色，PPT展示，大家可以

告诉我你对每种颜色的感受吗？生：回答。

师：每种颜色会带给我们不同的感受，我们不仅可以把这些

知识运用的绘画创作中，通过丰富的色彩来表现我们自己独特的

感受，而且，我们也可以把这些知识运用的生活中，在生活中感

受色彩带给我们的变化，去发现美，体验美。

师：那么在了解这些知识后，我们怎样才能把它们运用到绘

第12页

画创作中呢？为此我们先来赏析一下大师们的作品，体会他们在

创作中的情感吧！PPT展示，作品赏析。

五、作业练习

在看过大师的作品后，你想亲自动手实践一下吗？我给大家

安排了两种练习要求，大家可根据自己的情况任选其一。作业要

求：

（1）选择一张风景照片或者绘画作品，感受画面色彩，用画笔

记录自己的色彩感受。

（2）自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创造力，可以改变原

有画面色调，表达自我感受。范画演示：播放教学小视频。

六、教学评价和作业交流

把自己作业相互展示一下，自评互评，谈谈对自己、对其他

同学作业的看法。

教师点评。

七、小结

我们了解了色彩的冷暖变化并认识到了其中的规律一一受季

节时间环境变化的影响，探讨了不同色彩的情感传达并体验了将

其运用到了绘画创作中。色彩具有打动人的视知觉、表现和影响

人的精神和情感的特征，因而赋予了绘画以生命和力量，增强和

丰富了绘画作品的艺术效果。

板书设计：

第二课时

教学目标：

能正确调色，有一定的创意。

教学过程：

一、复习知识

1.师：上次课我们认识了色彩

2.说说对色彩的感受

第13页

二、教师示范

三、学生作画

1.教师提问：你最喜欢的色彩是什么？

2.巡视周围，教师指点。

四、学生展示作品，教师点评。

板书设计：

教学

反思

XXX2018-2019学年度第二学期集体备课教学设计

第14页

课题第4课雕与刻的乐趣主备人XXX

课时划分2课时总课时数7、8课时授课人

1.知识与技能：

了解雕刻工艺的基本材料、工具、程序以及艺术特点。掌握雕刻的基本方

法和要领，培养合作意识，提高动手能力。

教2.过程与方法：

通过欣赏雕刻的图片或实物，感受雕刻工艺的独特美感，产生亲手制作的愿望。

学

在雕刻过程中，懂得生活与美术的相互关系，把握雕刻的设计和制作要领，锻

目

炼手指的灵巧与协调能力。

标

3.情感、态度与价值观：

在雕刻活动中能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法，培养耐

心仔细的手工制作习惯，有创意地选择、使用合适的材料雕刻，丰富审美感受

与体验。

教学

掌握雕刻的基本方法和要领，培养合作意识，提高动手能力。

重占八、、

教学

有创意地选择、使用合适的材料雕刻，丰富审美感受与体验。

难点

教法讲述、示范

学法练习

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

掌握雕刻的基本方法和要领，培养合作意识，提高动手能力。

教学过程：

欣赏媒体：

教师可以通过引导学生观看民间艺人表演雕刻的基本方法，了解

雕刻工艺的来历，营造美好愉悦的视听情景，引导学生观察欣赏，

第15页

提高学习兴趣。

二.交流表达：通过互动问答，引导学生概括对雕刻的总体感受

的描述。回忆曾见过的雕刻工艺品的造型特点。了解雕刻是以金

属、木、石等材料，制作出各种具有实在体积的形象。一般分为

圆雕和浮雕等。

三.出示课题：出示课题一一《雕刻的乐趣》，引导学生齐声念

出课题。

新授部分：

阶段一：设境比赛，交流课前收集雕刻的图文资料学习活动建

议：

1.互动交流：教师可以设计诸如“你见过什么雕刻作品？外形

有什么特点？

你知道雕刻有哪些种类？雕刻工艺在人们的生活中有哪些作

用？”等问题，引导各组发言交流课前收集的图文资料。引导学

生了解我国民间雕刻工艺的传统、雕刻的材料、样式等问题。

2.归纳反馈：教师可以通过奖励雕刻的材料（类似萝卜、南瓜

的果蔬材料）表扬认真收集资料的组，激发学生学习热情。

四、了解我国雕塑作品

板书设计：

第二课时

教学目标：

有创意地选择、使用合适的材料雕刻，丰富审美感受与体

验。

教学过程：

一、复习阶段：

1.播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题:雕

与刻的乐趣。

2.让学生来说自己所了解的雕塑

第16页

二、完成一件浮雕作品：

1.演示归纳：教师出示媒体，或者出示实物分步展示浮雕基本

步骤，引导学生仔细观察，并且总结归纳步骤及方法：设计草图，

切基本形，构画样稿，确定刻法（阴刻阳刻），进行雕刻，尝试

敲印。

2.尝试制作：学生动手制作之前，明确作业要求，留出适当的空

间让学生提出疑问。教师巡回指导，并对学生制作上的问题予以

及时解决。在学生作业过程中，出示已做成的各式各样的浮雕图

片及敲印纹样，为学生作业提供及时参考的同时要引导学生求异

意识。作业要求建议：教师在学生正式起笔前要讲明作业总体

要求和个性选择指向，包括作业方法、呈现方式、表现工具、主

题和完成时间，注意事项等等。

参考范例，用合适工具材料并采用正确的雕刻方法完成浮雕造型

后敲印纹样。

三、作品展示

板书设计：

教学

反思

XXX2018—2019学年度第二学期集体备课教学设计

第17页

课题第5课浮雕主备人XXX

课时划分2课时总课时数第9-10课时授课人

1.知识与技能：

教了解浮雕的概念和分类；

学2.过程与方法：

目学习用超轻粘土制作一件浮雕头像作品。

标3.情感、态度与价值观：

培养在生活中发现美,用自己双手美化生活的情趣,发展学生审美能力。

教学

设计制作一件夸张的仿铜浮雕头像。

重占八、、

教学

学习用超轻粘土制作一件浮雕头像作品

难点

教法讲解

学法示范

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

了解浮雕的概念和分类

教学过程：

一、组织教学：

按常规教学

二、讲授新课：

1、欣赏：同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去

吗？课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭

陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子

第18页

等或者是其他学生的浮雕作品。师：欣赏到了这么多的雕塑作品

有什么感想？教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这

些雕塑有什么不同？（生答：一种是完全立体的，一种是在平面

的基础上有一部分立体）

2、揭示“浮解”的概念

我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的

程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相

结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点

呢？

生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能

从一个方向进行观察，所以我们这样说。

3、触摸感受浮雕

不光艺术作品中有浮雕，在我们的生活中也用到了许多浮

雕。教师实物展示，欣赏并了解浮雕的几种表现形式。

板书设计，

第二课时

教学目标：

学习用超轻粘土制作一件浮雕头像作品。

教学过程：

一、学习制作泥版浮雕

让学生通过看书和教师演示、探究、总结出制作的方法。通

过欣赏课本学生作品概括出表现内容（植物、动物、人物、具象、

抽象）

第19页

二、教师示范制作浮雕“萨满”头像

制作步骤：

(1)揉泥：使泥性更加均匀有利于造型。

(2)拍泥板：可以用手掌先压平在借助工具将泥变成平板

状c

(3)割边：先画出自己想要的形状,再将多余部分去掉。

(4)画或局部制作出大的形体:将他们粘在底板上。

(5)细部刻画雕琢:利用手指或泥塑工具，将自己已经制成的

大的形体进行仔细地雕琢，可以用团、搓、捏、刻等方法进行装

饰,最后形成制作精美的泥版浮雕。

三、学生作业

提出作业要求和注意事项，学生开始自己制作或小组合作。

教师巡回辅导,鼓励大胆创新，倡导小组合作,表扬细心制作。

四、评价

相互观摩作品，说说别人作品的优点和自己的修改想法。开

展作品拍卖会，评出最有创意作品、最佳合作小组、制作最精美

作品、最佳员……。

板书设计：

教学

反思

XXX2018—2019学年度第二学期集体备课教学设计

课题第6课扇面画主备人XXX

第20页

第11-12课

课时划分2课时总课时数授课人

时

1.知识与技能：

通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。

教

2.过程与方法：

学

尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特

目

点及步骤。

标

3.情感、态度与价值观：

通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文叱，从而增强学生的民族自豪感。

教学通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同

重占形式。

教学用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用

难点扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。

教法讲述、示范

学法练习

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同

的扇面形式。

教学过程：

一、组织教学：

按常规教学

二、讲授新课：

（一）导入

1、今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，

看谁读得最顺畅。出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风

第21页

动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛。

2、这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？

虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、

携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面圆较局的艺术欣赏价

值，为人们所喜爱。

3、揭示课题：咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。

(二)新授

1、交流讨论，了解扇子种类。师：同学们，请将你自己

带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、

画面有什么不同。每组选一位代表代前面来介绍。

2、我们常见的扇子有这么三种形状：

(1)折叠扇面形

(2)圆扇面形

(3)鹅毛扇面形

3、总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日

炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引

风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广

泛，有竹、木、纸、草编等等。

4、听故事，了解扇面画的装饰作用。师：同学们，这两把

扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也一样凉爽。如果

要你选择，会要哪一把？为什么？

5、中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，

即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文

化有关呢，现在老师就给大家讲一个《题扇桥》的故事：

6、通过欣赏体会扇面圆之美。引导学生从扇面画的作者、

内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据

不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓励学生，并与学生交流自己

第22页

对作品的理解。

三、学生作业，教师辅导：

今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？

你想设计一把什么形状的，用什么材料来做？准备在扇子上画什

么？这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各

种扇面形状，并简单的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。

教师指导学生完成白胚扇的制作。提醒学生下节课带国画工具。

板书设计：

第二课时

教学目标：

尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握

扇面作画的特点及步骤

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、展示完成的形状各异的白胚扇。

这节课我们也来学学王羲之在屋面上作回，让我们的扇子也充满

艺术气息。

2、教师指导

(1)根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟

水墨画。在不同形状的扇面上，需要不同的构图。

(2)示范在扇面上作画：

今天咱们都在提前准备好的白坯扇上作画，需要利用扇面纸质和

宣纸吸水不一样的特点。如果想表现出国画中泅开的效果，笔中

第23页

的水分可适当多一点。

(3)在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文

或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：烧题依

斜线斜写；横题则依弧线曲行。

(4)运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排得太满，

有时适度的空白也会产生丰富的效果。

3、欣赏多幅扇面画作品。请学生点评这些作品的精彩之处。

三、学生作业，教师辅导

1、欣赏了这么多扇面画，让我们也来当一回小画家，画一

画扇面好吗？作业要求：在上节课做好的白胚扇上，尝试用国画

中的山水或花鸟形式画扇面画。教师着重指导学生在绘制过程中

注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣

纸吸水性不一样的特点。

2、现在大家都画好了扇面，但是我们的扇子还不能使用，

想一个办法让我们的作品具有实用性。各小组讨论，也可以尝试

一下，怎样让不同形状的扇子“动”起来。

3、学生完成扇子的制作。

板书设计

教学

反思

XXX2018—2019学年度第二学期集体备课教学设计

课题第7课工笔花卉主备人XXX

第13T4课

课时划分2课时总课时数授课人

时

第24页

L知识与技能：

通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的演示，使学生比较直观的了解和观摩

工笔花鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。

教

2.过程与方法：

学

通过欣赏名画、演示、讲解与练习、作业展示评比的活动让学生了解工笔

目

花卉的美感与绘画方法、过程。

标

3.情感、态度与价值观：

使学生了解白描花卉的写线的方法、技巧。培养学生热爱祖国传统艺术的

感情。

教学通过工笔花鸟回白描花卉勾线技法的演示，使学生比较直观的了解和观摩

重占工笔花鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。

教学

了解和观摩工笔花鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法

难点

教法讲述、示范

学法练习

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的演示，使学生比较直观

的了解和观摩工笔花鸟画三笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。

教学过程：

一、检查工具的准备情况：熟宣纸、勾线笔、墨汁等

一、欣赏古今名家工笔花卉作品

1.《出水芙蓉》宋

2.《碧桃图》宋

3.《国色》现代俞致贞

4.《茶梅寒雀图》现代陈之佛

第25页

三、看名家作画小视频，了解大致过程与作画方法。

四、教师演示

1.拷贝一一拷贝画稿：用把底稿拷贝在熟宣纸上，最好使

用硬性铅笔进行拷贝，以免把画面弄脏。拷贝的形体一定要准确

到位。

2.勾勒：白描勾勒不是用细线沿着花叶轮廓去“描”，而

是用书法中讲究的用笔法“写”出形象。

3.演示与讲解：勾每条线都必须有起笔、行笔、收笔三个

动作，起笔藏锋、行笔、收笔回锋。

4.演示各种笔墨变化：如中锋与侧锋、顺锋与逆锋，以及顿

挫、转折、连断、粗细、方圆、缓急、虚实等用笔的变化。

五、学生练习进行运笔和勾线的练习，能做到自如地画各个

方向的线条。

六、作业展示评比互相看看，比较，对照前面的讲解和示范，

看看哪里还存在问题，并进行及时的纠正和反复的练习。

七、小结

板书设计：

第二课时

教学目标：

通过欣赏名画、演示、讲解与练习、作业展示评比的活动让

学生了解工笔花卉的美感与绘画方法、过程。

教学过程：

一、温故知新

1.回顾上节课学习的情况。

2.欣赏古今工笔花卉名作。

二、学生观察叶片的结构与形态

1.叶片的形态和叶脉

2.叶柄：叶柄是叶片与茎的连接部分

第26页

3.托叶：学生谈一谈，谈谈自己对叶片结构和形态的认识，

然后教师总结。

三、教师演示以叶片为例，进行勾线的示范。

四、学生练习

1.勾线起笔顺序：为不蹭脏画面\一般白描勾勒大致要

从上到下，从左到右顺序勾下来。

2.如何表现结构之前后关系：当两条线相遇，一线在前压

住另一条线，即为前压后。

3.边缘线与折面线的处理：花叶的轮廓线大致可分为两

类不同的线条：一种是叶片和花瓣转折时产生的折面线和花叶的

主筋。另一种是叶片、花瓣的边缘线要用顿挫、起伏、有粗细和

连断等多种变化的笔触，以表现花叶曲折丰富的变化。这两种线

条既有对比，又要统一，既表现了花叶转折变化的多姿，又要有

线条本身的节奏和韵律

五、着色示范：工笔画着色时一般用白云笔，着色过程中要

同时用两支笔，一支蘸色，一支蘸水。两支笔平放在一只手的虎

口上。反复上色并用清水均匀地接染，直至块面的边缘。

六、学生练习上色

根据视频和教师演示的方法，尝试给已勾好的白描稿上色。

注意染色和线条融为一体，或直接染出线的感觉。

板书设计：

教学

反思

XXX2018—2019学年度第二学期集体备课教学设计

课题第8课我设计的服装主备人XXX

第15-16课

课时划分2课时总课时数授课人

时

第27页

L知识与技能：

通过讨论回族服装及民族服装，能从服装的色彩、款式、材料等不同角度

进行审美思考。

教2.过程与方法：

学

了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。让他们体会到亲

目

手设计服装的乐趣。

标

3.情感、态度与价值观：

让学生通过缜习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创

新精神和实践能力。

教学

培养学生的创新精神和实践能力

重占

教学

引导学生对服装进行大胆的设计、制作。

难点

教法讲述、示范

学法练习

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

了解服装设计的基本知识，

教学过程：

一、引导阶段：

（一）导入：

1、老师身穿一身回族服饰走进教室，问同学们：今天老师的

穿着和平时有什么不同？老师穿的这种民族服装适合在什么场

合穿？

2、简单介绍回族服饰

3、我国有56个民族，他们的服装文化可是我国服装百花园

第28页

里的奇葩，每个民族各具特色现在我们就来欣赏一下：回族、蒙

古族、维吾尔族、藏族、壮族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高

山族）现在我们来做一个小游戏：连线（在黑板出示7幅图片，

给出相应的民族名称，请小组同学连连看。）

4、通过连线、分析，学生对各民族的服饰、色彩、样式都

有了直观的了解。

5、学生欣赏：总结：每个民族服装都很鲜艳、，样式奇特花

色精美，制作工艺精细。

6、我国服装不仅样式繁多，而且有着悠久历史文化传统，

服装具有突出的特点。

（二）发展过程：

1、欣赏、交流、学习：我们每天都穿衣服，那么你来谈谈自

己身上的服装吗，它有什么作用呢？

2、服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，

后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装

饰美化人们的生活。服装是一个时期、一个民族的服饰文化，它

代表一种文化时尚。不同时期、不同民族就有着不同的服装。

3、问服装主要涉及到哪几方面的元素？

4、学生直接说出各种材料

5、不同材料、不同组合。通过折、染、画、剪、撕、贴、

卷等手法，只要同学们大胆想象就可以做出好看的服装。

二、作业设计：

要求：请每四人小组选一名模特，然后为他（她）设计一款

新颖别致的服装。同学们说说自己的设计思维或理念？

三、课堂小结：

对于同学们在制作的过程中有难度的地方，可以查资料或请

教老师解决，也可以通过小组讨论解决。

第29页

板书设计：

第二课时

教学目标：

动手设计服装，培养设计意识。

教学过程：

一、组织教学：

引导学生把所带的材料归类放整齐，我们同学在裁剪衣服遇

到困难，老师示范。

二、学生作业

1、同学们进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎

样设计就怎样设计，学生们根据自己的设计理念画出服装效果图

然后组长安排大家有效分工、制作。教师鼓励学生大胆创意，集

思广益，发扬合作精神。

2、学生制作，老师巡回指导。

3、引导学生注意设计时要注意色彩的搭配，而不要只把重点

放在样式上，突出个性。

4、清理现场

三、服装展示：

1、经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现

在大家面前了。

2、请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）

3、现场采访：请小组代表谈谈这些服装你的灵感来源于哪？

第30页

设计理念、意图是什么？

4、请同学们评价评价（颜色、款式如何）

四、总结：

今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些

服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，

我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！还有我们要低碳

生活，合理运用生活中的废旧物品，同样能制作出精美物品来。

板书设计：

教学

反思

XXX2018—2019学年度第二学期集体备课教学设计

课题第9课图文并茂主备人XXX

课时划分2总课时数17课时授课人

第31页

1、知识与技能：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，

增强学生的生活情趣。

教

学

目2、过程与方法：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学

标生进一步掌握人物动作的画法

3、情感、态度与价值观：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、

美。

教学学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活

W-占

八、、情趣。

教学

通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法

难点

教法

学法

教学过程二次备课

第一课时

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

1、游戏：“连连看”

教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文

字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完

整。

教师小结，出示课题《图文并茂》。

第32页

2、欣赏分析作品

（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。

提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力

吗？

（2）欣赏不同种类的故事画.（出示单幅、连环故事画）

（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。

师：看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包

括哪些内容？

师总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什

么（板书）

3、分析故事画的创作步骤：

知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步

骤进行呢？

三、学生作业，教师辅导

它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……

作业要求：

1、小组合作完成编写故事，编写故事。

2、用连环国或插图方式表现自编的小故事或童话故事。

四、下课

XXX2018—2019学年度第二学期集体备课教学设计

课题第9课图文并茂主备人XXX

课时划分2总课时数18课时授课人

第33页

1、知识与技能：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，

增强学生的生活情趣。

教

学

目2、过程与方法：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学

标生进一步掌握人物动作的画法

3、情感、态度与价值观：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、

美。

教学学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活

W-占

八、、情趣。

教学

通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法

难点

教法

学法

教学过程二次备课

第二课时

教学过程：

一、复习导入

二、新知

继续上节课作业

1、小组交流各自的故事选材，构思设计

2、分析作业步骤：（板书）

①选材构思（已完成）

②文字表现（已考虑好）

第34页

③构图

根据故事内容确定用大场而还是小场面表现，选择恰当的角度用

铅笔定出环境中各景物的位置。

④深入表现和着色

如果采用线表现,那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处

画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需

要着色再按要求进行。

三、作业评价

四、课堂小结

五、拓展：学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成

故事画。

XXX2018—2019学年度第二学期集体备课教学设

计

单元（章）

第10课宇宙之旅主备人XXX

名称、课题

教学课时2总课时数19课时授课人

第35页

1、知识与技能：通过欣赏介绍宇宙飞船的课件，了解宇宙飞船的主要结构。

教

2、过程与方法：选用自己喜欢的材料，以小组为单位，将自己设计的宇宙飞船

学

目造型用不同的组合方法表现出来。

标3、情感、态度与价值观：通过实践活动，训练学生的动手能力和制作能力。

教学

了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。

重点

教学

学习利用各种废弃物制作宇宙飞船。

难点

教法讲述、示范

学法练习

教学过程二次备课

第一课时

教学过程：

一、学习新知

(1)利用多媒体教学，用电脑展示宇宙飞船的情况，并和同

学们一起欣赏师生收集来的有关宇宙飞船的资料。

(2)请同学们打开课本和看课件，讲解宇宙飞船的组成和发

展，宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，

并且是一次性使用的飞行器。

二、导入新课

(1)师：今年11月1日5时58分10秒神舟八号的发射成

功，再一次圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好，现

在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。

(2)教师播放有关“神州八号”载人飞船上天的影片，在播

第36页

放过程中讲解rr关“神州八号”的发射情况。师：我们国家第一

次载人飞船是哪一年发射成功的？（生：2003年10月15日，将

航天员杨利伟送入太空。）

（3）观看视频

（4）师：当看到火箭载着飞船腾空升起，尾端拖着长长的火

焰时，你想到了什么？当看到航天员杨利伟叔叔漂浮在飞船上挥

动五星红旗时，你又有什么感受呢？

三、课堂总结

是啊，作为中国人，我感到无比自豪与骄傲。我们要向航天

英雄们学习树立远大的理想，成为为国争光的人.。

四、作业

（1）用废旧材料制作各种宇宙飞船。

（2）提倡让学生以宽容，欣赏的角度多角度评价。一方面培

养他们的合作意识，一方面培养他们的审美能力。每一次创作都

是一体验，一种创造，没有对与错，只有更好。在评价中分享快

乐。

XXX2018—2019学年度第二学期集体备课教学设

计

单元（章）

第10课宇宙之旅主备人XXX

名称、课题

第37页

教学课时2总课时数20课时授课人

1、知识与技能：通过欣赏介绍宇宙飞船的课件，了解宇宙飞船的主要结构。

教

2、过程与方法：选用自己喜欢的材料，以小组为单位，将自己设计的宇宙飞船

学

目造型用不同的组合方法表现出来。

标3、情感、态度与价值观：通过实践活动，训练学生的动手能力和制作能力。

教学

了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。

重点

教学

学习利用各种废弃物制作宇宙飞船。

难点

教法讲述、示范

学法练习

教学过程二次备课

第二课时

教学过程：

一、欣赏教学法：

(1)利用多媒体教学，用电脑展示宇宙飞船的情况，并和同

学们一起欣赏师生收集来的有关宇宙飞船的资料。

(2)请同学们打开课本和看课件，讲解宇宙飞船的组成和发

展，宇宙飞船乂称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，

并且是一次性使用的飞行器。

二、导入新课：

(1)师：今年n月1日5时58分10秒神舟八号的发射成

功，再一次圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好，现

在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。

第38页

⑵教师播放有关“神州八号”载人飞船上天的影片，在播

放过程中讲解有关“神州八号”的发射情况。师：我们国家第一

次载人飞船是哪一年发射成功的？（生：2003年10月15日，将

航天员杨利伟送入太空。）

（3）观看视频（看到精彩处有掌声）

（4）师：当看到火箭载着飞船腾空升起，尾端拖着长长的火

焰时，你想到了什么？当看到航天员杨利伟叔叔漂浮在飞船上挥

动五星红旗时，你又有什么感受呢？

三、课堂总结

是啊，作为中国人，我感到无比自豪与骄傲。我们要向航天

英雄们学习树立远大的理想，成为为国争光的人同学们，我们

今天的宇宙之旅就旅行到这里，祖国的强大要靠我们每一个中国

人共同去努力，同学们，你们是未来祖国的脊梁，世界是你们的,

宇宙也是你们的，努力吧，加油吧！

四、作业

（1）用废旧材料制作各种宇宙飞船。

（2）提倡让学生以宽容，欣赏的角度多角度评价。一方面培

养他们的合作意识，一方面培养他们的审美能力。每一次创作都

是一体验，一种创造，没有对与错，只有更好。在评价中分享快

乐。

XXX2018—2019学年度第二学期集体备课教学设

计

第39页

单元（章）

第11课奥运精神主备人XXX

名称、课题

教学课时2总课时数21课时授课人

1、知识与技能：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和

教平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。

学

2、过程与方法：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。

目

标3、情感、态度与价值观：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的

民族自豪感。

教学

引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。

重点

教学

引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。

难点

教法讲述、示范

学法练习

教学过程二次备课

第一课时

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）导入

1、奥运知识擂台赛

由2008北京奥运会吉祥物一一福娃，引领学生进入《奥运知

识擂台赛》

A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年6月23日

是“世界奥林匹克日”）

第40页

B、奥林匹克的标志是叶么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、

绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五

大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）

C、奥林匹克运动会的起源？

第一届奥运会在哪里举行？

1896年，第一届奥运会在希腊雅典举行。

D、北京奥运会主题口号是什么？

同一个世界同一个梦想

（二）新授

1、奥运风采

你想对北京举办的2008奥运会说什么？

2、奥运畅想

三、学生作业，教师辅导

引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘

画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。

四、作业评价

五、拓展

将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。

XXX2018—2019学年度第二学期集体备课教学设

计

第41页

单元（章）

第11课奥运精神主备人XXX

名称、课题

教学课时2总课时数22课时授课人

1、知识与技能：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和

教平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。

学

2、过程与方法：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。

目

标3、情感、态度与价值观：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的

民族自豪感。

教学

引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。

重点

教学

引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。

难点

教法讲述、示范

学法练习

教学过程二次备课

第二课时

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、奥运风采

看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？你想对北京举

办的2008奥运会说什么？

2、奥运畅想

引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发

学生的创作欲望。

第42页

三、学生作业，教师辅导

引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘

画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。

四、作业评价

五、拓展

将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。

六、总结

学生在本节课了解了更多有关的奥运会的知识，能根据本课

的主题设计海报、宣传物以及绘制美术作品。

七、下课

XXX2018—2019学年度第二学期集体备课教学设

计

第43页

单元（章）

第12课二十年后的学校主备人XXX

名称、课题

教学课时2总课时数23课时授课人

教1、知识与技能：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。

学

2、过程与方法：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。

目

标3、情感、态度与价值观：对母校的热爱，对美好未来的追求。

教学

用各种方法、材料制作未来的学校模型。

重点

教学

大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。

难点

教法讲述、示范

学法练习

教学过程二次备课

第一课时

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）导入

1、歌曲：毕业歌

听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们

就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）

2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。

3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？

（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）

（大门一一电动感应）（教学楼一一宽敞明亮）（操场一一塑胶

第44页

跑道、绿草坪）

（综合楼一一实验室、美术、舞蹈……）（办公楼一一现代化的

办公设施）

（绿化一一绿树成荫）给你什么感受？

4、出示课题：

（二）新授

1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？

先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？然后进行布局,

画出设计稿

设计稿分平面图和立体效果图，

2、小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶——也

就是俯视面）

除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。

3、立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与

颜色。）

分析（出示建筑的样子）

这些建筑的形状可以归纳成什